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“思政课程”与“课程思政”协同育人机制探究——以高职土建类专业为例 预览
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作者 田应辉 徐森 《辽宁高职学报》 2019年第4期71-74,共4页
高职院校学生思想政治教育工作需要将传统的思政教育与专业课思政教育相结合,打造“以文化人、以文育人”的全员全过程全方位的“大思政”教育格局。广州城建职业学院在顶层设计划清思政“责任田”的前提下,于思政课中植入专业元素,在... 高职院校学生思想政治教育工作需要将传统的思政教育与专业课思政教育相结合,打造“以文化人、以文育人”的全员全过程全方位的“大思政”教育格局。广州城建职业学院在顶层设计划清思政“责任田”的前提下,于思政课中植入专业元素,在专业课中挖掘思政元素,搭建平台,促进思政课教师和专业教师交流互动,保证“思政课程“与“课程思政”协同育人。 展开更多
关键词 思政课程 课程思政 协同育人 土建类专业
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“思政课程”向“课程思政”的发展逻辑及路径探索 预览
2
作者 李欢欢 韦湘燕 范小红 《黑龙江教育学院学报》 2019年第4期34-36,共3页
长期以来,“思政课程”都是作为高校思想政治教育的主要途径。然而,时代的发展对高校思想政治教育工作提出了更高的要求,“课程思政”应运而生,逐渐在高校思想政治教育工作中凸显出越来越明显的效果。从教师队伍、授课内容、授课模式这... 长期以来,“思政课程”都是作为高校思想政治教育的主要途径。然而,时代的发展对高校思想政治教育工作提出了更高的要求,“课程思政”应运而生,逐渐在高校思想政治教育工作中凸显出越来越明显的效果。从教师队伍、授课内容、授课模式这三方面厘清“思政课程”向“课程思政”发展的逻辑,准确认识“思政课程”走向“课程思政”的价值意义,并在此基础上提出构建“课程思政”的路径,以期能够加快推进“课程思政”与“思政课程”相互合作、协同育人,使高校思想政治教育工作取得优异的成果。 展开更多
关键词 课程思政 思政课程 发展逻辑 构建路径
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贵州省中高职思政课衔接现状及发展研究 预览
3
作者 骆菲 《林区教学》 2019年第3期9-13,共5页
思想政治教育作为马克思主义理论在职业教育实践中的运用,是塑造有思想、懂政治的合格建设者和接班人的保证。以配合专业建设、培养技能型人才为根本任务和目的,从当前贵州中高职思想政治教育实际出发,探究课程衔接的现状及发展。
关键词 中高职课程 思政课 衔接
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高职思政课案例库建库方法探究 预览
4
作者 庞媛 《科教文汇》 2019年第14期71-73,共3页
案例教学法是提高高职思政课教学效果的一种有效方法,而案例库的缺乏是普及该方法的障碍之一。本文剖析了高职思政课案例库建库的路径思考,提出了六种方案,并对比了其在效率、成本、质量、共享和风险上的异同,为了建设案例教学法的基础... 案例教学法是提高高职思政课教学效果的一种有效方法,而案例库的缺乏是普及该方法的障碍之一。本文剖析了高职思政课案例库建库的路径思考,提出了六种方案,并对比了其在效率、成本、质量、共享和风险上的异同,为了建设案例教学法的基础设施做了一些尝试。 展开更多
关键词 思政课 案例教学法 案例库 建库路径
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习近平的话语特点对高校思政课教学话语体系构建的启示 预览
5
作者 王宗军 《教育教学论坛》 2019年第23期49-50,共2页
思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学话语体系构建,直接关系到思政课教学实效性。目前思政课教学话语还存在着解释力不强,缺乏时代性、刻板等问题,习近平的话语具有平民化、中国化、艺术化等鲜明特点,为思政课教学话语构建指明了路... 思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学话语体系构建,直接关系到思政课教学实效性。目前思政课教学话语还存在着解释力不强,缺乏时代性、刻板等问题,习近平的话语具有平民化、中国化、艺术化等鲜明特点,为思政课教学话语构建指明了路径,提供了研究范本。 展开更多
关键词 话语体系 思政课 构建
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基于泛在学习环境的大学英语课程思政融入路径探究 预览 被引量:1
6
作者 王卉 《教育教学论坛》 2019年第1期54-55,共2页
如何将思想政治教育“无痕”融入课程教学,实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标是新时代高校大学英语教学改革面临的新问题。而互联网和移动终端设备的发展,让泛在学习成为可能,运用互联网进行思政教育是符合大学生学... 如何将思想政治教育“无痕”融入课程教学,实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标是新时代高校大学英语教学改革面临的新问题。而互联网和移动终端设备的发展,让泛在学习成为可能,运用互联网进行思政教育是符合大学生学习特点的新路径。 展开更多
关键词 课程思政 泛在学习 大学英语
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新时代马克思主义理论学科点发展现状调查研究--基于湖南省13所院校的调查 预览
7
作者 邢鹏飞 范张欣 《现代教育科学》 2019年第4期108-113,共6页
通过对湖南省13所院校的马克思主义理论学科点建设现状调研得知,本学科点发展态势较好,即学科点布局趋于合理,学科专业实力显著增强,学科点组织机构与思想政治理论课教学科研机构渐趋融合,学科点专业化程度明显提高,学科点专业人才培养... 通过对湖南省13所院校的马克思主义理论学科点建设现状调研得知,本学科点发展态势较好,即学科点布局趋于合理,学科专业实力显著增强,学科点组织机构与思想政治理论课教学科研机构渐趋融合,学科点专业化程度明显提高,学科点专业人才培养逐步规范。同时也存在一些突出的问题,即马克思主义理论学科点与思政课、本科专业点各自为政,学科点研究专业属性不强,学科点导师队伍结构不合理,学科点生源与培养质量参差不齐,学科点学术影响力不强。基于此,进一步加强对马克思主义理论学科点的督导和管理,优化学科点导师队伍结构,提高学科点专业人才培养的专业化水平,完善学科点建设机制,加大学科点建设成果宣传力度,促进本学科点健康发展。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科点 思政课 现状调查
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习近平中国古诗文涵养对高校思政课教学的启示——以《中国近现代史纲要》为例 预览
8
作者 杨卫民 《上海理工大学学报:社会科学版》 2019年第1期73-79,共7页
习近平运用中国古诗文,是以美好的形式和情怀阐释民族理想、时代潮流和人民需求,可为高校思政课教学提供借鉴。在《中国近现代史纲要》课教学中,适当运用中国古诗文,坚守文化自信,整体探寻中国文明、革命与现代化之道,可将大学生的思考... 习近平运用中国古诗文,是以美好的形式和情怀阐释民族理想、时代潮流和人民需求,可为高校思政课教学提供借鉴。在《中国近现代史纲要》课教学中,适当运用中国古诗文,坚守文化自信,整体探寻中国文明、革命与现代化之道,可将大学生的思考引入更深广的领域中;加强中国古诗文运用,在改革开放的大潮中,利于向高校学子讲好中国故事,引导其传播中国好声音;合理运用中国优秀古诗文,可促进大学生明确其理想、信念,提升其智商和情商,将理论和实践进行有效结合。 展开更多
关键词 古诗文 涵养 《中国近现代史纲要》 思政课
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探究式教学在思想政治课中实施的策略分析
9
作者 张甜 《河套学院论坛》 2019年第1期7-10,共4页
探究式教学是落实立德树人、完善素质教育、改革课堂现状、促进教学相长的有效教学方式。根据学生的学情特征,结合学科特点,在思想政治课上推行探究式教学,既能体现学科核心素养,也能提高教学的有效性;既能顺应基础教育改革的要求,也能... 探究式教学是落实立德树人、完善素质教育、改革课堂现状、促进教学相长的有效教学方式。根据学生的学情特征,结合学科特点,在思想政治课上推行探究式教学,既能体现学科核心素养,也能提高教学的有效性;既能顺应基础教育改革的要求,也能焕发传统学科的生机活力;既能促进教师的全面发展,也能促进学生综合素养的提高。 展开更多
关键词 探究式教学 思想政治课 策略分析
高校思政课教学何以满足学生成长发展需求和期待——以“概论”课教学设计和教案集体编写为例 预览
10
作者 张秀峰 李俊 《山西高等学校社会科学学报》 2019年第1期47-50,共4页
满足大学生成长发展需求和期待,是当前高校思政课亟待解决的主题。思政课程的教学改革促进教学效果的提升,但教学发展中不平衡不充分的问题依然存在。文章以'毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论'课为切入点,分析了课程... 满足大学生成长发展需求和期待,是当前高校思政课亟待解决的主题。思政课程的教学改革促进教学效果的提升,但教学发展中不平衡不充分的问题依然存在。文章以'毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论'课为切入点,分析了课程的教学现状,阐述了课程教学设计和教案的内涵和外延,并就课程教学设计和教案集体编写做了理性的求解,以充分利用思政课课堂教学的主渠道,提升思政课教学的亲和力和针对性。 展开更多
关键词 思政课 教学设计 教案集体编写 以学生为中心
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高职院校思政课兼职教师队伍现状及建设研究——以浙江高职院校为例 预览
11
作者 陈亚青 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2019年第1期98-100,103共4页
高职院校要充分发挥思政课的育人作用,拥有一支素质高、能力强的教师队伍是关键,思政课兼职教师也是不可缺少的一部分。了解当前高职院校思政课兼职教师队伍建设的现状,分析存在的问题,针对现实问题探究对策建议,使思政课兼职教师为高... 高职院校要充分发挥思政课的育人作用,拥有一支素质高、能力强的教师队伍是关键,思政课兼职教师也是不可缺少的一部分。了解当前高职院校思政课兼职教师队伍建设的现状,分析存在的问题,针对现实问题探究对策建议,使思政课兼职教师为高职院校发展贡献应有之力,确保高职院校思政教育教学的质量和水平。 展开更多
关键词 高职院校 思政课 兼职教师 现状 建设
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发掘地方资源活用教学方法——“中国梦”融入思政课的内容与方法探索 预览
12
作者 高善春 《科教文汇》 2019年第3期60-62,共3页
中华民族近代以来最伟大梦想就是实现中华民族的伟大复兴。高等学校应当通过让“中国梦”思想进教材与进课堂,使广大学生认识到实现“中国梦”的伟大意义和历史责任。项目组结合学校应用型人才培养实际需要,以地方思想政治教育资源为载... 中华民族近代以来最伟大梦想就是实现中华民族的伟大复兴。高等学校应当通过让“中国梦”思想进教材与进课堂,使广大学生认识到实现“中国梦”的伟大意义和历史责任。项目组结合学校应用型人才培养实际需要,以地方思想政治教育资源为载体,主动将“中国梦”精神有机融入教学内容之中,并通过大学生乐于接受的方法和手段,促进“中国梦”精神进课堂,从而使“中国梦”精神真正为广大学生所理解、所认同与所接受。 展开更多
关键词 中国梦 思想政治课 教学内容与方法
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基于网络直播平台创新思政课实践教学模式的研究 预览
13
作者 张闪闪 《学理论》 2019年第2期155-157,共3页
网络直播平台作为一种新型的社交媒体平台,目前已成为互联网的新信源。在网络环境中成长起来的95后高校大学生,更是已经成为网络直播最大的参与群体和面向群体。随着网络直播技术的迅速发展,全民直播时代已然到来。网络直播以其准入门... 网络直播平台作为一种新型的社交媒体平台,目前已成为互联网的新信源。在网络环境中成长起来的95后高校大学生,更是已经成为网络直播最大的参与群体和面向群体。随着网络直播技术的迅速发展,全民直播时代已然到来。网络直播以其准入门槛低、互动性强、内容丰富等特点,为创新高校思政课实践教学提供了可能性。基于网络直播平台,建构高校思政课的实践教学新模式,不仅可以缓解当前高校思政课实践教学的危机,拓展高校思政课实践教学场所,创新高校思政课实践教学思路,而且有助于深化高校思政课教育教学改革,拓宽思政课实践教学路径。 展开更多
关键词 网络直播平台 思政课 实践教学
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情境教学在思想政治课中存在的问题及优化策略探究 预览
14
作者 杜慧娟 《教育信息化论坛》 2019年第1期147-148,共2页
在思想政治课教学中,运用情境教学,是教学方法的创新与改革,使教学更加开放化和民主化,可以营造轻松良好的学习氛围,创设有针对性的教学情境。但是在实际的思想政治课教学中,情境教学的运用上存在一些问题,降低了教学效果。
关键词 情境教学 思想政治课 问题 优化策略
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“让大学生来上思政课”教学法在“思想道德修养与法律基础”课中的运用研究 预览
15
作者 陈志兴 张青青 《阿坝师范学院学报》 2019年第1期111-115,共5页
在“思想道德修养与法律基础”课中引入“让大学生来上思政课”教学法是高校思政课教学改革的有益尝试,有利于突出学生的主体性,增强课程教学的实效性。从思政课教学现状、课程自身特点以及国家人才培养目标等方面来看,“让大学生来上... 在“思想道德修养与法律基础”课中引入“让大学生来上思政课”教学法是高校思政课教学改革的有益尝试,有利于突出学生的主体性,增强课程教学的实效性。从思政课教学现状、课程自身特点以及国家人才培养目标等方面来看,“让大学生来上思政课”具有现实必要性;同时,以大学生的个性特质、网络信息技术的发展水平和教师的角色扮演为视角进行审视,“让大学生来上思政课”具有操作的可能性。在具体实施过程中,“让大学生来上思政课”教学法应该抓好演讲前准备、演讲中管理和演讲后点评三个环节。同时,也要解决好如何充分调动学生演讲积极性和发挥好教师主导作用两大问题。 展开更多
关键词 思想政治理论课 大学生 专题演讲 教学改革
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工科大学生专业课课程思政的探索与实践--以《工程科技写作》为例 预览
16
作者 曹胜彬 王馨 《教育教学论坛》 2019年第8期4-5,共2页
工科院校大学生对思想政治教育的接受动机已发生变化,对思想政治教育理论的实用性要求越来越高。本文以工科大学生的《工程科技写作》课程为例,探索将育人元素融入专业基础课程教学,并且通过课程思政理念在课程教授过程中为学生传递正... 工科院校大学生对思想政治教育的接受动机已发生变化,对思想政治教育理论的实用性要求越来越高。本文以工科大学生的《工程科技写作》课程为例,探索将育人元素融入专业基础课程教学,并且通过课程思政理念在课程教授过程中为学生传递正确的价值观,以此全面培养和提升学生的综合素养,为社会输送高素质的技术应用型人才人才,创造更多的社会价值服务。 展开更多
关键词 课程思政 工科大学生 课程建设
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课程思政理念下高校工匠精神培养研究 预览
17
作者 王丰晓 《高教学刊》 2019年第9期148-150,共3页
伴随着国家经济的飞速发展,在建设“制造强国”的战略目标下,“工匠精神”被赋予了新的历史含义,追崇质量、卓越随之成为了重要的时代精神和社会价值导向。高校作为人才培养的主阵地之一,必须结合时代的要求,担负起“工匠精神”人才的... 伴随着国家经济的飞速发展,在建设“制造强国”的战略目标下,“工匠精神”被赋予了新的历史含义,追崇质量、卓越随之成为了重要的时代精神和社会价值导向。高校作为人才培养的主阵地之一,必须结合时代的要求,担负起“工匠精神”人才的培养。而思想政治教育融入各门课程,既体现了国家的政治意志,又在“立德树人”上有着积极作用。为此,高校应当充分发挥课程思政的作用,将专业课程与思政教育结合起来,促使专业课程不断改革,更好的实现对大学生工匠精神的培养。 展开更多
关键词 课程思政 工匠精神 高校
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习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课教学研究 预览
18
作者 王海军 《科教文汇》 2019年第8期68-69,共2页
习近平总书记在新时代背景下提出的中国特色社会主义思想具有重要的思想指导价值,在指导我国社会现代化建设方面发挥着至关重要的作用,在高校思想政治教学中融入中国特色社会主义思想,能促进课程教学质量的提高,为学生的学习和成长创造... 习近平总书记在新时代背景下提出的中国特色社会主义思想具有重要的思想指导价值,在指导我国社会现代化建设方面发挥着至关重要的作用,在高校思想政治教学中融入中国特色社会主义思想,能促进课程教学质量的提高,为学生的学习和成长创造理想化的条件。本文就在简要论述习近平总书记在新时代背景下提出的中国特色社会主义思想内涵基础上,对创新思想政治课教学活动的方法进行了研究,以期提供有效的参考。 展开更多
关键词 中国特色社会主义思想 高校教育 思想政治课程 课程教学
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高职院校思政课教学改革中微课模式的应用实践研究 预览
19
作者 李楠 《湖北开放职业学院学报》 2019年第4期80-81,共2页
在互联网时代背景下,微课教学已经逐渐发展成教学改革的主要路径。与传统课堂教学模式相比,微课的主题明显且时程短,传播的路径灵活且方便,资源要素也更具开放性特征,能够充分彰显学生的主体作用。特别是国家政策大力支持,加之互联网技... 在互联网时代背景下,微课教学已经逐渐发展成教学改革的主要路径。与传统课堂教学模式相比,微课的主题明显且时程短,传播的路径灵活且方便,资源要素也更具开放性特征,能够充分彰显学生的主体作用。特别是国家政策大力支持,加之互联网技术的发展速度的不断加快,都为应用微课提供了必要保障。基于此,文章将微课模式作为主要研究内容,重点阐述其在高职院校思政课教学改革中的应用实践,希望有所帮助。 展开更多
关键词 高职院校 思政课 教学改革 微课模式 应用实践
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高校思想政治理论课中“微电影”的实践探索 预览
20
作者 闫翠芳 《湖北开放职业学院学报》 2019年第7期73-74,共2页
本文从高校思想政治理论课应用“微电影”的教学价值为出发点,进一步分析高校思想政治应用微电影实践教学的现状,提出在微电影教学实践中应该遵循的原则和实践探索。
关键词 高校 思想政治课 微电影 实践探索
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