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小组积极心理支持护理干预对抑郁症患者康复效果的影响 预览
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作者 王妙华 刘海斌 张建芳 《海南医学》 CAS 2019年第11期1487-1489,共3页
目的探究小组积极心理支持护理干预对抑郁症患者的康复效果的影响。方法选择2017-2018年在宝鸡市康复医院就诊的96例抑郁症患者进行研究,按随机数表法将患者均分为对照组(n=48)和观察组(n=48),两组患者均进行抗抑郁药物治疗,对照组进行... 目的探究小组积极心理支持护理干预对抑郁症患者的康复效果的影响。方法选择2017-2018年在宝鸡市康复医院就诊的96例抑郁症患者进行研究,按随机数表法将患者均分为对照组(n=48)和观察组(n=48),两组患者均进行抗抑郁药物治疗,对照组进行常规护理,观察组在对照组基础之上进行小组积极心理支持护理,每两周一个疗程。一个月后,比较两组患者康复效果、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、生活质量评分及治疗依从性。结果观察组患者的治疗有效率为91.67%,明显高于对照组的66.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,两组HAMD、HAMA评分均明显的降低,且观察组评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组患者的生活质量各个指标评分均明显提高,且观察组评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者的治疗依从性为93.75%,明显高于对照组的79.17%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小组积极心理支持护理干预能显著提高患者的治疗依从性,改善患者焦虑、抑郁等负性情绪,且能改善患者的生活质量,具有较好的康复效果。 展开更多
关键词 抑郁症 积极心理支持 康复 汉密尔顿抑郁量表 汉密尔顿焦虑量表
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提升大学生生命意义感的途径 预览 被引量:3
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作者 马晓清 《山西大同大学学报:自然科学版》 2018年第2期74-76,共3页
当前大学生的生命意义感普遍不高,只有帮助大学生找寻到生命的意义和价值,才有可能使大学生达到心理和谐的状态,获得充实、幸福的生活。文章提出从增强大学生的自我认同感、培育大学生的积极心理品质、激发大学生强烈的责任感、创建良... 当前大学生的生命意义感普遍不高,只有帮助大学生找寻到生命的意义和价值,才有可能使大学生达到心理和谐的状态,获得充实、幸福的生活。文章提出从增强大学生的自我认同感、培育大学生的积极心理品质、激发大学生强烈的责任感、创建良好的社会支持系统、做好大学适应性教育,体现教育的生命关怀、建立家庭—学校—社会三位一体的生命教育体系等方面提升大学生的生命意义感。 展开更多
关键词 生命意义感 大学生 自我认同感 积极心理品质 社会支持 生命关怀
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“休闲涉入”与“社会支持”——基于积极心理干预的大学校园健康支持性环境实现途径研究 预览
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作者 冯晨 严永红 徐华伟 《中国园林》 北大核心 2018年第9期33-38,共6页
当代大学生需要应对激烈竞争、自身价值实现等多重压力,在学习与交往过程中逐渐滋生出不同程度的消极情绪,心理健康问题日渐凸显。大学校园户外空间环境作为学生们日常休闲交往的重要场所,不仅应满足功能使用、文化审美、技术生态等... 当代大学生需要应对激烈竞争、自身价值实现等多重压力,在学习与交往过程中逐渐滋生出不同程度的消极情绪,心理健康问题日渐凸显。大学校园户外空间环境作为学生们日常休闲交往的重要场所,不仅应满足功能使用、文化审美、技术生态等方面的诉求,还需兼顾健康支持性。利用环境干预促成积极的日常行为也因此成为当代健康校园研究的重点。从积极心理学研究出发,尝试分析积极心理与健康支持性环境之间的关联。提出休闲涉入与社会支持可作为健康环境与积极心理干预的重要中介途径,帮助充分激活积极心理资本,并结合案例对其具体实现方式进行归纳总结。 展开更多
关键词 风景园林 积极心理干预 健康支持性环境 大学校园 休闲涉入 社会支持
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积极心理支持对老年抑郁症患者康复效果的影响 被引量:2
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作者 廖院平 温小凤 《临床心身疾病杂志》 CAS 2016年第2期104-106,共3页
目的探讨积极心理支持对老年抑郁症患者康复效果的影响。方法将84例老年抑郁症患者按随机数字表法分为两组,每组42例,均予以常规抗抑郁治疗及护理,研究组在此基础上联合积极心理支持治疗。心理治疗6周,观察90d。于治疗前后采用抑郁... 目的探讨积极心理支持对老年抑郁症患者康复效果的影响。方法将84例老年抑郁症患者按随机数字表法分为两组,每组42例,均予以常规抗抑郁治疗及护理,研究组在此基础上联合积极心理支持治疗。心理治疗6周,观察90d。于治疗前后采用抑郁自评量表评定康复效果,并比较两组临床症状改善状况。结果治疗第45d及90d,研究组各项临床症状改善率均显著高于对照组(P〈0.05或0.01);同期研究组总有效率分别为83.3%、73.0%,对照组分别为42.9%、38.1%,研究组显著高于对照组(P〈0.01)。结论积极心理支持能显著提高老年抑郁症患者的康复效果,优于单用药物治疗。 展开更多
关键词 老年抑郁症 心理治疗 积极心理支持 康复效果 抑郁自评量表
大学生积极心理品质与应对方式、领悟社会支持的关系 被引量:38
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作者 林静 涂巍 《中国健康心理学杂志》 2015年第2期225-228,共4页
目的:探讨大学生积极心理品质与应对方式、领悟社会支持的关系,为培养大学生积极心理品质提供理论依据。方法:采用中国大学生积极心理品质量表、简易应对方式问卷、领悟社会支持量表,对671名在校大学生进行调查。结果:①积极心理... 目的:探讨大学生积极心理品质与应对方式、领悟社会支持的关系,为培养大学生积极心理品质提供理论依据。方法:采用中国大学生积极心理品质量表、简易应对方式问卷、领悟社会支持量表,对671名在校大学生进行调查。结果:①积极心理品质各维度得分均显著高于全国常模均值3(t=28.18~56.42,P<0.001),并在人性与爱(4.17±0.54)、正直与勇气(4.13±0.52)、正义与合作(4.00±0.54)3个维度上得分较高,在自我管理与谦逊维度上得分较低(3.62±0.57);②积极心理品质各维度得分在是否独生子女、城乡两个变量上无显著差异( P>0.05);在性别上的得分存在显著差异(t=-3.067,P<0.01);除自我管理与谦虚这一维度外,其它维度在年级上得分均存在显著差异(F=3.060~11.210,P<0.05);③积极心理品质各维度得分与积极应对方式(r=0.283~0.380,P<0.05)、领悟社会支持(r=0.210~0.311,P<0.05)存在极其显著正相关,正直与勇气与消极应对存在显著负相关(r=-0.098,P<0.05);④积极应对方式、领悟社会支持对积极心理品质总均分及各维度均有显著正向预测效应,消极应对方式对正直与勇气、人性与爱、正义与合作、灵性与超越、积极心理品质总均分有显著负向预测效应。积极应对方式、消极应对方式和领悟社会支持对积极心理品质各维度及总均分的累积解释度为9.5%~19.2%。结论:大学生积极心理品质发展状况良好;积极应对方式与领悟社会支持对积极心理品质有一定正向预测作用,消极应对方式对积极心理品质有一定负向预测作用。 展开更多
关键词 积极心理品质 应对方式 领悟社会支持 大学生
军校学员组织支持、自尊与主观幸福感的关系 被引量:3
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作者 黄海 彭鑫鹏 +4 位作者 郭振豪 林旺 黄祺临 齐可洋 孙皓 《中国健康心理学杂志》 2018年第4期604-607,共4页
目的:讨论组织支持对军校学员自尊以及主观幸福感的影响,基于中介效应分析,探讨自尊在组织支持与主观幸福感之间的中介作用。为提升军校学员心理健康与幸福感水平提供理论依据。方法:采用组织支持量表、罗森博格自尊量表与主观幸福感... 目的:讨论组织支持对军校学员自尊以及主观幸福感的影响,基于中介效应分析,探讨自尊在组织支持与主观幸福感之间的中介作用。为提升军校学员心理健康与幸福感水平提供理论依据。方法:采用组织支持量表、罗森博格自尊量表与主观幸福感量表对某军校403名在读本科生进行测量。结果:(1)本科生组织支持(F=2.57,P〈0.05)、自尊(F=3.48,P〈0.05)、生活满意度(F=27.06,P〈0.01)、积极情感(F=22.05,P〈0.01)和消极情感(F=7.86,P〈0.01)年级差异显著;(2)组织支持与自尊(r=0.31,P〈0.01)、生活满意度(r=0.28,P〈0.01)、积极情感显著正相关(r=0.30,P〈0.01),与消极情感显著负相关(r=-0.15,P〈0.01)。自尊与生活满意度(r=0.38,P〈0.01),积极情感(r=0.37,P〈0.01)显著正相关,与消极情感显著负相关(r=-0.22,P〈0.01);(3)自尊能够部分地中介组织支持对主观幸福感的影响,组织支持对主观幸福感的影响33.24%是通过自尊的中介作用实现的。结论:军校学员的组织支持感能显著地影响其主观幸福感,自尊在其中承担部分中介作用。 展开更多
关键词 积极心理学 军校学员 组织支持 自尊 主观幸福感
积极心理学视角下高校违纪学生教育帮扶机制探析 预览
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作者 项瑜 《湖州师范学院学报》 2017年第12期102-106,共5页
教育部令第41号颁发,公布了修订后的《普通高等学校学生管理规定》,在新规精神指引下,探析违纪学生的教育帮扶是高校思想政治教育工作现实所需,更体现了“以生为本”的全面性。积极心理学提倡更加开放、欣赏的眼光去看待人的潜力和品质... 教育部令第41号颁发,公布了修订后的《普通高等学校学生管理规定》,在新规精神指引下,探析违纪学生的教育帮扶是高校思想政治教育工作现实所需,更体现了“以生为本”的全面性。积极心理学提倡更加开放、欣赏的眼光去看待人的潜力和品质,为高校思想政治教育创新提供新视角,运用积极心理学理念研究学生违纪后的教育帮扶机制,其基本内涵是在积极理念的指引下,发挥高校教育管理者的积极引领,营造积极的校园文化,激发学生内在的积极力量,引导学生在行动中获得积极体验,并重塑自身的人格品质。帮扶机制的具体建构可以从帮扶队伍建设、菜单式实践平台、家校互动三方面着手。违纪学生的人格特质再次塑造,符合高校为社会发展输送社会主义合格建设者的公众期待,更体现了社会主义和谐社会建设的基本要义。 展开更多
关键词 积极心理学 违纪学生 教育帮扶
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用积极心理学观点看待高校“待业族”和职场“三文鱼”——以同一班级两名毕业生的亲身经历为例 预览
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作者 徐小璐 《科教导刊》 2017年第4期168-169,共2页
彷徨、焦虑、漠然……是高校'待业族'们的常见微表情,而'三文鱼'们则每天拼搏在尽管激烈却终能寻得一席之地的芸芸职场。两种截然不同的心态,两种刚好相反的求职行动,决定了两类大学生毕业后不同的'人生重启模式&#... 彷徨、焦虑、漠然……是高校'待业族'们的常见微表情,而'三文鱼'们则每天拼搏在尽管激烈却终能寻得一席之地的芸芸职场。两种截然不同的心态,两种刚好相反的求职行动,决定了两类大学生毕业后不同的'人生重启模式'。关注这两类特殊群体学生,是做好高校就业指导和服务工作的重点内容,也是保障和改善民生的头等大事。本文就两类重点关注毕业生的特征和求职表现进行跟踪,进一步探索帮扶措施,完善就业指导体系。 展开更多
关键词 积极心理学 重点关注群体 就业困难 就业帮扶
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