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论园林专业校内实习实训基地建设 认领 被引量:1
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作者 王保全 周建 +1 位作者 张晓娜 杨立峰 《河南科技学院学报:社会科学版》 2019年第12期76-80,共5页
园林专业是应用性、实践性较强的专业,专业实习是园林专业大学本科教育必备的实践教学环节,对于培养学生的施工实践能力和创新意识起着重要作用,但目前实习实训基地存在经费不足、场地对接难且管理滞后等须待解决的问题。校内实习实训... 园林专业是应用性、实践性较强的专业,专业实习是园林专业大学本科教育必备的实践教学环节,对于培养学生的施工实践能力和创新意识起着重要作用,但目前实习实训基地存在经费不足、场地对接难且管理滞后等须待解决的问题。校内实习实训基地具有设备齐全、技术先进、品种资源丰富和管理科学规范等优势,探索、发掘校内基地在园林专业本科教育培养过程中的功能,对提升园林专业的人才培养质量具有重要的现实意义。因此,应改革基地管理体制,构建基于创客及其模式的实训体系,积极创建新的实训基地,发挥好科技示范与服务功能。 展开更多
关键词 园林专业 实践教学 校内实习实训基地
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基于校企合作的现代学徒制园林专业人才培养模式实践探索 认领 被引量:8
2
作者 郑玉彬 《现代农业科技》 2018年第1期275-276,共2页
为增强学生在园林行业不同岗位的实践技能,校企合作下现代学徒制成为创新人才培养模式最有效途径之一。本文基于园林专业建设现状以及存在的问题,从校企合作途径、制定培养方案、组织教学与管理、建设“双师”队伍、构建课程及考核与评... 为增强学生在园林行业不同岗位的实践技能,校企合作下现代学徒制成为创新人才培养模式最有效途径之一。本文基于园林专业建设现状以及存在的问题,从校企合作途径、制定培养方案、组织教学与管理、建设“双师”队伍、构建课程及考核与评价体系等方面探索现代学徒制人才培养模式。 展开更多
关键词 校企合作 现代学徒制 园林专业 人才培养模式
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高校园林专业英语教学改革措施 认领 被引量:1
3
作者 魏琼华 《农业工程》 2018年第5期120-121,共2页
现阶段在我国高校中,园林专业的英语教学方式存在一些问题,并且随着教育事业的不断发展,我国各大高校中越来越多的专业需要强化英语教学。为提高园林专业学生在园林事业方面的英语能力,从学生的实际英语基础出发,为园林专业学生确定明... 现阶段在我国高校中,园林专业的英语教学方式存在一些问题,并且随着教育事业的不断发展,我国各大高校中越来越多的专业需要强化英语教学。为提高园林专业学生在园林事业方面的英语能力,从学生的实际英语基础出发,为园林专业学生确定明确的英语学习目标,结合园林专业的课程内容,进行园林专业英语教学的改革。 展开更多
关键词 高校 园林专业 专业英语 教学改革
园林专业《遗传学》课程教学改革 认领
4
作者 李伟 王奎玲 刘庆华 《教育教学论坛》 2018年第36期113-114,共2页
本文从高等农业院校园林专业的培养目标和专业特点入手,对遗传学课程的理论教学、教学方法手段及实践教学等三个方面的改革进行探讨,初步摸索出一套利于激发学生学习热情和提高学生实践能力的遗传学教学模式,旨在为同类专业遗传学课程... 本文从高等农业院校园林专业的培养目标和专业特点入手,对遗传学课程的理论教学、教学方法手段及实践教学等三个方面的改革进行探讨,初步摸索出一套利于激发学生学习热情和提高学生实践能力的遗传学教学模式,旨在为同类专业遗传学课程的教学提供参考。 展开更多
关键词 园林专业 遗传学 理论教学
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园林专业“土壤学”课程的教学改革与实践 认领 被引量:1
5
作者 吴志鹏 黄界颍 +5 位作者 屠人凤 吴春蕾 钱振亮 钟良旭 孙良才 孙巧燕 《天津农业科学》 CAS 2016年第2期147-150,共4页
土壤学是园林专业的一门专业基础课。为提高土壤学课程的教学效果,培养学生的创新精神、提高知识综合运用能力,从课程教学内容、方法、实践教学、考核方式等方面进行了改革探索,取得了良好效果。
关键词 园林专业 土壤学 教学改革
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基于职业能力培养视角的高职园林专业教学改革研究 认领 被引量:1
6
作者 李俭珊 《广州城市职业学院学报》 2016年第4期95-98,共4页
本文通过分析职业能力的内涵,梳理了园林专业人才培养存在的问题,提出了高职园林专业教学改革的思路和对策:1.明确职业技能和职业精神相融合的人才培养目标;2.推进模块化和项目化的课程体系;3.强化实践教学环节,深化校企协同育人;4.依... 本文通过分析职业能力的内涵,梳理了园林专业人才培养存在的问题,提出了高职园林专业教学改革的思路和对策:1.明确职业技能和职业精神相融合的人才培养目标;2.推进模块化和项目化的课程体系;3.强化实践教学环节,深化校企协同育人;4.依据职业能力,编制合适的高职园林专业教材. 展开更多
关键词 职业能力 园林专业 教学改革
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地方本科院校园林专业模块化技能培养方案构建研究 认领
7
作者 韩浩章 王晓立 +2 位作者 张颖 张丽华 刘宇 《中国园艺文摘》 2015年第9期204-206,223共4页
地方本科院校园林专业发展现状并不理想,宿迁学院园林专业现行的专业技能培养体系中的培养目标阶段性不明确,应用性不强;培养途径过于笼统,缺乏创新,可操作性不强。根据园林专业职业群和地方经济特色,提出地方本科院校园林专业分阶段、... 地方本科院校园林专业发展现状并不理想,宿迁学院园林专业现行的专业技能培养体系中的培养目标阶段性不明确,应用性不强;培养途径过于笼统,缺乏创新,可操作性不强。根据园林专业职业群和地方经济特色,提出地方本科院校园林专业分阶段、模块化专业技能培养体系,并根据园林专业的课程设置和特点、教学进程以及技能培养的要求,提出强化师资队伍、完善实训条件、规范考核制度和创新培养模式4个保障措施。 展开更多
关键词 地方本科院校 园林专业 模块化技能培养
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征占补偿张恩纯‘双红’葡萄资产评估价格 认领
8
作者 于秀清 张秀云 《中国园艺文摘》 2015年第9期221-223,共3页
遵循客观、独立公正和科学的原则及其一般的公认评估原则,公司对评估范围内的资产进行必要的核查与现场调查、询证,查阅相关文件及资料,实施公司认为必要的其他程序。在此基础上,根据评估目的及现场资产状况,价值类型为市场价值,对征占... 遵循客观、独立公正和科学的原则及其一般的公认评估原则,公司对评估范围内的资产进行必要的核查与现场调查、询证,查阅相关文件及资料,实施公司认为必要的其他程序。在此基础上,根据评估目的及现场资产状况,价值类型为市场价值,对征占补偿张恩纯‘双红’葡萄资产进行评估。 展开更多
关键词 '双红’葡萄 资产 评估价格
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现代教育技术在高职园林类专业实践教学中的作用 认领
9
作者 董凤丽 《职业时空》 2012年第9期32-33,共2页
现代教育技术是高等职业院校教育的重要组成部分,它给传统的教学方式注入了活力。针对高职园林类专业的实践教学特点,阐述了现代教育技术对园林类专业实践教学的作用,探索和分析了实践教学中存在的问题,以期提高现代教育技术在高职园林... 现代教育技术是高等职业院校教育的重要组成部分,它给传统的教学方式注入了活力。针对高职园林类专业的实践教学特点,阐述了现代教育技术对园林类专业实践教学的作用,探索和分析了实践教学中存在的问题,以期提高现代教育技术在高职园林类专业实践教学中的效用和功能。 展开更多
关键词 现在教育技术 园林类专业 实践教学 作用
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浅议园林专业教学模式的改革 认领 被引量:5
10
作者 张立磊 《河南科技学院学报:社会科学版》 2012年第2期 106-108,共3页
文章在分析我校园林专业教育现状的基础上,鉴明了园林学科教学中"生态学方向"与"设计美学方向"的区别,提出了在实践教学中的侧重点。同时对园林专业从招生到教育模式都提出了改革意见,提出专业课之间的"统一部署、相互兼顾"的教... 文章在分析我校园林专业教育现状的基础上,鉴明了园林学科教学中"生态学方向"与"设计美学方向"的区别,提出了在实践教学中的侧重点。同时对园林专业从招生到教育模式都提出了改革意见,提出专业课之间的"统一部署、相互兼顾"的教学理念和调整教学结构、细化园林教学的改革设想。 展开更多
关键词 园林专业 教育模式 统一部署与相互兼顾
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高职园林专业学生培养模式浅析 认领 被引量:1
11
作者 李晓东 《吉林工程技术师范学院学报》 2005年第1期44-46,共3页
结合高职园林专业办学实践,提出高职园林专业人才培养的总体思路、培养目标、就业岗位的目标定位及能力要求,阐述课程体系设置的原则和内容及人才培养的保障措施。
关键词 高职教育 园林专业 培养模式
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应用型本科院校园林专业创新创业课程教学改革探讨——以黄山学院为例 认领
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作者 宁丙乾 吴永祥 +2 位作者 崔珺 蒋小凡 陈黎 《安徽农业科学》 CAS 2020年第13期277-279,共3页
园林专业创新创业课程的教学,要以立足园林专业自身特点,培养学生创新创业综合能力和水平。按照应用型本科院校人才培养模式,结合专业特色和创新创业要求,从教学模式、教学内容、实践操作和考核方式等环节进行了改革和探索,提升了课程... 园林专业创新创业课程的教学,要以立足园林专业自身特点,培养学生创新创业综合能力和水平。按照应用型本科院校人才培养模式,结合专业特色和创新创业要求,从教学模式、教学内容、实践操作和考核方式等环节进行了改革和探索,提升了课程教学效果,提升了学生专业创新创业素质和实践运用能力。 展开更多
关键词 应用型本科院校 园林专业创新创业课程 教学改革 实践
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高职园林工程技术专业教学“关键点”探索实践 认领
13
作者 陈祺 赵建民 刘卫斌 《价值工程》 2016年第8期185-188,共4页
针对高职学生就业难的实际,从学生、教师、实验员、辅导员、工程师和总经理的多重角度思考,梳理高职园林专业教学的"关键点",形成"一年级抓方向,适合最重要;二年级抓技能,喜欢最关键;三年级抓推销,行动硬指标"的教学框架,以园林13... 针对高职学生就业难的实际,从学生、教师、实验员、辅导员、工程师和总经理的多重角度思考,梳理高职园林专业教学的"关键点",形成"一年级抓方向,适合最重要;二年级抓技能,喜欢最关键;三年级抓推销,行动硬指标"的教学框架,以园林13级为教改试点,引导学生用实际行动书写"立体就业推荐书",激发了同学们学习的积极性,增强了高职学生的专业成就感与就业自信心。 展开更多
关键词 高职园林 园林工程技术专业 关键点 教学法
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高职园林现场教学实践探索 认领 被引量:2
14
作者 陈祺 《价值工程》 2015年第25期241-244,共4页
把课堂搬到生产与施工现场的现场教学,因其具有亲验性、互动性、多元化和个性化的特点,而被注重实践教学的高职院校广泛关注。在充分考虑高职学生技能差异的前提下,立足“岗位对接”、注重“院企联手”,精心挑选5处区内与6处市内现场教... 把课堂搬到生产与施工现场的现场教学,因其具有亲验性、互动性、多元化和个性化的特点,而被注重实践教学的高职院校广泛关注。在充分考虑高职学生技能差异的前提下,立足“岗位对接”、注重“院企联手”,精心挑选5处区内与6处市内现场教学点,以人性化的要求,分组激发高职学生的参与、模仿和创新练习的热情,经过三个轮回的实践,取得了较为明显的教学效果。 展开更多
关键词 高职园林 现场教学 实践教学 杨凌园林 西安园林
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高职园林专业现代学徒制人才培养模式探索 认领 被引量:3
15
作者 燕一波 《韶关学院学报》 2015年第12期57-61,共5页
现代学徒制是当前高职院校教学改革的基本取向之一.高职园林专业人才培养模式存在意会性知识难以习得、学生实践能力不足、校企合作力度不大等问题.构建以课程和师徒实训项目为纽带的现代学徒制可以有效应对上述困境.通过分析现代学徒... 现代学徒制是当前高职院校教学改革的基本取向之一.高职园林专业人才培养模式存在意会性知识难以习得、学生实践能力不足、校企合作力度不大等问题.构建以课程和师徒实训项目为纽带的现代学徒制可以有效应对上述困境.通过分析现代学徒制人才培养模式的特点,从主体的深度参与、课程体系和内容的建设、实习实训的多层次多环节操作方面,提出了基于市场维度、学生维度、教学质量和成效维度的"三联动"、"三融合"、"三环节"工作思路,以建立以工作能力为本位的高职园林技术专业现代学徒制人才培养模式. 展开更多
关键词 现代学徒制 园林技术专业 人才培养模式 高等职业院校
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高校园林类专业实践教学模式研究 认领 被引量:1
16
作者 何依航 《山西建筑》 2014年第7期257-258,共2页
分析了高校园林专业实践教学模式的改革基本思路,对高校园林类专业的实践教学改革举措进行了详细分析,使高校园林教学能更好的适应社会的发展、培养创新人才以及拓宽就业渠道.
关键词 园林类专业 实践教学 基本思路
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新型茶园专用有机肥改良土壤酸化的综合效果 认领 被引量:7
17
作者 唐颢 唐劲驰 +1 位作者 刘奋安 黎健龙 《广东农业科学》 CSCD 北大核心 2013年第12期57-59,74共4页
以习惯施肥作对照,试验了新型茶园专用有机肥(以茶渣、中草药渣为主要原料)在改良土壤酸化,促进土壤养分均衡。提高茶叶产量、品质以及经济效益等方面的综合效果。结果表明,与习惯施肥相比,施用茶园专用有机肥使土壤pH值比基础值... 以习惯施肥作对照,试验了新型茶园专用有机肥(以茶渣、中草药渣为主要原料)在改良土壤酸化,促进土壤养分均衡。提高茶叶产量、品质以及经济效益等方面的综合效果。结果表明,与习惯施肥相比,施用茶园专用有机肥使土壤pH值比基础值提高了0.14-0.54,改良土壤酸化效果显著;而习惯施肥则使土壤pH值比基础值下降了0.27~0.40,加剧土壤酸化趋势。就土壤养分效应而言,在同等养分用量条件下,茶园专用有机肥速效养分利用效率显著高于习惯施肥,缓效养分供应能力与习惯施肥无显著差异.增加了土壤矿质元素供应。施用茶园专用有机肥可使茶鲜叶中的茶多酚、咖啡碱、水浸出物、可溶性糖含量有不同程度增加;金萱和英红九号产量分别增加6.4%和7.8%,增产提质作用明显。在经济效益上,施用茶园专用有机肥的净产值显著高于习惯施肥,增效幅度达6.5%~7.9%,平均每667m。增收1249~6544元。 展开更多
关键词 茶渣 中草药渣 茶园专用有机肥 习惯施肥 土壤酸化改良
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产学研合作教育培养园林专业应用型人才 认领 被引量:15
18
作者 夏晶晖 《西南师范大学学报:自然科学版》 CAS CSCD 北大核心 2012年第8期共3页
针对应用型本科教学中存在的问题,依托花卉企业、园林公司、研究所等平台,将产学研合作教育模式应用于园林专业的实践教学中,既提升了学生的创新能力、动手能力和科学思维能力,又解决了实践教学中经费和场地缺乏的问题;同时也提高了教... 针对应用型本科教学中存在的问题,依托花卉企业、园林公司、研究所等平台,将产学研合作教育模式应用于园林专业的实践教学中,既提升了学生的创新能力、动手能力和科学思维能力,又解决了实践教学中经费和场地缺乏的问题;同时也提高了教师和学生的科研水平,为学生就业和毕业论文的撰写打下了良好的基础. 展开更多
关键词 产学研合作教育 应用型人才 实践教学 园林专业 创新能力
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高职院校园林实训中心运行模式探索 认领 被引量:2
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作者 张海新 《河北农业科学》 2009年第9期 167-169,共3页
从高职院校园林专业适应社会人才需求入手,提出了园林实训中心的工作定位和运行模式,分析了新运行模式的可行性及所需的政策支持,并就新模式的运行效果进行了评价。
关键词 高职院校 园林实训中心 运行模式 效果评价
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新疆塔里木大学园林专业教学改革建议 认领 被引量:2
20
作者 周禧琳 《安徽农学通报》 2008年第23期 206-207,共2页
通过分析我校园林专业在教学方法与手段、实践教学两个方面存在的问题,对园林专业教学提出了初步的改革建议。
关键词 园林专业 教学改革 建议
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