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论茅盾文学奖获奖作品的阅读功能 预览
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作者 郝丹 《唐山师范学院学报》 2020年第1期47-52,共6页
茅盾文学奖是专门面向中国当代长篇小说的文学评奖。通过阅读茅盾文学奖获奖作品,读者可以了解到中国现实主义文学创作的艺术突破与文化坚守,了解中国社会所经历的复杂而漫长的发展史,了解中国人内心深处渴望构筑的精神家园。扩大获奖... 茅盾文学奖是专门面向中国当代长篇小说的文学评奖。通过阅读茅盾文学奖获奖作品,读者可以了解到中国现实主义文学创作的艺术突破与文化坚守,了解中国社会所经历的复杂而漫长的发展史,了解中国人内心深处渴望构筑的精神家园。扩大获奖作品的传播与“讲好中国故事,传播好中国声音”以及推动全民阅读是相呼应的。 展开更多
关键词 茅盾文学奖 获奖作品 阅读
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浅析“Alberta”杯兔宝宝家居设计大赛 预览
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作者 吴双双 关惠元 雷梅 《家具》 2019年第1期75-78,共4页
通过对2014年-2017年4届'Alberta'杯兔宝宝中国好柜族家居设计大赛的主题和优秀作品进行赏析,总结历届获奖作品的设计理念,寻找其设计相关性并从中挖掘促进现代柜类设计的有效信息。此外,获奖作品能够反映历年柜类设计的热点,... 通过对2014年-2017年4届'Alberta'杯兔宝宝中国好柜族家居设计大赛的主题和优秀作品进行赏析,总结历届获奖作品的设计理念,寻找其设计相关性并从中挖掘促进现代柜类设计的有效信息。此外,获奖作品能够反映历年柜类设计的热点,通过结合历年来的参赛准则进行整理分析,对大赛的评选制度进行解读,以期为参与该设计比赛的相关专业师生和设计师提供参考意见。 展开更多
关键词 柜类设计 获奖作品 参赛准则
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数学文化在大学数学课程中的应用——以“全国高校青年教师教学竞赛”获奖作品为例 预览 被引量:8
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作者 高雪芬 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期72-75,共4页
以第二、三届"全国高校青年教师教学竞赛"总决赛数学课程获奖作品为样本,采用录像分析法,研究数学文化在大学数学课程中的应用:获奖作品中包含哪些数学文化内容?教师又是如何运用这些内容的?研究表明,两届比赛中分别有75%和85%的... 以第二、三届"全国高校青年教师教学竞赛"总决赛数学课程获奖作品为样本,采用录像分析法,研究数学文化在大学数学课程中的应用:获奖作品中包含哪些数学文化内容?教师又是如何运用这些内容的?研究表明,两届比赛中分别有75%和85%的选手采用了数学文化案例.案例内容分布不均衡,主要集中在生活、科技、数学史3个方面,大多运用于引入和小结环节,运用层次不高.数学文化案例内容广泛、与时俱进、深入讲解、首尾呼应的课程更容易获得评委的青睐.建议教师在应用数学文化时注意内容的广度、融入的深度及教学设计的与时俱进. 展开更多
关键词 数学文化 教学竞赛 获奖作品 大学数学
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动画获奖作品研究——以无锡工艺职业技术学院部分获奖作品为案例 预览
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作者 吴伟峰 杨恒 《科教文汇》 2012年第33期33-36,共4页
摘要动画作品参赛是学生展示创意、专业动手能力和学习交流的一个良好平台,同时也是教学实践的一种方式。随着教学改革的不断深入,许多高校也将作品参赛作为检验和提高教学质量、展示教学改革成果的一种方式。通过对动画获奖作品的研... 摘要动画作品参赛是学生展示创意、专业动手能力和学习交流的一个良好平台,同时也是教学实践的一种方式。随着教学改革的不断深入,许多高校也将作品参赛作为检验和提高教学质量、展示教学改革成果的一种方式。通过对动画获奖作品的研究和分析.可以总结优秀动画短片的特点.从而指导学生参赛、评价教学和课程改革的成效。下面便以无锡工艺职业技术学院的部分获奖作品为案例,从剧情创意、叙事技巧、动作表演和画面质量四个方面加以分析。 展开更多
关键词 动画 获奖作品 剧情 叙事 运动规律
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六年来全国大学生建筑设计竞赛获奖评析 预览
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作者 汪永平 《高等建筑教育》 1999年第4期74-76,共3页
本文回顾了六年来全国大学生建筑设计竞赛的获奖情况,对竞赛的目的与意义进行了反思,对如何进一步办好设计竞赛提出了建议。
关键词 建筑设计竞赛 获奖统计 竞赛命题 建议
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