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我国中学化学课堂教学变革70年:历程、特征与启示 预览
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作者 胡红杏 王子君 《当代教育与文化》 北大核心 2020年第1期33-40,共8页
新中国成立以来,我国中学化学课堂教学经历了以"双基"为导向、以"能力"为导向、以"科学素养"为导向以及以"化学核心素养"为导向的发展阶段,体现了素质教育在化学课堂教学逐步落实的演进轨迹。... 新中国成立以来,我国中学化学课堂教学经历了以"双基"为导向、以"能力"为导向、以"科学素养"为导向以及以"化学核心素养"为导向的发展阶段,体现了素质教育在化学课堂教学逐步落实的演进轨迹。化学课堂教学变革呈现出价值取向从崇尚知识逐渐转变为关怀生命,教师角色从"为教而教"走向"为学而教";学生主体性从被动接受学习到主动建构学习以及教学内容从注重化学学科知识走向渗透STSE等特征。对科学本质的认识变化是化学课堂教学变革的内在动因,课堂范式的转型是化学课堂教学变革的外部条件,着力培育化学学科核心素养,开展"素养为本"的教学,是新时代化学课堂教学变革的主题。 展开更多
关键词 化学课堂教学 素质教育 科学素养 化学核心素养
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分析化学课程案例式教学的研究与实践 预览
2
作者 朱小红 丁爱民 《科教文汇》 2020年第3期72-73,共2页
分析化学是高等院校化学及与化学相关专业一门重要的基础课。分析化学有较强的实践性,采取恰当的教学方法对于教学质量的提升有重要的意义。本文探讨了在分析化学课程的教学过程中应用案例教学法,通过案例教学,激发学生的学习兴趣,拓宽... 分析化学是高等院校化学及与化学相关专业一门重要的基础课。分析化学有较强的实践性,采取恰当的教学方法对于教学质量的提升有重要的意义。本文探讨了在分析化学课程的教学过程中应用案例教学法,通过案例教学,激发学生的学习兴趣,拓宽学生思维,培养学生的综合能力,改善分析化学教学效果。 展开更多
关键词 化学教学 分析化学 案例设计
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化学教学中培养学生自主学习能力的策略探研 预览
3
作者 张瑞红 《成才之路》 2020年第1期58-59,共2页
学生自主学习能力的培养可以使其在实际学习过程中掌握更多的知识,不需要教师过多的督促就能主动完成学习任务。针对化学教学中学生自主学习存在的问题,文章从采用问题式教学、采用实验教学、采用分组教学、注重精心创设教学情境、采用... 学生自主学习能力的培养可以使其在实际学习过程中掌握更多的知识,不需要教师过多的督促就能主动完成学习任务。针对化学教学中学生自主学习存在的问题,文章从采用问题式教学、采用实验教学、采用分组教学、注重精心创设教学情境、采用鼓励性评价等方面,对化学教学中培养学生自主学习能力的策略进行探讨。 展开更多
关键词 化学教学 自主学习能力 学习习惯 能力培养
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中学化学实验教学存在的问题及解决措施 预览
4
作者 李靖雅 翟宏菊 《山东化工》 CAS 2019年第5期201-202,共2页
实验是化学的一个基本特征,实验教学是化学教学中不可或缺的一部分,随着我国的教育事业的发展,实验教学近年来也有了很大的变化。本文从近年来实验教学的发展状况着手提出了在中学化学实验教学中存在的问题,并给出一些解决措施。
关键词 实验教学 化学教学 解决措施
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行动导向教学法在化学教学中的应用 预览
5
作者 贺栎蓉 《粘接》 CAS 2019年第9期158-161,共4页
行动导向教学法是一种科学、合理、有效的现代教育教学新方法,该方法能够提高学生的自主学习、独立思考等综合能力,被全世界应用于教育教学行业中。目前,我国也引入了行动导向教学法,对我国教育改革起到一定的推动作用,尤其在化学教学... 行动导向教学法是一种科学、合理、有效的现代教育教学新方法,该方法能够提高学生的自主学习、独立思考等综合能力,被全世界应用于教育教学行业中。目前,我国也引入了行动导向教学法,对我国教育改革起到一定的推动作用,尤其在化学教学的过程中应用行动导向教学法能够更好的培养学生的综合能力。但是相比于国外,我国在化学教学中运用该教学方法还不够成熟。文章将对行动导向教学法进行深入理解,然后分析其在化学教学的应用优势,同时,还对行动导向教学法的项目教学法和案例教学法在化学教学中的应用实施。最后提出了在应用行动导向教学法的注意事项,因为在化学教学的内容中并不是全部使用行动导向教学法最为合适。文章研究目在于在化学教育中要能够合理使用行动导向教学法。 展开更多
关键词 行动导向教学法 化学教学 综合能力 应用
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在高职化学教学中实施项目教学的探究 预览 被引量:1
6
作者 常明辉 《当代化工研究》 2019年第3期26-27,共2页
本文首先将分析高职院校化学教学的现状,详细阐述在高职化学教学中应用项目教学的具体措施,希望可以为广大高职学校提供有用的参考,提升高职学校化学教学的效率,切实的提升高职学生的综合素质,增强学生的核心竞争力,使高职毕业生能够在... 本文首先将分析高职院校化学教学的现状,详细阐述在高职化学教学中应用项目教学的具体措施,希望可以为广大高职学校提供有用的参考,提升高职学校化学教学的效率,切实的提升高职学生的综合素质,增强学生的核心竞争力,使高职毕业生能够在毕业之后更好的就业。 展开更多
关键词 高职院校 化学教学 项目教学 具体措施
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中职化学课堂教学情境的创设 预览
7
作者 修怀茂 《科教导刊》 2019年第8期119-120,共2页
良好的教学情境有利于激发学生的学习兴趣、有利于学生理解应用知识、有利于学生探究能力的发展。中职学生厌学情绪普遍,在平常的教学工作中,教师应重视学习兴趣的培养和快乐学习氛围的构建,经常创设一些教学情境,让教学内容溶入情境中... 良好的教学情境有利于激发学生的学习兴趣、有利于学生理解应用知识、有利于学生探究能力的发展。中职学生厌学情绪普遍,在平常的教学工作中,教师应重视学习兴趣的培养和快乐学习氛围的构建,经常创设一些教学情境,让教学内容溶入情境中,让学生乐在其中,以激发学生学习动机、调动学生积极参与教学活动。 展开更多
关键词 中职 化学教学 教学情境
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情境线和知识线融合的“金属钠的性质与应用”教学设计
8
作者 王保强 陆广洁 +1 位作者 王银行 刘方云 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第1期23-26,共4页
以“金属钠的性质与应用”课题为例.分析教材和学情,给出了情境为主线、知识为暗线的教学设计思路:确定教学的知识暗线,确定教学的情境主线。确定情境线与知识线建立融合的问题。阐释了教学实施过程,提出运用双线融合教学设计的思考:教... 以“金属钠的性质与应用”课题为例.分析教材和学情,给出了情境为主线、知识为暗线的教学设计思路:确定教学的知识暗线,确定教学的情境主线。确定情境线与知识线建立融合的问题。阐释了教学实施过程,提出运用双线融合教学设计的思考:教学情境需要合理的叙事设计;注意运用多感官协同学习;提升双线融合的处理能力。 展开更多
关键词 化学教学 情境线 知识线 教学设计
微课在中学化学教学中的应用——基于硕士学位论文的文献分析 被引量:1
9
作者 王晓林 肖信 罗秀玲 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第1期78-81,共4页
分析和总结了国内中学化学微课教学研究的29篇硕士学位论文,从3个方面概括了微课的开发设计:理论依据、设计模型和设计内容,介绍了微课的教学应用现状。并对微课在化学教学中的应用提出了建议:注重微课精细化、个性化教学;“微课程”的... 分析和总结了国内中学化学微课教学研究的29篇硕士学位论文,从3个方面概括了微课的开发设计:理论依据、设计模型和设计内容,介绍了微课的教学应用现状。并对微课在化学教学中的应用提出了建议:注重微课精细化、个性化教学;“微课程”的设计与应用;开发微课对教师专业成长的价值;完善微课教学平台。 展开更多
关键词 微课化学 教学 开发设计 教学应用
化学平衡的信息化教学工具研究——以合成氨为例
10
作者 张址欣 黄萍 +2 位作者 王晓瑜 李华倩 冉鸣 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第15期62-66,共5页
针对现行化学平衡教学中存在的突出问题,研发了一款以合成氨为例的化学平衡知识学习和习题验证的教学软件。该软件采用了可视化的技术,用柱状图、曲线、数据来展示反应达到平衡的动态变化过程,便于学生从反应平衡的图像和数据中获取信... 针对现行化学平衡教学中存在的突出问题,研发了一款以合成氨为例的化学平衡知识学习和习题验证的教学软件。该软件采用了可视化的技术,用柱状图、曲线、数据来展示反应达到平衡的动态变化过程,便于学生从反应平衡的图像和数据中获取信息并进行推理,从而认知化学平衡的原理。该软件不仅能用于化学平衡各概念的教学,也能为化学平衡习题课的讲解创设必要的教学情境。 展开更多
关键词 化学平衡 基于计算机的学习 化学核心素养 化学教学
近5年化学奥林匹克(初赛)试题的分析及建议
11
作者 曹坚 李雪 +2 位作者 李凤姣 肖小明 景一丹 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第15期92-97,共6页
从化学核心素养出发,分析近5年化学奥林匹克(初赛)试题考查的学生知识水平、能力水平、素养水平,并针对培养中学生核心素养的教学实践提出建议。
关键词 竞赛试题 化学核心素养 化学教学
新课标下的中学绿色化学教学策略 预览 被引量:2
12
作者 周跃花 刘光琼 苏毅严 《科教文汇》 2019年第1期156-158,共3页
对陕西省咸阳市秦都区五所中学的绿色化学教育现状进行调研,针对目前存在的问题,提出新课标下中学开展绿色化学教育的策略,在教师提升、教学体系、课堂教学、实验教学、课外活动等五个方面开展绿色化学教育,促进学生形成绿色化学观念和... 对陕西省咸阳市秦都区五所中学的绿色化学教育现状进行调研,针对目前存在的问题,提出新课标下中学开展绿色化学教育的策略,在教师提升、教学体系、课堂教学、实验教学、课外活动等五个方面开展绿色化学教育,促进学生形成绿色化学观念和可持续发展意识。 展开更多
关键词 绿色化学 中学 化学教学
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在化学教学中培养学生的环保意识 预览
13
作者 邓亚军 刘栋 《广州化工》 CAS 2019年第20期153-155,共3页
随着经济快速发展,环境污染问题日益突出,环境保护已成为当今世界主题,化学教师有责任和义务在教学中融入环保教育.本文阐述了在化学教学中渗透环境教育的重要性和必要性,并介绍了多种增强学生环保意识的途径,以及简单论述了绿色化学概... 随着经济快速发展,环境污染问题日益突出,环境保护已成为当今世界主题,化学教师有责任和义务在教学中融入环保教育.本文阐述了在化学教学中渗透环境教育的重要性和必要性,并介绍了多种增强学生环保意识的途径,以及简单论述了绿色化学概念.在学习过程中,潜移默化地树立学生的环保意识,既体现了化学学科的优势,同时也是学科素质教育的体现,切实达到化学教育的社会意义. 展开更多
关键词 化学教学 环保教育 绿色化学
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信息技术与化学教学整合策略--以幼师化学乙烯教学为例 预览
14
作者 赵菊敏 《中国教育技术装备》 2019年第14期106-108,共3页
信息技术与化学教学的整合进一步完善了化学教学模式,给学生带来丰富的感知契机,极大地提升了课堂教学有效性。以幼师化学"乙烯"一节的教学为例,讨论现代信息技术与化学教学整合的方法与策略。
关键词 信息技术 化学教学 乙烯 合作性学习 研究性学习 虚拟化学实验 实验室
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原子结构示意图的教学研究 预览
15
作者 吴晗清 张鸿智 《首都师范大学学报:自然科学版》 2019年第2期85-90,共6页
原子结构示意图是表示原子核电荷数和电子层排布关系的图示形式,然而它到底"示意"了什么、"误导"了什么?对北京市示范性高中225名高一学生的研究,发现由于对原子结构示意图"形象"的望文生义,2/3左右的学... 原子结构示意图是表示原子核电荷数和电子层排布关系的图示形式,然而它到底"示意"了什么、"误导"了什么?对北京市示范性高中225名高一学生的研究,发现由于对原子结构示意图"形象"的望文生义,2/3左右的学生不能全面地认识原子结构示意图的意义;绝大部分学生不能正确认识电子的运动状态;但是还是有大部分学生对此深入学习有兴趣.基于此,本文指出在教学中要结合化学史让学生认识到原子结构理论的不断发展,构建学生"宏观-符号-微观"三重表征的内在一致性,以及要以量子力学的动态认知摒弃经典力学的机械图景,从而构建原子结构的正确认知. 展开更多
关键词 原子结构示意图 电子排布式 化学教学 化学史 三重表征
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基于波普尔证伪思想视角下的化学课堂教学
16
作者 王保强 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第11期48-52,共5页
结合实例介绍了基于波普尔证伪思想视角下的化学课堂教学,具体教学形式包括:教学预设与生成不一致时,用证实或证伪进行验证;教学设计中埋下教学冲突,给学生创造出证伪机会;充分利用实验探究功能,通过证伪提升原理认识;引导学生自主合作... 结合实例介绍了基于波普尔证伪思想视角下的化学课堂教学,具体教学形式包括:教学预设与生成不一致时,用证实或证伪进行验证;教学设计中埋下教学冲突,给学生创造出证伪机会;充分利用实验探究功能,通过证伪提升原理认识;引导学生自主合作学习时,相互质疑、讨论、释疑、证伪。波普尔证伪思想对化学教学具有一定的启示作用:发展学生的批判思维是化学教学的应有之义;培育学生的创新意识是化学教学的重要职责。 展开更多
关键词 波普尔 证伪思想 化学教学 批判思维
教师对手持技术实验的态度探析——基于对“国培计划(2018)”H大学化学研修班参训教师的问卷调查 预览
17
作者 麦裕华 钱扬义 +2 位作者 杜慧鸣 朱庆 石光 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第7期80-86,共7页
为探析教师对手持技术实验的态度,文章首先分析了手持技术实验及其教师态度的研究需求。随后,文章基于科技接受模型,以“国培计划(2018)”H大学化学研修班的参训教师为研究对象进行了问卷调查,并随机选取其中的7名教师进行访谈。最后,... 为探析教师对手持技术实验的态度,文章首先分析了手持技术实验及其教师态度的研究需求。随后,文章基于科技接受模型,以“国培计划(2018)”H大学化学研修班的参训教师为研究对象进行了问卷调查,并随机选取其中的7名教师进行访谈。最后,文章得出结论:参训教师对手持技术实验各方面(尤其是感知有用性和行为意向)均抱有积极的态度;东部、中部的教育支撑机构参训教师对系统设计、感知易用性和感知有用性的态度与西部存在显著差异;参训教师对应用手持技术实验的动机多元,反映出不同的内在需求和外部驱动。研究教师对手持技术实验的态度,有助于手持技术实验的应用和推广,并促进信息技术与化学教育教学的融合。 展开更多
关键词 手持技术实验 国培计划(2018) 科技接受模型 化学教学
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从静电作用探讨化学键的本质及其教学实践
18
作者 马欣怡 沈甸 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第5期37-39,共3页
当前中学的化学键教学中,过分强调Lewis '八隅体结构',忽视静电作用力,导致学生不能认识到化学键的本质,且传统教学方法中,元素的二分法导致化学键的二分法,不利于学生思维的发展。借鉴国外相关研究,在考虑学生认知水平的基础上... 当前中学的化学键教学中,过分强调Lewis '八隅体结构',忽视静电作用力,导致学生不能认识到化学键的本质,且传统教学方法中,元素的二分法导致化学键的二分法,不利于学生思维的发展。借鉴国外相关研究,在考虑学生认知水平的基础上,尝试从强调化学键静电作用的本质和引入电负性的角度设计教学内容,帮助学生构建正确的化学键本质观。 展开更多
关键词 化学键 静电作用 电负性 化学教学
基于课堂观察的教与学言语行为量化分析——以“水的组成”教学为例
19
作者 杨承印 王焕珍 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第5期40-45,共6页
选取全国初中化学优质课教师C的课堂教学视频作为研究对象,根据改进的言语互动分类工具进行课堂观察,采用信息熵理论模型对课堂中教师与学生语言及活动行为的丰富度进行定量分析,再进一步以学生-教师(S-T)分析法分析课堂教学类型。为教... 选取全国初中化学优质课教师C的课堂教学视频作为研究对象,根据改进的言语互动分类工具进行课堂观察,采用信息熵理论模型对课堂中教师与学生语言及活动行为的丰富度进行定量分析,再进一步以学生-教师(S-T)分析法分析课堂教学类型。为教师优化课堂教学行为与学生学习行为提供支持,从而促进教师专业发展和学生学习方法的改进。 展开更多
关键词 化学教学 课堂观察 信息熵 S-T分析法 教师行为 学生行为
仿真交互式动画在化学教学中的应用 预览
20
作者 都禹杉 张梦伟 +3 位作者 陈冰 吴伊梾 张雪 顾佳丽 《广东化工》 CAS 2019年第1期156-156,170共2页
传统的化学课堂教学在教师教学和学生理解方面都存在一些问题,针对这些问题进行仿真交互式动画在教学中的尝试与应用,通过Flash、3Dmax等软件进行电脑模拟的教学模式,分析仿真交互式动画在教学应用过程中的优势,对多媒体教学进行改革和... 传统的化学课堂教学在教师教学和学生理解方面都存在一些问题,针对这些问题进行仿真交互式动画在教学中的尝试与应用,通过Flash、3Dmax等软件进行电脑模拟的教学模式,分析仿真交互式动画在教学应用过程中的优势,对多媒体教学进行改革和完善,以提高化学课堂教学效果,使其能够得到推广,在化学教学中发挥更大的作用。 展开更多
关键词 仿真交互式 动画 化学教学
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