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初中语文教学中微课资源的应用现状及应对 认领
1
作者 刘婷 《科技资讯》 2020年第28期145-146,149,共3页
我国科学技术的不断发展,使得信息技术已经广泛地运用到各行各业中,人们的生活也与信息技术有了更深层的联系。从当前的初中语文教学工作中不难发现,信息技术的运用不但革新了教师的教学模式,还激发了学生的学习兴趣。这样看来,传统的... 我国科学技术的不断发展,使得信息技术已经广泛地运用到各行各业中,人们的生活也与信息技术有了更深层的联系。从当前的初中语文教学工作中不难发现,信息技术的运用不但革新了教师的教学模式,还激发了学生的学习兴趣。这样看来,传统的教学模式已经无法满足当代初中生的发展需求,教师也逐渐认识到信息技术在语文教学工作中的重要性,相信这也是近年来微课被广泛应用到语文教学工作中的其中一个主要原因。 展开更多
关键词 初中语文 微课 应用现状 应对
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提问对回答的话题约束——抗击新冠肺炎与新闻发言人答记者问的会话分析 认领 被引量:1
2
作者 于国栋 《天津外国语大学学报》 2020年第2期100-113,160,F0003共16页
依据会话分析研究关于相邻对结构的基本理论,以新型冠状病毒感染肺炎爆发期间湖北省人民政府新闻办公室公开举行的新闻发布会为语料,关注答记者问环节中新闻发言人如何回答记者提问。聚焦新闻发言人如何在交际层面接受或忽视记者提问背... 依据会话分析研究关于相邻对结构的基本理论,以新型冠状病毒感染肺炎爆发期间湖北省人民政府新闻办公室公开举行的新闻发布会为语料,关注答记者问环节中新闻发言人如何回答记者提问。聚焦新闻发言人如何在交际层面接受或忽视记者提问背后的话题约束。从社会层面讲,接受话题约束的回答是符合社会规范的交际行为;而忽略话题约束的回答则违背社会规范,阻碍信息传递,影响新闻发言人的形象和身份构建,并可能产生消极的社会影响。希望本研究能够为突发(公共卫生)事件新闻发言人得体应答记者的提问提供一定的参考和启示。 展开更多
关键词 提问 回答 相邻对 话题约束 社会规范
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Question & Answer 认领
3
作者 胡祖明 《初中生必读》 2020年第3期35-36,共2页
Q:我知道while,as,when都可以引导时间状语从句,这三个连词有什么不同?A:虽然这三个连词都有"当……时"的意思,但词义上依然存在差别,这种差别又导致对主、从句的谓语动词有不同的要求。while引导的时间状语从句,突出"... Q:我知道while,as,when都可以引导时间状语从句,这三个连词有什么不同?A:虽然这三个连词都有"当……时"的意思,但词义上依然存在差别,这种差别又导致对主、从句的谓语动词有不同的要求。while引导的时间状语从句,突出"正当……时""在……时间内",从句表示的是一段时间或过程,只指"时间段",不指"时间点"。 展开更多
关键词 时间状语从句 持续动词 ANSWER QUESTION
北岛《回答》两个版本系列的比较研究 认领
4
作者 邱景华 《长沙理工大学学报:社会科学版》 2020年第1期78-85,共8页
北岛的《回答》,是朦胧诗最重要的杰作。这首诗从初稿到发表,不断修改,历时六年,形成《告诉你吧,世界》和《回答》两个版本系列。通过对两个版本系列的比较,可以看出这首诗的修改过程,是从“名句”到“名篇”的拓展和升华的过程。
关键词 赵振开 北岛 《回答》 整体性 精神特质
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Question & Answer 认领
5
作者 胡祖明 《初中生必读》 2020年第1期57-58,共2页
Q:有一道选择题:—Julia said she sent you a birthday card yesterday.Have you got it?—Oh, really? I haven’t my mailbox yet.A.examined B.reviewed C.tested D.checked答案为D。A和C为什么不行呢?A:B项review是"复习"... Q:有一道选择题:—Julia said she sent you a birthday card yesterday.Have you got it?—Oh, really? I haven’t my mailbox yet.A.examined B.reviewed C.tested D.checked答案为D。A和C为什么不行呢?A:B项review是"复习""回顾"的意思,与题意不符,应先排除。 展开更多
关键词 ANSWER QUESTION
找到生活的意义,生活就会改变 认领
6
作者 张明波 《疯狂英语:新阅版》 2020年第10期37-38,63,共3页
Every January for the past 20 years,I have taken a few moments to ponder the answer to the big question,“What is the meaning of life?”It's one of those enormous questions that are so important—philosophically a... Every January for the past 20 years,I have taken a few moments to ponder the answer to the big question,“What is the meaning of life?”It's one of those enormous questions that are so important—philosophically and practically in terms of how we live our lives—and yet we never stop to really think about the answer.If you might be able to get your response in less than a minute,the wisdom-to-effort ratio for this exercise could not be more advantageous. 展开更多
关键词 REALLY MEANING ANSWER
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相邻对结构的社会规范性 认领 被引量:1
7
作者 于国栋 郭慧 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2020年第1期18-31,共14页
相邻对是言谈应对最基本的序列组织,也是一种特定的社会规范,而"提问-回答"就是一种简单而常见的相邻对。面对执行信息寻求的"提问",答者以"不知道"进行的回应实际上并不是对提问的真正回答,而仅仅是对... 相邻对是言谈应对最基本的序列组织,也是一种特定的社会规范,而"提问-回答"就是一种简单而常见的相邻对。面对执行信息寻求的"提问",答者以"不知道"进行的回应实际上并不是对提问的真正回答,而仅仅是对不能给出答案的解释。那么,这样的回应是否能够满足交际的需求,并维护言语交际背后的社会规范呢?本文采用会话分析的研究方法,以自然发生的汉语日常交际为语料,探讨交际者使用以"‘不知道’+弱化回答"回应信息寻求类提问这一语言/社会现象。研究发现,"‘不知道’+弱化回答"是答者在言谈应对过程中建构的一种会话常规,该常规显性地满足了"提问-回答"相邻对的基本序列结构,遵循了其背后的社会规范。 展开更多
关键词 信息寻求 回答 “不知道” 会话分析 社会规范
Question & Answer 认领
8
作者 胡祖明 《初中生必读》 2020年第5期33-34,共2页
Q:besides与except都可表示"除……之外",它们有何不同?请予解释。A:这两个词均可用作介词,但却有很大差异。从意思上看,besides是"除了……之外,还有……",具有包含性质,besides前后的人或事物是一部分与另一部分... Q:besides与except都可表示"除……之外",它们有何不同?请予解释。A:这两个词均可用作介词,但却有很大差异。从意思上看,besides是"除了……之外,还有……",具有包含性质,besides前后的人或事物是一部分与另一部分的关系,两者加在一起才是整体(A+B)。例如:He has other people to take care of besides me.除了我之外,还有其他的人需要他照料。 展开更多
关键词 不定式 QUESTION ANSWER
通信基站电磁辐射常见问题投诉与解答 认领
9
作者 赵怡然 伍盛达 《电子产品可靠性与环境试验》 2020年第S01期99-101,共3页
随着中国的移动通信网络步入高速发展时代,手机通信基站建设在近些年即将掀起新一轮的高潮。手机通信基站是手机用户之间信息传递的枢纽,其信息传输的承载方式是电磁波,电磁波会产生所谓的"电磁辐射"。由于公众对电磁辐射并... 随着中国的移动通信网络步入高速发展时代,手机通信基站建设在近些年即将掀起新一轮的高潮。手机通信基站是手机用户之间信息传递的枢纽,其信息传输的承载方式是电磁波,电磁波会产生所谓的"电磁辐射"。由于公众对电磁辐射并不了解,甚至"谈辐色变",许多人对身边的通信基站、小区宽带网络中心机房的辐射充满疑虑和恐惧,因而对手机基站的投诉量也逐年增加,在一定程度上影响了社区和谐与移动通信业的健康发展。因此,将比较有共性的问题及投诉处理案例整理成文,立足事实和数据,深入浅出地释疑解惑。 展开更多
关键词 电磁辐射 通信基站 问题及投诉 解答
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Question & Answer 认领
10
作者 胡祖明 《初中生必读》 2020年第4期36-37,共2页
Q:有一道选择题:I have done much of the work.Could you please finish______in two days?A.another B.the other C.the others D.the rest请问该题选哪一项才正确?A:要选对这道题,必先弄清不定代词another,other,the other,others,th... Q:有一道选择题:I have done much of the work.Could you please finish______in two days?A.another B.the other C.the others D.the rest请问该题选哪一项才正确?A:要选对这道题,必先弄清不定代词another,other,the other,others,the others与the rest所表达的不同含义和基本用法。其中other,the other,others,the others均源自于other,意思相近而又有差别,而the other与the rest意思虽相同有时又不能互换,极易混淆,现分析比较如下. 展开更多
关键词 ANSWER QUESTION FINISH
评价类问题中pat answer现象的分析与思考 认领
11
作者 何晓东 胡晓燕 《中小学外语教学》 北大核心 2020年第17期11-16,共6页
评价是阅读课中培养高阶思维的关键活动。本文分析了英语课堂中学生回答评价类问题时的pat answer(敷衍了事的回答)现象,指出其产生的重要原因是教师设问时忽略考虑评价标准这一关键支架,导致学生的思考过程盲目、凌乱,思考结果支离破... 评价是阅读课中培养高阶思维的关键活动。本文分析了英语课堂中学生回答评价类问题时的pat answer(敷衍了事的回答)现象,指出其产生的重要原因是教师设问时忽略考虑评价标准这一关键支架,导致学生的思考过程盲目、凌乱,思考结果支离破碎。本文结合实例探讨了如何制订并实施评价标准,帮助学生评价时进行逻辑清晰、理据充分的思考与表达,在学习语言的同时有效提升思维品质。 展开更多
关键词 评价类问题 pat answer 评价标准
Question & Answer 认领
12
作者 胡祖明 《初中生必读》 2019年第4期37-38,共2页
Q:请问seat作动词,与sit有什么区别?A:seat与sit都有'坐'的意思,关于它们的区别,注意以下几点:1.seat是及物动词,其后常接表示'人'的名词或反身代词作宾语,可表示:(1)使……坐在,给……找座。如:She tried to seat the ... Q:请问seat作动词,与sit有什么区别?A:seat与sit都有'坐'的意思,关于它们的区别,注意以下几点:1.seat是及物动词,其后常接表示'人'的名词或反身代词作宾语,可表示:(1)使……坐在,给……找座。如:She tried to seat the boy on the bench.她尽力想使那男孩坐在凳子上。 展开更多
关键词 及物动词 反身代词 ANSWER QUESTION
Question & Answer 认领
13
作者 胡祖明 《初中生必读》 2019年第6期37-38,共2页
Q:far有时单独使用,有时与away连用,它们有区别吗?A:关于far与far away的用法,请注意以下几点:1.far用作形容词,表示'(空间、时间、距离等的)远',在肯定句中一般不单独用作表语,多与away连用,试比较:The town is far.(不大这样... Q:far有时单独使用,有时与away连用,它们有区别吗?A:关于far与far away的用法,请注意以下几点:1.far用作形容词,表示'(空间、时间、距离等的)远',在肯定句中一般不单独用作表语,多与away连用,试比较:The town is far.(不大这样说)The town is far away.那座城镇很远。(普遍说法) 展开更多
关键词 肯定句 介词短语 QUESTION ANSWER
护理专业流行病学课程混合式教学设计与效果评价 认领 被引量:3
14
作者 贾改珍 秦国民 +1 位作者 王萍玉 韩文婷 《中华医学教育探索杂志》 2019年第5期484-488,共5页
目的探讨混合式教学在流行病学课程中的应用及效果。方法随机抽取2016级护理专业1个班学生为实验组(n=83),另一个班为对照组(n=122),在流行病学选修课中分别采用混合式教学和传统教学。授课结束后对两组学生分别进行相应问卷的不记名调... 目的探讨混合式教学在流行病学课程中的应用及效果。方法随机抽取2016级护理专业1个班学生为实验组(n=83),另一个班为对照组(n=122),在流行病学选修课中分别采用混合式教学和传统教学。授课结束后对两组学生分别进行相应问卷的不记名调查;同时采用非标准答案考试成绩及学生对综合能力培养的认可度两项指标评价教学效果。应用SPSS18.0,对组间数据比较行t检验、检验。结果实验组学生总评平均成绩(85.55±10.49)高于对照组(80.07±9.47),差异有统计学意义(=3.897,P=0.000);实验组学生对混合式教学培养独立自主学习能力、协作能力、知识应用及解决问题能力的认可程度,高于对照组对传统教学在各项能力培养上的认可度,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论混合式教学适用于流行病学课程,其教学效果为学生所认可。 展开更多
关键词 混合式教学 流行病学 非标准答案考试 效果评价
基于资源整合的我要大学答案小程序设计与实现 认领
15
作者 谢建华 郑剑 《电脑知识与技术:学术版》 2019年第1期106-108,共3页
课本课后答案解析可以帮助巩固当天知识,可以帮助纠正错误理解;练习册答案解析可以在课后帮助理解解题思路,在跟不上老师节奏时,可以通过自学来跟上节奏;历年考试试题答案解析可以帮助复习考试重点和解题技巧,摸清老师出题的思路,帮助... 课本课后答案解析可以帮助巩固当天知识,可以帮助纠正错误理解;练习册答案解析可以在课后帮助理解解题思路,在跟不上老师节奏时,可以通过自学来跟上节奏;历年考试试题答案解析可以帮助复习考试重点和解题技巧,摸清老师出题的思路,帮助学生获得高分,然而现如今已有的软件却没有做到有效的资源整合,学生找答案时面对答案解析零碎的问题,为此设计一款基于资源整合的我要大学答案小程序。利用PHP技术实现资源信息的上传、资源文件的管理,前台通过基于微信小程序平台进行信息查看和数据分享,前后台通过JSON数据交互。经过测试表明,该系统可以有效地满足基于资源整合的方式将资源有条理的展示。 展开更多
关键词 答案 资源整合 PHP 小程序 JSON数据
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Question & Answer 认领
16
作者 胡祖明 《初中生必读》 2019年第3期35-36,共2页
Q:有一个句子:'Lisa was holidaying with her family in a wild park when she was bitten on the leg by the lion.'我将其译成:'莉萨被狮子咬着腿时正在野生公园与家人度假。'但又觉得我的译句很别扭,是我译得欠妥,... Q:有一个句子:'Lisa was holidaying with her family in a wild park when she was bitten on the leg by the lion.'我将其译成:'莉萨被狮子咬着腿时正在野生公园与家人度假。'但又觉得我的译句很别扭,是我译得欠妥,还是应将连词when移到句首才好? 展开更多
关键词 ANSWER
Task planning in robotics:an empirical comparison of PDDL-and ASP-based systems 认领
17
作者 Yu-qian JIANG Shi-qi ZHANG +1 位作者 Piyush KHANDELWAL Peter STONE 《信息与电子工程前沿:英文版》 SCIE EI CSCD 2019年第3期363-373,共11页
Robots need task planning algorithms to sequence actions toward accomplishing goals that are impossible through individual actions. Off-the-shelf task planners can be used by intelligent robotics practitioners to solv... Robots need task planning algorithms to sequence actions toward accomplishing goals that are impossible through individual actions. Off-the-shelf task planners can be used by intelligent robotics practitioners to solve a variety of planning problems. However, many different planners exist, each with different strengths and weaknesses,and there are no general rules for which planner would be best to apply to a given problem. In this study, we empirically compare the performance of state-of-the-art planners that use either the planning domain description language(PDDL) or answer set programming(ASP) as the underlying action language. PDDL is designed for task planning, and PDDL-based planners are widely used for a variety of planning problems. ASP is designed for knowledge-intensive reasoning, but can also be used to solve task planning problems. Given domain encodings that are as similar as possible, we find that PDDL-based planners perform better on problems with longer solutions,and ASP-based planners are better on tasks with a large number of objects or tasks in which complex reasoning is required to reason about action preconditions and effects. The resulting analysis can inform selection among general-purpose planning systems for particular robot task planning domains. 展开更多
关键词 TASK PLANNING ROBOTICS PLANNING domain description language (PDDL) ANSWER set PROGRAMMING (ASP)
心动阅读 认领
18
作者 沈倦 《英语角》 2019年第31期32-33,共2页
People think I'm a brave man and ask about my secret.My answer is I've got inspiring111 teachers.Let me tell you one of them.Many years ago,I worked as a volunteer at a hospital.I got to know a little girl nam... People think I'm a brave man and ask about my secret.My answer is I've got inspiring111 teachers.Let me tell you one of them.Many years ago,I worked as a volunteer at a hospital.I got to know a little girl named Liza there. 展开更多
关键词 THINK ANSWER worked
Question & Answer 认领
19
作者 胡祖明 《初中生必读》 2019年第5期36-37,共2页
Q:'He got up early so as to catch the first bus.'与'He got up so early as to catch the first bus.'意思是否相同?A:这两句话的含义并不一样,它们涉及'so as to'与'so...as to'用法上的差异。... Q:'He got up early so as to catch the first bus.'与'He got up so early as to catch the first bus.'意思是否相同?A:这两句话的含义并不一样,它们涉及'so as to'与'so...as to'用法上的差异。'so as to+不定式',通常在句子中作目的状语,表示'以便''为了',其含义相当于in order to,二者常可换用。 展开更多
关键词 不定式 公交车 ANSWER QUESTION
Question & Answer 认领
20
作者 胡祖明 《初中生必读》 2019年第11期35-36,共2页
Q:"He left school at fourteen."请问这一句中的school前为什么没有定冠词?A:school若指某个办学的地方,包括校舍和建筑物,就是一个具体的场所,如果你特指这个学校,就要加定冠词。如:He went to the school to see his old f... Q:"He left school at fourteen."请问这一句中的school前为什么没有定冠词?A:school若指某个办学的地方,包括校舍和建筑物,就是一个具体的场所,如果你特指这个学校,就要加定冠词。如:He went to the school to see his old friends yesterday.昨天他去那个学校看望他的老朋友。但school一词还具有抽象含义,即"就学、上课、在校学习",凡与学业有关的school前不加冠词. 展开更多
关键词 定冠词 ANSWER QUESTION
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