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创建中国特色高水平本科教育的价值与路径 预览
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作者 孙刚成 吴锐 《教师教育论坛》 2019年第7期4-9,共6页
为适应新时代国家建设高等教育强国和加强本科教育的现实需求,文章从本科教育是高等教育的重要组成部分、本科教育阶段是学生价值观形成的关键阶段和中国特色高水平本科教育是打造高等教育强国的重要基础等三个方面论述了新时代创建中... 为适应新时代国家建设高等教育强国和加强本科教育的现实需求,文章从本科教育是高等教育的重要组成部分、本科教育阶段是学生价值观形成的关键阶段和中国特色高水平本科教育是打造高等教育强国的重要基础等三个方面论述了新时代创建中国特色高水平本科教育的必要性。在此基础之上,提出高水平本科教育是建设"双一流"的重要基础和高水平本科教育是新时代大学办学的必然选择两个基本命题,并从四个方面提出了新时代高水平本科教育的发展路径,即,消灭"水课",打造"金课";基于反思性教学促进课堂变革;强化综合实践训练,提升本科生的综合与创新能力;提升教师的师德修养和教学科研能力,建设一流的师资队伍,以期对创建一流本科教育提供决策参考。 展开更多
关键词 高等教育 本科教育 金课 创新能力 思维品质
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梅西大学课程教学运行特色及对打造特色“金课”的镜鉴 预览
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作者 何云峰 《中国农业教育》 2019年第5期95-102,共8页
新西兰梅西大学以其卓越教学与人才培养享有盛誉。在体验学习与考察基础上,对梅西大学以“以学为主”的课程教学特色及其精细化的教学支持服务供给特色进行深入研究,以期为打造体现高阶性、创新性与挑战度的本土化特色“金课”提供有益... 新西兰梅西大学以其卓越教学与人才培养享有盛誉。在体验学习与考察基础上,对梅西大学以“以学为主”的课程教学特色及其精细化的教学支持服务供给特色进行深入研究,以期为打造体现高阶性、创新性与挑战度的本土化特色“金课”提供有益建议。 展开更多
关键词 梅西大学 人才培养 课程教学 教学支持 金课
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探讨如何打造“金课”在中西医结合眼科教学上的实施 预览
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作者 陈媛 赵建英 +1 位作者 林柳燕 杨毅 《中医眼耳鼻喉杂志》 2019年第3期179-180,共2页
目的高校教师应发自内心注重教学,努力打造“金课”,收获“教书育人”的欢快,同时希望潜心育人的教师得到应有尊重和肯定。方法按照最新教学设计“BOPPPS”要求,举例:如何对葡萄膜炎(白塞氏病),进行设计暖身导言。结果良好的教学设计目... 目的高校教师应发自内心注重教学,努力打造“金课”,收获“教书育人”的欢快,同时希望潜心育人的教师得到应有尊重和肯定。方法按照最新教学设计“BOPPPS”要求,举例:如何对葡萄膜炎(白塞氏病),进行设计暖身导言。结果良好的教学设计目的是希望借此作为激发学生的内驱力,进行知识的学习。结论我们高校教师要以“五真教师”的标准要求自己,同时努力打造“金课”,并将“立德树人”融入到自己的课程中去。希望通过我们的教学可以激发学生的内驱力,提升同学们的学习成就感,营造、培养出奋出发向上、积极有为的优良学风和正确的社会人生价值观。 展开更多
关键词 金课 教师 眼科教学 五真教师 立德树人
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高校混合式课堂教学实践探索 预览
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作者 罗伟 杜为公 +2 位作者 程丛喜 王新华 周霄 《科技创业月刊》 2019年第6期57-60,共4页
“金课”战略的提出凸显了国家对高校课堂教学的高度重视,混合式课堂是线上教学与线下教学的有机结合,成为高校金课打造的重要方式。“学习金字塔”模型和“以学生为中心”理论是开展混合式课堂教学的重要理论基础。从线上网络课程打造... “金课”战略的提出凸显了国家对高校课堂教学的高度重视,混合式课堂是线上教学与线下教学的有机结合,成为高校金课打造的重要方式。“学习金字塔”模型和“以学生为中心”理论是开展混合式课堂教学的重要理论基础。从线上网络课程打造、线下教学方法选择和混合式教学措施3方面进行了实践探索,并从理念、过程和效果3方面进行了反思与总结,以期对高校混合式课堂教学提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 混合式教学 金课 信息化教学 MOOC
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提升亲和力,打造思政金课 预览
5
作者 饶咬成 《汉江师范学院学报》 2019年第5期116-119,共4页
当前思想政治课效率不高、效果不佳的状况表明,学生不喜欢当前的思想政治课教学模式.思想政治课要落实好立德树人根本任务,关键是提升思想政治课亲和力,唯有如此,才能把充满"干货"的思想政治课打造成学生喜爱、充满获得感、... 当前思想政治课效率不高、效果不佳的状况表明,学生不喜欢当前的思想政治课教学模式.思想政治课要落实好立德树人根本任务,关键是提升思想政治课亲和力,唯有如此,才能把充满"干货"的思想政治课打造成学生喜爱、充满获得感、终身受益忘的"金课". 展开更多
关键词 思想政治课 亲和力 金课
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食品质量与安全专业的课程建设研究——以《食品工艺学》课程为例 预览
6
作者 汪秀妹 赵晓旭 +2 位作者 李丹 梁杰 黄建辉 《广东化工》 CAS 2019年第19期221-221,224共2页
课程是人才培养的核心要素。根据金课的标准,分别从教学理念、教学方法和教学过程三个方面,探讨《食品工艺学》课程的“金课”建设之路。利用多媒体教学、翻转课堂、生产实际视频教学、任务驱动式教学等手段,实现“多元混合式”教学,培... 课程是人才培养的核心要素。根据金课的标准,分别从教学理念、教学方法和教学过程三个方面,探讨《食品工艺学》课程的“金课”建设之路。利用多媒体教学、翻转课堂、生产实际视频教学、任务驱动式教学等手段,实现“多元混合式”教学,培养学生的综合能力和创新能力。 展开更多
关键词 金课 食品工艺学 翻转课堂 任务驱动式教学 教学改革
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浅析外语慕课设计与实践研究——以“大学英语口语”为例 预览 被引量:2
7
作者 彭楠 赵海龙 +2 位作者 刘璐 张维媛 李孟芒 《湖北开放职业学院学报》 2019年第4期150-151,共2页
“互联网+”时代促进了高等教育的变革,国家提出建设“金课”的要求也使各高校将注意力重新聚焦到课堂本身。2018年2月发布的中国英语能力等级量表对大学生英语口语能力提出了更为具体的要求。在这个契机下,笔者带领课程团队结合中国英... “互联网+”时代促进了高等教育的变革,国家提出建设“金课”的要求也使各高校将注意力重新聚焦到课堂本身。2018年2月发布的中国英语能力等级量表对大学生英语口语能力提出了更为具体的要求。在这个契机下,笔者带领课程团队结合中国英语能力等级量表,设计并制作了“大学英语口语”慕课课程。课程已于2018年9月16日上线黑龙江省优质课程共享中心(超星泛雅)进行第一期运行,并拟于2019年3月上线全国学银在线平台进行第二期运行,截至目前,课程在线学习人数为5140人,页面浏览次数超过380万,发帖总数7473条。本文旨在通过建设“大学英语口语”慕课课程,探讨新时代外语慕课设计理念并开展实践研究。目前,课程团队结合慕课已经在黑龙江东方学院20个试点班级进行翻转课堂教学,尝试将外语慕课真正“落地”,打造出真正的“金课”。 展开更多
关键词 慕课 大学英语口语 英语能力等级量表 金课 实践研究
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基于PBL的动物学混合式教学模式探索与实践 预览
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作者 阴环 李柯 +1 位作者 芦荣胜 程丽萍 《高教学刊》 2019年第24期73-75,共3页
混合式教学模式是通过有机结合线上自主学习和线下面对面交流学习而掀起了网络化学习和传统学习方式共同发挥优势的高等教育新篇章,被国内外高校所普遍采用。我校在动物学课程教学改革中立足于学生,以培养创新性师范生为目标、以解决教... 混合式教学模式是通过有机结合线上自主学习和线下面对面交流学习而掀起了网络化学习和传统学习方式共同发挥优势的高等教育新篇章,被国内外高校所普遍采用。我校在动物学课程教学改革中立足于学生,以培养创新性师范生为目标、以解决教学中存在的问题为出发点、以SPOC课程建设为辅助、以项目探究式学习为主渠道、以阶段化实施为特色,将项目式学习与混合式教学有机结合起来并初步构建了“基于PBL的阶段化混合式教学模式”。经过实践检验发现:该教学模式利于教学效率的提升,同时也利于学生综合能力和高阶思维能力的培养。 展开更多
关键词 混合式教学模式 “金课” PBL 阶段化 动物学
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浅谈大一新生英语听说金课 预览
9
作者 王文臻 《科技视界》 2019年第25期127-128,共2页
教师依据课堂教学目标、教学内容和新生的特点精心设计听说课堂,激发新生学习的兴趣,使他们课前课后快乐地自学、课中投入地听大胆地说,以便学习逐渐自主化。
关键词 听说 新生 金课
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化工自动化及仪表课程线上“金课”教学探究 预览
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作者 郭蒙 高林晓 冯定坤 《云南化工》 CAS 2019年第7期186-188,共3页
化工自动化及仪表课程教学质量的提高有助于培养综合素质高的化工类应用型人才。通过对“中国大学MOOC平台”上本课程线上教学进行了探究,从线上本课程慕课的教学内容选择、教学方法和教学考核等方面进行论述,培养学生能够自觉地充分利... 化工自动化及仪表课程教学质量的提高有助于培养综合素质高的化工类应用型人才。通过对“中国大学MOOC平台”上本课程线上教学进行了探究,从线上本课程慕课的教学内容选择、教学方法和教学考核等方面进行论述,培养学生能够自觉地充分利用课外时间进行线上预习和复习,以巩固课堂教学所学的本课程知识,更期待实现高等学校本课程教学质量的有效提升。 展开更多
关键词 慕课 中国大学 线上 自动化 金课
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基于“金课”建设标准的翻转课堂教学模式建构研究 预览
11
作者 姬彦红 《教育教学论坛》 2020年第1期265-267,共3页
在狠抓新时代高校本科教育工作的大背景下,如何提升翻转课堂教学模式的教学效果,打造具有“高阶性、创新性、挑战度”的“金课”,成为当前高等教育改革的热点问题。文章分析了翻转课堂教学模式实践中存在的问题,从课前准备、课中组织、... 在狠抓新时代高校本科教育工作的大背景下,如何提升翻转课堂教学模式的教学效果,打造具有“高阶性、创新性、挑战度”的“金课”,成为当前高等教育改革的热点问题。文章分析了翻转课堂教学模式实践中存在的问题,从课前准备、课中组织、课后提升三个阶段探讨了如何构建基于“金课”建设标准的翻转课堂教学模式,以期为提升高等教育质量提供有益借鉴。 展开更多
关键词 翻转课教学模式 “金课”建设 高阶性 创新性 挑战度
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无饰瓷氧化锆嵌体与金合金嵌体修复活髓磨牙Ⅱ类洞的疗效比较 预览 被引量:10
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作者 李东健 温兴涛 +2 位作者 任柏林 钱三楼 戚娟娟 《口腔疾病防治》 2016年第4期229-232,共4页
目的比较无饰瓷氧化锆嵌体与铸造金合金嵌体治疗活髓磨牙Ⅱ类洞的临床疗效。方法选取因龋损或折裂导致的活髓磨牙Ⅱ类洞缺损患牙共60颗,随机分成A组和B组,每组各30颗,分别行计算机辅助设计和制作的无饰瓷氧化锆嵌体修复和金合金嵌体修复... 目的比较无饰瓷氧化锆嵌体与铸造金合金嵌体治疗活髓磨牙Ⅱ类洞的临床疗效。方法选取因龋损或折裂导致的活髓磨牙Ⅱ类洞缺损患牙共60颗,随机分成A组和B组,每组各30颗,分别行计算机辅助设计和制作的无饰瓷氧化锆嵌体修复和金合金嵌体修复,修复后12个月复诊,参照美国公众健康服务修正标准评价治疗效果。结果修复后12个月,A组有29颗患牙复诊,总成功率为93.53%,B组有28颗患牙复诊,总成功率83.93%,差异有统计学意义(χ~2=5.107,P〈0.05)。美观性评价A组有19颗患牙达到A级,B组没有患牙达到A级,A组的术后美观性评价明显优于B组。结论对于修复活髓磨牙Ⅱ类洞牙体缺损,使用无饰瓷氧化锆嵌体的美观性和总成功率优于金合金嵌体。 展开更多
关键词 氧化锆嵌体 金合金嵌体 磨牙 Ⅱ类洞缺损 临床研究
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从影片《金银滩》看民族、阶级与国家 预览
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作者 王华 崔思滢 《青海民族大学学报:社会科学版》 2016年第3期134-139,共6页
上海电影制片厂出品于1953年的电影《金银滩》,是新中国成立初期反映少数民族故事的代表影片。播映之初,在国内外引起了强烈反响。然而,影片在1958年突然遭遇禁播,直到数十年后才重新回归公众视野。本文选择从民族、阶级、国家三个角度... 上海电影制片厂出品于1953年的电影《金银滩》,是新中国成立初期反映少数民族故事的代表影片。播映之初,在国内外引起了强烈反响。然而,影片在1958年突然遭遇禁播,直到数十年后才重新回归公众视野。本文选择从民族、阶级、国家三个角度,层层解读《金银滩》中所蕴含的中国前后近百年的多民族故事,透视影像中的阶级叙事、民族国家意识、社会流动话语的复杂交织,并对其书写历史的语境加以探寻。 展开更多
关键词 《金银滩》 少数民族 阶级 国家话语
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金牌讲解班旅游人才培养模式创新的实践研究 预览 被引量:2
14
作者 朱虹 《江西科技师范大学学报》 2016年第1期1-4,25共5页
开办金牌讲解班对于破解旅游人才瓶颈、加快江西旅游强省建设、推动高等教育特色化、增强学生就业竞争力,均具有十分重要的意义。金牌讲解班以服务于全省旅游产业大发展为目标,突出模式创新、制度创新、体制创新,形成了江西旅游人才... 开办金牌讲解班对于破解旅游人才瓶颈、加快江西旅游强省建设、推动高等教育特色化、增强学生就业竞争力,均具有十分重要的意义。金牌讲解班以服务于全省旅游产业大发展为目标,突出模式创新、制度创新、体制创新,形成了江西旅游人才培养的金字招牌。金牌讲解班在人才培养成效好、学生就业率高、带动江西旅游形象大提升、人才培养模式得到推广等方面的突出表现得到省内外广泛关注。在总结金牌讲解班办学经验基础上。应该不断创新思路和模式,提高办学水平,力争将金牌讲解班打造成全国高端导游讲解人才培养的知名品牌。 展开更多
关键词 金牌讲解班 旅游人才培养 模式 创新
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浅谈级差品位与表外矿 预览
15
作者 李丽铭 《科技资讯》 2010年第24期 246-247,共2页
根据级差品位的概念,在采矿成本,开采分化率,掘进成本知的条件下,可以算出备矿量的级差品位和某个开采阶段矿块的级差品位,当级差品位不大于矿块品位时,矿块具有开采价值。
关键词 河台金矿 表外矿 级差品位 倒推
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用倒推方法计算河台金矿级差品位 预览 被引量:3
16
作者 陈少荣 《南方钢铁》 2000年第3期 18-21,共4页
由于存窿出矿截止品位实质是级差品位的特例,因而在采矿成本、开采贫化率、掘进成本已知的条件下,可以求得备采矿量的级差品位及某个开采阶段矿块的级差品位,当帮块的地质品位不小于级差品位时,该矿块就有开采价值,为了确保矿山的... 由于存窿出矿截止品位实质是级差品位的特例,因而在采矿成本、开采贫化率、掘进成本已知的条件下,可以求得备采矿量的级差品位及某个开采阶段矿块的级差品位,当帮块的地质品位不小于级差品位时,该矿块就有开采价值,为了确保矿山的利润水平,选择在黄金价格较高时适当扩大生产规模处理表外矿。 展开更多
关键词 表外矿 级差品位 倒推 计算 金矿床
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