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基础教育阶段的工程教育:目标框架与实施建议 预览
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作者 王长江 盛洋 安秋 《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第4期40-45,共6页
不同教育阶段工程教育的目标应既有联系又有侧重。我国基础教育阶段的工程教育应该为促进全体学生的工程素养奠定良好基础,应该为实现“新工科”的目标奠定良好基础。其目标定位是:培养学生初步的工程观念、初步的工程设计能力以及良好... 不同教育阶段工程教育的目标应既有联系又有侧重。我国基础教育阶段的工程教育应该为促进全体学生的工程素养奠定良好基础,应该为实现“新工科”的目标奠定良好基础。其目标定位是:培养学生初步的工程观念、初步的工程设计能力以及良好的工程思维习惯。在课程设计方面,不宜单独增设“工程教育”类课程,操作性较强的方式是在物理、化学等学科课程中融入工程教育的内容;在课程实施方面,可以采用“基于设计”的项目学习方式,鼓励小组合作学习。 展开更多
关键词 基础教育 工程教育 工程观念 工程思维 工程设计
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通识教育与土木工程专业教育结合方式的思考与探索 预览
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作者 郭增伟 周建庭 何小兵 《高等建筑教育》 2019年第4期21-27,共7页
通识教育和专业教育相结合的人才培养制度符合中国高等教育的基本国情。在分析土木工程专业未来发展趋势的基础上,探讨未来土木工程师的人才属性和培养要点,阐述土木工程专业和通识教育的结合方式,介绍重庆交通大学基于“回归工程”教... 通识教育和专业教育相结合的人才培养制度符合中国高等教育的基本国情。在分析土木工程专业未来发展趋势的基础上,探讨未来土木工程师的人才属性和培养要点,阐述土木工程专业和通识教育的结合方式,介绍重庆交通大学基于“回归工程”教学理念在课程教学改革、学业导师岗位职责、面向实际工程的毕业设计改革和课外实践活动等方面的探索。 展开更多
关键词 通识教育 土木工程 工程教育 高校教育 教学改革
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工程基础课程批判性思维培养的探析
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作者 苏华 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期98-104,共7页
从教育者和企业视角说明了新工科之'新'的核心内涵为培养新素养的创新人才,针对新素养的重要组成——批判性思维在工科教育中较为欠缺的问题,结合新工科建设需求,指出批判性思维在工程教育中的必要性。从批判性思维的含义、发... 从教育者和企业视角说明了新工科之'新'的核心内涵为培养新素养的创新人才,针对新素养的重要组成——批判性思维在工科教育中较为欠缺的问题,结合新工科建设需求,指出批判性思维在工程教育中的必要性。从批判性思维的含义、发展以及结构要素出发,基于企业需求、工程教育和学术发展等不同层面,阐述了批判性思维在工程教育中的研究意义。分析了影响工程教育批判性思维活动的内在和外部因素及其与批判性思维的关系,并基于工程基础课程教学,从教学目标和内容、教学环节、教学模式、教学评价等方面探讨了提高批判性思维的措施。 展开更多
关键词 工程教育 新工科 批判性思维 工程基础课
未来工程教育的几个重要视点 被引量:1
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作者 李培根 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期1-6,共6页
本文指出,需要从新的视点去观察、思考未来工程教育。文中强调,'问题视野'比'知识视野'更加重要。对未来多数工程学科都会产生重大影响的某些技术发展趋势(如AR&MR、人机智能等)应该成为各工程学科教育改革共同的... 本文指出,需要从新的视点去观察、思考未来工程教育。文中强调,'问题视野'比'知识视野'更加重要。对未来多数工程学科都会产生重大影响的某些技术发展趋势(如AR&MR、人机智能等)应该成为各工程学科教育改革共同的关注点。未来工程教育需要因应由于科技发展而致的某些逻辑或理念变化而进行改革。文中探讨了如何从人的视点去思考工程教育改革,如工程与技术伦理、人机智能时代人的作用,以及人与工具的边界问题。 展开更多
关键词 工程教育 教育改革 问题视野 人机智能时代 工程伦理 新工科
基于历史和现实的工程教育指向 被引量:1
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作者 叶民 李拓宇 +1 位作者 邓勇新 朱凌 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期26-32,共7页
工程教育的演化情况,本质上体现了不同历史阶段工程科技的主要特征和发展诉求。本文希望从国内外典型工程实践和工程教育趋势的比较分析出发,借鉴经典研究报告中采用的'工程实践—工程技术—工程教育发展'案例分析框架,尝试通... 工程教育的演化情况,本质上体现了不同历史阶段工程科技的主要特征和发展诉求。本文希望从国内外典型工程实践和工程教育趋势的比较分析出发,借鉴经典研究报告中采用的'工程实践—工程技术—工程教育发展'案例分析框架,尝试通过三个阶段六项典型工程案例的呈现,描摹国内外典型案例中'工程实践—工程技术—工程教育发展'三者之间的内在逻辑,试图发现我国工程教育发展趋势动向与世界工程教育前沿之间的共演趋势,进而为提出面向未来的'新工程范式'这一中国方案提供研究基础和思考。 展开更多
关键词 工程教育 新工科 新工程范式
土木工程专业工程实训平台建设思路探讨 预览 被引量:1
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作者 门进杰 史庆轩 +2 位作者 杨勇 钟炜辉 白国良 《高等建筑教育》 2019年第1期127-132,共6页
工程教育质量和工程人才培养已成为高等教育急需解决的重要课题。分析了土木工程专业在实验教学、设计计算、实践实习、学科竞赛和创新创业活动等方面存在的问题,提出了打造土木工程专业工程实训平台的建设理念。从土木工程专业实验教... 工程教育质量和工程人才培养已成为高等教育急需解决的重要课题。分析了土木工程专业在实验教学、设计计算、实践实习、学科竞赛和创新创业活动等方面存在的问题,提出了打造土木工程专业工程实训平台的建设理念。从土木工程专业实验教学平台、“科研反哺教学”的实践教学平台、土木工程专业工程计算教学平台、新型“校企协作”实践教学平台和土木工程专业创新创业平台等方面,阐述了五个子平台的建设思路和建设方案。研究成果对西安建筑科技大学土木工程专业建设水平和人才培养质量提升起到了重要的作用。 展开更多
关键词 工程教育 土木工程 工程实训平台 实践教学 创新创业教育
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普渡大学本科工程教育改革实践及对新工科建设的启示 被引量:1
7
作者 林健 彭林 Brent Jesiek 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期15-26,共12页
如何迎接第四次工业革命对工程教育的挑战,是中国工程教育发展无法回避的问题,向欧美等发达国家学习和借鉴成功经验是一条有效途径。本研究选择美国传统工科名校普渡大学为案例,通过实地考察、深度访谈、资料查阅等方式,系统研究其在专... 如何迎接第四次工业革命对工程教育的挑战,是中国工程教育发展无法回避的问题,向欧美等发达国家学习和借鉴成功经验是一条有效途径。本研究选择美国传统工科名校普渡大学为案例,通过实地考察、深度访谈、资料查阅等方式,系统研究其在专业培养标准制定、培养方案制定与实施、新专业设置、课程体系建设、教学方式方法转变等方面的改革实践和成功经验,并结合我国实际情况提出相应思考和建议,以期对新工科建设有一定的启发作用。 展开更多
关键词 新生工科专业 新型工科专业 新工科 多学科 学科交叉 工程教育
工程教育与师范教育专业认证体系比较研究 预览
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作者 曹玉珠 谢鸿全 《上海教育评估研究》 2019年第2期11-15,共5页
教育部出台的师范专业认证实施办法引起高校的普遍关注,然而师范专业认证在具体实施方法、标准、程序中还存在许多问题。我国工程教育专业认证经过数十年发展,已形成具有中国特色专业认证体系,实现专业人才培养质量的国际实质等效性。... 教育部出台的师范专业认证实施办法引起高校的普遍关注,然而师范专业认证在具体实施方法、标准、程序中还存在许多问题。我国工程教育专业认证经过数十年发展,已形成具有中国特色专业认证体系,实现专业人才培养质量的国际实质等效性。文章通过比较分析师范专业与工程教育专业在认证主体、政策、程序、指标与标准方面的异同点,结合师范专业认证的不足,从认证主体机构性质、三级认证体系完善、认证工作基础强化、认证标准多方覆盖等方面,为我国师范专业认证体系发展完善提出建议。 展开更多
关键词 高等教育 比较研究 专业认证 工程专业 师范专业
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法国预科工业科学课程体系的发展及启示 预览
9
作者 洪冠新 Guillaume MERLE 张瑾 《北京航空航天大学学报:社会科学版》 2019年第4期142-148,共7页
法国预科教育体系是法国工程师教育体系的重要支撑。工业科学是法国近20年来对其预科教育体系中工程类专业课程设置的重大改革成果。工业科学课程体系的诞生背景、课程设置的定位和宗旨、教学大纲的内容和演变、教学组织的模式和方法,... 法国预科教育体系是法国工程师教育体系的重要支撑。工业科学是法国近20年来对其预科教育体系中工程类专业课程设置的重大改革成果。工业科学课程体系的诞生背景、课程设置的定位和宗旨、教学大纲的内容和演变、教学组织的模式和方法,展现了法国工程教育改革伴随工业化进程的发展历程,诠释了法国独具特色和优势的工程人才培养模式和内涵。工业科学课程体系被引入北京航空航天大学中法工程师学院,在中国工程教育体系的教学认知和实践经验背景下,为培养国际化卓越工程师人才的教育改革提供了一定的参考。 展开更多
关键词 法国预科教育 工程师教育 工业科学 课程体系 中国高等教育 教育改革
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引领工程教育创新发展 培养一流工程科技人才
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作者 张满 乔伟峰 王孙禺 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期117-123,共7页
2018年9月24~25日,清华大学、中国工程院和联合国教科文组织共同举办了第一届国际工程教育论坛。论坛围绕全球化背景下工程教育面临的机遇与挑战、工程教育的实践与探索、一流工科建设、工程教育的创新发展、工程教育的可持续发展等问... 2018年9月24~25日,清华大学、中国工程院和联合国教科文组织共同举办了第一届国际工程教育论坛。论坛围绕全球化背景下工程教育面临的机遇与挑战、工程教育的实践与探索、一流工科建设、工程教育的创新发展、工程教育的可持续发展等问题进行了交流和讨论,来自全球不同领域的专家提出了各自的见解。近200位代表参加了本次论坛,论坛上共有来自中国、美国、德国、日本、英国、瑞典、加拿大、新加坡等国的68位知名大学校长、专家学者、研究机构和企业代表进行了发言。本文基于这些发言从工程教育面临的主要挑战、工程教育的创新实践和未来工程人才培养与工程教育发展趋势三个方面提出了相关观点。 展开更多
关键词 工程教育 创新发展 一流工科建设 可持续发展
幼儿园STEM教育中工程教育存在的问题及对策研究
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作者 张璐 《幼儿教育:教育科学》 2019年第1期12-13,22共3页
在幼儿园STEM教育中,工程教育存在将动手操作等同于工程教育;重作品呈现,轻探索过程;教师指导失当等问题。教师应当审视并重新定位工程教育,系统规划幼儿工程学习经验,为幼儿提供适宜的发展支架。
关键词 幼儿园 STEM教育 工程教育 工程思维
工程教育学科建设:美国的经验与启示
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作者 潘海生 彭乾刚 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期180-186,共7页
美国在去工业化、再工业化、第四次工业革命及国际工程教育改革潮流的共同作用下,不断加强工程教育学科建设。普渡大学等高校从最初对工程人才培养模式进行改革尝试,到培养工程教育人才,建立起了比较完备的工程教育人才培养体系。与此同... 美国在去工业化、再工业化、第四次工业革命及国际工程教育改革潮流的共同作用下,不断加强工程教育学科建设。普渡大学等高校从最初对工程人才培养模式进行改革尝试,到培养工程教育人才,建立起了比较完备的工程教育人才培养体系。与此同时,工程教育研究领域逐渐清晰,研究团队逐步形成,研究范式逐步确立,工程教育研究渐成体系。这一过程中,工程教育学学科初见端倪。美国工程教育学科建设对我国高等工程教育改革及新工科建设具有重要启示意义。要通过培养工程教育人才,加强工程教育研究,推动工程教育学科建设,用理论成果引领我国新工科建设。 展开更多
关键词 工程教育 学科建设 人才培养 学术研究 新工科
德国精英高等工程人才培养的继承与超越——以巴伐利亚州软件工程精英硕士项目为例 预览
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作者 张凌云 曹露 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2019年第1期72-81,110,111共12页
面对工业4.0的要求,德国精英高等工程人才培养逐渐超越传统的自主路径,探索更深层次的协同之路。其中,由慕尼黑大学等三所精英大学合作的巴伐利亚州软件工程精英硕士项目是比较有代表性的实践案例,其特点为:促进学生发展与工程教育规律... 面对工业4.0的要求,德国精英高等工程人才培养逐渐超越传统的自主路径,探索更深层次的协同之路。其中,由慕尼黑大学等三所精英大学合作的巴伐利亚州软件工程精英硕士项目是比较有代表性的实践案例,其特点为:促进学生发展与工程教育规律的深度融合,通过课程项目深化协同,将工程实践嵌入培养过程。这对中国高等工程教育改革有一定的启示:中国工科背景的研究型大学应深化精英高等工程教育,优化协同模式,构建形神兼备的实践体系,关注学生的体验。 展开更多
关键词 工程教育 精英教育 学生发展 工程实践 人才培养
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高校新工科建设的对策探究 预览
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作者 易灿灿 吕勇 +1 位作者 肖涵 张后壮 《教育教学论坛》 2019年第3期21-22,共2页
新工科建设是一项涉及面广、影响面宽、具有中国特色的复杂的系统工程,对中国高等教育具有示范和引领的作用,当前,国家战略和新兴产业迅猛发展,具备全球视野、创新精神和实践能力的复合型人才,在促进多学科交叉融合的新型工程技术学科... 新工科建设是一项涉及面广、影响面宽、具有中国特色的复杂的系统工程,对中国高等教育具有示范和引领的作用,当前,国家战略和新兴产业迅猛发展,具备全球视野、创新精神和实践能力的复合型人才,在促进多学科交叉融合的新型工程技术学科建设中尤为重要. 展开更多
关键词 新工科 人才培养 工程教育 新工程
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强化机械电子工程专业解决复杂工程问题能力培养的课程体系改革 预览
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作者 高海涛 韩亚丽 +1 位作者 郝飞 欧益宝 《中国教育技术装备》 2019年第2期89-91,94共4页
对复杂工程问题进行深入分析,给出自己的理解。以机械电子工程专业为例,归纳出本专业所面临的复杂工程问题,总结学生解决复杂工程问题时应该具备的能力和素养。针对这些能力的培养,从专业课程体系建设、实践课程综合性提升及多样化考核... 对复杂工程问题进行深入分析,给出自己的理解。以机械电子工程专业为例,归纳出本专业所面临的复杂工程问题,总结学生解决复杂工程问题时应该具备的能力和素养。针对这些能力的培养,从专业课程体系建设、实践课程综合性提升及多样化考核方式等几个方面,对机械电子工程专业课程体系进行改革,以强化学生解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 工程教育 复杂工程问题 机械电子工程 课程体系
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新工科背景下研究型高校机器人工程专业课程体系建设与探究 预览
16
作者 魏长赟 廖华丽 王婷婷 《教育教学论坛》 2019年第23期87-88,共2页
为满足国家战略和新兴产业的发展,各大院校均着手建设机器人工程专业,但应用技术型大学或高职院校居多。为使我国掌握机器人产业发展的主动权,需要研究型高校培养更多科学基础厚、工程能力强、综合素质高的专业后备人才。本文阐述了在... 为满足国家战略和新兴产业的发展,各大院校均着手建设机器人工程专业,但应用技术型大学或高职院校居多。为使我国掌握机器人产业发展的主动权,需要研究型高校培养更多科学基础厚、工程能力强、综合素质高的专业后备人才。本文阐述了在新工科背景下机器人工程专业课程体系的架构思路及发展途径。 展开更多
关键词 新工科 机器人工程 课程体系 工程教育
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基于“大工程观”的资源勘查工程专业教学模式改革
17
作者 刘太勋 张立强 杨少春 《中国地质教育》 2019年第1期32-36,共5页
培养高素质的工程人才必须改革人才培养模式,而人才培养模式的核心内容是教学模式。本文在分析'大工程观'教育内涵的基础上,阐述了中国石油大学(华东)资源勘查工程专业基于'大工程观'的教学模式实现路径:通过构建基于&#... 培养高素质的工程人才必须改革人才培养模式,而人才培养模式的核心内容是教学模式。本文在分析'大工程观'教育内涵的基础上,阐述了中国石油大学(华东)资源勘查工程专业基于'大工程观'的教学模式实现路径:通过构建基于'大工程观'的课程体系,培养综合素质高的工程人才;通过改进教学方法,培养学生的自主创新能力;通过遵循系统的实践教学体系,培养学生解决复杂工程问题的能力;通过积极推动教学管理模式改革,为教学模式改革提供制度保障。 展开更多
关键词 大工程观 工程教育 教学模式 资源勘查工程
专业认证背景下提高石油工程专业本科毕业设计(论文)质量措施分析 预览
18
作者 许红林 杨斌 +1 位作者 向祖平 李俊 《科教文汇》 2019年第19期80-81,85共3页
石油工程专业本科毕业设计(论文)是培养学生解决复杂工程问题能力,实现专业人才培养目标的最具综合性的实践教学环节,同时它也是工程教育专业认证中对毕业要求达成度强支撑的课程教学环节。本文依据认证标准要求完善了我校石油工程专业... 石油工程专业本科毕业设计(论文)是培养学生解决复杂工程问题能力,实现专业人才培养目标的最具综合性的实践教学环节,同时它也是工程教育专业认证中对毕业要求达成度强支撑的课程教学环节。本文依据认证标准要求完善了我校石油工程专业课程教学目标,剖析了目前教学现状和不足,基于课程目标达成和持续改进为目的,从严把选题关口、加强过程管理和改革考核方式三方面分析了提高毕业设计质量的措施,从而不断提高我校石油工程专业应用型高级工程技术专门人才培养质量。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 石油工程 毕业设计 复杂工程问题 质量改进
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《工程导论》与《工程实践》在课程体系中的探索与实践 预览
19
作者 付琳 刘大为 +1 位作者 杨雄 马文英 《教育教学论坛》 2019年第12期165-166,共2页
本文结合成都信息工程大学设置的课程体系,探讨《工程导论》与《工程实践》开设的背景和意义,并详细介绍了两门课程开设的内容与作用,充分实证了两课在工科学习中的必要性。
关键词 工程导论 工程实践 工程教育 专业素养
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新工科背景下民办高校工程教育改革的研究与实践--以软件工程专业为例 预览
20
作者 程杰 《科学咨询》 2019年第7期86-87,共2页
在新工科背景下,探索一条适合民办院校工程教育改革的培养模式,提出了几点民办高校软件工程专业进行工程教育改革的措施,以培养学生运用所学专业知识解决实际负责工程问题的能力,提高学生走入社会的竞争力。
关键词 新工科 工程教育 软件工程
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