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混合式实验教学提高学生主动学习能力的探讨 预览
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作者 陈友媛 辛佳 +2 位作者 杨世迎 林国庆 孟庆生 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第4期205-208,共4页
混合式教学是技术提升教育质量的一种新教学模式,是面对面学习和线上学习的结合,这种教育模式提高了教学的有效性,调动了学生自主学习的积极性,体现了为学而教的思想。通过对实验课程采用混合式教学的实践,在学生层面,督促了学生课前预... 混合式教学是技术提升教育质量的一种新教学模式,是面对面学习和线上学习的结合,这种教育模式提高了教学的有效性,调动了学生自主学习的积极性,体现了为学而教的思想。通过对实验课程采用混合式教学的实践,在学生层面,督促了学生课前预习和全面参与实验,改善了学生实验课隐形逃课的现象。在教师层面,重新设计了实验内容,增加了创新性实验,建设了混合式教学平台,实现了师生交流互动。达到了提高学生实验课的学习效果,培养了学生实验操作技能和自主思考、自主解决问题的能力。 展开更多
关键词 混合式教学 实验教学 面对面教学 线上学习 隐形逃课 学习效果
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面向移动终端的混合式教学模式探讨--以纸包装结构设计课程为例 预览
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作者 徐筱 《教育教学论坛》 2019年第13期266-268,共3页
基于移动互联网技术和微信公众号的优势,以纸包装结构设计为例,探讨面向移动终端的混合式教学模式,提出了具体实施方案,明确了混合式教学模式过程中各要素的流程控制。基于微信公众平台的混合式教学模式让移动学习更为自由,让学习成为... 基于移动互联网技术和微信公众号的优势,以纸包装结构设计为例,探讨面向移动终端的混合式教学模式,提出了具体实施方案,明确了混合式教学模式过程中各要素的流程控制。基于微信公众平台的混合式教学模式让移动学习更为自由,让学习成为一种终身学习。 展开更多
关键词 混合式教学 微信公众平台 教学改革 移动教学
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基于学生自建微课平台的混合式教学探究——以“设计思维与创新”课程为例 预览
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作者 谢欣 陈燕飞 刘先凤 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第1期59-65,共7页
基于对混合式教学改革现状的观察和思考,特别是考虑到目前主流在线教学平台的局限性和设计类课程的专业特点,文章首先依托学生自建微课平台的多维度功能支持,构建出针对设计类课程的基于学生自建微课平台的混合式教学模式;随后,文章将... 基于对混合式教学改革现状的观察和思考,特别是考虑到目前主流在线教学平台的局限性和设计类课程的专业特点,文章首先依托学生自建微课平台的多维度功能支持,构建出针对设计类课程的基于学生自建微课平台的混合式教学模式;随后,文章将此模式应用于“设计思维与创新”课程中的综合设计项目,对基于学生自建微课平台的混合式教学活动进行了设计;最后,文章通过问卷调查和访谈,对基于学生自建微课平台的混合式教学效果进行了验证。基于学生自建微课平台的混合式教学模式的构建及其应用,推动了“教师引导、学生主导”的混合式教学模式改革,并为设计类课程的教学改革探索出了一条新的可能路径。 展开更多
关键词 学生自建微课平台 混合式教学 教学模式 教学活动
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基于网络平台的高职高专混合式教学研究 预览
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作者 俞晨秀 《高教学刊》 2019年第12期89-91,95共4页
随着信息技术的迅猛发展,有效融合网络与课堂的混合式教学越来越受到重视。文章阐述了混合式教学的概念,分析并提出了混合式教学的条件、类型、运用原则和实施过程,为合理进行混合式教学提供借鉴。
关键词 网络平台 混合式教学 课堂教学 网络教学
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虚拟现实技术在历史教学中的应用 预览
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作者 陈华明 吴建平 +2 位作者 方芳 徐溪溪 欧九瑜 《软件导刊》 2019年第2期190-193,197共5页
虚拟现实(VR)技术能通过创设情境与体验虚拟世界,克服抽象历史知识的教学难题,在教学过程中通过对临场感的控制提升学习效果。根据虚拟现实技术在教学方面的优点,结合历史教学现实需求,探索其在历史教学中的应用,以便正确选择需借助虚... 虚拟现实(VR)技术能通过创设情境与体验虚拟世界,克服抽象历史知识的教学难题,在教学过程中通过对临场感的控制提升学习效果。根据虚拟现实技术在教学方面的优点,结合历史教学现实需求,探索其在历史教学中的应用,以便正确选择需借助虚拟现实技术开展的教学内容。凭借视觉、听觉、触觉和嗅觉等多感观整合促进历史深度学习。文献综合分析发现,建构主义学习理论情境教学与混合式教学可为虚拟现实教学应用提供理论基础,其理论可引导虚拟现实教学与传统教学方式有机结合,最终提升教学效果。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 历史教学 建构主义学习理论 深度学习 情境教学 混合式教学
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“互联网+"时代的混合式学习:学习理论与教法学基础
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作者 冯晓英 孙雨薇 曹洁婷 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期7-16,92共11页
“互联网+”时代的混合式学习赋予了学习新的内涵,学习由共性的标准化知识的习得转变为个性化知识的自主建构与创造性知识的生成。本文从认识论和方法论的角度,探讨了混合式学习的学习理论基础与教法学基础.“互联网+”时代的混合式学习... “互联网+”时代的混合式学习赋予了学习新的内涵,学习由共性的标准化知识的习得转变为个性化知识的自主建构与创造性知识的生成。本文从认识论和方法论的角度,探讨了混合式学习的学习理论基础与教法学基础.“互联网+”时代的混合式学习,适宜用建构主义理论解释个性化知识的习得,用联通主义理论解释创造性知识的生成.“互联网+”时代的混合式学习是一种颠覆性创新,撬动了教师角色定位的根本性转变,促使教师由学科专家、知识传授者转变为学习设计者和学习促进者。探究社区模型和混合式教学动态支架模型,共同为混合式学习提供了教法学基础,为教师如何有效设计混合式学习、促进混合式学习提供了理论与方法框架。 展开更多
关键词 混合式教学 混合式学习 学习理论 教法学 建构主义 联通主义 支架 探究社区模型
混合教学模式在高职公共英语教学中的应用 预览
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作者 孙宇 《科教文汇》 2019年第16期120-121,共2页
随着国家科学技术和教育的快速发展,传统的教学方式已经不能满足现代社会对我国教育行业的要求,在现在课堂教学中的作用已经不再显著,甚至在某些方面会起阻碍作用。我们必须明确高职公共英语教学课堂中存在的问题,然后结合现代科学技术... 随着国家科学技术和教育的快速发展,传统的教学方式已经不能满足现代社会对我国教育行业的要求,在现在课堂教学中的作用已经不再显著,甚至在某些方面会起阻碍作用。我们必须明确高职公共英语教学课堂中存在的问题,然后结合现代科学技术在我国的发展情况,找到方法提升教学效率。所以,本文主要是针对信息科技下的混合教学模式,在阐述混合教学的优势的基础上,找到合适的方法将混合教学模式运用到高职公共英语教学中,以此来提升英语的教学效率。 展开更多
关键词 混合教学模式 高职 公共英语教学 优势应用
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基于混合式模式的VB教学新视角 预览
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作者 黄均峰 《计算机时代》 2019年第2期80-83,共4页
VB这门以英语作为编程语言,其中又渗透数学思想的课程,对中职学生来说,有一定难度。文章探究基于移动端的线上、线下相结合的混合式教学方法。通过”线上”自主探索”、“线下”与老师面对面的交流,激发学生的学习欲望,提高VB课程教学... VB这门以英语作为编程语言,其中又渗透数学思想的课程,对中职学生来说,有一定难度。文章探究基于移动端的线上、线下相结合的混合式教学方法。通过”线上”自主探索”、“线下”与老师面对面的交流,激发学生的学习欲望,提高VB课程教学的有效性。 展开更多
关键词 混合式教学 面对面教授 线上 线下
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基于BOPPPS模型的高职英语口语混合式教学改革研究——以义乌工商职业技术学院为例 预览
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作者 陈群 《成都师范学院学报》 2019年第4期120-124,共5页
高职英语口语教学中普遍存在着在线课程和面授课堂脱节的问题。为了有效解决此问题,达到两者的深度融合,义乌工商职业技术学院的省级精品在线开放课程“商城英语口语”教学团队构建了基于BOPPPS模型的高职英语口语混合式教学模式,并在... 高职英语口语教学中普遍存在着在线课程和面授课堂脱节的问题。为了有效解决此问题,达到两者的深度融合,义乌工商职业技术学院的省级精品在线开放课程“商城英语口语”教学团队构建了基于BOPPPS模型的高职英语口语混合式教学模式,并在大一新生中开展为期一个学期的教学实践。对教学效果的调查和研究表明该模式非常符合高职英语口语的教学特点,教学效果良好。文章对所取得的阶段性成果进行总结和反思,以期为推动高职英语口语课堂的教学改革提供有益探索和实践经验。 展开更多
关键词 混合式教学 BOPPPS模型 英语口语教学
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基于虚拟实验平台的混合式教学模式在《电工学》教学过程中的推广与实践 预览
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作者 何继燕 赵红波 张晋恒 《教育教学论坛》 2019年第11期145-146,共2页
教学模式是一种媒介,教师通过它获得多种成功的教学方法。随着高等教育对教育教学的逐步反思,改变课堂教学单一的接受式模式,实现教学改革已是当今高等教育教学改革的一个重要方向,也是新型教学模式的重要内容。本文以云南农业大学的电... 教学模式是一种媒介,教师通过它获得多种成功的教学方法。随着高等教育对教育教学的逐步反思,改变课堂教学单一的接受式模式,实现教学改革已是当今高等教育教学改革的一个重要方向,也是新型教学模式的重要内容。本文以云南农业大学的电工学课程为例,讨论了电工学教学过程中教学模式改革的构建和实践的策略。 展开更多
关键词 教学模式 复合式教学 电工学
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微课程在高职数学教学中的应用 预览
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作者 谢歆鑫 《黑龙江科学》 2019年第9期18-21,共4页
针对高职院校的学情和高等数学课程教学现状,以微课程在高等数学中开展教学实践为出发点,从开展微课程教学的可行性分析、微课程教学设计、微课程实施措施三个层面进行深入探讨,以期丰富高职数学教学手段,促进教学活动主体角色的转变,... 针对高职院校的学情和高等数学课程教学现状,以微课程在高等数学中开展教学实践为出发点,从开展微课程教学的可行性分析、微课程教学设计、微课程实施措施三个层面进行深入探讨,以期丰富高职数学教学手段,促进教学活动主体角色的转变,推动混合式教学模式在高职数学中的实践。 展开更多
关键词 微课程 高职 高等数学 教学设计 混合式教学
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建筑电工学混合式教学模式的探索与实践 预览
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作者 耿大勇 朱延枫 +1 位作者 闫芳 魏玲 《中国现代教育装备》 2019年第9期69-70,75共3页
阐述了在互联网背景下,将线下教学与互联网线上教学相结合的建筑电工学课程混合式教学方法。提出了基于导学案教学与翻转课堂思想的学生自主学习阶段、问题解决阶段及课后总结阶段有机结合的建筑电工学课程混合式教学模式,提高了课程教... 阐述了在互联网背景下,将线下教学与互联网线上教学相结合的建筑电工学课程混合式教学方法。提出了基于导学案教学与翻转课堂思想的学生自主学习阶段、问题解决阶段及课后总结阶段有机结合的建筑电工学课程混合式教学模式,提高了课程教学质量和效果。探索和实践结果为建筑电工学课程教学方法改革和人才培养模式提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 建筑电工学 混合式教学 导学案教学 翻转课堂
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混合式教学模式在英语演讲与思辨课程中的应用探析 预览
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作者 葛晨曦 范洁 张迎 《湖北开放职业学院学报》 2019年第4期157-159,共3页
混合式教学模式是线上网络平台自主学习与线下传统课堂教学相结合的教学理念,其弥补了传统课堂及单纯网络平台教学的不足。本研究尝试在“英语演讲与思辨”课程中采用线上理论自学与线下演讲实践分离的混合式教学模式,运用适用于演讲思... 混合式教学模式是线上网络平台自主学习与线下传统课堂教学相结合的教学理念,其弥补了传统课堂及单纯网络平台教学的不足。本研究尝试在“英语演讲与思辨”课程中采用线上理论自学与线下演讲实践分离的混合式教学模式,运用适用于演讲思辨混合式教学理念的教学设计、教学互动、反馈方式及考核方式。通过教学满意度问卷调查显示,线上理论线下实践相结合的混合式教学模式获得学生们的高度认可,是传统英语演讲课堂教学的一个积极有效的改革方向及延伸。 展开更多
关键词 英语演讲与思辨 混合式教学 线上理论线下操练
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基于微信的混合式教学方法研究——以《程序设计基础》为例 预览
14
作者 刘新娥 李维勇 李方方 《教育教学论坛》 2019年第3期200-201,共2页
本文旨在分析微信应用于混合式教学,探讨微信支持下的混合式教学流程,并以具体课程-《程序设计基础》为例,阐述微信支持下的混合式教学案例设计与实施过程,以此提高教学效果,促进学习者非正式学习能力,为满足自主学习、终身学习的需要... 本文旨在分析微信应用于混合式教学,探讨微信支持下的混合式教学流程,并以具体课程-《程序设计基础》为例,阐述微信支持下的混合式教学案例设计与实施过程,以此提高教学效果,促进学习者非正式学习能力,为满足自主学习、终身学习的需要做好准备. 展开更多
关键词 混合式教学 传统教学 课堂学习 网络学习
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“线上线下混合式教学”在树状管网水力计算中的应用 预览
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作者 王雪梅 韩红亮 《杨凌职业技术学院学报》 2019年第1期78-79,82共3页
选取PE管树状管网水力计算为知识技能点,以项目为载体,以优慕课线上线下混合式教学平台为依托,通过课程导学,课前任务,课堂教学,考核评价和课后反思5个步骤完成教学实施,并取得较好的效果。
关键词 线上线下 混合式教学 项目化教学 树状管网
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CoI视域下混合教学模式的构建和应用——以“鼻饲法”双语实训教学为例 预览
16
作者 何夏阳 蔡舒 +1 位作者 宋文娟 许莹 《中国医学教育技术》 2019年第2期210-213,238共5页
目的探讨“探究社区模型”视域下混合式教学的应用效果。方法基于“探究社区模型”的社会存在、认知存在和教学存在等三个维度特点,结合有效教学策略,以雨课堂智慧教学平台为载体,构建“探究社区模型”视域下的混合式教学模式,并将其应... 目的探讨“探究社区模型”视域下混合式教学的应用效果。方法基于“探究社区模型”的社会存在、认知存在和教学存在等三个维度特点,结合有效教学策略,以雨课堂智慧教学平台为载体,构建“探究社区模型”视域下的混合式教学模式,并将其应用在“鼻饲法”双语实训教学中。结果护生的双语学习积极性和参与度很高;师生互动活跃;课堂双语知识测验和技能操作测验得分为(79.50±11.08)分、(84.75±11.54)分。结论“探究社区模型”视域下的混合式教学模式能克服传统双语教学存在的问题,提高护生的学习主动性和积极性,值得在基础护理双语实训教学中继续推广使用。 展开更多
关键词 探究社区模型 混合式教学 双语实训教学
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基于蓝墨云班课的混合式教学行为研究--以“现代教育技术”课程为例 预览
17
作者 赵嵬 姚海莹 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第5期46-52,共7页
移动教学助手--蓝墨云班课的使用,能够很好地支持信息化教学创新,推动与高校教学改革的有效对接。基于此,文章构建了基于蓝墨云班课的混合式教学行为模式,并将该模式应用于"现代教育技术"课程的教学实践中。通过提取蓝墨云班... 移动教学助手--蓝墨云班课的使用,能够很好地支持信息化教学创新,推动与高校教学改革的有效对接。基于此,文章构建了基于蓝墨云班课的混合式教学行为模式,并将该模式应用于"现代教育技术"课程的教学实践中。通过提取蓝墨云班课采集的教学行为数据,文章重点对基于蓝墨云班课的混合式教学行为进行了多维分析,发现:学生在大部分教学活动中的行为表现积极,但在小组任务和小组互评中参与不够。最后,文章提出了混合式教学行为的改进建议,以期为实施精准教学、推动大数据时代的混合式教学改革提供参考。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 混合式教学 教学行为 大数据
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指向深度学习的混合式慕课教学模式探究--以“马克思主义基本原理”慕课为例 预览
18
作者 刘震 陈东 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第5期85-91,共7页
新时代对高校思想政治理论课发挥育人的主渠道作用提出了更高的要求。在教学模式改革浪潮的推动下,高校思想政治理论课通过与慕课等先进教育技术相结合,提高了学生的学习兴趣,但其深度学习效果有待验证。为此,文章基于相关教育理论,结合... 新时代对高校思想政治理论课发挥育人的主渠道作用提出了更高的要求。在教学模式改革浪潮的推动下,高校思想政治理论课通过与慕课等先进教育技术相结合,提高了学生的学习兴趣,但其深度学习效果有待验证。为此,文章基于相关教育理论,结合"马克思主义基本原理"慕课的教学实践,构建了指向深度学习的混合式慕课教学模式。通过调查问卷结果分析和"学堂在线"平台数据分析,文章发现该模式提高了学生的深度学习能力,有助于学生形成正确的价值观,学生满意度较高,但需系统整合配套的教学资源、建立激励机制。 展开更多
关键词 深度学习 慕课 混合式教学 教学模式
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高职数学混合式教学模式设计研究 预览
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作者 谢歆鑫 《黑龙江科学》 2019年第7期4-7,共4页
针对高职院校学生学情及高等数学课程的特有属性,从教学理论基础、教学设计框架和教学实施模型三个层面,对基于在线课程的高职数学混合式教学模式进行了深入探讨,以期对高职院校高等数学课程开展混合式教学改革提供理论与实践相互融合... 针对高职院校学生学情及高等数学课程的特有属性,从教学理论基础、教学设计框架和教学实施模型三个层面,对基于在线课程的高职数学混合式教学模式进行了深入探讨,以期对高职院校高等数学课程开展混合式教学改革提供理论与实践相互融合的指引和借鉴,推动教育教学改革实践模式的创新。 展开更多
关键词 在线课程 高等数学 混合式教学 教学模式
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认知分层理论视角下基于SPOC的大学英语混合式教学研究 预览
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作者 胡慧伶 《湖北师范大学学报:哲学社会科学版》 2019年第3期119-122,共4页
在当前大数据时代背景下,SPOC的出现为大学英语混合式教学提供了有利条件。本文以修订版认知分层理论为依据,对“SPOC线上教学+课堂线下教学”模式进行了分析,结合两者特点,设计不同阶段教学活动,探索大学英语教学新模式。
关键词 认知分层 SPOC 大学英语教学 混合式教学
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