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浅谈项目课程的教学效果评价体系的构建 预览
1
作者 李人晴 《高教学刊》 2019年第1期63-65,共3页
以项目课程的教学效果评价为研究对象,主要通过综述项目课程的教学效果评价的国内外文献,阐述项目课程教学效果评价的理论基础,进而比较分析项目课程和传统课程在教学目标、教师角色、教学过程和评价方式等方面的不同,最终指出项目课程... 以项目课程的教学效果评价为研究对象,主要通过综述项目课程的教学效果评价的国内外文献,阐述项目课程教学效果评价的理论基础,进而比较分析项目课程和传统课程在教学目标、教师角色、教学过程和评价方式等方面的不同,最终指出项目课程实施过程中的要点,目的是为建立校本物流管理专业的项目课程的教学效果评价体系做铺垫,为其他项目课程的教学效果评价提供借鉴。 展开更多
关键词 教学效果评价 项目课程 评价方法 评价标准
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SOLO分类理论在英语教学评价中的应用研究 预览
2
作者 翟宇 《湖北开放职业学院学报》 2019年第15期170-171,180共3页
SOLO分类理论是评价教师教学效果和学生学习质量的一种有效的质性评价理论。基于该理论,充分考虑学习成果的层次化和学习环境等因素,以《综合英语》系列课程教学为例,建立英语教学评价体系。该体系从三个层次(即多点结构、关联结构和抽... SOLO分类理论是评价教师教学效果和学生学习质量的一种有效的质性评价理论。基于该理论,充分考虑学习成果的层次化和学习环境等因素,以《综合英语》系列课程教学为例,建立英语教学评价体系。该体系从三个层次(即多点结构、关联结构和抽象拓展)和三个考量维度(即学习内容、学习支持和教学模式),评估不同年级的教学目标达成情况和实际教学效果。进而,比照这一评价体系下大二该门课程的评价要求和课程学习目标,设计三个具体的教学评价环节,包括同行评价、学生课堂学习情况自评和作业测试结果。这种分阶段和层次的评价体系能够全方位观察教师教学效果和学生学习情况,实现对英语课程教学有一个较为全面的测评,也为英语教学评价提供一种行之有效的新思路和路径。 展开更多
关键词 SOLO分类理论 教学效果 教学评价体系
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基于对分课堂的医学遗传学教学改革实践与效果评价
3
作者 杨榆玲 罗兰 +2 位作者 龙莉 张延洁 何永蜀 《中华医学教育探索杂志》 2019年第2期114-117,共4页
目的探讨对分课堂在医学遗传学教学中的应用及效果。方法在本科生中随机选取一个教学班(117人)为实验班,进行对分课堂教学;另选一个班(115人)为对照班进行讲授式教学。期末时实验班和对照班学生均接受统一考试,实验班学生同时接受教学... 目的探讨对分课堂在医学遗传学教学中的应用及效果。方法在本科生中随机选取一个教学班(117人)为实验班,进行对分课堂教学;另选一个班(115人)为对照班进行讲授式教学。期末时实验班和对照班学生均接受统一考试,实验班学生同时接受教学情况问卷调查。采用SPSS19.0对两班考试平均成绩行t检验。结果实验班和对照班学生期末考试平均成绩分别为(72.21±7.42)分和(69.77±8.89)分,差异具有统计学意义(t=2.27,P=0.02)。问卷结果显示,接受对分课堂教学的学生中,68.81%(75/109)的学生能够完成对分课堂的课后作业,93.58%的学生(102/109)认为对分课堂"明显提高"或"有提高"自身学习主动性和积极性,53.21%的学生(58/109)对自己的学习效果感到很满意。结论对分课堂适合医学遗传学教学,提高了教学质量。 展开更多
关键词 对分课堂 医学遗传学 教学实践 效果评价
混合式模式下高校C语言网络教学效果评价方法
4
作者 杨博宁 《电子元器件与信息技术》 2019年第5期43-46,共4页
随着经济时代的到来,国家越来越重视人才的培养,为了在教学效果方面提升高校的教学水平,同时提高学生学习效率和质量,因此,提出混合式模式下高校C语言网络教学效果评价方法。在引入混合式学习理论的基础上,构建C语言网络教学效果评价体... 随着经济时代的到来,国家越来越重视人才的培养,为了在教学效果方面提升高校的教学水平,同时提高学生学习效率和质量,因此,提出混合式模式下高校C语言网络教学效果评价方法。在引入混合式学习理论的基础上,构建C语言网络教学效果评价体系,再结合C语言网络教学效果评价主体和高校C语言网络教学效果评价的原则及内容的确定,实现混合式模式下高校C语言网络教学效果评价,实验数据表明,设计的评价方法比传统评价方法,对高校C语言网络教学效果好。 展开更多
关键词 混合式学习理论 C语言网络教学 教学效果评价 学习效率
应用型本科高校双语教学效果评价指标体系研究 预览
5
作者 胡梦姚 朱宏 《赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版》 2019年第7期134-138,共5页
双语教学是应用型本科高校人才培养模式改革的重要环节之一,是高素质应用型人才培养的应有之义。在涵盖学生提升、教师成长、课程发展等三大类共计11个评价指标的双语教学效果评价体系中,专业知识、专业英语技能、教学过程、思维及视野... 双语教学是应用型本科高校人才培养模式改革的重要环节之一,是高素质应用型人才培养的应有之义。在涵盖学生提升、教师成长、课程发展等三大类共计11个评价指标的双语教学效果评价体系中,专业知识、专业英语技能、教学过程、思维及视野、教学能力、课程理念为双语教学效果评价的关键指标,学习兴趣、专业认知、课程内容、专业能力、课程推广性等指标的权重相比略低但必不可少,促进评价的全面性及发展性。 展开更多
关键词 应用型本科高校 双语教学 教学效果 评价指标 AHP
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雨课堂对高校教学产生的影响 预览 被引量:5
6
作者 卢伟 贾梓祎 +1 位作者 李伟红 宝东艳 《中国继续医学教育》 2018年第19期7-9,共3页
雨课堂是近两年掀起的新的教学方法,已经开始在各大高校应用,但应用效果如何呢?我校已从多个专业进行了雨课堂的尝试性教学,本文就教师方面和学生方面在课前、课堂中和课后的应用总结了雨课堂的优势及学生和教师需要做的工作,并且通过... 雨课堂是近两年掀起的新的教学方法,已经开始在各大高校应用,但应用效果如何呢?我校已从多个专业进行了雨课堂的尝试性教学,本文就教师方面和学生方面在课前、课堂中和课后的应用总结了雨课堂的优势及学生和教师需要做的工作,并且通过问卷的形式调查同学们对雨课堂教学的满意程度,证明了雨课堂这种教学方式给高校教学带来方便。同时对在课堂中遇到的问题进行了经验总结,以通过学校和教师的共同努力,将雨课堂更好的应用于教学中。 展开更多
关键词 雨课堂 教学模式 高等教育 高校教学 教学效果 课堂评价
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提升成人学历教育课堂教学效果的方法与体会 预览
7
作者 张志雪 《陕西国防工业职业技术学院学报》 2018年第2期6-9,共4页
成人学历教育作为继续教育的一个重要部分,其课堂教学效果的好坏,直接影响着教育公平和教育现代化的实现。作为一名一线成教老师,必须深刻剖析成人学员的学习动机,仔细鉴别成人学员不同的学习需求,科学地进行教学规划,客观地进行教学设... 成人学历教育作为继续教育的一个重要部分,其课堂教学效果的好坏,直接影响着教育公平和教育现代化的实现。作为一名一线成教老师,必须深刻剖析成人学员的学习动机,仔细鉴别成人学员不同的学习需求,科学地进行教学规划,客观地进行教学设计,努力提升课堂教学效果,做到"为地区发展育人,为人的发展服务"。 展开更多
关键词 学历教育 课堂教学效果 学情 教学设计 教学评价
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基于表现性评价的参与式教学效果评价研究 预览 被引量:2
8
作者 朱宗乾 闫彤 尚晏莹 《未来与发展》 2018年第12期107-112,100共7页
参与式教学是公认的积极有效的教学方式,能够帮助学习者发挥主体作用,实现知识、技能、素质三维目标的提升。鉴于研究中缺乏对参与式教学进行全面评估的评价体系,因此本文针对教学过程中的不同阶段,运用表现性评价方法,建立了一套有利... 参与式教学是公认的积极有效的教学方式,能够帮助学习者发挥主体作用,实现知识、技能、素质三维目标的提升。鉴于研究中缺乏对参与式教学进行全面评估的评价体系,因此本文针对教学过程中的不同阶段,运用表现性评价方法,建立了一套有利于学生发展的多重评价体系。从学习习惯、授课方式、知识、技能、素养、教学效果6个方面和教学目标、教学策略、教学氛围、教学场景、教学活动、教学效果及教学特色7个方面展开学生自评与教师同行互评,问卷调查结果显示基于表现性评价的参与式教学效果评价体系有利于提升教学质量和教学效果。 展开更多
关键词 参与式教学 表现性评价 教学效果评价
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微课在正畸活动矫治器实习课中的应用效果评价
9
作者 田玉楼 张媛媛 +2 位作者 薛楠 张雪 郝鑫 《中华医学教育探索杂志》 2018年第8期826-829,共4页
目的 探讨微课在五年制15I腔本科学生正畸实习课中的应用效果。方法 选取中国医科大学口腔医学本科2012级和2011级学生作为研究对象,进行正畸活动矫治器制作的实习课教学。其中50名2012级学生作为实验组以微课形式进行示教,70名2011... 目的 探讨微课在五年制15I腔本科学生正畸实习课中的应用效果。方法 选取中国医科大学口腔医学本科2012级和2011级学生作为研究对象,进行正畸活动矫治器制作的实习课教学。其中50名2012级学生作为实验组以微课形式进行示教,70名2011级学生作为对照组以传统形式教学。通过问卷调查的方式进行教学效果评价和满意度调查。应用SPSS 21.0行独立样本t检验和卡方检验。结果 问卷调查显示:实验组在激发学习兴趣、提高学习效率、对课程的支持及满意情况方面的评分均优于对照组f(4.00±0.73)VS.(3.05±0.77);(4.06±0.65)VS.(3.06±1.01);(4.86±0.35)vs.(2.64±0.80);(4.32±0.47)vs.(2.62±1.08)1,差异均具有统计学意义(P〈0.01)。结论 微课能较好地达到正畸活动矫治器实习课的教学效果,值得推广。 展开更多
关键词 微课 口腔正畸学 实习教学 活动矫治器 教学效果评价
某军医大学妇产科教学微课开发应用与教学效果评价
10
作者 王丹 马方 +2 位作者 李玲玲 金志军 秦尚谦 《中华医学教育探索杂志》 2018年第8期830-834,共5页
目的 研究开发妇产科教学微信公众平台,评价微课辅助妇产科教学效果。方法 研究对象为2014级116名学员(实验组)和2013级113名学员(对照组),使用LASSI和CUCEI量表测量其自主学习和协作创新能力;使用t检验评价其学习成绩和素养。结... 目的 研究开发妇产科教学微信公众平台,评价微课辅助妇产科教学效果。方法 研究对象为2014级116名学员(实验组)和2013级113名学员(对照组),使用LASSI和CUCEI量表测量其自主学习和协作创新能力;使用t检验评价其学习成绩和素养。结果 4个知识模块中,实验组的异位妊娠(P=0.00)和子宫肌瘤(P=0.01)两个知识模块的成绩与对照组差异有统计学意义;学员素养比较,实验组在时间管理(P=0.01)、选择要点(P=0.04)、创新性(P=0.00)和协作能力(P=0.03)等方面与对照组差异有统计学意义。结论 微课辅助妇产科教学能够有效提高学员的学习成绩,对于提高学员的自主学习能力、创新能力和协作能力具有实用价值。 展开更多
关键词 微课 课程开发 妇产科教学 教学效果 分析评价
综合性设计实验在外科动物教学的应用分析 预览
11
作者 岳亮 朱敏 +1 位作者 卢毅 陆勇 《医学信息》 2018年第1期33-34,共2页
目的在外科动物实验过程中实践运用综合设计教学方案,分析教学效果。方法选择2010级、2011级五年制临床医学专业共413名学生进行分组对照研究。结果对两组同学采用实验过程评估、理论考试和调查问卷,综合分析临床技能掌握效果和临床思... 目的在外科动物实验过程中实践运用综合设计教学方案,分析教学效果。方法选择2010级、2011级五年制临床医学专业共413名学生进行分组对照研究。结果对两组同学采用实验过程评估、理论考试和调查问卷,综合分析临床技能掌握效果和临床思维能力,总体评价效果,具有统计学意义(P<0.05)。综合性设计教学模式有助于帮助提升临床学生的分析、解决问题能力,激发同学学习积极自动性。结论学生经过外科动物实验的自主设计和学习,对外科手术的科学严谨性有力进一步认识,其责任心和独立解决问题的能力得到显著提高,教学效果满意,掌握外科基础技能的教学目标达成。 展开更多
关键词 综合性设计教学 外科动物实验 教学效果评价
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以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式在医学遗传学教学中的应用效果评价 被引量:2
12
作者 张金波 宋汉君 +1 位作者 朱金玲 张春斌 《中华医学教育杂志》 2018年第3期350-354,共5页
目的探讨以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式在医学遗传学教学中的应用效果。方法选择佳木斯大学2012级临床医学专业4个班175名学生为研究对象。将2012级临床医学专业3班和4班94名学生作为实验组,采用以岗位胜任力为核心的多元... 目的探讨以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式在医学遗传学教学中的应用效果。方法选择佳木斯大学2012级临床医学专业4个班175名学生为研究对象。将2012级临床医学专业3班和4班94名学生作为实验组,采用以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式;将2012级临床医学专业1班和2班81名学生作为对照组,采用以传统的讲授法为主的教学模式。两组学生由相同教师授课,采用学生问卷调查结果和课后考试成绩对教学效果进行评价。用SPSS 19.0进行统计学分析。结果课程考试结果显示,实验组学生平均成绩明显高于对照组学生,其差异具有统计学意义(P〈0.01);两组学生的不合格率差异无统计学意义(P﹥0.05)。问卷调查结果显示,实验组大多数学生对以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式表示认可;在对学生综合能力培养方面,多元化互动式教学模式优于传统讲授法教学模式;在促进学生自主学习方面,多元化互动式教学模式评分高于传统讲授法教学模式。结论以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式是可行的,有利于培养医学人文精神和医患沟通能力,培养临床逻辑思维、临床实践技能和团队协作能力,能够提高教学质量,值得借鉴和推广。 展开更多
关键词 岗位胜任力 教学模式 医学遗传学 教学效果 评价
“主动见习,融通教学”在妇产科学教学中的应用 被引量:1
13
作者 胡芸 刘育豪 +3 位作者 陈建林 陈俊香 夏晓梦 丁依玲 《中华医学教育杂志》 2018年第4期553-556,578共5页
目的比较“主动见习,融通教学”和传统教学在妇产科学教学中的实施效果,对“主动见习,融通教学”做出评价,并提出改进意见。方法将接受“主动见习,融通教学”的中南大学2012级八年制临床医学专业69名学生设为实验组,将接受传统教... 目的比较“主动见习,融通教学”和传统教学在妇产科学教学中的实施效果,对“主动见习,融通教学”做出评价,并提出改进意见。方法将接受“主动见习,融通教学”的中南大学2012级八年制临床医学专业69名学生设为实验组,将接受传统教学的同级同专业的36名学生设为对照组,采用理论考核、技能操作考核和问卷调查的方式对两组学生的教学效果进行综合评价。结果在理论成绩、技能操作成绩、学习主动性方面,实验组学生优于对照组学生,差异具有统计学意义(均P〈0.05);在学习积极性、自信心、教学满意度方面,两组学生差异均无统计学意义(均P〉0.05)。结论“主动见习,融通教学”在妇产科学教学中的实施效果优于传统教学。 展开更多
关键词 妇产科学 教学效果 教学效果 评价
Markov链模型在教学效果评价中的应用 预览
14
作者 王潇雅 夏吾才让 《广西民族大学学报:自然科学版》 CAS 2018年第2期102-109,共8页
教学评价是教育教学工作中最重要的环节之一,它起到了定向和调控,诊断和预测的功能.建立科学合理的评价体系,成为当下教育教学工作者急需解决的任务.研究运用马尔科夫链模型,提出一种教学效果量化评估算法,试图用学生"标准化"后的成... 教学评价是教育教学工作中最重要的环节之一,它起到了定向和调控,诊断和预测的功能.建立科学合理的评价体系,成为当下教育教学工作者急需解决的任务.研究运用马尔科夫链模型,提出一种教学效果量化评估算法,试图用学生"标准化"后的成绩及学生对某一学科的学习兴趣作为评价因子,通过极限向量及罚因子法共同对教学效果进行实证分析,并根据研究结论对课堂教学作进一步反思,探究不同样本间评价结果差异的形成性因素,为教师评价教学提出可参考依据. 展开更多
关键词 马尔科夫链 教学效果 评价 转移矩阵 模型
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基于标准分的马尔科夫链在教学效果评价中的应用研究 预览
15
作者 刘建华 耿霞 李文杰 《教育教学论坛》 2018年第19期202-204,共3页
本文在将学生成绩进行标准化处理的基础上,计算一步转移概率矩阵,进而研究了基于马尔科夫链的不同的教学评价方法,提出了奖励权重矩阵的概念.本文提出的方法,适用于所有课程的任课教师之间的教学效果评价,并且更加符合实际的教学评价情况.
关键词 标准化处理 转移概率矩阵 马尔科夫链 教学评价
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语码转换式教学效果的系统评价研究 预览
16
作者 孙晓玲 王来军 《高教学刊》 2018年第23期100-102,共3页
语码转换是一种交流方式或策略,可用于课堂教学。文章以国际贸易实务课程为例,描述了语码转换式教学的基本方法,并对该方法的作用进行了定性分析。进一步地,设计了一种基于层次分析法和模糊综合评价法的系统评价方法,并运用该方法对语... 语码转换是一种交流方式或策略,可用于课堂教学。文章以国际贸易实务课程为例,描述了语码转换式教学的基本方法,并对该方法的作用进行了定性分析。进一步地,设计了一种基于层次分析法和模糊综合评价法的系统评价方法,并运用该方法对语码转换式教学方法的综合效果进行了定量评价。 展开更多
关键词 语码转换 教学效果 定性分析 定量评价
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教学效果层次分析与模糊数学评价探索——以农业生态学教学为例 预览
17
作者 杨志清 唐天向 何丽莲 《云南农业大学学报:社会科学版》 2018年第2期109-113,共5页
科学评价教学效果一直是困扰教学工作人员和教学管理人员的问题,农业生态学的教学效果评价也不例外。本文拟采用层次分析与模糊数学评价相结合的思路,首先依靠专家经验,采用层次分析法选定评价指标并确定其权重,然后采用学生对各指... 科学评价教学效果一直是困扰教学工作人员和教学管理人员的问题,农业生态学的教学效果评价也不例外。本文拟采用层次分析与模糊数学评价相结合的思路,首先依靠专家经验,采用层次分析法选定评价指标并确定其权重,然后采用学生对各指标表现层级打分的方法,结合模糊数学评价方法,期望依靠“大数定律”来获得农业生态学教学效果客观、公正、科学评价的结果。 展开更多
关键词 教学效果 层次分析法(AHP) 模糊数学评价 大数定律
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近代物理实验课虚拟实验教学调查与分析 预览
18
作者 陈卓 张志华 +2 位作者 于婷婷 赫丽 方恺 《物理实验》 2018年第12期36-38,43共4页
在近代物理实验课程中引入虚拟实验教学可有助于丰富教学内容,并提高实验教学质量.通过对学生实施问卷调查,了解实验课程教学情况,及学生对虚拟实验的基本认知和态度等,进而对比分析学生实作实验成绩和虚拟实验成绩,对实验课程的教学情... 在近代物理实验课程中引入虚拟实验教学可有助于丰富教学内容,并提高实验教学质量.通过对学生实施问卷调查,了解实验课程教学情况,及学生对虚拟实验的基本认知和态度等,进而对比分析学生实作实验成绩和虚拟实验成绩,对实验课程的教学情况进行综合研究. 展开更多
关键词 虚拟实验 近代物理实验 教学效果评价 问卷调查 成绩分析
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学生参与中药化学实验准备对实验课程教学效果影响 预览 被引量:1
19
作者 周国梁 魏敏 +2 位作者 周丽丽 秦梅颂 窦金凤 《畜牧与饲料科学》 2018年第1期103-105,共3页
[目的]研究学生参与中药化学实验准备对课程教学效果影响。[方法]通过学生参与中药化学实验教学准备,建立课程教学效果评价指标细化表,对3个年级学生采用不同教学方法的教学效果比较。[结果]开展学生参与实验准备的教学效果要好于未参... [目的]研究学生参与中药化学实验准备对课程教学效果影响。[方法]通过学生参与中药化学实验教学准备,建立课程教学效果评价指标细化表,对3个年级学生采用不同教学方法的教学效果比较。[结果]开展学生参与实验准备的教学效果要好于未参与学生。[结论]学生参与中药化学实验准备对教学课程效果有明显提升。 展开更多
关键词 中药化学 实验准备 教学效果 评价指标
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高职院校ESP教学现状调查分析与教改方向——基于四川建筑职业技术学院ESP教学 预览
20
作者 张黎黎 《辽宁高职学报》 2018年第3期32-38,89共8页
高职院校的英语教学应当由原来主导性的“学科型”和“知识型”大学英语教育逐步向“职业型”和“能力本位型”的专门用途英语(ESP)教育过渡。四川建筑职业技术学院通过调研分析,精准定位ESP课程,推进和制定行业ESP教学大纲,合理选择和... 高职院校的英语教学应当由原来主导性的“学科型”和“知识型”大学英语教育逐步向“职业型”和“能力本位型”的专门用途英语(ESP)教育过渡。四川建筑职业技术学院通过调研分析,精准定位ESP课程,推进和制定行业ESP教学大纲,合理选择和编写ESP教材,加强ESP师资力量的培训,建立学科专业测评体系和完善课程评价体系,建设ESP网络资源库和语料库,以培养出高层次复合型人才,来适应社会各行各业的需求。 展开更多
关键词 高职教育 专门用途英语(ESP) 现状分析 教学效果 评价体系
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