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高职院校化工类专业分析化学的教学改革 预览
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作者 赵启红 《化工设计通讯》 CAS 2019年第7期204-204,265共2页
在高职院校化工类专业中分析化学作为专业基础课,对学生具有重要意义。分析化学除了基础知识和理论知识,实践操作技能也是其中非常重要的一部分,但是在实践教学中教师的教学重点主要是理论知识,忽略了对学生实践操作技能的培养。主要从... 在高职院校化工类专业中分析化学作为专业基础课,对学生具有重要意义。分析化学除了基础知识和理论知识,实践操作技能也是其中非常重要的一部分,但是在实践教学中教师的教学重点主要是理论知识,忽略了对学生实践操作技能的培养。主要从高职院校化工类教学现状来分析教学改革的必要性,提出具体的措施,给高职院校人才培养提供参考。 展开更多
关键词 高职 分析化学 化学项目化 教学改革
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分析化学教学中调动学生积极性的措施 预览
2
作者 郭小朵 《化工管理》 2019年第7期15-16,共2页
从培养兴趣、课前预习、课堂实施、课后巩固这几个方面入手,探析调动学生学习分析化学的积极性,使教学的每一个环节都让学生感受到该门课程是一门实用性很强的学科。而在教学过程中打破了传统的教学方法,充分借助信息化教学手段使学生... 从培养兴趣、课前预习、课堂实施、课后巩固这几个方面入手,探析调动学生学习分析化学的积极性,使教学的每一个环节都让学生感受到该门课程是一门实用性很强的学科。而在教学过程中打破了传统的教学方法,充分借助信息化教学手段使学生的学习变被动为主动。 展开更多
关键词 分析化学 调动 信息化教学 实施
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贵金属饰品检测中几类特殊样品的分析 预览
3
作者 陈婵 龙楚 李雪明 《贵金属》 CAS CSCD 北大核心 2019年第2期64-68,共5页
贵金属饰品种类繁多,配方、工艺多样,检测中需要根据具体情况采用合理的分析方法。以检测样品为实例,介绍了包着贵金属外壳的样品、含特殊元素配方的样品、表面有镀层的925银饰品、三色18K金以及饰品中含有害元素等5类特殊样品,在X射线... 贵金属饰品种类繁多,配方、工艺多样,检测中需要根据具体情况采用合理的分析方法。以检测样品为实例,介绍了包着贵金属外壳的样品、含特殊元素配方的样品、表面有镀层的925银饰品、三色18K金以及饰品中含有害元素等5类特殊样品,在X射线荧光光谱法(XRF)可能误判的情况下如何进行识别,并采用密度法、电感耦合等离子体-原子发射光谱法(ICP-AES)、电位滴定法和火试金等方法准确测定贵金属含量。 展开更多
关键词 分析化学 贵金属饰品 掺杂 含量测定 X射线荧光光谱法(XRF)
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锍锑试金-电感耦合等离子体质谱法测定矿石中铂族元素 预览
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作者 邵坤 范建雄 《贵金属》 CAS CSCD 北大核心 2019年第2期69-72,共4页
在锍试金配料中加入0.2 g锑粉进行熔炼,由于锑的保护作用,试金扣经水浸泡粉化后用(1+1)盐酸分解时锇不损失。铂族硫化物滤渣加10 mg锑粉保护,用2 mL王水在240℃下密闭消解1.5 h可完全溶解,试液采用ICP-MS测定。方法对铂族元素(钌、铑、... 在锍试金配料中加入0.2 g锑粉进行熔炼,由于锑的保护作用,试金扣经水浸泡粉化后用(1+1)盐酸分解时锇不损失。铂族硫化物滤渣加10 mg锑粉保护,用2 mL王水在240℃下密闭消解1.5 h可完全溶解,试液采用ICP-MS测定。方法对铂族元素(钌、铑、钯、锇、铱和铂)检出限在0.03~0.16ng/g之间,相对标准偏差(RSD,n=6)为3.9%~8.9%,国家标准物质测定值和认定值基本吻合,方法还可实现氧化镍源的提纯和循环使用。 展开更多
关键词 分析化学 锍锑试金 矿石 电感耦合等离子体质谱法(ICP-MS) 铂族元素(PGEs)
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高校分析化学课程改革中的融合教学模式应用研究 预览
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作者 钱静 王成全 《广东化工》 CAS 2019年第10期176-176,183共2页
分析化学是一门重要的专业基础课,开展分析化学课程改革是提升高校教学质量的重要保障。本文结合实际教学情况提出一种以分组教学为基础、任务导向为驱动、网络平台为辅助的融合教学模式,旨在实现教与学角色的转变,充分激发学生学习积极... 分析化学是一门重要的专业基础课,开展分析化学课程改革是提升高校教学质量的重要保障。本文结合实际教学情况提出一种以分组教学为基础、任务导向为驱动、网络平台为辅助的融合教学模式,旨在实现教与学角色的转变,充分激发学生学习积极性,进一步提高教学效果。 展开更多
关键词 分析化学 课程改革 融合模式
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将思政教育引入分析化学课程教学的探索与研究 预览
6
作者 孙文亮 《广东化工》 CAS 2019年第10期177-178,共2页
分析化学是一门重要的基础课程,课程思政党和国家对新时期教育的重要指示和要求,本文从分析化学课程思政出发,阐述了在分析化学课程的学习中引入课程思政思想的模式,使学生通过学习不仅掌握理论知识内容,而且可以从中建立正确的人生观... 分析化学是一门重要的基础课程,课程思政党和国家对新时期教育的重要指示和要求,本文从分析化学课程思政出发,阐述了在分析化学课程的学习中引入课程思政思想的模式,使学生通过学习不仅掌握理论知识内容,而且可以从中建立正确的人生观和科学素养,培养德育协调发展的专业人才,本文从不同角度分析,可以为分析化学思政教学改革研究提供参考。 展开更多
关键词 分析化学 课程思政 高等院校
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基于OBE理念的分析化学课程教学改革和实践 预览
7
作者 侯莉 姜洋 +1 位作者 谢丹阳 高丽华 《教学研究》 2019年第1期82-88,共7页
分析化学是化学类学生的专业基础课,基于OBE理念,针对专业培养目标、毕业要求和课程特点,从教学内容、教学方式和考核机制等方面对分析化学的教学改革进行了探索和实践,旨在培养学生的工程实践和创新能力。实践表明,分析化学的教学改革... 分析化学是化学类学生的专业基础课,基于OBE理念,针对专业培养目标、毕业要求和课程特点,从教学内容、教学方式和考核机制等方面对分析化学的教学改革进行了探索和实践,旨在培养学生的工程实践和创新能力。实践表明,分析化学的教学改革提高了课程的教学质量和学生学习的积极性,培养和锻炼了学生主动学习、沟通协作、解决问题及实践创新的能力,为后续专业课程的改革、相关专业的工程教育认证,提供了有益的经验。 展开更多
关键词 分析化学 工程教育 OBE 教学改革
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核心素养导向的基于思维导图的分析化学教学实践与探讨 预览
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作者 龚静鸣 张文华 +7 位作者 李芳 徐晖 周燕平 梁沛 熊博 高婷娟 原弘 万坚 《大学化学》 CAS 2019年第6期26-32,共7页
运用“思维导图”这一教学策略,引导学生在学习过程中自发有效地对各知识点进行关联,构建完整的知识网络,进而改变学生单纯依靠“机械式”记忆的学习方法,锤炼其对知识点的凝练总结能力,培养学生的自主学习能力,实现基于核心素养培养观... 运用“思维导图”这一教学策略,引导学生在学习过程中自发有效地对各知识点进行关联,构建完整的知识网络,进而改变学生单纯依靠“机械式”记忆的学习方法,锤炼其对知识点的凝练总结能力,培养学生的自主学习能力,实现基于核心素养培养观导向的以培养具有良好分析化学素养,具备竞争力和创新能力的高端人才培养目标。 展开更多
关键词 核心素养 思维导图 分析化学
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分析化学中的化学分析与仪器分析 预览
9
作者 仝培培 《化工设计通讯》 CAS 2019年第4期131-132,共2页
受现代科技发展的影响,化学分析和仪器分析也在不断改进技术和方法,加强了对新型仪器的研发和应用,从而适应化学分析方法的发展。在分析化学中,化学分析和仪器分析有着越来越重要的地位,已经成为分析化学中的基本知识,所有化学研究人员... 受现代科技发展的影响,化学分析和仪器分析也在不断改进技术和方法,加强了对新型仪器的研发和应用,从而适应化学分析方法的发展。在分析化学中,化学分析和仪器分析有着越来越重要的地位,已经成为分析化学中的基本知识,所有化学研究人员应加强对该方面知识的掌握和运用。 展开更多
关键词 分析化学 化学分析 仪器分析
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Matlab软件辅助分析化学终点误差教学 预览
10
作者 周颖华 何妮 吕瑞芳 《成都师范学院学报》 2019年第5期103-106,共4页
分析化学络合滴定的终点误差的计算是公认的教学重点和学生的学习难点,而络合过程中酸度控制极其重要。文章以0.01000mol.L^-1的EDTA滴定同浓度的Mg2+为例,通过终点误差的数学公式,利用Matlab建立数学模型可方便求算终点误差;并通过Mat... 分析化学络合滴定的终点误差的计算是公认的教学重点和学生的学习难点,而络合过程中酸度控制极其重要。文章以0.01000mol.L^-1的EDTA滴定同浓度的Mg2+为例,通过终点误差的数学公式,利用Matlab建立数学模型可方便求算终点误差;并通过Matlab编程绘制出pMsp及pMep与pH的关系曲线和终点误差(Et)与pH的关系曲线。突破教学的重点和难点,使学生摆脱复杂公式的烦扰,更好地理解化学问题的本质,并取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 分析化学 络合滴定 酸度控制 MATLAB
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“智能盒子”的设计研究--以高职“分析化学实验”课程为例 预览
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作者 蔡金燕 颜雪琴 陈琳 《现代信息科技》 2019年第7期118-120,共3页
为响应国家教育信息化改革与发展要求,结合兵团高职院校实验室特点,以高职“分析化学实验”课程为例,设计研究新型“智能盒子”,以促进高职“分析化学实验”课程信息化教学,促进实验室信息化有效管理,使实验室教学及管理智能化条件有所... 为响应国家教育信息化改革与发展要求,结合兵团高职院校实验室特点,以高职“分析化学实验”课程为例,设计研究新型“智能盒子”,以促进高职“分析化学实验”课程信息化教学,促进实验室信息化有效管理,使实验室教学及管理智能化条件有所改善。 展开更多
关键词 分析化学 实验课 智能盒子 信息化
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专业导向的分析化学基础课改革-药学专业为例 预览
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作者 毛月圆 朱金坤 +2 位作者 汪洋 丁冉 刘磊 《山东化工》 CAS 2019年第10期177-177,179共2页
大学分析化学基础课是面向非化学理工专业开设的一门课程,由于不同专业对分析化学知识的要求不同,以学生专业为导向,调整分析化学教学内容具有重要的意义。将分析化学教学与其专业课程相联系,能够使学生意识到分析化学课程是其专业课程... 大学分析化学基础课是面向非化学理工专业开设的一门课程,由于不同专业对分析化学知识的要求不同,以学生专业为导向,调整分析化学教学内容具有重要的意义。将分析化学教学与其专业课程相联系,能够使学生意识到分析化学课程是其专业课程学习的基础,并明确学习分析化学的目的,从而提高学生学习分析化学课程的兴趣。 展开更多
关键词 专业导向 分析化学 基础课
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基础分析化学实验课程中开展自主实验的探究 预览
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作者 王岩 耿金灵 +2 位作者 徐烜峰 朱志伟 李国宝 《大学化学》 CAS 2019年第5期9-14,共6页
分析化学是化学的重要分支,分析化学实验教学在本科生化学教育中有着重要的位置。自主实验已经普遍应用到实验教学的实践中,对于药学等非化学专业在基础课程中开展自主实验也有重要意义,同时适合进行实验教学方法的研究。在基础实验课... 分析化学是化学的重要分支,分析化学实验教学在本科生化学教育中有着重要的位置。自主实验已经普遍应用到实验教学的实践中,对于药学等非化学专业在基础课程中开展自主实验也有重要意义,同时适合进行实验教学方法的研究。在基础实验课程的有限学时里开展自主实验,是一项有挑战的实践,文章对在实验内容选择、课程分析、助教培训等方面的探究进行了介绍,以及强调安全教育与保障是开展实验教学的必要条件,并介绍了进一步的教学实践设想。 展开更多
关键词 自主实验 基础实验 分析化学 实验教学
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用于OTA检测的氧化石墨烯/适配体传感器的构建 预览
14
作者 康宇 秦兰 +2 位作者 羊杜涛 刘元法 杨兆琪 《中国科技论文》 CAS 北大核心 2019年第4期373-377,共5页
针对氧化石墨烯(graphene oxide,GO)与适配体之间吸附作用力过强、影响生物传感器检测赭曲霉毒素A(ochratoxin A,OTA)灵敏度的问题,提出了用鲑鱼精子DNA修饰氧化石墨烯表面以减弱其对适配体的吸附作用,提高生物传感器对OTA检测灵敏度的... 针对氧化石墨烯(graphene oxide,GO)与适配体之间吸附作用力过强、影响生物传感器检测赭曲霉毒素A(ochratoxin A,OTA)灵敏度的问题,提出了用鲑鱼精子DNA修饰氧化石墨烯表面以减弱其对适配体的吸附作用,提高生物传感器对OTA检测灵敏度的方法。该方法确定了淬灭适配体携带荧光信号的氧化石墨烯最适质量浓度及孵育时间;比较了不同鲑鱼精子DNA浓度对荧光淬灭效率及荧光恢复的影响;对不同浓度的OTA进行检测以确定该生物传感器的检测限及线性检测范围;进行了该生物传感器的特异性分析。研究结果表明,经鲑鱼精子DNA修饰的氧化石墨烯构建的生物传感器对OTA的线性检测范围为20~500 nmol/L,检测限为16.7 nmol/L,R^2=0.99,相对于未经鲑鱼精子DNA修饰的氧化石墨烯构建的生物传感器,其检测灵敏度提高了113倍,而且具有良好的特异性与选择性。 展开更多
关键词 分析化学 生物传感器 氧化石墨烯 适配体 鲑鱼精子DNA 赭曲霉毒素A
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利用微信公众号辅助大学分析化学实验教学 预览
15
作者 孟建新 曹丽伟 +3 位作者 周艳晖 岳攀 蔡怀鸿 杨培慧 《广东化工》 CAS 2019年第2期199-200,共2页
微信公众平台"一点对多点"的模式,为教学实践提供了独特的便利。我们在分析化学实验教学中,通过创建和利用微信公众号,实现基于操作规范知识点的碎片化,并通过改编实验讲义,将每一实验的阅读材料、实验内容、相关操作规范及... 微信公众平台"一点对多点"的模式,为教学实践提供了独特的便利。我们在分析化学实验教学中,通过创建和利用微信公众号,实现基于操作规范知识点的碎片化,并通过改编实验讲义,将每一实验的阅读材料、实验内容、相关操作规范及实验室安全介绍有机地联系起来,不仅方便学生可以随时随地查看和实验有关的内容,也极大地方便了学生根据自己的需要有针对性的学习。并进一步利用微信公众平台实现了对学生实验过程更加全面的记录,能够弥补传统实验教学中难以对学生实验过程全员考核的缺陷,提高了考核的公平性,并有利于培养学生实事求是的科学素养。在加强师生交流,提高学生的实验学习效果方面,取得了很好的效果。 展开更多
关键词 微信 分析化学实验 考核
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基于纳米金生长比色检测水体中的肼 预览
16
作者 姚旭 张光友 +2 位作者 刘博 谢拯 王煊军 《材料导报》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第A01期310-313,共4页
基于纳米金的表面等离子体共振作用,建立了一种分光光度法以快速检测水体中的肼。采用单因素实验的方法研究了最佳反应条件,确定了检测方法的线性范围、检出限、重复性以及选择性,并考察了该方法在实际水样中的应用情况。结果表明,最佳... 基于纳米金的表面等离子体共振作用,建立了一种分光光度法以快速检测水体中的肼。采用单因素实验的方法研究了最佳反应条件,确定了检测方法的线性范围、检出限、重复性以及选择性,并考察了该方法在实际水样中的应用情况。结果表明,最佳的反应条件为pH值11,PVP浓度8g·L^-1,氯金酸浓度3mmol/L,反应时间5min。该方法的线性范围为2~100μmol/L(r=0.997),检出限(3Sb)为0.52μmol/L。对含有肼10μmol/L和50μmol/L的溶液进行六次平行测定的相对标准偏差分别为3.7%和2.4%。该方法的选择性良好,可成功检测自来水和湖水样品中的肼,回收率为95.3%~98.6%。 展开更多
关键词 分析化学 纳米金 比色检测
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高等院校工科专业分析化学教学改革与实践 预览
17
作者 陈立钢 牛娜 +2 位作者 孙明礼 侯娟 廖丽霞 《化工高等教育》 2019年第2期76-79,99共5页
工科专业分析化学课程以分析化学基本理论为基础,结合具体生产实际,使学生深入理解生活及工业中常见的分析检测方法,为今后承担化学化工生产方法的研究和开发、生产环节的分析与设计、化学分析检测、运行管理等任务奠定基础。本文结合... 工科专业分析化学课程以分析化学基本理论为基础,结合具体生产实际,使学生深入理解生活及工业中常见的分析检测方法,为今后承担化学化工生产方法的研究和开发、生产环节的分析与设计、化学分析检测、运行管理等任务奠定基础。本文结合本校课程培养要求,从精炼课程内容、丰富教学手段、联系生产实际、优化考核方式等方面出发,介绍了工科专业分析化学课程教学改革和实践。 展开更多
关键词 分析化学 工科专业 教学改革
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胆矾中铜含量测定条件的实验 预览
18
作者 赵桦萍 崔樱磊 +4 位作者 崔凤娟 徐蕾 王平 马凤延 张晓红 《高师理科学刊》 2019年第3期64-65,75共3页
胆矾中铜含量的测定是分析化学实验课中的必做实验,在原有实验的基础上,探讨了淀粉指示剂加入时间,KSCN加入时间对测定结果的影响.推荐该实验作为化学及近化学类专业低年级学生的开放性实验.
关键词 分析化学 实验教学
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高等院校“分析化学”数字化教材建设探讨 预览
19
作者 年芳 徐玉梅 +1 位作者 李莉 魏薇 《南昌师范学院学报》 2019年第3期54-56,共3页
教材建设是高等学校人才培养体系的重要组成部分。文章从数字化教材的内涵出发,探讨“分析化学”数字化教材建设的核心要素,期待为高等院校“分析化学”教材改革、教学质量的提高提供参考。
关键词 "分析化学" 数字化 教材建设
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多种智慧教学手段在分析化学教学中的应用尝试 预览
20
作者 袁亚利 聂瑾芳 《教育教学论坛》 2019年第23期177-178,共2页
随着信息技术的不断发展,新兴的网络技术逐渐填充和丰富着传统的PPT讲授方式,学生也更加倾向于使用手机等通信工具进行具有多样化、高时效特征的信息交流。基于此,笔者研究了雨课堂和kahoot两种智慧教学混合手段在分析化学教学中的应用... 随着信息技术的不断发展,新兴的网络技术逐渐填充和丰富着传统的PPT讲授方式,学生也更加倾向于使用手机等通信工具进行具有多样化、高时效特征的信息交流。基于此,笔者研究了雨课堂和kahoot两种智慧教学混合手段在分析化学教学中的应用尝试,并得出了相应的体会。 展开更多
关键词 分析化学 智慧教学 教学尝试
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