期刊文献+
共找到2,733篇文章
< 1 2 137 >
每页显示 20 50 100
疫情期间线上大学物理教学质量提高方法 认领
1
作者 张子静 刘丽萍 赵远 《大学物理》 2021年第2期55-58,共4页
针对疫情防控期间线上教学的需求,鉴于高校大学物理课程大班授课特点,结合我校前期大学物理MOOC网络线上课程应用经验和学生学习习惯,实施了基于选择题提问实时反馈的线上教学方法.本文首先对大学物理大班网上教学面临问题进行了分析,... 针对疫情防控期间线上教学的需求,鉴于高校大学物理课程大班授课特点,结合我校前期大学物理MOOC网络线上课程应用经验和学生学习习惯,实施了基于选择题提问实时反馈的线上教学方法.本文首先对大学物理大班网上教学面临问题进行了分析,然后通过选择题提问时段设计、选择题类型设计和选择题考核方式设计,全面阐述了该方法的实施方案.最后通过一个学期的教学实践,统计结果表明该方法可以有效提高线上教学质量. 展开更多
关键词 线上教学 大学物理 提问反馈 教学质量
在线阅读 下载PDF
基于“腾讯课堂+学习通”进行在线教学的实践 认领
2
作者 朱晓玲 杨维 +1 位作者 张亚飞 邬丹 《科技视界》 2021年第2期74-76,共3页
受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,高校延期开学,教育部门发出"停课不停学"的号召,要求教师积极开展线上教学。论文详细介绍了"腾讯课堂+学习通"线上教学的课前、课中和课后的实践过程,实现了完全脱离课堂的线上教学... 受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,高校延期开学,教育部门发出"停课不停学"的号召,要求教师积极开展线上教学。论文详细介绍了"腾讯课堂+学习通"线上教学的课前、课中和课后的实践过程,实现了完全脱离课堂的线上教学。两种平台相结合的方式解决了传统课堂教学中的一些问题,提高了学生参与课堂活动的积极性,培养了学生的自主学习能力,保障了教学进度和教学质量。 展开更多
关键词 腾讯课堂 学习通 线上教学
在线阅读 下载PDF
创新融合视阈下“云端”专业课程思政研究--以深圳信息职业技术学院为例 认领
3
作者 高军 《湖北开放职业学院学报》 2021年第2期1-2,11,共3页
面对新冠肺炎疫情,深圳信息职业技术学院积极应对挑战,加大线上教学改革力度,在周密安排线上专业教学的同时,借助高职教育课程研究中心深入推进线上课程思政教学改革。在价值引领与技能培训融合理念、专业知识与思政元素融合理念和线上... 面对新冠肺炎疫情,深圳信息职业技术学院积极应对挑战,加大线上教学改革力度,在周密安排线上专业教学的同时,借助高职教育课程研究中心深入推进线上课程思政教学改革。在价值引领与技能培训融合理念、专业知识与思政元素融合理念和线上资源与课堂教学融合理念等的支撑下,通过专业课程思政云引导、云调查、云融入、云建设和云评价等举措,落实立德树人根本任务,有效推进三教改革,肩负起特殊时期教育教学的使命与担当,满足学生成长发展的需求和期待。 展开更多
关键词 立德树人 课程思政 创新融合 学生为本 线上教学
在线阅读 下载PDF
“大学物理”课程线上教学案例分享 认领
4
作者 王丽 崔金玉 《大学物理》 2021年第2期52-54,85,共4页
本文介绍了营口理工学院“大学物理”课程的设置,从线上教学资源的准备、线上教学活动的设计以及课程考核方式三个方面,对该校“大学物理”课程线上教学案例进行分享.疫情期间的线上教学,为该校“大学物理”课程教学改革打开了一扇崭新... 本文介绍了营口理工学院“大学物理”课程的设置,从线上教学资源的准备、线上教学活动的设计以及课程考核方式三个方面,对该校“大学物理”课程线上教学案例进行分享.疫情期间的线上教学,为该校“大学物理”课程教学改革打开了一扇崭新的大门,此次教学尝试,将会在今后的教学实践中不断完善. 展开更多
关键词 大学物理 线上教学
在线阅读 下载PDF
虚拟空间中的游离:大学生“在线逃课”的质性研究 认领
5
作者 陈鹏 范诗聆 《高等教育研究》 北大核心 2021年第2期73-81,共9页
大规模在线教学一定程度上突破了时空的局限,但相比线下课堂,逃课现象更为突出且多样。基于逃课学生访谈内容的分析发现:大学生线上逃课主要有"借机为乐、边听边玩","听觉在场、家务缠身","身体出场、听觉游离... 大规模在线教学一定程度上突破了时空的局限,但相比线下课堂,逃课现象更为突出且多样。基于逃课学生访谈内容的分析发现:大学生线上逃课主要有"借机为乐、边听边玩","听觉在场、家务缠身","身体出场、听觉游离","身心游离、全然缺场"四种形式;虚拟教学空间的监控力弱、繁杂的家庭事务、自律性不强形成的逃课惯习是大学生线上逃课的主要原因;面对教师的管控,学生往往采取"自救"和"共谋"的应对策略;逃课学生的学习效果和学业成绩皆受到严重影响。 展开更多
关键词 在线教学 逃课 大学生 虚拟空间
大学物理在线教学过程评价的研究与实践 认领
6
作者 何苏红 龚艳春 +2 位作者 陈磊 李霞 吴成国 《科技资讯》 2021年第2期20-22,共3页
该文结合在线教学的特点,构建了大学物理过程评价体系,设置了"平时学习表现""标准化测试""综合能力素质考评"等评价模块,分别阐述了各评价模块的具体实施方法。将该评价模式应用于教学实践并对其效果进... 该文结合在线教学的特点,构建了大学物理过程评价体系,设置了"平时学习表现""标准化测试""综合能力素质考评"等评价模块,分别阐述了各评价模块的具体实施方法。将该评价模式应用于教学实践并对其效果进行了分析,研究结果表明:过程评价能够有效地激发学生的学习动力,由"被动作业考试"转变为"主动创新研究",大力提升在线学习的效果。 展开更多
关键词 大学物理 在线教学 过程评价 评价模块
在线阅读 下载PDF
加强无机化学实验教学的一些做法与设想 认领
7
作者 张伟英 彭绍琴 +2 位作者 李越湘 何芳 王振兴 《江西化工》 2021年第1期65-66,共2页
针对目前大学无机化学实验存在的问题,我们提出了实验教学的一些做法和建议,重在建设实验教学队伍,开设开放实验和设计实验,增设学生实验考核,线上线下相结合、思政元素融入实验教学模式等。
关键词 无机化学实验 动手能力 开放实验 线上教学 思政元素
在线阅读 免费下载
在线教育方式下高校教学改革的行为选择、动因与对策研究 认领
8
作者 蒋惠凤 刘益平 张兵 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第1期150-155,共6页
在疫情防控期间,各高校开展了大规模的线上教学,虽然这一过程客观上能加速教育的信息化进程,但也受到高校及教师对在线教学改革应对的影响。文章在理性经济人和风险中立的假设下,建立高校教学管理者、教师和学生等三方博弈关系,分析教... 在疫情防控期间,各高校开展了大规模的线上教学,虽然这一过程客观上能加速教育的信息化进程,但也受到高校及教师对在线教学改革应对的影响。文章在理性经济人和风险中立的假设下,建立高校教学管理者、教师和学生等三方博弈关系,分析教学管理者与教师的行为选择及其动因。研究结果表明:在完全信息结构下,教学管理者和教师都愿意付出努力,积极参与在线教学改革,实现整个社会福利最大化;在不完全信息结构下,推动教师参与在线教学改革的因素是情感型和利益型内生动力、任务激励和监管效应,教学管理干预在教师从在线教学改革中所获得的比较效用为负时更有效。因此,推动"线上教学"改革首先应树立符合时代发展的"互联网+教育"理念,同时通过建立在线教育方式下的反馈机制、多层次激励机制和在线教学支持体系,进一步激发在线教育改革的内在动力。 展开更多
关键词 在线教学 教学改革 行为选择 信息结构 激励机制
在线阅读 下载PDF
《工程材料学》课程线上教学的实践与思考 认领
9
作者 王珊 《吉林化工学院学报》 CAS 2021年第2期32-34,共3页
在本学期的《工程材料学》的线上课程教学中,基于超星学习通及腾讯课堂平台,开展了多维度线上教学模式的设计与实践,并对仍存在的问题进行了梳理及思考。线上教学不只是应对疫情的短期教学行为,未来智慧课堂的发展方向,必然是线上线下... 在本学期的《工程材料学》的线上课程教学中,基于超星学习通及腾讯课堂平台,开展了多维度线上教学模式的设计与实践,并对仍存在的问题进行了梳理及思考。线上教学不只是应对疫情的短期教学行为,未来智慧课堂的发展方向,必然是线上线下教学的有机融合。 展开更多
关键词 线上教学 工程材料学 教学实践 智慧课堂
在线阅读 下载PDF
疫情下数据结构课程线上教学模式探索与实践 认领
10
作者 肖建于 张震 +1 位作者 郑颖 马艳芳 《电脑知识与技术:学术版》 2021年第6期163-165,共3页
为了在新冠肺炎疫情的影响下充分保障正常的教学秩序,全力做到“停课不停教、停课不停学”,落实“教师真在教、学生真在学”,数据结构教学团队利用超星“一平三端”智慧教学系统和钉钉直播相结合的方式,在教学准备、教学实施、学习评价... 为了在新冠肺炎疫情的影响下充分保障正常的教学秩序,全力做到“停课不停教、停课不停学”,落实“教师真在教、学生真在学”,数据结构教学团队利用超星“一平三端”智慧教学系统和钉钉直播相结合的方式,在教学准备、教学实施、学习评价和教学改进等四个方面开展线上教学模式探索和实践,实现了将线上线下混合式教学转变为纯线上教学模式,体现了“以学生为中心”的教学理念,达到线上与线下同质同效。 展开更多
关键词 数据结构 线上教学 教学改革 新型冠状病毒疫情
在线阅读 下载PDF
基于“人人通”空间的线上教学实践探索 认领
11
作者 朴英男 金英爱 刘津池 《吉林省教育学院学报》 2021年第2期90-93,共4页
为了响应教育部"停课不停学"号召,集安市朝鲜族学校全面开展线上教学。在教学之前学校充分认识了线上教学带来的挑战,在实践中做好了平台选择与资源准备,教师做好了技能准备,学生及家长做好了心理和资源准备。学校利用"... 为了响应教育部"停课不停学"号召,集安市朝鲜族学校全面开展线上教学。在教学之前学校充分认识了线上教学带来的挑战,在实践中做好了平台选择与资源准备,教师做好了技能准备,学生及家长做好了心理和资源准备。学校利用"人人通"空间,践行"翻转课堂+小组合作"教学模式,全面开展线上教学:利用"人人通"空间的教学助手,打破空间和时间的限制;QQ空间介入"翻转课堂+小组合作",促进线上教学互动;注重评价激励、调动学生学习的积极性;家校合作,解决课堂监督与评价;心理健康教育与教学指导,保障线上教学稳步前行。线上教学过程中信息技术与教学的有效融合,培养了学生的综合能力,深度推动了学校信息化教学改革。 展开更多
关键词 线上教学 教学挑战 教学准备 教学实施 成效及思考
在线阅读 下载PDF
线上教学的启发与实践 认领
12
作者 苗水清 吴梦蝶 +1 位作者 张静 母世川 《无线互联科技》 2021年第1期154-155,共2页
2020年新冠肺炎疫情的特殊时期要求开展线上教学,线上教学初期面临网络不稳定、实时管控不利、在线组织教学难发力等多种问题,为了保障教学工作顺利进行,延安大学西安创新学院提供了多平台支撑,教学工作结合传统的教学理念,利用网络平... 2020年新冠肺炎疫情的特殊时期要求开展线上教学,线上教学初期面临网络不稳定、实时管控不利、在线组织教学难发力等多种问题,为了保障教学工作顺利进行,延安大学西安创新学院提供了多平台支撑,教学工作结合传统的教学理念,利用网络平台优势提供在线视频教学、签到监督、课程视频回放、学习辅助资料上传、线上作业批改、线上答疑,其中“校企合作”案例教学实施增加了线上教学的趣味性和实践能力,同时为线上教学课堂理念带来了新的思考与创新。 展开更多
关键词 多平台 数据库原理 线上教学
在线阅读 下载PDF
新冠疫情期间文学英语在线教学策略探讨 认领
13
作者 郑怡 《考试与评价:大学英语教研版》 2021年第1期10-14,共5页
新冠疫情的爆发对一线教师提出了新的教学挑战。本文以电子科技大学大学英语选修课程《文学英语》为研究对象,以“产出导向法”为主要理论依托,探讨语言类课程线上教学的手段与策略。实践表明,语言类课程线上教学可通过适当加大听力和... 新冠疫情的爆发对一线教师提出了新的教学挑战。本文以电子科技大学大学英语选修课程《文学英语》为研究对象,以“产出导向法”为主要理论依托,探讨语言类课程线上教学的手段与策略。实践表明,语言类课程线上教学可通过适当加大听力和阅读的教学配比、利用各种平台设计丰富多变的口语活动及利用信息数据让教学过程全覆盖等新的方法实现教学目的。 展开更多
关键词 新冠疫情期间 文学英语 在线教学
在线阅读 下载PDF
COVID-19疫情前后高校在线教学数据分析 认领 被引量:1
14
作者 孔啸 刘乃嘉 +1 位作者 张梦豪 徐明伟 《清华大学学报:自然科学版》 EI CAS 北大核心 2021年第2期104-116,共13页
受2020年初爆发的新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情影响,中国高校全面开展线上教学工作。现有文献通过调查的方式对线上教学条件下学生学习效果和积极性产生的变化进行研究和探讨,得到的调查结果存在调查的主观偏差和样本的局限性问题。... 受2020年初爆发的新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情影响,中国高校全面开展线上教学工作。现有文献通过调查的方式对线上教学条件下学生学习效果和积极性产生的变化进行研究和探讨,得到的调查结果存在调查的主观偏差和样本的局限性问题。高校的教学选课系统是每个学生日常必须使用的。该文以清华大学为例,以其教学选课系统的日志数据为切入点,对线上教学前后同期学生的学习、生活特点进行解读。该文根据HTTP协议的特点对日志数据进行了清洗和整合,并以不同的视角对数据进行可视化和分析。该文发现,疫情期间至少98%的会话来自校园外。学生在脱离了校园环境后,访问教学选课系统的会话量下降了25%~47%,使用移动设备访问系统的人次下降了约7%,系统平均浏览时长下降了约8%。结果表明,线上教学期间学生对于校园学习、工作的积极性发生了明显的下降,需要学校更加重视对学生积极性与学习能动性的调动,从而改善教学质量。 展开更多
关键词 WEB服务器 新型冠状病毒肺炎(COVID-19) 在线教学 学习能动性
关于线上互动教学的探讨——以《会计学原理》为例 认领
15
作者 孟全省 《高教学刊》 2021年第9期104-107,共4页
2020年春突如其来的一场新冠疫情催生了线上教学的发展,也与近两年来慕课的爆发式发展交织与融合,线上教学的质量如何保证,有效的教学互动是关键环节。文章结合自己的线上教学经验,认为互动环节需要精心设计、互动环节主要运用启发式教... 2020年春突如其来的一场新冠疫情催生了线上教学的发展,也与近两年来慕课的爆发式发展交织与融合,线上教学的质量如何保证,有效的教学互动是关键环节。文章结合自己的线上教学经验,认为互动环节需要精心设计、互动环节主要运用启发式教学方式、师生互动都需要充分准备和备课、要加强师生互动环节的考核。实践表明,加强有效互动,可以明显提高线上教学的效果。 展开更多
关键词 线上教学 教学互动 教学效果
在线阅读 下载PDF
基于网络平台的线上教学设计及应用——以前厅与客房管理课程为例 认领
16
作者 张春花 《黑龙江科学》 2021年第3期52-53,共2页
为应对信息时代传统教育方式面临的巨大挑战,各高校开始利用信息技术,变革高校教育方式,以适应时代发展需要。结合旅游管理专业核心课程——前厅与客房管理,探索基于网络平台的线上教学模式,设计了超星学习通+钉钉直播的线上教学模式,... 为应对信息时代传统教育方式面临的巨大挑战,各高校开始利用信息技术,变革高校教育方式,以适应时代发展需要。结合旅游管理专业核心课程——前厅与客房管理,探索基于网络平台的线上教学模式,设计了超星学习通+钉钉直播的线上教学模式,并将其运用于实践教学中,提高了教学效果,取得了学生的一致认可,值得进一步推广。 展开更多
关键词 线上教学 设计及应用 前厅与客房管理 教学改革
在线阅读 下载PDF
疫情期间有机化学实验课程远程教学方法 认领
17
作者 付迎波 《安徽化工》 CAS 2021年第1期171-172,共2页
为保证新冠疫情期间有机化学实验课教学质量,利用校园网络教学平台、虚拟仿真操作平台软件、慕课等新兴网络教学工具展开线上教学活动。在教学过程中,科学设计课程,采用多种渠道加强与学生的沟通,调动了学生自主学习的热情;采用科学的... 为保证新冠疫情期间有机化学实验课教学质量,利用校园网络教学平台、虚拟仿真操作平台软件、慕课等新兴网络教学工具展开线上教学活动。在教学过程中,科学设计课程,采用多种渠道加强与学生的沟通,调动了学生自主学习的热情;采用科学的方法改进成绩评定方式,提高了学生独立思考的能力,最终取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 新冠疫情 有机化学实验 线上教学 虚拟仿真操作平台
在线阅读 免费下载
新冠肺炎疫情形势下医学寄生虫学课程在线教学的探索与应用 认领
18
作者 蒋立平 汪世平 +2 位作者 徐绍锐 刘远 张祖萍 《热带病与寄生虫学》 2021年第1期56-58,共3页
2019年底,突发的新型冠状病毒引起的肺炎疫情迫使2020年春季高校开学日期推迟。根据教育主管部门“推迟开学不停学”的指导意见,笔者通过中国大学慕课平台开展了医学寄生虫学课程的在线教学工作。本文就教学准备、教学设计、教学过程、... 2019年底,突发的新型冠状病毒引起的肺炎疫情迫使2020年春季高校开学日期推迟。根据教育主管部门“推迟开学不停学”的指导意见,笔者通过中国大学慕课平台开展了医学寄生虫学课程的在线教学工作。本文就教学准备、教学设计、教学过程、阶段考试、实验教学、案例教学以及成绩构成等方面进行了探索和应用,以期为同行教学提供参考。 展开更多
关键词 医学寄生虫学 在线教学 新冠肺炎
在线阅读 下载PDF
多元化助力《高等数学》精准在线教学 认领
19
作者 杨荣领 《科技风》 2021年第9期39-41,共3页
随着信息化的发展,在线教学的重要性和必要性日渐突显。本案例采用"超星学习通平台课程+直播+录播"的线上教学方法开展教学。本文重点探讨《高等数学》在线教学与传统教育的互补,通过多元化教学实现在线教学精准化。传承传统... 随着信息化的发展,在线教学的重要性和必要性日渐突显。本案例采用"超星学习通平台课程+直播+录播"的线上教学方法开展教学。本文重点探讨《高等数学》在线教学与传统教育的互补,通过多元化教学实现在线教学精准化。传承传统教学的独特优势,推动教学的现代化,实现两者的融合式创新发展。 展开更多
关键词 信息化 精准化 在线教学 多元化 超星学习通
在线阅读 下载PDF
临床医学本科阶段"儿科学"线上教学的实践及思考 认领
20
作者 王伟 郭琰 +3 位作者 钱素云 冀石梅 禹金蕊 王茜 《中华医学教育探索杂志》 2021年第2期153-156,共4页
目的探讨临床医学本科阶段"儿科学"线上教学的应用方法及效果。方法选取2020年在儿科医学院进行"儿科学"教学的两个班级学生作为研究对象;2016级临床医学"5+3"班67人,采取"提供录制教学资源和在线... 目的探讨临床医学本科阶段"儿科学"线上教学的应用方法及效果。方法选取2020年在儿科医学院进行"儿科学"教学的两个班级学生作为研究对象;2016级临床医学"5+3"班67人,采取"提供录制教学资源和在线交流答疑"(简称"录播课程")形式教学;2015级临床医学"5+3"班39人,采取"直播课程和在线交流答疑"(简称"直播课程")形式教学。通过对两组学生问卷调查,比较两种线上教学方式的效果,收集医学生对线上教学的看法和建议。采用SPSS 26.0软件进行统计学分析。结果大部分学生(98.1%)都认同此次儿科学线上教学的效果,认为其能够满足学习需要。录播课程组和直播课程组对于线上教学的效果评价无明显差异(P>0.05)。但医学生普遍对未来采取全程线上教学认可度不高,而对线上教学结合线下实践的教学方式认可度更高。结论儿科学线上教学得到了医学生的认可,两种线上教学方式各有优势:录播课程计划性更强,内容更为严谨;直播课程实时互动,灵活性更高。但考虑到医学是一门实践性很强的学科,在发挥线上教学的优势的同时,仍需线下实践内容的补充。 展开更多
关键词 儿科学 本科阶段 教学模式 线上教学 录播课程 直播课程
上一页 1 2 137 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈