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MOOCs背景下中小学体育教师专业核心素养培养模式研究 预览
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作者 廖欣敏 易琰 +4 位作者 王贝贝 刘文尚 王彦璋 任潇 唐金根 《体育科技文献通报》 2020年第4期46-48,135,共4页
文章以中小学体育教师专业核心素养为调查对象,从教师的基本信息、教师所在学校受培训的情况、教师对MOOC学习的态度进行调查。调查分析得出,传统培养模式存在学校开设项目有限,限制教师专业核心素养的发展、培训内容无法满足教师专业... 文章以中小学体育教师专业核心素养为调查对象,从教师的基本信息、教师所在学校受培训的情况、教师对MOOC学习的态度进行调查。调查分析得出,传统培养模式存在学校开设项目有限,限制教师专业核心素养的发展、培训内容无法满足教师专业核心素养的发展、教师难以获得高等培训的机会、培训内容不能满足教师的需求等问题。建议以MOOC平台作为一个突击点,打造中小学体育学科核心素养建设平台、树立以学习者为本的教学理念、设置科学的MOOC培训课程、注重课程中理论与实践并重等,为提升中小学体育教师专业核心素养提供参考。 展开更多
关键词 MOOC 中小学体育教师 专业核心素养 培养模式
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模具卓越技能人才培养研究与实践
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作者 张红英 欧阳八生 《模具工业》 2020年第2期75-79,共5页
结合模具人才培养的实际,从"卓越人才"的教育理念构建特色专业课程体系;深化校企合作,共育模具卓越人才;打造"双师型"教师队伍,拓展模具技能人才培养深度等方面探讨了模具卓越技能人才培养的研究与实践。
关键词 模具技术 卓越人才 专业课程 校企合作 培养模式
护理专硕与专科护士并轨培养模式的实践研究 预览
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作者 李桃 张春玲 +5 位作者 肖政华 肖丽娜 邸铁涛 陈露 唐丽莎 罗开中 《中国继续医学教育》 2020年第8期40-43,共4页
目的构建中西医结合专业学位护理研究生与专科护士并轨实践教学模式,并进行实证研究。方法随机抽取2016、2017级护理专业学位(master of nursing specialist,MNS)研究生43名、随机分为对照组21名和观察组22名。对照组采用传统临床护理... 目的构建中西医结合专业学位护理研究生与专科护士并轨实践教学模式,并进行实证研究。方法随机抽取2016、2017级护理专业学位(master of nursing specialist,MNS)研究生43名、随机分为对照组21名和观察组22名。对照组采用传统临床护理实践模式进行培养,观察组采用中西医结合护理研究生专业学位与专科护士并轨的新实践教学模式进行培养。采用360°评价法联合OSCE考试评价比较两组MNS研究生临床实践效果。结果观察组除职业道德外的临床实践能力360°评价结果以及OSCE考试成绩优秀人数均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中西医结合护理研究生专业学位与专科护士并轨实践教学模式有利于护理专业学位研究生的临床实践能力的提高,促进MNS培养目标的顺利实现。 展开更多
关键词 护理学研究生 专业学位 专科护士 并轨培养模式 360°评价法 OSCE考试 临床实践能力
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分层递进式大学生专业实践能力培养模式探讨 预览
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作者 鄢志丹 华陈权 《教育教学论坛》 2020年第5期170-171,共2页
文章在介绍大学生实践能力构成要素的基础上,结合近十年来指导大学生创新实践工作心得,深入讨论了“分层递进、持续发展”的学生专业实践能力培养方式,尤其指出推进创新实验室建设在学生专业实践能力培养上的重要作用,并详细分析了立足... 文章在介绍大学生实践能力构成要素的基础上,结合近十年来指导大学生创新实践工作心得,深入讨论了“分层递进、持续发展”的学生专业实践能力培养方式,尤其指出推进创新实验室建设在学生专业实践能力培养上的重要作用,并详细分析了立足大学生科技竞赛以及“大学生创新训练计划”项目的创新实验室建设思路、“分层次,可持续”的运行方式以及相应的管理理念,以创造更加有利于大学生实践能力培养的良好环境。 展开更多
关键词 分层递进 专业实践能力 培养模式
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基于职业标准的高职人才培养模式创新与实践——以安庆职业技术学院建筑工程技术专业为例 预览
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作者 张赛 《安徽职业技术学院学报》 2020年第1期71-74,共4页
文章以安庆职业技术学院建筑工程技术专业为例,从高职建筑类人才培养的课程体系、教学模式、实训基地建设、师资队伍、教学方法和考核机制进行了介绍,为高等职业技术学院的人才培养模式提供参考依据。
关键词 建筑工程技术 职业标准 人才培养模式
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五大发展理念引领下的城乡规划专业人才培养模式改革与探索——以武汉大学城市设计学院为例 预览
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作者 匡松 翟文雅 《城市建筑》 2020年第1期68-71,共4页
新时代城乡发展的新形势对规划学科发展提出了新的要求,高校规划专业教学改革势在必行。基于"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,结合规划学科特点,本文提出人文化——以创新和协调发展理念驱动复合型人才培养、数... 新时代城乡发展的新形势对规划学科发展提出了新的要求,高校规划专业教学改革势在必行。基于"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,结合规划学科特点,本文提出人文化——以创新和协调发展理念驱动复合型人才培养、数字化——以绿色发展理念促使科学与设计结合、国际化——以开放和共享理念指引国际交流与合作的改革思路。在此基础上,以武汉大学城市设计学院为例,解析其近年的教学改革实践,以此为我国高校,特别是综合性高校城乡规划学科的学科建设和人才培养提供参考借鉴。 展开更多
关键词 五大发展理念 城乡规划 人才培养模式 武汉大学
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以岗位胜任力为目标,优化口腔医学技术本科专业人才培养体系 预览
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作者 张古泉 荣洪振 +3 位作者 孙岳鹏 范迪 秦德川 韩晓艳 《中国卫生产业》 2019年第9期141-143,共3页
目的探讨以岗位胜任力为目标在培养口腔医学技术本科人才的作用。方法以胜任力为目标,在口腔医学技术本科理论教学、技能教学、人文素质培养等方面进行了改革和实践,并对该专业现状和发展进行思考。结果以岗位胜任力为目标,能够进一步... 目的探讨以岗位胜任力为目标在培养口腔医学技术本科人才的作用。方法以胜任力为目标,在口腔医学技术本科理论教学、技能教学、人文素质培养等方面进行了改革和实践,并对该专业现状和发展进行思考。结果以岗位胜任力为目标,能够进一步优化本专业人才培养体系,培养以素质为核心、以能力为本位,具有较高职业素养,知识和技能灵活应用的专业学生,适应社会产业对口腔医学技术人才的需求。结论以岗位胜任力为目标,贯穿到口腔医学技术本科教育教学过程中,是一种行之有效的培养模式。 展开更多
关键词 口腔医学技术 岗位胜任力 职业素养 专业教学 培养模式
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扬长避短助推长白山教育发展——长白山保护开发区“三位一体”课题研究的实践与思考 预览
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作者 孙衡 《现代教育科学》 2019年第5期21-26,共6页
结区域内教育教学实际,长白山保护开发区教师进修学校确立了全区科研统领项目《借助“三位一体”研培模式推动教师专业发展的策略研究》。推行科学的“三位一体”教师研培机制,有利于发挥区域内科研、教研、培训一体化管理格局的优势;... 结区域内教育教学实际,长白山保护开发区教师进修学校确立了全区科研统领项目《借助“三位一体”研培模式推动教师专业发展的策略研究》。推行科学的“三位一体”教师研培机制,有利于发挥区域内科研、教研、培训一体化管理格局的优势;有利于整合区域内优质的人力、物力资源,集中力量突破师培工作中的重点、难点问题;有利于促进区域内教师的科研行为改进及专业能力的提高,更能加快促进教研员和学校领导素质的提高;推动学校的教研、科研活动逐渐向科学有序方向发展;能够形成自主探索、团体互培、共同推进的区域性特色化教师培训体系,从而加快提升教师队伍的整体素质,推进教育的内涵式发展。 展开更多
关键词 教师专业发展 “三位一体”培养模式 特色化教师培养体系 教师素质
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基于校企合作的食品专业硕士培养模式探析 预览
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作者 曹雪慧 刘贺 +2 位作者 吕长鑫 朱丹实 杨立娜 《农产品加工》 2019年第23期98-100,共3页
培养复合应用型高级人才为目标的专业硕士是我国高等教育转型的必然趋势,校企合作是工科类专业学位研究生教育的重要途径。传统的食品类专业培养模式无法满足飞速发展的新型食品工业的要求。从培养目标定位、培养模式的课程设置、校企... 培养复合应用型高级人才为目标的专业硕士是我国高等教育转型的必然趋势,校企合作是工科类专业学位研究生教育的重要途径。传统的食品类专业培养模式无法满足飞速发展的新型食品工业的要求。从培养目标定位、培养模式的课程设置、校企实践基地建设、教师培养培训等方面对食品加工与安全专业硕士培养进行了分析和探索,进而为培养目标改进、促进校企深度合作、严格培养制度、提高教学和实践水平,以及为地方高校人才培养和转型提供参考。 展开更多
关键词 校企合作 食品专业硕士 培养模式 培养目标 校企实践 教师培训
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“双一流”背景下我国专业学位研究生培养模式的思考--基于美国的相关经验 预览
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作者 陈静 《南京工程学院学报:社会科学版》 2019年第1期61-64,共4页
我国的专业学位研究生教育是新时代"双一流"建设的重要内容,担负着培养社会高层次应用型紧缺人才的重任。近年来虽然取得了一定的成果,但还存在着不少亟待解决的问题,我们应借鉴美国的研究生教育,根据其专业学位研究生培养模... 我国的专业学位研究生教育是新时代"双一流"建设的重要内容,担负着培养社会高层次应用型紧缺人才的重任。近年来虽然取得了一定的成果,但还存在着不少亟待解决的问题,我们应借鉴美国的研究生教育,根据其专业学位研究生培养模式,作如下改进:严把入学质量,科学设置招考方式;设置各具特色的培养目标;完善课程体系,提高教学水平;增强实习实践环节、密切产学结合,以此推动我国研究生教育的发展和"双一流"的建设水平。 展开更多
关键词 专业学位 培养模式 职业导向 产学结合
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高职院校高技能人才培养模式调研结果分析 预览
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作者 张秀杰 关丽丽 《电脑与电信》 2019年第8期64-67,共4页
在飞速发展的信息化时代,为更好地向国家输送高质量技能型人才,针对现代信息技术专业群的5个专业(移动通信技术、计算机网络技术、物联网应用技术、软件技术、动漫制作技术)进行人才需求岗位分析及人才培养模式的研究,结果显示“协同育... 在飞速发展的信息化时代,为更好地向国家输送高质量技能型人才,针对现代信息技术专业群的5个专业(移动通信技术、计算机网络技术、物联网应用技术、软件技术、动漫制作技术)进行人才需求岗位分析及人才培养模式的研究,结果显示“协同育人,分段培养”的人才培养模式能有效提高人才培养质量。 展开更多
关键词 现代信息技术 专业群 人才培养模式 协同育人 分段培养
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“互联网+”形势下财会专业人才培养模式研究 预览
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作者 李爱民 《科教导刊》 2019年第9期24-25,共2页
随着“互联网+”的不断发展,很多高职院校在对学生进行财会专业知识教学中,为了提高学生的财会专业成绩以及为学生今后的实际工作中能够提高自身的工作效率,对财会专业人才培养模式进行了改进。制定教学目标的目的是为了给社会培养更多... 随着“互联网+”的不断发展,很多高职院校在对学生进行财会专业知识教学中,为了提高学生的财会专业成绩以及为学生今后的实际工作中能够提高自身的工作效率,对财会专业人才培养模式进行了改进。制定教学目标的目的是为了给社会培养更多的专业人才,对教学目标进行不断的改进可以为社会培养适应社会发展的专业人才,这也是我国当前的发展形势。为了更好的培养“互联网+”形势下财会专业人才,此次研究对高职院校在财会专业人才培养过程中存在的问题进行了分析,在“互联网+”形势下对教学方式等进行了深入的研究与分析,希望可以通过研究找到更加适合财会专业人才培养模式,为各大院校培养财会专业人才提供一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 “互联网+” 财会专业 人才培养 模式 研究
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“二元三体系”人才培养模式下专业文化育人模式研究 预览
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作者 陈晓军 《辽宁农业职业技术学院学报》 2019年第5期32-35,共4页
专业文化是高职院校专业建设的核心,是校园文化软实力和核心竞争力的集中体现。高职人才培养过程中往往重视学生专业技能的培训,疏于专业文化的培养,带来人才培养质量不高、职业后劲不足。通过对专业文化内涵、作用的阐释,利用辽宁农业... 专业文化是高职院校专业建设的核心,是校园文化软实力和核心竞争力的集中体现。高职人才培养过程中往往重视学生专业技能的培训,疏于专业文化的培养,带来人才培养质量不高、职业后劲不足。通过对专业文化内涵、作用的阐释,利用辽宁农业职业技术学院"二元三体系"人才培养模式所提供的专业文化育人契机,结合所在系的工作实际,探讨了高职专业文化育人模式的实施路径。 展开更多
关键词 二元三体系 专业文化 育人模式 实施路径
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以专业评估导向的“一人一专”人才培养研究 预览
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作者 卫强 张国升 《广州化工》 CAS 2019年第10期182-184,共3页
专业评估是强化高校质量保障自觉意识,构建教学质量长效保障机制的重要举措。论文围绕分类培养、课程模块化、技术升级为组成的“一人一专”人才培养模式,通过强化教师队伍、双向教材、课程建设、图书资料、产学研合作、创新创业教育、... 专业评估是强化高校质量保障自觉意识,构建教学质量长效保障机制的重要举措。论文围绕分类培养、课程模块化、技术升级为组成的“一人一专”人才培养模式,通过强化教师队伍、双向教材、课程建设、图书资料、产学研合作、创新创业教育、就业调查分析等方面建设阐述了药学专业评估对“一人一专”人才培养的导向作用,将人才培养与评估指标融合,实现以评促建的目标。 展开更多
关键词 专业评估 药学专业 “一人一专” 人才培养模式
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专业认证导向下GIS应用型人才培养模式与创新 预览
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作者 黄木易 冯少茹 《淮南师范学院学报》 2019年第4期128-132,共5页
加强工程教育专业认证是我国当前大力推进教育改革的重大举措,尤其对于高素质应用型人才的培养具有重要的意义。基于地理信息系统应用型人才培养现状及市场需求特点,以《华盛顿协议》推行的"成果导向教育"理念为理论指导,结... 加强工程教育专业认证是我国当前大力推进教育改革的重大举措,尤其对于高素质应用型人才的培养具有重要的意义。基于地理信息系统应用型人才培养现状及市场需求特点,以《华盛顿协议》推行的"成果导向教育"理念为理论指导,结合《中国工程教育认证标准》的要求,阐述了工程教育专业认证背景下GIS应用型人才培养模式的改革与创新,并从四个方面分析了人才培养模式的改革举措。 展开更多
关键词 专业认证 GIS应用型人才 OBE培养模式
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医学实验技术专业核心素养培养模式的实践 预览
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作者 张萍 朱江 +2 位作者 郝雪微 朱思齐 徐海岩 《中国高等医学教育》 2019年第6期35-36,共2页
现阶段,国家重视大学生发展核心素养。作为医学类高等院校,我们构建了以立德树人为根本任务的医学实验技术专业核心素养培养模式,并以在校医学实验技术专业四年制本科生为研究对象,进行了实践操作。文章针对培养模式的具体实施措施、培... 现阶段,国家重视大学生发展核心素养。作为医学类高等院校,我们构建了以立德树人为根本任务的医学实验技术专业核心素养培养模式,并以在校医学实验技术专业四年制本科生为研究对象,进行了实践操作。文章针对培养模式的具体实施措施、培养模式的优势以及今后改进的方向作以阐述。 展开更多
关键词 医学实验技术 核心素养 专业培养模式 实验操作技能
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全日制食品工程专业学位研究生培养模式改革与实践——以南京农业大学为例 预览
17
作者 李伟 芮昕 《教育教学论坛》 2019年第31期77-78,共2页
文章以南京农业大学食品科技学院全日制食品工程专业学位研究生为例,从优化课程设置、明确培养目标,建立差别化的培养模式、强化实践意识,创新校企联合的协同培养模式、深化校企合作内涵三方面进行探索,提出特色化专业型人才培养模式,... 文章以南京农业大学食品科技学院全日制食品工程专业学位研究生为例,从优化课程设置、明确培养目标,建立差别化的培养模式、强化实践意识,创新校企联合的协同培养模式、深化校企合作内涵三方面进行探索,提出特色化专业型人才培养模式,为目前逐步扩大的全日制专业学位研究生培养提供有益尝试。 展开更多
关键词 食品工程 专业学位研究生 培养模式 实践
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新工科背景下大学生创新创业教育策略研究 预览
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作者 陈彩彦 《微型电脑应用》 2019年第10期41-43,共3页
为了适应新经济、新产业、发展需求,在大数据、云计算、物联网、人工智能等新业态推动下,发展新工科,对接新产业,培养工科人才,实现产业升级,国家对工科技术人才的大量需求成为必然,新工科建设已成为当前高等教育领域的热门话题。聚焦... 为了适应新经济、新产业、发展需求,在大数据、云计算、物联网、人工智能等新业态推动下,发展新工科,对接新产业,培养工科人才,实现产业升级,国家对工科技术人才的大量需求成为必然,新工科建设已成为当前高等教育领域的热门话题。聚焦如何提升高校新工科人才创新创业能力,在对大学生创新创业的现状及问题分析的基础上,从组织构架、人才培养体系、课程建设、师资队伍建设及创新创业教育与专业教育的有效融合为切入点,对新工科背景下高校创新创业教育进行了研究。 展开更多
关键词 新工科 创新创业教育 人才培养模式 双师型
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基于专业认证的矿物加工实习课程过程化多维考核模式探索与实践 预览
19
作者 廖寅飞 《教育教学论坛》 2019年第47期31-32,共2页
从工程专业认证标准出发,结合课程考核模式现状,以强化过程考核为思路,从考核方式、考核内容和考核指标等方面对矿物加工实习课程的考核模式进行了探索和实践,构建了基于专业认证的矿物加工实习课程过程化多维考核体系。
关键词 专业认证 矿物加工 实习课程 过程化 考核模式
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江苏独立学院设计专业基础课人才培养新模式应用价值研究 预览
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作者 石瑞 《设计》 2019年第21期108-109,共2页
研究江苏独立学院设计专业基础课人才培养新模式,使学生更加精准地把握设计基础课程的内涵与概念、掌握设计的基本原理和方法。以江苏独立学院设计专业基础课程为例,深入分析其人才培养新模式在应用价值研究。总结当下设计专业人才培养... 研究江苏独立学院设计专业基础课人才培养新模式,使学生更加精准地把握设计基础课程的内涵与概念、掌握设计的基本原理和方法。以江苏独立学院设计专业基础课程为例,深入分析其人才培养新模式在应用价值研究。总结当下设计专业人才培养新模式。通过对创新设计专业人才培养的新模式,希望可以为江苏独立学院设计专业基础课教育提供有益的参考。 展开更多
关键词 独立学院 专业基础课程 人才培养模式 应用价值
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