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“材料分析析与测试”课程的的教学改革与实践探索 预览
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作者 邴乃慈 于伟 +3 位作者 吴益华 汪玲玲 朱路平 解丽丽 《上海第二工业大学学报》 2019年第2期126-128,共3页
从材料类专业的人才培养目标出发,结合"材料分析与测试"课程的特点与上海第二工业大学环境与材料工程学院的实际情况,在小班化教学的基础上,通过研究型教学、翻转课堂、引入在线课程等方法,从课堂、课下和实践多层面实现了&qu... 从材料类专业的人才培养目标出发,结合"材料分析与测试"课程的特点与上海第二工业大学环境与材料工程学院的实际情况,在小班化教学的基础上,通过研究型教学、翻转课堂、引入在线课程等方法,从课堂、课下和实践多层面实现了"材料分析与测试"课程的教学改革。改革与实践结果表明,该模式对学生加强基础理论学习、培养创新能力、提升综合素质起到了重要的作用。 展开更多
关键词 材料分析与测试 小班化 研究型教学 翻转课堂 教学改革
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无机化学类专业基础课翻转课堂中的问题学习法(PBL)应用 预览
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作者 宋亮 张芬 +1 位作者 尹训茜 黄小文 《山东化工》 CAS 2019年第8期190-192,共3页
作为材料类、化学类专业本科生开设的首要学习的专业基础课程,《无机及分析化学》、《无机化学》在培育高校学生的创新意识、专业思维等方面有着极其重要的作用。本课题立足材料及化学专业无机化学类课程开设的实际情况,依据低年级学生... 作为材料类、化学类专业本科生开设的首要学习的专业基础课程,《无机及分析化学》、《无机化学》在培育高校学生的创新意识、专业思维等方面有着极其重要的作用。本课题立足材料及化学专业无机化学类课程开设的实际情况,依据低年级学生特点,重点探索问题的学习法(PBL)案例主题的提出,并开展无机化学类课程的"基于问题的学习法+翻转教学"复合模式教学研究。从教学方法设计、新旧教学模式混用、过程评价等方面进行了探讨,提出了相应教学改革模式的建议,并引导大一新生对专业课程学习产生兴趣,推进适应学生特点的新教学方式改革。 展开更多
关键词 无机化学 无机与分析化学 基于问题的学习法 翻转课堂
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浅析“互联网+”新形态下高职英语教师发展问题 预览
3
作者 王方良 《科技资讯》 2019年第12期126-127,共2页
随着“互联网+”新形态发展,翻转课堂教学模式已经成为普遍接受的英语教学创新模式出现在高职英语课堂上。这样的改革创新对高职英语教师而言既是机会,同时也是挑战。当今高职英语教师不仅要掌握学生学情,了解学生所学专业,还要具备出... 随着“互联网+”新形态发展,翻转课堂教学模式已经成为普遍接受的英语教学创新模式出现在高职英语课堂上。这样的改革创新对高职英语教师而言既是机会,同时也是挑战。当今高职英语教师不仅要掌握学生学情,了解学生所学专业,还要具备出色的信息素养,实施能产生高效的教学策略。 展开更多
关键词 “互联网+”新形态 翻转课堂 高职英语教师发展
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“翻转课堂”与“视觉意象”创新思维的艺术设计课程教学探究 预览
4
作者 张杰 《工业设计》 2019年第4期26-28,共3页
本文旨在艺术设计课程教学中以“混合式学习”架构为平台,结合运用“视觉意象”创新思维训练为具体手段,探索培养学生创造思维与表现的理论机制与路径范式;尝试建构相应的测评机制对教学效能给予一定的量化评估。
关键词 混合式学习 翻转课堂 视觉意象 观看·设想·构绘 视觉创造
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分析化学实验中翻转课堂的应用与实践调查 预览
5
作者 李丽 陈现永 《遵义师范学院学报》 2019年第3期93-97,共5页
本文通过对化学化工学院2015级化学本科班48名学生进行问卷调查,统计分析了在分析化学实验中实施翻转课堂教学的情况,总结了该模式在应用中存在的问题,并根据本校的实际情况提出了几点改进建议。
关键词 翻转课堂 传统教学 分析化学实验课 应用与实践
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大学物理圆桌教学的翻转课堂教学模式研究 预览
6
作者 张伶莉 王晓鸥 +4 位作者 黄喜强 刘志国 曹永印 张宇 赵远 《物理通报》 2019年第5期16-18,共3页
大学物理圆桌教学的翻转课堂教学模式,将知识的传递过程放于课前完成,实验操作融入课堂教学环节,不仅让学生学习物理知识,更重要的是让学生感受物理,整合理论和实践,充分发挥学生自主学习的积极性.
关键词 大学物理 圆桌教学 翻转课堂
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微课在人体解剖学翻转课堂教学中的应用 预览
7
作者 郑鸿燕 周雅萍 +1 位作者 黄艳 朱汉卿 《科技资讯》 2019年第4期118-120,共3页
随着信息化和网络技术的普及,针对中医院校学生人体解剖学教学中存在的问题,进行微课翻转课堂模式探索和改革,取得了良好的教学效果,并提高了学生的自主学习能力和创新能力。该文对此展开研究,以期助推高校未来发展。
关键词 人体解剖学 微课 翻转课堂
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将Flipped Class Model引入高校网球教学的SWOT分析
8
作者 张建辉 侯邢晨 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第30期61-62,共2页
摘要:将Flipped Class Model引入到高校网球课教学,有助于激发学生对高校网球项目课学习的积极性。增强学生网球项目课学习的自主性,加强师生间的交流。运用SWOT态势分析法,将Flipped Class Model引入到高校网球教学,将会促进教师... 摘要:将Flipped Class Model引入到高校网球课教学,有助于激发学生对高校网球项目课学习的积极性。增强学生网球项目课学习的自主性,加强师生间的交流。运用SWOT态势分析法,将Flipped Class Model引入到高校网球教学,将会促进教师教学能力提高、教学过程中教师和学生角色转换、学生学习习惯改变等。 展开更多
关键词 Flipped CLASS MODEL 高校两球教学 SWOT分析 教师教学能力
翻转课堂教学模式在民族院校化学教学论教学实践中的运用探索 预览
9
作者 任永丽 董海峰 金兰 《教育教学论坛》 2018年第14期145-147,共3页
目的:加强民族院校化学教学论教学,提高师范生的培养质量。方法:结合教学案例,具体分析了翻转课堂教学模式在化学教学实践中的具体实施。结果:提高了师范生的教学实践能力,教学效果明显提高。结论:化学教学论教学中实施翻转课堂... 目的:加强民族院校化学教学论教学,提高师范生的培养质量。方法:结合教学案例,具体分析了翻转课堂教学模式在化学教学实践中的具体实施。结果:提高了师范生的教学实践能力,教学效果明显提高。结论:化学教学论教学中实施翻转课堂,有利于提高学生自主学习的能力和课堂的参与度,激发学生的学习兴趣和主动性。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学模式 化学教学论 教学实践
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翻转课堂教学模式在大学物理课程中的应用初探 预览
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作者 游秀芬 支鹏伟 方向明 《青海师范大学学报:自然科学版》 2018年第2期82-85,共4页
本文对翻转课堂及传统教学模式进行了对比研究,通过数据分析两种教学模式在大学物理课程教学中的教学效果,并分析实施翻转课堂模式的优越性和所面临的问题,给翻转课堂这种教学模式的推广提供数据性资料.
关键词 翻转课堂 教学模式 大学物理
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基于翻转课堂教学模式的典型生物化学实验的设计研究
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作者 张宏宇 阮海华 +1 位作者 王素英 赵培 《生命的化学》 CAS CSCD 2018年第4期648-653,共6页
翻转课堂是以学生为中心,由课前任务、课堂指导和课后反馈组成,可以有效地调动学生学习的积极性。以"酵母蔗糖酶的提取与比活力测定"、"蔗糖酶进程曲线的制作"以及"固定化活性干酵母细胞的制备与转化糖的生产"三个典型的生物化学... 翻转课堂是以学生为中心,由课前任务、课堂指导和课后反馈组成,可以有效地调动学生学习的积极性。以"酵母蔗糖酶的提取与比活力测定"、"蔗糖酶进程曲线的制作"以及"固定化活性干酵母细胞的制备与转化糖的生产"三个典型的生物化学实验为研究对象,利用翻转课堂对其进行教学目标的探索和设计,为增强学生的学习热情、激发学习动力、提高科研动手能力及开发其创新思维打下良好的基础。 展开更多
关键词 翻转课堂 课程设计 生物化学实验 食品生物技术
基于SPOC的大学英语翻转课堂模式构建 预览
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作者 文卫霞 黎金琼 《连云港师范高等专科学校学报》 2018年第3期72-75,共4页
SPOC是以MOOC(慕课)为代表的在线学习课程运用于学校教育的一种“小型私有在线课程”形式。建构SPOC大学英语翻转课堂模式,可以围绕课前SPOC小课堂学习、翻转课堂(语言综合训练)和课后测试答疑等三大环节进行。教学实验结果显示,S... SPOC是以MOOC(慕课)为代表的在线学习课程运用于学校教育的一种“小型私有在线课程”形式。建构SPOC大学英语翻转课堂模式,可以围绕课前SPOC小课堂学习、翻转课堂(语言综合训练)和课后测试答疑等三大环节进行。教学实验结果显示,SPOC大学英语翻转课堂模式可以强化学生英语学习的有效性,提高学生的英语综合应用能力,促进师生的角色转换和学生英语学习方式的改变,值得在大学英语教学中加以推广和运用。 展开更多
关键词 大学英语 翻转课堂模式 SPOC
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“虚拟仪器”课程翻转课堂教学探索 预览
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作者 董浩斌 葛健 《教育教学论坛》 2018年第51期145-146,共2页
“虚拟仪器”是中国地质大学(武汉)自动化学院测控技术与仪器专业开设的专业选修课。本文拟结合“虚拟仪器”课程教学的内在规律及主要目的,将“翻转课堂”这一创新教学理念应用到该课程,以期改变传统教学中“以教师为中心”的模式,... “虚拟仪器”是中国地质大学(武汉)自动化学院测控技术与仪器专业开设的专业选修课。本文拟结合“虚拟仪器”课程教学的内在规律及主要目的,将“翻转课堂”这一创新教学理念应用到该课程,以期改变传统教学中“以教师为中心”的模式,从而建立新的教学机制。 展开更多
关键词 虚拟仪器 测控技术与仪器 翻转课堂
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基于MOOC的高校概率论与数理统计翻转课堂教学模式的探究 预览
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作者 张旭清 《科技视界》 2018年第26期127-129,共3页
MOOC和翻转课堂融合是网络教学和课堂教学相结合的一种新的混合型教学模式。将这种新型教学模式引用到高校概率论与数理统计的教学中,建立基于MOOC的高校概率论与数理统计翻转课堂混合教学模式,从课前活动、课中活动和课后活动阐述了混... MOOC和翻转课堂融合是网络教学和课堂教学相结合的一种新的混合型教学模式。将这种新型教学模式引用到高校概率论与数理统计的教学中,建立基于MOOC的高校概率论与数理统计翻转课堂混合教学模式,从课前活动、课中活动和课后活动阐述了混合教学模式的实施。最终达到培养学生主动学习的能力和兴趣,提升学生的综合能力,提高教师的教学技能和课堂教学效率的目的。 展开更多
关键词 概率论与数理统计 MOOC 翻转课堂
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翻转课堂在Oracle数据库课程中的应用 预览
15
作者 周立凡 《教育教学论坛》 2018年第39期97-98,共2页
本文针对Oracle数据库课程教学中存在的问题,提出了将翻转课堂应用到Oracle数据库课程中,探讨了翻转课堂在Oracle数据库教学中的具体操作,并给出了教学案例。实践证明翻转课堂是信息时代全新的教学模式,是对现有Oracle数据库课程的教学... 本文针对Oracle数据库课程教学中存在的问题,提出了将翻转课堂应用到Oracle数据库课程中,探讨了翻转课堂在Oracle数据库教学中的具体操作,并给出了教学案例。实践证明翻转课堂是信息时代全新的教学模式,是对现有Oracle数据库课程的教学模式的改革,对于Oracle数据库课程新模式的探索具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 ORACLE 数据库 翻转课堂 教学视频
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案例式“翻转课堂”在传染病学教学中的应用 预览
16
作者 徐琴 刘丽云 张跃新 《中国继续医学教育》 2018年第30期31-34,共4页
目的探讨案例式“翻转课堂”在传染病学教学中的应用方法及效果.方法选择我校2018年3-6月中接受传染病学教学的173名临床医学专业学生作为研究对象,共计4个班级,其中2个班级的91名学生作生作为观察组,采用案例式“翻转课堂”教学模式,... 目的探讨案例式“翻转课堂”在传染病学教学中的应用方法及效果.方法选择我校2018年3-6月中接受传染病学教学的173名临床医学专业学生作为研究对象,共计4个班级,其中2个班级的91名学生作生作为观察组,采用案例式“翻转课堂”教学模式,主要流程为编写案例、编写课件、课堂教学及课后回顾和评估;另外2个班级的82名学生作为对照组,采用常规教学模式,按照课前预习,课堂教师讲解、学生听讲,课后复习及完成教师布置的问题的模式开展教学,课堂上以教师讲解为主.比较两组学生的考核成绩,包括3次案例测试与期末测试,并采取无记名调查问卷的方法,调查学生对于本学期传染病教学效果的评价.结果观察组3次案例测试及期末测试成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05);观察组教学效果高于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05).在学习兴趣、学习主动性、临床思维能力用、分析问题能力的提升上,观察组高于对照组,同时,观察组对于课堂氛围、师生互动的评价也高于对照组.结论案例式“翻转课堂”显著提高了学生的学习效果与课堂教学效果. 展开更多
关键词 案例 翻转课堂 传染病学 教学 测试 学习效果
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如何设计翻转课堂教学中的微课程 预览 被引量:3
17
作者 查丽斌 李自勤 孔庆鹏 《电气电子教学学报》 2018年第1期38-41,共4页
本文从微课、微课程和翻转课堂的关系出发,介绍了微课程开发的基本步骤,重点探讨了微视频制作中采用何种技术方式来制作、主讲教师是否需要出镜、录制脚本有否必要、录音与配音的选择以及后期制作等几个问题,为需要制作微课程的教师... 本文从微课、微课程和翻转课堂的关系出发,介绍了微课程开发的基本步骤,重点探讨了微视频制作中采用何种技术方式来制作、主讲教师是否需要出镜、录制脚本有否必要、录音与配音的选择以及后期制作等几个问题,为需要制作微课程的教师提供参考。 展开更多
关键词 翻转课堂 微视频 微课程
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PBL联合翻转课堂在西医院校中药见习教学中的应用 预览 被引量:1
18
作者 朱宏 任丹 张婷 《中国继续医学教育》 2018年第16期13-14,共2页
目的探讨PBL联合翻转课堂教学方法应用于中药见习教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院2015级五年制临床专业本科学生50名作为研究对象,将其随机分为两组,每组25名。实验组(PF组)采用PBL联合翻转课堂教学方法,对照组(LBL组)采... 目的探讨PBL联合翻转课堂教学方法应用于中药见习教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院2015级五年制临床专业本科学生50名作为研究对象,将其随机分为两组,每组25名。实验组(PF组)采用PBL联合翻转课堂教学方法,对照组(LBL组)采用传统教学模式,教学效果评价采用理论知识考核与学生满意度调查的双向评价模式。结果 PF组的理论知识考核成绩以及见习课满意度评分均高LBL组,差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论中药见习课中,PBL联合翻转课堂教学方法的教学效果优于传统教学模式。 展开更多
关键词 基于问题的教学法 翻转课堂教学法 基于授课的教学法 中药见习 教学改革
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混合模式下计算机基础课程教学改革探究 预览 被引量:3
19
作者 常逢佳 常逢锦 《河北软件职业技术学院学报》 2018年第1期46-50,共5页
针对计算机基础课程目前的教学现状,分析其发展 趋势,提出了将M00C资源放在S P 0 C平台上,采用翻转 课堂、 PBL教学方法,利用雨课堂智慧教学工具在大班中 开展混合教学的模式.改变了以教师为中心、学生被动学 习的传统讲授模式,将课堂... 针对计算机基础课程目前的教学现状,分析其发展 趋势,提出了将M00C资源放在S P 0 C平台上,采用翻转 课堂、 PBL教学方法,利用雨课堂智慧教学工具在大班中 开展混合教学的模式.改变了以教师为中心、学生被动学 习的传统讲授模式,将课堂形式转变为以学生为中心的教 与学,打破了线上与线下、课内与课外的界限,使得学习无 处不在,促使高效学习行为的产生. 展开更多
关键词 计算机基础 混合模式 翻转课堂 SP0C 雨课堂
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小议“翻转课堂”模式在对外汉语中级写作教学中的应用 预览
20
作者 罗依薇 《教育教学论坛》 2018年第46期200-201,共2页
在对外汉语中级班写作教学中,面对留学生畏惧汉语写作、教师课堂教学效果差、教学课时少等现状,本文拟借助“翻转课堂”这一创新教学理念与教学模式,探寻出如何增强学习积极性以及自主学习能力,并有效利用短暂的课堂时间,提高汉语写作... 在对外汉语中级班写作教学中,面对留学生畏惧汉语写作、教师课堂教学效果差、教学课时少等现状,本文拟借助“翻转课堂”这一创新教学理念与教学模式,探寻出如何增强学习积极性以及自主学习能力,并有效利用短暂的课堂时间,提高汉语写作水平的新路子。 展开更多
关键词 翻转课堂 对外汉语 中级写作
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