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外语学习者合作对话研究综述 预览
1
作者 黄莹 《教育教学论坛》 2019年第26期175-176,共2页
学习者合作对话研究从传统二语习得研究视角下的互动研究发展到以社会文化理论为指导的语言相关片段研究。这一领域的主要研究内容有学习者合作对话组织形式、学习者合作对话的内容取向、学习者的语言熟练程度对语言相关片段数量和质量... 学习者合作对话研究从传统二语习得研究视角下的互动研究发展到以社会文化理论为指导的语言相关片段研究。这一领域的主要研究内容有学习者合作对话组织形式、学习者合作对话的内容取向、学习者的语言熟练程度对语言相关片段数量和质量的影响和学习任务类型对合作对话的影响。研究还存在诸多局限,有待进一步深化和拓展。 展开更多
关键词 学习者合作对话 外语教学 语言相关片段
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大学外语课堂“学习共同体”的建构与实现 预览
2
作者 李晓红 《海南广播电视大学学报》 2018年第4期134-139,共6页
当下,“学习共同体”观念已经成为教育情境中突出特征,外语课堂“学习共同体”的建构是提升外语教学质量、构建新型师生关系和促进外语教师专业发展的普遍诉求。大学外语课堂“学习共同体”的建构路径是:培育平等对话的教学文化,明确师... 当下,“学习共同体”观念已经成为教育情境中突出特征,外语课堂“学习共同体”的建构是提升外语教学质量、构建新型师生关系和促进外语教师专业发展的普遍诉求。大学外语课堂“学习共同体”的建构路径是:培育平等对话的教学文化,明确师生共享的共同愿景,创设链接实践的教学情境,架构立体多元的技术网络,建立与时俱进的管理制度、使用科学系统的评价指标。 展开更多
关键词 大学 外语教学 学习共同体 建构 实现
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辅助外语教学的智慧教室功能设计研究 预览
3
作者 姚小挺 冒玲玲 《三门峡职业技术学院学报》 2017年第4期133-137,共5页
随着物联网技术的发展、大数据的应用,智慧教室的概念逐渐被引入外语教学改革探索之中,本文通过梳理智慧教室的发展历程,分析智慧教室的概念内涵,结合外语教学对于教学环境的特殊要求,提出辅助外语教学的智慧教室功能设计,为辅助外语教... 随着物联网技术的发展、大数据的应用,智慧教室的概念逐渐被引入外语教学改革探索之中,本文通过梳理智慧教室的发展历程,分析智慧教室的概念内涵,结合外语教学对于教学环境的特殊要求,提出辅助外语教学的智慧教室功能设计,为辅助外语教学的智慧教室的建设及应用提供参考。 展开更多
关键词 智慧教室 外语教学 功能设定
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外语教学的发展呼唤强化对比研究 被引量:3
4
作者 潘文国 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2017年第5期1-8,19共9页
二语教学实际上有两种,其一更重视"教",其二更重视"学"。前者倾向于在外语教学中排斥母语,而后者倾向于利用母语作为促进外语教学的手段。本文认为母语能力是外语学习的基石,在中国走向世界、外语学习越来越重要的今天,应当呼吁强... 二语教学实际上有两种,其一更重视"教",其二更重视"学"。前者倾向于在外语教学中排斥母语,而后者倾向于利用母语作为促进外语教学的手段。本文认为母语能力是外语学习的基石,在中国走向世界、外语学习越来越重要的今天,应当呼吁强化对比语言学研究,以提高外语专业的母语素养。 展开更多
关键词 外语教学 母语 对比研究
Pioneering and Innovative Influence of EU's Language Label Project and Its Enlightments 预览
5
作者 LIU Xu-liang 《中美英语教学:英文版》 2017年第5期309-315,共7页
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EFL教师指令性言语隐喻表征与学生隐喻能力培养 预览 被引量:1
6
作者 卢秋芸 王健 《现代教育科学》 2016年第2期65-69,共5页
隐喻认知研究的最新成果证实了隐喻在语言中的普遍性和重要价值,同时也注意到隐喻对外语教学的启示作用,并进行了相关探讨。隐喻的普遍性表明,EFL教师指令性言语中也存在着隐喻表达式,即概念隐喻的语言隐喻表征。本文以隐喻认知理论和... 隐喻认知研究的最新成果证实了隐喻在语言中的普遍性和重要价值,同时也注意到隐喻对外语教学的启示作用,并进行了相关探讨。隐喻的普遍性表明,EFL教师指令性言语中也存在着隐喻表达式,即概念隐喻的语言隐喻表征。本文以隐喻认知理论和二语习得相关理论为依据,借助弗兰德斯互动分析系统和课堂话语分析进行案例分析,旨在验证EFL教师指令性言语隐喻表征在促进学生隐喻能力培养过程中的积极作用。 展开更多
关键词 EFL教师 指令性言语 隐喻表征 外语教学 隐喻能力
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当代具-身嵌入认知理论对外语教学的应用价值 预览
7
作者 孙自挥 《语言教育》 2016年第1期14-17,23共5页
当代具身-嵌入认知观认为,人类通过身体以“体认”的方式知觉和认知世界,而身体的感觉运动能力植根于或嵌入于一个更广泛的生物的、心理的、技术的和文化的情境中。本文尝试探讨该理论对我国外语教育教学理论和实践的应用价值,挖掘... 当代具身-嵌入认知观认为,人类通过身体以“体认”的方式知觉和认知世界,而身体的感觉运动能力植根于或嵌入于一个更广泛的生物的、心理的、技术的和文化的情境中。本文尝试探讨该理论对我国外语教育教学理论和实践的应用价值,挖掘当下外语教育教学中的具身精髓,以便构建一个体验性的、文化性的、体现具身优势的教育技术整合的外语教学场景和空间,为我国外语教育和教学的研究打开一个新的视界。 展开更多
关键词 具身-嵌入认知 身体 环境 外语教学
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对比分析理论与外语教学 预览
8
作者 杨勇 韩秀成 《安顺学院学报》 2016年第5期59-61,共3页
论文在回顾对比分析理论的内容和运用方法的基础上,重点分析了一语与二语之间的迁移及其对外语教学的影响,最后简要评价了对比分析理论的意义和不足.
关键词 二语习得 对比分析 迁移 外语教学
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五大ELD词典app学习功能探讨 预览 被引量:2
9
作者 林皓 《辞书研究》 2016年第2期45-53,61共10页
文章分析并比较了五家具有代表性的英语高阶学习型词典app,讨论这些app是如何围绕英语学习这一核心,分别从内容和功能两方面打造其特点的。同时,结合目前词典编纂的现状,对当下的英语学习型词典app设计及应用提出一些探索性建议,... 文章分析并比较了五家具有代表性的英语高阶学习型词典app,讨论这些app是如何围绕英语学习这一核心,分别从内容和功能两方面打造其特点的。同时,结合目前词典编纂的现状,对当下的英语学习型词典app设计及应用提出一些探索性建议,并探讨学习型词典可能的发展趋势。 展开更多
关键词 APP 学习型词典 ELD 外语教学
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PBL多元互动外语教学模式探讨 预览
10
作者 周乐乐 《吉林工程技术师范学院学报》 2015年第11期52-54,共3页
通过创设问题、探究问题、解决问题和反思问题的问题引导模式,构建外语教学PBL的师生、生生、生机互动的多元互动教学,探讨行之有效的提高语言表达能力和创造性思维能力的有效教学模式。
关键词 PBL多元互动 教学模式 外语教学
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西方语境化教学初探 预览 被引量:2
11
作者 陈羽茜 彭利元 《海外英语》 2014年第22期291-292,294共3页
外语教学中语境化教学是最佳的教学手段之一。文章简要回顾了西方语境化教学的指导意义、研究内容,总结了语境理论在语境化教学中的深化、发展,介绍了西方语境化教学在外语基础性教学中的应用。总结指出西方语境化教学对我国外语教学发... 外语教学中语境化教学是最佳的教学手段之一。文章简要回顾了西方语境化教学的指导意义、研究内容,总结了语境理论在语境化教学中的深化、发展,介绍了西方语境化教学在外语基础性教学中的应用。总结指出西方语境化教学对我国外语教学发展具有指导意义。 展开更多
关键词 西方语境化教学 语境 外语教学
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形成性评估与自主学习能力的培养 预览
12
作者 喻萍 饶振辉 《江西师范大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 2014年第5期131-134,共4页
自主学习能力的培养已成为大学英语教学的一个主要目标,然而,传统的终结性评估阻碍了这一目标的实现。对形成性评估和自主学习的理论进行分析,阐述二者间的关系,并讨论了如何在外语教学中应用形成性评估促进学习者自主学习能力的提高。
关键词 形成性评估 自主学习 外语教学和学习
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中介语石化现象及其对少数民族地区外语教学启示 预览 被引量:1
13
作者 安旭红 张婧 《贵州师范大学学报:社会科学版》 2012年第3期 157-160,共4页
中介语石化现象是二语习得中的一个普遍的、不可避免的现象,本文以Selinker的观点为主要理论依据,多角度分析了中介语石化现象的成因,对于少数民族地区外语教学中如何避免中介语石化现象提出一些建议。
关键词 中介语 石化现象 外语教学
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增强现实外语教学环境及其多模态话语研究 预览 被引量:13
14
作者 马莉 沈克 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第7期49-53,共5页
外语教学活动的多模态化对现代信息技术的应用提出了更高的要求。文章分析了外语教学在多模态化进程中遇到的制约因素,提出应用增强现实构建虚实融合的多模态外语教学情境,探讨了增强现实在外语基本概念学习及外语情境交际能力训练中... 外语教学活动的多模态化对现代信息技术的应用提出了更高的要求。文章分析了外语教学在多模态化进程中遇到的制约因素,提出应用增强现实构建虚实融合的多模态外语教学情境,探讨了增强现实在外语基本概念学习及外语情境交际能力训练中的应用,进一步分析了增强现实多模态外语教学环境中的虚拟视觉及听觉模态符号。研究表明,增强现实在外语教学的多模态化中能够发挥重要作用,是提升外语教学效果的有力手段。 展开更多
关键词 外语教学 多模态话语 增强现实 虚实融合
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信息技术应用于外语教与学--认识论视域的历史考察 预览 被引量:2
15
作者 周小勇 林静 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第2期 74-78,共5页
把信息技术应用于外语教与学放到哲学认识论的视域范围内,用历史的方法透视信息技术应用于外语教与学的历程,会发现信息技术应用于外语教与学有着自身的逻辑路线。一是哲学认识论在过去一个世纪的蜕变:从近代哲学认识论客观主义的萌... 把信息技术应用于外语教与学放到哲学认识论的视域范围内,用历史的方法透视信息技术应用于外语教与学的历程,会发现信息技术应用于外语教与学有着自身的逻辑路线。一是哲学认识论在过去一个世纪的蜕变:从近代哲学认识论客观主义的萌芽到上世纪中后期客观主义大行其道(包括了行为主义和认知主义)再到如今甚为流行的建构主义哲学认识论:二是从视听教学到计算机辅助语言学习再到信息技术与外语课程整合。两条路线中起决定作用的是认识论上的范式转换而非技术的简单更迭。 展开更多
关键词 信息技术 外语教与学 哲学认识论
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构建我国外语教学理论的一点思考 预览 被引量:2
16
作者 许余龙 《外语电化教学》 CSSCI 2011年第6期 24-30,共7页
根据Larsen-Freeman & Cameron(2008),本文认为,由于二语习得过程是一个复杂系统,旨在解释这一过程的外语教学理论也将是一个多元复合、动态开放的涌现理论。其最终的复杂性取决于这一过程本身的复杂性以及可资采用的现代科技研... 根据Larsen-Freeman & Cameron(2008),本文认为,由于二语习得过程是一个复杂系统,旨在解释这一过程的外语教学理论也将是一个多元复合、动态开放的涌现理论。其最终的复杂性取决于这一过程本身的复杂性以及可资采用的现代科技研究手段和方法。为了促使这一理论的形成,首先必须充分把握我国外语教育的现状和需求,明确外语教学的目标和衡量标准,建立高质量的、具有国际可比性的动态数据库。 展开更多
关键词 外语教学 外语战略 复杂系统 国际标杆
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克拉申的控制论模式及其对外语教学的启示 预览
17
作者 张金海 《价值工程》 2011年第1期 229-230,共2页
在二语习得研究领域,很多研究者提出了一系列二语习得模式,并描述二语习得如何产生,以及为这些二语习得机制提供解释。克拉申的控制论模式是其中最全面和最具争议的一个。本论文将客观展示其重要观点的认识,对此理论的评价,以此为... 在二语习得研究领域,很多研究者提出了一系列二语习得模式,并描述二语习得如何产生,以及为这些二语习得机制提供解释。克拉申的控制论模式是其中最全面和最具争议的一个。本论文将客观展示其重要观点的认识,对此理论的评价,以此为基础探索其对外语教学的启示作用。 展开更多
关键词 克拉申 控制论模式 二语习得 外语教学
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初探计算机辅助语言教学与高校外语教学的结合 预览 被引量:1
18
作者 薛蕊 《科教文汇》 2011年第11期 128-129,共2页
本文论述了计算机辅助外语教学的发展历史,旨在讨论计算机辅助外语教学与高校外语教学的结合,并尝试提出计算机辅助外语教学的优点和长处,针对计算机辅助外语教学中的问题,提出自己的观点。
关键词 计算机辅助语言教学 外语教学
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成人外语教学的误区 预览
19
作者 徐建国 《兴义民族师范学院学报》 2011年第1期 53-55,61,共4页
成年人学习外语有自己的特殊性,要求他们放弃母语改为外语思维显然是行不通的。积极探索成年人学习外语的特点,改进教师的教学方式,可以使他们更好更快地掌握一门技能,起到事半功倍的效果,更好地服务于社会。
关键词 成人 外语教学 误区
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The Sapir-Whorf Hypothesis and Foreign Language Teaching and Learning 预览
20
作者 LIANG Hai-ying 《美中外语》 2011年第9期 569-574,共6页
关键词 语言学习 外语教学 假说 相对论 决定论 文化 语法 词汇
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