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仪器分析实验教学改革与设计 预览 被引量:4
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作者 李莎 周建钟 +2 位作者 郭明 吴荣晖 李铭慧 《广东化工》 CAS 2019年第3期198-199,共2页
针对仪器分析实验教学的特点与现状进行详细分析,内容上引入质谱、核磁共振等;项目上增加了综合性、设计性等实验;教学模式上新增新媒体下多维教学模式进行实验课的预习。探究了项目式教学、研讨式教学、过程考核结合目标考核等教学手... 针对仪器分析实验教学的特点与现状进行详细分析,内容上引入质谱、核磁共振等;项目上增加了综合性、设计性等实验;教学模式上新增新媒体下多维教学模式进行实验课的预习。探究了项目式教学、研讨式教学、过程考核结合目标考核等教学手段对仪器分析实验课程的改革。 展开更多
关键词 仪器分析实验 教学改革 多维教学模式 项目式教学 研讨式教学
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创新创业教育视域下教学模式改革的探索与实践 预览 被引量:1
2
作者 张学成 《临沂大学学报》 2019年第2期70-78,共9页
在专业课教学时数被大大压缩的今天,对传统教学模式进行改革势在必行。讨论式教学法教学效果好,但限于学时,不宜大力提倡。问题式教学能够启迪学生的思考,能够锻炼培养学生的语言组织能力和表达能力,增强学生的交际能力,有益于学生既竞... 在专业课教学时数被大大压缩的今天,对传统教学模式进行改革势在必行。讨论式教学法教学效果好,但限于学时,不宜大力提倡。问题式教学能够启迪学生的思考,能够锻炼培养学生的语言组织能力和表达能力,增强学生的交际能力,有益于学生既竞争又合作意识的养成。活动教学优点突出,特色鲜明,赋予了互动教学全新的内容,深化了师生互动,丰富了生生互动的内容,学生成为了教学的主体,在活动教学中几乎所有的同学都得到了更多的机会进行了更多能力的锻炼和培养,从而达到了素质教育的目的,最终实现了学生的全面发展。 展开更多
关键词 教学模式改革 讨论式教学 问题式教学 活动教学
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多种教学法在普通外科学理论教学中的研究与应用 预览
3
作者 李驰 《中国继续医学教育》 2019年第4期41-43,共3页
目的探讨我校在普外科教学过程中采用多种教学方法,为培养学生自主学习能力的提高提供方法。方法以我校五年制临床医学专业《外科学》中普通外科课程为研究内容,以2014级临床医学专业的学生为授课对象,综合运用参与式、启发式、以问题... 目的探讨我校在普外科教学过程中采用多种教学方法,为培养学生自主学习能力的提高提供方法。方法以我校五年制临床医学专业《外科学》中普通外科课程为研究内容,以2014级临床医学专业的学生为授课对象,综合运用参与式、启发式、以问题为中心(Problem Based Learning,PBL)和讨论式等教学方法突破教学上的重点和难点内容。2013级用传统教学方法,比较两组学生学习积极性、创新能力、自我评价、教学满意度等。结果与2013级学生相比,2014级临床医学专业学生的学习积极性(P=0.0032)、创新能力(P=0.0068)、自我评价(P=0.0079)、教学满意度(P=0.008 0)明显提高。结论在外科学中运用多种教学方法缩短了理论知识与临床应用之间的距离,为临床其他课程的学习提供借鉴。 展开更多
关键词 普通外科学 参与式教学 启发式教学 PBL教学 讨论式教学 教学方法
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《生态酿酒》课程的“讨论式+”教学模式研究 预览 被引量:1
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作者 余有贵 伍强 +1 位作者 王放银 黄秀琼 《高教学刊》 2019年第3期83-85,共3页
大学生自主学习不足、研讨互动性差成为影响本科教学质量的主要原因。为了解决这一问题,在《生态酿酒》的教学实践中,构建了“讨论式+”课程教学模式,主要包括秉承“一个理念”,依托“两个课堂”,把握“三个环节”,强化“四个融合”。... 大学生自主学习不足、研讨互动性差成为影响本科教学质量的主要原因。为了解决这一问题,在《生态酿酒》的教学实践中,构建了“讨论式+”课程教学模式,主要包括秉承“一个理念”,依托“两个课堂”,把握“三个环节”,强化“四个融合”。这种教学模式能提高课堂教学效率和课程教育教学质量,为深化应用型工程技术人才培养的课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 问题导向学习 工程实践 讨论式教学 融合 教学模式 教学质量
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混合式教学环境下讨论式教学模式中师生角色转换研究 预览 被引量:2
5
作者 邢丽丽 费祥历 《现代教育科学》 2019年第3期100-105,共6页
讨论式教学是引导学生主动学习、培养探索精神的有效方法。本文以《高等数学》为例,在混合式教学环境下开展讨论式教学实证研究,进而对教师和学生的角色转换进行重点分析。研究表明,教师在不同的教学环节中分别充当讲授者、引导者和评... 讨论式教学是引导学生主动学习、培养探索精神的有效方法。本文以《高等数学》为例,在混合式教学环境下开展讨论式教学实证研究,进而对教师和学生的角色转换进行重点分析。研究表明,教师在不同的教学环节中分别充当讲授者、引导者和评价者的角色,相应地学生分别为知识的发现者、接受者和交流者角色。讨论式教学培养了学生的自主学习能力,促进了生生之间、师生之间的积极互动,提升了课堂教学质量。 展开更多
关键词 混合式学习 讨论式教学 师生角色 线上讨论
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彩虹学习法在旅游英语口语教学中的应用研究 预览
6
作者 李晓红 麦春苗 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2019年第3期152-153,共2页
旅游英语主要培养学生的英语综合交际能力,口语锻炼是其重要的一部分,本文引入彩虹学习法,将其运用到旅游英语口语教学中,从而达到“以学生为中心”,调动学生学习积极性,丰富他们的理论知识和提高其小组合作能力的效果。本文对彩虹学习... 旅游英语主要培养学生的英语综合交际能力,口语锻炼是其重要的一部分,本文引入彩虹学习法,将其运用到旅游英语口语教学中,从而达到“以学生为中心”,调动学生学习积极性,丰富他们的理论知识和提高其小组合作能力的效果。本文对彩虹学习法进行介绍,阐述它在教学实践过程中的六大步骤,总结其优点,以及运用该方法的注意事项,旨在提高旅游英语课堂教学质量。 展开更多
关键词 彩虹学习法 旅游英语 口语教学
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硕士研究生课程研讨式教学模式实践 预览
7
作者 郭小哲 《教育教学论坛》 2019年第5期145-146,共2页
以多学科协同工作为核心的油气藏经营管理已经成为国际石油公司的主要模式,在硕士研究生的培养中,掌握集成化油气藏管理的核心思想及有关基本概念、基本理论和基本方法的同时,提高综合分析和综合处理问题的能力,培养现代石油生产经营的... 以多学科协同工作为核心的油气藏经营管理已经成为国际石油公司的主要模式,在硕士研究生的培养中,掌握集成化油气藏管理的核心思想及有关基本概念、基本理论和基本方法的同时,提高综合分析和综合处理问题的能力,培养现代石油生产经营的团队协同意识具有重要意义。研讨式教学模式可激发学生的思考动力,调动学生的积极性,活跃课堂氛围,经在中国石油大学(北京)《油气藏经营管理》课程中的实践,既实现了教学目的,又丰富了课程内容及锻炼了学生的研讨能力,为多样式教学改革做出了贡献。 展开更多
关键词 油藏管理 多学科协同 油藏工程 实践式教学 研讨式教学
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启发式及讨论式教学法在消化内科学实习课的研究与实践 预览
8
作者 李迎杰 李静 孙丹 《锦州医科大学学报:社会科学版》 2019年第4期36-38,共3页
目的探讨启发式及讨论式教学在消化内科实习课教学中的效果。方法选择2012级锦州医科大学临床医学教改班学生,共31人为研究对象,分为实验组(n=15)和对照组(n=16)。实验组采用启发式及讨论式教学,对照组采用讲授式教学。在学期末进行试... 目的探讨启发式及讨论式教学在消化内科实习课教学中的效果。方法选择2012级锦州医科大学临床医学教改班学生,共31人为研究对象,分为实验组(n=15)和对照组(n=16)。实验组采用启发式及讨论式教学,对照组采用讲授式教学。在学期末进行试卷考核和问卷调查。试卷考核采用t检验。结果试卷分析表明,实验组成绩高于对照组。两组问卷调查显示,实验组在学习兴趣、临床思维能力、临床实践能力、语言表达能力的培养方面优于对照组。结论在消化内科实习课教学中,合理应用启发式及讨论式教学,有助于提高学生学习的积极性和主动性,有助于培养学生的临床应用能力。 展开更多
关键词 启发式教学 讨论式教学 消化内科 医学生
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石油工程专业普通地质学课程教学改革 预览 被引量:1
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作者 周晓峰 代金友 +3 位作者 兰朝利 王建国 薛永超 张洪 《教育教学论坛》 2019年第16期88-90,共3页
《普通地质学》是石油工程专业主干课程。为使课程更好地服务于专业发展和不断提升学生就业竞争力需要,本文从教学内容和教学方法两方面进行改革。教学内容方面,对19章课程教学内容进行分级优化,将与石油工程专业密切相关的9章作为精讲... 《普通地质学》是石油工程专业主干课程。为使课程更好地服务于专业发展和不断提升学生就业竞争力需要,本文从教学内容和教学方法两方面进行改革。教学内容方面,对19章课程教学内容进行分级优化,将与石油工程专业密切相关的9章作为精讲内容,并以案例库的形式设置了5个教学专题,将理论化的教学内容融入实际案例分析,激发学生学习石油工程专业知识的主动性,提高学生从事油田实际生产科研的能力,提升学生就业竞争力。教学方法方面,课堂研讨式教学、课下自学和调研结合,建立习题库,考核中加强案例分析,更加注重学生自我学习能力的培养,教学实践中取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 石油工程专业 《普通地质学》 分级优化 案例分析 研讨式教学
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讨论式教学在高职院校实践课堂的应用研究 预览
10
作者 涂韬 王莹莹 郭燕青 《湖北广播电视大学学报》 2019年第6期25-30,共6页
知行合一、学以致用是教育部对高职院校技能人才培养的目标,其核心在实践能力的培养,但目前的教学模式普遍存在理论与实践脱节、重理论轻实践的问题。讨论式教学法能够充分发挥学生的主观能动性,提高教学效率,但目前关于讨论式教学的研... 知行合一、学以致用是教育部对高职院校技能人才培养的目标,其核心在实践能力的培养,但目前的教学模式普遍存在理论与实践脱节、重理论轻实践的问题。讨论式教学法能够充分发挥学生的主观能动性,提高教学效率,但目前关于讨论式教学的研究多基于理论课堂。利用讨论式教学法将理论和实践课堂有机衔接,使理论指导实践、实践强化理论。结果表明,该方法能够有效提高学生的实践能力。 展开更多
关键词 讨论式教学 计算机网络 实践能力培养 高职院校
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二组分固-液系统复杂相图的讨论式教学
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作者 许海 陈晓欣 +2 位作者 张国艳 田玉美 郭玉鹏 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第2期24-27,共4页
将讨论式教学法的基本思想应用到物理化学课程的教学难点--二组分固-液系统复杂相图中,并进行深入讨论,最终归纳总结出此类相图普遍适用的基本规律,以便于学生熟练掌握复杂相图的分析方法,为后续课程的学习及实际应用打下良好的理论基础。
关键词 讨论式教学 热力学 相平衡 复杂相图 二组分固-液系统
军医大学中医学电子学基础课程教学的实践与探索 预览 被引量:2
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作者 陈明生 宁旭 +1 位作者 秦明新 徐林 《医疗卫生装备》 CAS 2018年第3期90-93,共4页
目的:探讨适宜医学影像专业学员的医学电子学基础课程的教学方法,提高学员的理论认知和实践能力水平。方法:总结前期医学电子学基础课程教学中存在的问题,分析造成这些问题的原因。结果:结合学员专业背景和课程特点,提出医学电子学基础... 目的:探讨适宜医学影像专业学员的医学电子学基础课程的教学方法,提高学员的理论认知和实践能力水平。方法:总结前期医学电子学基础课程教学中存在的问题,分析造成这些问题的原因。结果:结合学员专业背景和课程特点,提出医学电子学基础课程教学的改进措施并有了初步效果。结论:在针对医学背景学员讲授电子技术等工科知识时,整合优化内容、引导讲授、实验分组讨论等方法在调动学员学习积极性、提高理论和实践教学效果方面十分重要。 展开更多
关键词 医学电子学基础 教学内容整合 教学方法改进 医学影像 研讨教学
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基于卓越计划的学生参与专业课程教学模式研究 预览
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作者 冯磊华 张巍 +2 位作者 汪淑奇 鄢晓忠 田红 《中国教育技术装备》 2018年第22期10-12,15共4页
本科“卓越计划”已经实施多年,但其专业课程教学仍存在内容陈旧、教学方法千篇一律、考核方案不合理等较多问题。这些问题导致“卓越计划”的教学质量较难达到培养目标的要求。为了解决这些问题,需要从调动学生积极性角度考虑,深入研... 本科“卓越计划”已经实施多年,但其专业课程教学仍存在内容陈旧、教学方法千篇一律、考核方案不合理等较多问题。这些问题导致“卓越计划”的教学质量较难达到培养目标的要求。为了解决这些问题,需要从调动学生积极性角度考虑,深入研究学生参与专业课程教学模式,制订详细的考核方案,并将其不断完善和应用到“卓越计划”的专业课程教学中。 展开更多
关键词 卓越计划 专业课程 学生参与教学 研讨式教学 项目式教学
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浅谈如何在课堂教学中开展讨论式教学 预览 被引量:2
14
作者 陈思羽 石磊 《广东化工》 CAS 2018年第8期264-265,共2页
研讨式的教学可以激发学生学习热情,鼓励学生积极参与课堂教学,提升教学效果。本文从构建多层次的研讨模式、学生研讨的过程控制、建立合理的评价体系三个方面阐述了如何在在课堂教学中开展研讨教学:同时对研讨式教学中存在的主要问... 研讨式的教学可以激发学生学习热情,鼓励学生积极参与课堂教学,提升教学效果。本文从构建多层次的研讨模式、学生研讨的过程控制、建立合理的评价体系三个方面阐述了如何在在课堂教学中开展研讨教学:同时对研讨式教学中存在的主要问题进行了分析。 展开更多
关键词 课堂教学 研讨教学 多层次 评价体系
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工程教育专业认证背景下的变频调速控制实验教学的实施 预览
15
作者 董欣 王龙庭 +1 位作者 陆富荣 蔡宝平 《中国教育技术装备》 2018年第22期117-118,121共3页
在工程教育认证下的机械设备电气控制课程中,针对变频调速控制实验从六个方面加以实施:实验中建立安全工程意识,实验中建立工程观念,实施讨论式教学方式,实验中融入创新教育,注重现代交流方式,实验总结。教学实践表明,学生的工程意识与... 在工程教育认证下的机械设备电气控制课程中,针对变频调速控制实验从六个方面加以实施:实验中建立安全工程意识,实验中建立工程观念,实施讨论式教学方式,实验中融入创新教育,注重现代交流方式,实验总结。教学实践表明,学生的工程意识与创新、团队合作、沟通等能力得到显著提高,是工程教育专业认证背景下有效的实验教学方法,深受学生喜爱。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 变频调速控制 讨论式教学 实验教学 创新教育
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“三混式”教学在《食品机械与设备》教学中的应用 预览
16
作者 伍强 魏玉萍 高琪 《山东化工》 CAS 2018年第13期143-145,共3页
"三混式"教学是翻转课堂、讨论式教学、案例式教学等教学方法优势互补的一种新型教学模式,本文对《食品机械与设备》课程教学进行设计,创新教学方式,优化教学内容,重新规划课时,量化平时成绩考核,可为食品机械类课程改革提供借鉴。
关键词 翻转课堂 讨论式教学 案例式教学 食品机械与设备
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讨论式教学法运用于专业课教学体会 预览 被引量:4
17
作者 李绍顺 孟青青 孙占奎 《药学教育》 2018年第5期34-37,共4页
在药物化学课程教学中尝试讨论式教学法,将讲授内容分成四个单元,每个单元设置一次讨论课,讨论课题注重科学性、前沿性和趣味性。采用学生自学、小组或团队式学习、课堂讨论相结合的教学形式。该教学形式增强了学生对课程学习的热情... 在药物化学课程教学中尝试讨论式教学法,将讲授内容分成四个单元,每个单元设置一次讨论课,讨论课题注重科学性、前沿性和趣味性。采用学生自学、小组或团队式学习、课堂讨论相结合的教学形式。该教学形式增强了学生对课程学习的热情和主动性;培养了学生的自学能力、查阅和综述文献能力、分析问题和解决问题能力、语言表达能力和团结协作能力;拓展了学生的知识面,加深了对苓学科热点问题和前沿领域的了解。在相应的实验教学中也加入讨论课内容,采用讨论式、开放式教学方法,由学生自行设计合成路线,完成目标药物分子的合成,为培养研究型人才打下基础。 展开更多
关键词 讨论式教学 药物化学 素质教育 教学改革
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数字时代问题驱动下数学建模课程教学探索 预览
18
作者 闵素芹 张贝贝 《唐山师范学院学报》 2018年第6期121-124,共4页
数学建模课程案例教学由现实问题驱动,借助数学方法寻求解决方案。大数据背景下需要适当增加与时下热点问题紧密结合的新颖选题,充分调动学生学习的主动性,培养学生的创新意识与团队协作精神。数学建模过程与论文撰写是引导本科生从事... 数学建模课程案例教学由现实问题驱动,借助数学方法寻求解决方案。大数据背景下需要适当增加与时下热点问题紧密结合的新颖选题,充分调动学生学习的主动性,培养学生的创新意识与团队协作精神。数学建模过程与论文撰写是引导本科生从事科研和实践活动的有效途径。通过学习和训练,学生具备了基本的科学研究能力,创新能力得以提高,并提升对数学类课程的总体认识。 展开更多
关键词 大数据 问题驱动 研讨式教学 案例教学 数学建模
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化学工艺学教学中对学生多元能力的培养 预览 被引量:1
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作者 张伟 杨红萍 +1 位作者 吴博 栗明献 《广州化工》 CAS 2018年第21期144-146,共3页
针对化学工艺学课程的特点,在课程中引入以讨论式为主的多种教学手段。通过课前的积极准备和课上授课环节的把控,充分调动了学生的课上参与热情。对课程内容传授上本着原理深入探讨,工艺采用实践与理论相结合,流程多学科交叉的教学... 针对化学工艺学课程的特点,在课程中引入以讨论式为主的多种教学手段。通过课前的积极准备和课上授课环节的把控,充分调动了学生的课上参与热情。对课程内容传授上本着原理深入探讨,工艺采用实践与理论相结合,流程多学科交叉的教学理念,从多角度、多方法上培养学生的归纳总结能力、解决问题能力、发散思维能力、工程意识和工艺流程构建等多元能力。实现了“以学生为本”的教学理念,提高了学生的综合素质。 展开更多
关键词 讨论式教学 化学工艺学 综合素质 多元能力
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构建药剂学综合实验全程“三段式讨论”教学模式 预览
20
作者 马晓星 刘畅 +2 位作者 简白羽 董岩 韩翠艳 《药学教育》 2018年第3期20-23,共4页
在药剂学综合实验教学中构建以学生为主体、教师为主导的"三段式讨论"教学模式。该模式是指在实验教学过程中的讨论分为三个阶段:实验操作中学生间、师生间的讨论,操作结束后学生间、师生间的讨论以及实验结束后报告书写过程中学生... 在药剂学综合实验教学中构建以学生为主体、教师为主导的"三段式讨论"教学模式。该模式是指在实验教学过程中的讨论分为三个阶段:实验操作中学生间、师生间的讨论,操作结束后学生间、师生间的讨论以及实验结束后报告书写过程中学生间的讨论。讨论式教学贯穿药剂学实验课程的始终,从而培养学生自主学习意识以及发现问题、解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 药剂学 实验课程 讨论式教学
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