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基于研究性学习的高校“化学史”课程改革与实践
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作者 李晓慧 周欣 陈晓翠 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第12期88-94,共7页
基于研究性学习的理念,以化学专业本科生专业拓展课程"化学史"为研究对象,通过教师专题讲座、学生课堂演讲和课堂剧演出等形式进行了课程改革。实践结果表明,在检索化学史和化学各学科相关文献、确立话题、编制演讲稿或演出... 基于研究性学习的理念,以化学专业本科生专业拓展课程"化学史"为研究对象,通过教师专题讲座、学生课堂演讲和课堂剧演出等形式进行了课程改革。实践结果表明,在检索化学史和化学各学科相关文献、确立话题、编制演讲稿或演出剧本、排练并进行演讲或演出的过程中,学生较好地体验了学科知识主动内化的过程,掌握了研究性学习的方法,培养了语言表达能力和团队协作能力,陶冶了科学情操并体会了科学品质和科学精神,有效提高了"化学史"课堂的学习兴趣和主动性。 展开更多
关键词 化学史 研究性学习 课程改革 讲座 演讲 演出
基于化学史发展学生学科核心素养的教学--以“胶体”为例
2
作者 庄乾敏 刘冰 张雪 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第13期28-32,共5页
以发展学生化学学科核心素养为主旨,分析了胶体教学内容的价值,通过创设一系列化学史情境,引导学生从化学史情境中提出问题,再以问题引领学习活动,使学生沿着科学家的研究历程展开实验探究,自主实验获取证据,基于实验证据进行推理,在主... 以发展学生化学学科核心素养为主旨,分析了胶体教学内容的价值,通过创设一系列化学史情境,引导学生从化学史情境中提出问题,再以问题引领学习活动,使学生沿着科学家的研究历程展开实验探究,自主实验获取证据,基于实验证据进行推理,在主动建构胶体本质特性和性质的同时促进化学核心素养的发展。 展开更多
关键词 核心素养 化学史 教学设计 胶体
应用型高校《无机及分析化学》几点教学思考 预览
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作者 李春艳 申湘忠 +1 位作者 田修营 丁常泽 《广州化工》 CAS 2019年第8期153-154,共2页
针对《无机及分析化学》课程教学进行了一些探讨。以新形势下应用技术型人才为出发点,针对《无机及分析化学》这门课程,从教学方法以及教学内容上做了适当的调整;针对学生的个体差别,也采取了不同的教学手段;理论联系实验,寓教于乐,既... 针对《无机及分析化学》课程教学进行了一些探讨。以新形势下应用技术型人才为出发点,针对《无机及分析化学》这门课程,从教学方法以及教学内容上做了适当的调整;针对学生的个体差别,也采取了不同的教学手段;理论联系实验,寓教于乐,既加深了学生对理论知识的理解,又提高了学生的学习兴趣。在课堂教学中针对以上的教学建议取得了一定的教学效果。 展开更多
关键词 无机及分析化学 教学改革 问题式教学法 化学史
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基于化学史和数据探究的“化学平衡常数”教学研究
4
作者 彭小平 徐宇峰 《化学教育(中英文)》 北大核心 2018年第15期20-24,共5页
分析了“化学平衡常数”的教材内容和相关教学设计,针对实际教学中存在的2个问题:简化的数据探究难以让学生体会到科学研究的复杂性;纯粹的知识性教学难以体现科学知识的价值和意义。提出在教学中融合化学史和数据探究,能帮助学生全面... 分析了“化学平衡常数”的教材内容和相关教学设计,针对实际教学中存在的2个问题:简化的数据探究难以让学生体会到科学研究的复杂性;纯粹的知识性教学难以体现科学知识的价值和意义。提出在教学中融合化学史和数据探究,能帮助学生全面深入地理解概念,促进学生进一步认识科学本质和学科价值。 展开更多
关键词 化学平衡常数 化学史 数据探究
初中化学教学中融入化学史的教学现状分析 预览
5
作者 耿红梅 《云南化工》 CAS 2018年第7期251-252,共2页
新课改背景下,化学史教育逐渐被越来越多的化学教师推崇,但目前仍存在很多问题。阐述了化学史的相关理论,对于化学史教育在初中化学课程中的教学现状进行了调查研究,分析了其中存在的问题并根据实际情况提出了可行性建议,促进化学史教... 新课改背景下,化学史教育逐渐被越来越多的化学教师推崇,但目前仍存在很多问题。阐述了化学史的相关理论,对于化学史教育在初中化学课程中的教学现状进行了调查研究,分析了其中存在的问题并根据实际情况提出了可行性建议,促进化学史教育在初中化学课堂中的顺利开展。 展开更多
关键词 化学史 初中化学 教学
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基于“历史复演法”的化学教学设计研究——以“质量守恒定律”为例
6
作者 孟献华 倪娟 《化学教育(中英文)》 北大核心 2018年第23期31-36,共6页
化学发展的历史能够作为重要的教学设计资源。将历史上的化学家开展科学研究和解决科学问题的过程,设计为可供课堂教学应用的学生问题,需要经过历史事件考察、学生水平分析、问题转化等步骤。以质量守恒定律为例,探讨了基于"历史复演... 化学发展的历史能够作为重要的教学设计资源。将历史上的化学家开展科学研究和解决科学问题的过程,设计为可供课堂教学应用的学生问题,需要经过历史事件考察、学生水平分析、问题转化等步骤。以质量守恒定律为例,探讨了基于"历史复演法"的化学教学设计框架与实施。 展开更多
关键词 化学史 复演法 教学设计 质量守恒定律
基于认知逻辑的“质量守恒定律”教学分析
7
作者 林梅云 吴新建 张贤金 《化学教育(中英文)》 北大核心 2018年第15期25-28,共4页
以化学发展史中质量守恒定律的认知逻辑为视角,分析了学生学习质量守恒定律的认知障碍,并通过问卷测试进行了实证,提出了基于“问题解决”的教学设计建议,为有效课堂教学提供参考。
关键词 质量守恒定律 化学发展史 认知障碍 迷思概念
《化学教育》中化学史文献的统计分析——基于2007—2016年载文的研究
8
作者 孙静 王小芳 汪丰云 《化学教育(中英文)》 北大核心 2018年第4期76-81,共6页
以2007--2016年《化学教育》杂志中“化学史与化学史教育”栏目中文章作为研究分析对象,从载文情况、作者情况、引文情况等3个方面进行统计,分析近十年来化学史教育教学研究的趋势和薄弱环节,并提出几个参考性的建议。
关键词 化学教育 化学史 统计分析
化学教学中化学史的应用价值及策略 预览
9
作者 熊晓君 张月梅 《广州化工》 CAS 2018年第23期171-172,共2页
化学教学中的化学史教育是以化学史知识为依托,借助化学课堂对其展开,对学生进行化学知识的教授,提高学生对化学知识的理解,培养学生的情感态度与价值观。通过查阅当前的文献资料发现,关于化学史的研究颇多,而本文主要对化学史和化学史... 化学教学中的化学史教育是以化学史知识为依托,借助化学课堂对其展开,对学生进行化学知识的教授,提高学生对化学知识的理解,培养学生的情感态度与价值观。通过查阅当前的文献资料发现,关于化学史的研究颇多,而本文主要对化学史和化学史教育的概念进行相应的界定、化学史在化学课堂教学中的简单应用以及化学史教育在化学教学中的策略进行阐述,以便为教学工作者提供一定的参考资料。 展开更多
关键词 化学史 化学教学 应用
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忆化学史家曹元宇 纪念曹元宇诞辰120周年 预览
10
作者 李晓岑 《科学文化评论》 2018年第5期80-85,共6页
曹元宇作为我国第一代化学史家,早年以炼丹术的研究蜚声中外,晚年著有《中国化学史话》等重要著作。简介曹元宇的生平,并回忆了与他的交往。
关键词 曹元宇 化学史 炼丹术
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百余年来的《周易参同契》研究及其方法论检讨 被引量:1
11
作者 屈燕飞 《周易研究》 CSSCI 2017年第3期51-58,共8页
受近代以来西学东渐之影响,《参同契》在化学史、思想史领域的研究取得了长足的进展。在化学史领域,研究者开拓了自古以来未曾关注过的问题,讨论了《参同契》中的化学知识,尤其注重考察《参同契》对中国乃至世界化学史的影响。而在... 受近代以来西学东渐之影响,《参同契》在化学史、思想史领域的研究取得了长足的进展。在化学史领域,研究者开拓了自古以来未曾关注过的问题,讨论了《参同契》中的化学知识,尤其注重考察《参同契》对中国乃至世界化学史的影响。而在思想史研究方面,学者们全方位探讨了《参同契》涉及到的思想问题,诸如《参同契》所蕴藏的丹道思想及其与汉易、谶纬、黄老等的关系,还探讨了《参同契》在道教丹道发展的历史长河中可能产生的影响。前人的研究虽然成果丰硕。但也存在诸多问题,具体表现在:研究态度和方法有待进一步检讨、研究视域不足、研究深度不够、未能形成问题域、论证不充分等五个方面。 展开更多
关键词 《参同契》 化学史 思想史 成就 问题
在化学教学中渗透思想品德和科学素养教育 预览 被引量:1
12
作者 范森 朱元海 《大学化学》 CAS 2017年第7期72-76,共5页
整个化学发展历史就是科学家为科学奋斗献身的历史,是科学家自觉不自觉运用唯物论和辩证法思想的历史,化学中含有丰富的思想品德和科学素养教育素材。化学教师应该不失时机地在课堂教学中渗透马克思主义辩证自然观教育、爱国主义和意志... 整个化学发展历史就是科学家为科学奋斗献身的历史,是科学家自觉不自觉运用唯物论和辩证法思想的历史,化学中含有丰富的思想品德和科学素养教育素材。化学教师应该不失时机地在课堂教学中渗透马克思主义辩证自然观教育、爱国主义和意志品格教育、严谨求实的科学精神教育,为全面提高学生素质和课程教学质量服务。 展开更多
关键词 化学史 唯物论 爱国主义 科学精神
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引入化学史对无机化学教学的影响 预览
13
作者 单连伟 吴泽 +2 位作者 董丽敏 王凤春 王继华 《高师理科学刊》 2017年第11期102-105,共4页
从化学史的教学融入与科学研究态度,化学史的融入与学生创新性意识,以及化学史的融入与敢于质疑精神的培养等从3方面阐释了化学史在无机化学教学中的重要作用. 实践教学表明,化学史的合理融入既可以激发学生学习化学的动力, 又可以培养... 从化学史的教学融入与科学研究态度,化学史的融入与学生创新性意识,以及化学史的融入与敢于质疑精神的培养等从3方面阐释了化学史在无机化学教学中的重要作用. 实践教学表明,化学史的合理融入既可以激发学生学习化学的动力, 又可以培养学生的求知态度和科学研究理念. 展开更多
关键词 化学史 无机化学 教学融入
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基于化学史“源头”的“金属有机框架物”(MOF)概念的建构 预览
14
作者 张敏 吴晗清 +2 位作者 边江鱼 赵仑 常清泉 《长春师范大学学报》 2016年第12期68-72,共5页
根据国际纯粹与应用化学联合会对金属有机框架(化合)物所做的定义,本文讨论了这个术语的命名,分析了金属有机框架(化合)物概念与化学认识论的关系,并在概念教学中涉及化学史教育。
关键词 金属有机框架物 概念教学 化学史
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九年级化学教材中化学史内容分析与编写建议 预览
15
作者 刘春华 焦桓 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第15期77-81,共5页
通过对4个版本九年级化学教材中化学史内容选取与编排情况的统计和分析,发现随着新课程改革的不断深入,教材中化学史案例数量明显增多,其教育价值已经被广泛认可。虽然教材中关于化学史的内容编排图文并茂,但改进空间依然存在,例... 通过对4个版本九年级化学教材中化学史内容选取与编排情况的统计和分析,发现随着新课程改革的不断深入,教材中化学史案例数量明显增多,其教育价值已经被广泛认可。虽然教材中关于化学史的内容编排图文并茂,但改进空间依然存在,例如化学家介绍过于简略,介绍角度不够全面;化学发展的描述局限于个别科学家的贡献和孤立的科学事件;化学史学习形式单一、地位不高。为更好地发挥化学史蕴含的教育功能,建议教材中化学家的形象更加丰满,化学研究过程更加完整真实,设计丰富的化学史学习活动,以使学生更加重视化学史的学习,从中受益。 展开更多
关键词 九年级 化学史 内容分析 编写建议
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基于化学史的教学设计模型与应用 预览 被引量:7
16
作者 孟献华 倪娟 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第1期74-81,共8页
利用学科发展史进行教育由来已久,但也受到多方面的质疑。针对提出的普遍性问题,回顾或建立了5种化学史教学模型:历史探究模型、科学故事模型、概念转变模型、科学论证模型和课程开发模型,结合具体案例阐述了化学史教学的操作策略,指... 利用学科发展史进行教育由来已久,但也受到多方面的质疑。针对提出的普遍性问题,回顾或建立了5种化学史教学模型:历史探究模型、科学故事模型、概念转变模型、科学论证模型和课程开发模型,结合具体案例阐述了化学史教学的操作策略,指出今后发展方向。 展开更多
关键词 化学史 科学哲学 科学教育 教学设计 理论模型
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物理化学家和化学教育家傅鹰的教育之道 预览
17
作者 王彩玲 颜桂炀 郑柳萍 《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第12期77-80,共4页
介绍了我国著名的物理化学家和化学教育家傅鹰坚定不移的爱国之心,精益求精的治学之风,别具一格的教学之道和光风霁月的品德之尊。结合具体的实例阐述了傅鹰的主要教学思想,包括注重基础教学、化学史实和化学实验,注重提高学生兴趣和培... 介绍了我国著名的物理化学家和化学教育家傅鹰坚定不移的爱国之心,精益求精的治学之风,别具一格的教学之道和光风霁月的品德之尊。结合具体的实例阐述了傅鹰的主要教学思想,包括注重基础教学、化学史实和化学实验,注重提高学生兴趣和培养创新意识。 展开更多
关键词 傅鹰 化学教育 教学思想 基础知识 化学史实 化学实验
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对高考中化学史试题的分析与思考 预览 被引量:3
18
作者 单旭峰 《中国考试》 2015年第3期22-26,共5页
化学史教育对学生培养知识能力、启迪科学思维以及提升科学素养等方面具有非常重要的促进作用。归纳往年的高考中涉及化学史的考查形式,总结优缺点,有利于推动中学化学史教育和评价。
关键词 化学史 高考 改革
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沙棘的药用研究与开发 预览 被引量:11
19
作者 钱学射 金敬红 《中国野生植物资源》 2015年第6期68-72,共5页
对沙棘的植物形态、不同部位的化学成分、药理活性、医药用途的历史及医药用品的用途进行了概述。
关键词 沙棘 化学成分 药理作用 药用历史 医药产品
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高校化学史教育中的德育新论 被引量:3
20
作者 冷向宇 张萌萌 《阴山学刊:自然科学版》 2014年第2期86-89,共4页
在化学科学发展中,化学史教育是科学教育的重要环节,伦理教育与化学史教育密不可分,化学史教育中的伦理教育也是大学德育的题中应有之义;化学史教育中的德育目标内容包含了培养学生生态和谐的环境伦理观,造福人类的科技伦理观,正... 在化学科学发展中,化学史教育是科学教育的重要环节,伦理教育与化学史教育密不可分,化学史教育中的伦理教育也是大学德育的题中应有之义;化学史教育中的德育目标内容包含了培养学生生态和谐的环境伦理观,造福人类的科技伦理观,正确处理名与利的品质教育,合作进取与博爱宽容的健康心理等内容;化学史教育中融入伦理教育,目标在于引发学生对化学科学的伦理问题进行思考,培养学生科技伦理道德和社会责任感,树立正确的情感态度与价值观。 展开更多
关键词 化学史 伦理观 环境伦理 科技伦理 伦理道德 社会责任感
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