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江苏省新高考模式背景下地理阅读和表达能力的优化策略 预览
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作者 陆洪柳 《成才之路》 2020年第3期94-95,共2页
2021年起,江苏省将实施新高考改革方案,其中阅读能力与表达能力的考查是当前地理高考命题的最大特色。面对高考改革的大背景,部分学生的地理阅读和表达能力不足,无法在考试中取得满意的成绩。文章结合教学实际,针对高中学生地理阅读和... 2021年起,江苏省将实施新高考改革方案,其中阅读能力与表达能力的考查是当前地理高考命题的最大特色。面对高考改革的大背景,部分学生的地理阅读和表达能力不足,无法在考试中取得满意的成绩。文章结合教学实际,针对高中学生地理阅读和表达能力的不足提出了优化策略,以培养学生地理学科关键素养。 展开更多
关键词 地理教学 阅读 表达 新高考
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小学生诗词楹联经典诵读开展方式的探究 预览
2
作者 崔侠 《科教文汇》 2020年第1期151-152,共2页
诗词楹联是传统文化中的重要组成部分,读起来朗朗上口。诗词的历史非常悠久,从商周时期的《诗经》到唐诗宋词再到近代诗词,留给学生的是丰富的文化遗产。而楹联的历史也非常悠久,广义的楹联可以追溯到《诗经》时期,因为诗经中有很多对... 诗词楹联是传统文化中的重要组成部分,读起来朗朗上口。诗词的历史非常悠久,从商周时期的《诗经》到唐诗宋词再到近代诗词,留给学生的是丰富的文化遗产。而楹联的历史也非常悠久,广义的楹联可以追溯到《诗经》时期,因为诗经中有很多对仗的语句,例如“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”等。狭义的楹联从五代后蜀主孟昶开始就已经非常普遍了。而到了明清时期,对对联的风俗非常盛行,对对联成为文人士大夫们重要的娱乐方式。可以说,诗词和楹联以其短小精悍的特点成为了古代流传最广的文学形式之一。因此,小学阶段朗诵诗词楹联是对传统文化的有力传承和发扬。 展开更多
关键词 小学 诗词楹联 诵读
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中古汉语“诵读”概念场词汇系统研究 预览
3
作者 曾文斌 《唐山师范学院学报》 2020年第1期25-30,76,共7页
中古汉语“诵读”概念场词汇系统共有7个成员。“读”为主导词,使用频率最高,用法活跃。“诵”为典型成员,译经中多有用例,用法相对完备。“咏”的用例仅次于“读”“诵”,独立性较强,但支配对象单一,使用语域有限,用法不够完善。“吟... 中古汉语“诵读”概念场词汇系统共有7个成员。“读”为主导词,使用频率最高,用法活跃。“诵”为典型成员,译经中多有用例,用法相对完备。“咏”的用例仅次于“读”“诵”,独立性较强,但支配对象单一,使用语域有限,用法不够完善。“吟”“讽”使用频率较低,受词汇复音化趋势及自身文言色彩浓厚等因素的影响,独立性、及物性低,场内地位不高。“念”的用例虽然不多,但多独立使用,具备发展潜力。“赋”因词义负担重,且“诵读”义项在其词义系统中并不占优势,故而鲜少用于表此义,退场趋势明显。 展开更多
关键词 诵读 概念场 中古汉语 演变
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论茅盾文学奖获奖作品的阅读功能 预览
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作者 郝丹 《唐山师范学院学报》 2020年第1期47-52,共6页
茅盾文学奖是专门面向中国当代长篇小说的文学评奖。通过阅读茅盾文学奖获奖作品,读者可以了解到中国现实主义文学创作的艺术突破与文化坚守,了解中国社会所经历的复杂而漫长的发展史,了解中国人内心深处渴望构筑的精神家园。扩大获奖... 茅盾文学奖是专门面向中国当代长篇小说的文学评奖。通过阅读茅盾文学奖获奖作品,读者可以了解到中国现实主义文学创作的艺术突破与文化坚守,了解中国社会所经历的复杂而漫长的发展史,了解中国人内心深处渴望构筑的精神家园。扩大获奖作品的传播与“讲好中国故事,传播好中国声音”以及推动全民阅读是相呼应的。 展开更多
关键词 茅盾文学奖 获奖作品 阅读
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国内外LIS领域阅读研究分析 预览
5
作者 孙挺 李军 徐长林 《情报探索》 2020年第1期104-111,共8页
[目的/意义]旨在为阅读推广后续研究提供参考。[方法/过程]分别以CNKI和WOS数据库作为数据来源,利用Bicomb2.0和SPSS软件进行共词分析和聚类分析,绘制战略坐标图,并梳理国内外阅读主题领域研究热点的成熟度。[结果/结论]国内外的阅读推... [目的/意义]旨在为阅读推广后续研究提供参考。[方法/过程]分别以CNKI和WOS数据库作为数据来源,利用Bicomb2.0和SPSS软件进行共词分析和聚类分析,绘制战略坐标图,并梳理国内外阅读主题领域研究热点的成熟度。[结果/结论]国内外的阅读推广研究均发展到了较为成熟的阶段,但在国内图情领域还未发展成为领域核心,国外的相关研究中计量学等传统情报学分析技术方法利用更为广泛深入。数字阅读和移动阅读成为国内图情领域阅读主题研究的核心。社会化阅读、社交媒体与用户生成信息研究在国内外都还处于发展阶段,相关研究理论还未形成成熟的体系。 展开更多
关键词 阅读 共词分析 聚类分析 战略坐标图
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How does dialogic reading works for the children who have the literacy difficult 预览
6
作者 王逸茗 《校园英语》 2020年第1期182-183,共2页
Dialogic reading is one of interventions for the children who have the literacy difficult, this paperis explained the Vygotsky’s zone of proximal and Bandura' s social learning theory behind this intervention and... Dialogic reading is one of interventions for the children who have the literacy difficult, this paperis explained the Vygotsky’s zone of proximal and Bandura' s social learning theory behind this intervention andexplained why it works for the children who has the literacy difficult. 展开更多
关键词 dialogic reading Vygotsky’s zone of proximal Bandura' s social learning theory
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小学语文中的童话教学研究 预览
7
作者 侯宗亮 《科教文汇》 2020年第2期117-118,共2页
童话是儿童文学的一种,它凭借着丰富的想象力、曲折的情节以及个性鲜明的人物塑造,一直都备受小学生的喜爱。新的《小学语文课程标准》对学生提出了“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命”的学习要求,可见童话... 童话是儿童文学的一种,它凭借着丰富的想象力、曲折的情节以及个性鲜明的人物塑造,一直都备受小学生的喜爱。新的《小学语文课程标准》对学生提出了“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命”的学习要求,可见童话文体在小学语文教学中的重要性。作为小学语文教师,如何做好新时期的童话教学工作,帮助学生读懂童话、发展文学素养,是值得深思的问题。 展开更多
关键词 小学语文 童话教学 阅读
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数学阅读教学策略探究 预览
8
作者 张慧 《成才之路》 2020年第3期84-85,共2页
数学阅读教学可以有效转变课堂教学模式和学生思维模式,加深学生对知识的理解,帮助学生融会贯通各学科知识,并且为教学改革提供助力。开展数学阅读教学时,教师应让学生明确数学阅读教学的重要性,为学生创造足够的数学阅读条件,创设阅读... 数学阅读教学可以有效转变课堂教学模式和学生思维模式,加深学生对知识的理解,帮助学生融会贯通各学科知识,并且为教学改革提供助力。开展数学阅读教学时,教师应让学生明确数学阅读教学的重要性,为学生创造足够的数学阅读条件,创设阅读情境,激发学生兴趣,充分发挥自身在阅读教学中的指导作用。 展开更多
关键词 数学 阅读 重要性 教学条件 情境 指导
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“互联网+教育”背景下高职学生学习方法调查问卷分析——以晋城职业技术学院为例 预览
9
作者 韩建中 《晋城职业技术学院学报》 2020年第1期12-15,共4页
本调查问卷立足图书馆,针对晋城职业技术学院在校学生进行了广泛调查和详细分析,意在解决高职学生在学习方法上存在的诸多困惑和问题。详细明晰的数据分析,多维度、多层次了解学生在互联网+教育背景下的阅读状况。
关键词 互联网 教育 阅读 学习方法
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小学整本书阅读策略 预览
10
作者 王成国 《林区教学》 2019年第12期71-74,共4页
整本书阅读是重要的语文课外活动,是《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求,是学生丰富生活、开阔视野、提高阅读能力的重要途径。从读什么、如何指导学生读两个方面提出相关阅读策略。教师应以生为本位,多向学生推荐儿童文学经典作... 整本书阅读是重要的语文课外活动,是《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求,是学生丰富生活、开阔视野、提高阅读能力的重要途径。从读什么、如何指导学生读两个方面提出相关阅读策略。教师应以生为本位,多向学生推荐儿童文学经典作品,推荐与学生心灵世界相契合的书籍,推荐与课堂教学相关的作品,并引导学生快乐阅读。教师还应指导学生习得阅读整本书的预测、联结、提问、评价等策略,全面提升学生阅读整本书的质量。 展开更多
关键词 整本书 阅读 阅读策略 阅读能力
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江苏省未成年人阅读心理研究及阅读推广对策 预览
11
作者 赵友芬 《新世纪图书馆》 CSSCI 2019年第4期13-15,21共4页
本文从阅读心理学的角度探究了江苏省未成年人的阅读心理问题,以及家庭、社会生活环境因素对其的影响,分析了当前全省未成年人阅读的现状,以及未成年人阅读推广活动中存在的问题,提出了有针对性地开展该领域阅读推广活动的相关建议。
关键词 阅读 阅读心理 阅读推广
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台湾民众阅读风貌及民间阅读推广 预览
12
作者 曾淑贤 《新世纪图书馆》 CSSCI 2019年第2期18-25,共8页
一个地区的阅读风气好与坏,与地区、个人竞争力息息相关,因此各地区的机构与民间莫不想方设法鼓励民众阅读,推动民众阅读形成风气。台湾地区也不例外,其县市教育和文化事务主管部门和单位都努力持续积极地进行阅读推广,各种社会力量和... 一个地区的阅读风气好与坏,与地区、个人竞争力息息相关,因此各地区的机构与民间莫不想方设法鼓励民众阅读,推动民众阅读形成风气。台湾地区也不例外,其县市教育和文化事务主管部门和单位都努力持续积极地进行阅读推广,各种社会力量和个人也积极投入资源推广阅读,如企业、宗教组织、书店、出版社、基金会、协会、医院诊所,是台湾不可忽视的阅读推动力量。在推广阅读中,有的捐资兴建图书馆、设立书库、捐赠书籍、设置漂书站,有的举办校园、小区节庆阅读活动,有的积极参与说故事志愿者培训、倡导亲子阅读等等活动。 展开更多
关键词 阅读 台湾阅读推广 公共图书馆 民众阅读风貌
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关于高校图书馆阅读推广服务构建的思考 预览
13
作者 成佳 王浩 《科教文汇》 2019年第36期33-34,共2页
本文从高校阅读现状及特点进行梳理,通过高校图书馆推广现状的分析,提出具有针对性的改善策略,并以亲历的体会分享引发更深入的思考,以期为今后的工作提供有益启示。
关键词 高校图书馆 阅读 阅读推广
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似反实正:不推荐书目中的阅读推广
14
作者 王新才 谢鑫 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第3期22-27,共6页
不推荐书目指针对特定读者围绕某一问题开列不须读、不必读或不应读的图书文献的目录。它的源流可以追溯至推荐书目中的不推荐,独立的不推荐书目根据不推荐的强制与否可区分为禁读书目和不必读书目。不推荐书目具有避免阅读误区、正向... 不推荐书目指针对特定读者围绕某一问题开列不须读、不必读或不应读的图书文献的目录。它的源流可以追溯至推荐书目中的不推荐,独立的不推荐书目根据不推荐的强制与否可区分为禁读书目和不必读书目。不推荐书目具有避免阅读误区、正向阅读指导和反作用刺激阅读的价值。文章在分析不推荐书目源流和价值的基础上,从阅读与阅读推广两方面进行了思考。 展开更多
关键词 推荐书目 不推荐书目 阅读 阅读推广
高校校园阅读文化在高校图书馆推动下的创新研究 预览
15
作者 韩娜 《科教文汇》 2019年第31期25-26,共2页
本文首先介绍了校园阅读文化的内涵,从物质文化、精神文化以及行为文化三方面进行分析;然后对高校图书馆推动校园阅读文化的优势与需求进行分析;继而对我国高校图书馆校园阅读文化的特征进行分析,发现高校的阅读具有明显的碎片化、阅读... 本文首先介绍了校园阅读文化的内涵,从物质文化、精神文化以及行为文化三方面进行分析;然后对高校图书馆推动校园阅读文化的优势与需求进行分析;继而对我国高校图书馆校园阅读文化的特征进行分析,发现高校的阅读具有明显的碎片化、阅读形态比较丰富、阅读场所也比较多等特点;最后对高校校园阅读文化在图书馆推动下的创新提出相关建议,主要从图书馆服务、制度建设以及学生的阅读心理建设三方面提出建议。 展开更多
关键词 高校 图书馆 阅读 校园阅读文化
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语篇分析与外语阅读能力的提高 预览
16
作者 石青环 王晓磊 《海军工程大学学报:综合版》 2019年第3期71-74,共4页
阅读是人们获取信息的重要手段,是对阅读材料的一种理解、领悟、吸收、鉴赏和评价的主动认知过程。基于目前大学生阅读能力的现状,简要论述了语篇分析理论,并阐述了如何在语篇分析理论指导下提高自身的外语语篇阅读能力。
关键词 阅读 阅读能力 语篇分析
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低年级儿童诗阅读教学策略探究 预览
17
作者 秦蔚 《特立学刊》 2019年第1期33-36,共4页
儿童诗不同于成人诗,它想象丰富、感受细腻、节奏欢快、情感真挚,最重要的是它从儿童视角和儿童心理出发,深受学生喜爱。由于小学低年级学生年龄较小,掌握的词汇量有限,语言理解能力欠缺,教师在教授儿童诗的过程中,应指导学生反复朗读,... 儿童诗不同于成人诗,它想象丰富、感受细腻、节奏欢快、情感真挚,最重要的是它从儿童视角和儿童心理出发,深受学生喜爱。由于小学低年级学生年龄较小,掌握的词汇量有限,语言理解能力欠缺,教师在教授儿童诗的过程中,应指导学生反复朗读,品味诗歌的节奏美;带领学生用心想象,欣赏诗歌的绘画美;引领学生联系生活,品味诗歌的情感美。 展开更多
关键词 低年级 儿童 儿童诗 阅读 阅读教学 教学策略
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人才培养视角下的高校图书馆阅读推广策略研究 预览
18
作者 徐坚真 《浙江工商职业技术学院学报》 2019年第3期92-94,共3页
人才培养是高等教育的目标和使命,高校图书馆核心功能之一是为学校人才培养服务。可从阅读对大学生发展的影响和阅读推广对大学生成长成才的作用出发,进行分析,并提出高校图书馆推动大学生发展的阅读推广策略,以期为高校人才培养目标的... 人才培养是高等教育的目标和使命,高校图书馆核心功能之一是为学校人才培养服务。可从阅读对大学生发展的影响和阅读推广对大学生成长成才的作用出发,进行分析,并提出高校图书馆推动大学生发展的阅读推广策略,以期为高校人才培养目标的实现提供支持。 展开更多
关键词 人才培养 高校图书馆 阅读 阅读推广
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A Study on the Role-Play in Chinese Reading Teaching in Elementary School 预览
19
作者 Min Tian Jumei Xiao 《美中教育评论:A》 2019年第5期236-241,共6页
In the course of Chinese reading teaching in elementary school,role-play can give full play to students’main position,improve students’cognitive level,enhance students’language application ability,and accelerate st... In the course of Chinese reading teaching in elementary school,role-play can give full play to students’main position,improve students’cognitive level,enhance students’language application ability,and accelerate students’affective interaction with roles in the text.So that boost the elementary school Chinese reading teaching level,teachers should select appropriate texts for role-playing,carry out pre-class preparation and post-class evaluation to carry out role-playing. 展开更多
关键词 role-playing elementary school Chinese reading reading strategies
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Age factor affects reading acuity and reading speed in attaining text information
20
作者 Ai-Hong Chen Nursyairah Mohd Khalid Noor Halilah Buari 《国际眼科杂志:英文版》 SCIE CAS 2019年第7期1170-1176,共7页
AIM: To investigate the effect of age on reading acuity and reading speed in attaining text information in healthy eyes.METHODS: Reading acuity, critical print size, reading speed and maximum reading speed were measur... AIM: To investigate the effect of age on reading acuity and reading speed in attaining text information in healthy eyes.METHODS: Reading acuity, critical print size, reading speed and maximum reading speed were measured in groups of 40 children (8 to 12 years old), 40 teenagers (13 to 19 years old), 40 young adults (20 to 39 years old), and 40 adults (40 years old and above) using the Buari-Chen Malay Reading Chart [contextual sentences (CS) set and random words (RW) set] in a cross-sectional study design.RESULTS: Reading acuity was significantly improved by 0.04 logMAR for both CS set and RW set from children to teenagers, then gradually worsened from young adults to adults (CS set: 0.06 logMAR;RW set: 0.08 logMAR). Critical print size for children showed a significant improvement in teenagers (CS set: 0.14 logMAR;RW set: 0.07 logMAR), then deteriorated from young adults to adults by 0.09 logMAR only for CS set. Reading speed significantly increased from children to teenagers,[CS set: 46.20 words per minute (wpm);RW set: 42.06 wpm], then stabilized from teenagers to young adults, and significantly reduced from young adults to adults (CS set: 28.58 wpm;RW set: 24.44 wpm). Increment and decrement in maximum reading speed measurement were revealed from children to teenagers (CS set: 39.38 wpm;RW set: 43.38 wpm) and from young adults to adults (CS set: 22.26 wpm;RW set: 26.31 wpm) respectively.CONCLUSION: The reference of age-related findings in term of acuity and speed of reading should be incorporated in clinical practice to enhance reading assessment among healthy eyes population. 展开更多
关键词 READING ACUITY critical PRINT size readingspeed MAXIMUM READING SPEED age effect
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