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“工程测量”课程思政教学改革探究 认领
1
作者 周威 《科教文汇》 2021年第1期59-60,共2页
在国家出台各项政策以推进课程思政建设的背景下,如何将思政元素融入专业课程教学值得深入探究。教师在讲授“工程测量”课程知识点的基础上,引入思政元素,培养学生的思想政治素养和职业岗位责任感,实现专业知识与思政元素的融合,以实... 在国家出台各项政策以推进课程思政建设的背景下,如何将思政元素融入专业课程教学值得深入探究。教师在讲授“工程测量”课程知识点的基础上,引入思政元素,培养学生的思想政治素养和职业岗位责任感,实现专业知识与思政元素的融合,以实现立德树人的目标。 展开更多
关键词 课程思政 思政元素 工程测量 立德树人
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“课程思政”建设体系与价值典范研究 认领
2
作者 梅瑞斌 包立 +3 位作者 王晓强 韩杰 赵津苹 马廉洁 《华北理工大学学报:社会科学版》 2021年第1期84-89,共6页
课堂教学作为开展课程思政教育主渠道是落实高等教育立德树人根本任务的关键环节。结合东北大学秦皇岛分校课程思政建设情况,提出了基于“1核心+3机制+1目标”的课程思政建设体系构建理念。核心紧紧围绕“立德树人”,保障机制应助推“... 课堂教学作为开展课程思政教育主渠道是落实高等教育立德树人根本任务的关键环节。结合东北大学秦皇岛分校课程思政建设情况,提出了基于“1核心+3机制+1目标”的课程思政建设体系构建理念。核心紧紧围绕“立德树人”,保障机制应助推“保障、实施和评价”过程有效落实,育人目标为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。思政元素挖掘应该以“马克思主义原理”、“做人做事道理”、“社会主义核心价值观”和“实现中华民族伟大复兴的中国梦”为主要价值典范导向,而“爱国”应作为课程思政案例构建的核心词汇。 展开更多
关键词 立德树人 课程思政 爱国 思政元素
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高校理工课程开展课程思政的路径探析--以“色谱分析”课程为例 认领
3
作者 郭昕 叶蕾 陈伟 《湖北理工学院学报》 2020年第6期61-64,共4页
为进一步塑造理工类学生的家国情怀、人文精神、职业素养和价值理念,以高校理工科“色谱分析”课程为例,提出在推进理工科课程思政建设时,要坚持专业知识传授与学生价值引领相结合、坚持科学素养养成与科学伦理道德相结合、坚持专业理... 为进一步塑造理工类学生的家国情怀、人文精神、职业素养和价值理念,以高校理工科“色谱分析”课程为例,提出在推进理工科课程思政建设时,要坚持专业知识传授与学生价值引领相结合、坚持科学素养养成与科学伦理道德相结合、坚持专业理论与生活实际相结合;设计了课程思政教学的模式,将思政教育理念贯穿到理工专业课堂全过程,以期对理工科的专业课程如何实现课程思政提供借鉴和启示。 展开更多
关键词 课程思政 理工课程 思政元素 思政教学
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高职院校大学英语课程思政路径探究 认领
4
作者 吴艳 《江苏工程职业技术学院学报》 2020年第2期98-103,共6页
课程思政是协同各课程共同落实立德树人根本教育任务的新的着力点。大学英语课程作为意识形态属性较强的一门公共基础课,在课程思政方面有着独特的学科特点。目前,大学英语课程在课程思政顶层设计、教师思政意识、教学资源建设和教学方... 课程思政是协同各课程共同落实立德树人根本教育任务的新的着力点。大学英语课程作为意识形态属性较强的一门公共基础课,在课程思政方面有着独特的学科特点。目前,大学英语课程在课程思政顶层设计、教师思政意识、教学资源建设和教学方法上仍存在一些问题。要充分发挥大学英语课程的思政功能,必须明确课程性质,完善课程思政顶层设计;明晰教育职责,提高教师思政意识和能力;合理选取材料,加强思政教学材料建设;创新教学方法,拓展育人形式。 展开更多
关键词 高职 课程思政 大学英语 顶层设计 思政元素
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浅论“课程思政”在高职专业课程中的体现与融入--以《客户关系管理》课程为例 认领
5
作者 李芳丽 史丽杰 《科技资讯》 2020年第32期111-112,115,共3页
随着时代的不断进步和发展,对做好高校思政教育提出了新要求。研究探讨思政元素融入专业课程教学就显得尤为重要。该文以专业课程《客户关系管理》为例,探讨将"课程思政"融入高职专业课的设计思路和教学实施方法。高职学生思... 随着时代的不断进步和发展,对做好高校思政教育提出了新要求。研究探讨思政元素融入专业课程教学就显得尤为重要。该文以专业课程《客户关系管理》为例,探讨将"课程思政"融入高职专业课的设计思路和教学实施方法。高职学生思想政治教育是一个系统工程,涉及学校工作的各个领域,除思想政治理论课程之外,每门专业课程也都应该富含思政元素,教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 展开更多
关键词 课程思政 思政元素 设计思路 教学实施
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课程思政背景下大学生创新创业教育融入思政元素的实践与探索 认领
6
作者 房燕 《昭通学院学报》 2020年第4期18-23,共6页
基于课程思政背景,将思政元素融入大学生创新创业教育,对于保障创新创业教育政治立场与方向,推动创新创业教育模式、手段、内容与载体革新,实现大学生全面健康发展具有十分明显的促进作用。对课程思政背景下大学生创新创业教育融入思政... 基于课程思政背景,将思政元素融入大学生创新创业教育,对于保障创新创业教育政治立场与方向,推动创新创业教育模式、手段、内容与载体革新,实现大学生全面健康发展具有十分明显的促进作用。对课程思政背景下大学生创新创业教育融入思政元素的科学内涵的全面分析,总结其实践过程中存在的问题,有针对性地提出对策建议,探索形成对大学生创新创业教育与思政元素科学、有效的协同教育机制。 展开更多
关键词 课程思政 大学生 创新创业教育 思政元素
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对微课思政元素挖掘的研究——以“财会法规与职业道德”微课为例 认领
7
作者 刘亚警 杨扬 +2 位作者 李红梅 贾娜娜 塔娜·教勒德 《科教文汇》 2020年第30期109-111,共3页
深入挖掘“财会法规与职业道德”微课的思政元素,利用微课阵地加强学生思想道德教育,发挥微课育人功能,培养学生的法治精神和良好的职业道德,是专业课教师的使命担当。该文通过介绍在“财会法规与职业道德”微课中挖掘思政元素,以及将... 深入挖掘“财会法规与职业道德”微课的思政元素,利用微课阵地加强学生思想道德教育,发挥微课育人功能,培养学生的法治精神和良好的职业道德,是专业课教师的使命担当。该文通过介绍在“财会法规与职业道德”微课中挖掘思政元素,以及将思政元素融入课程教学的路径,期望能为会计专业课程的课程思政献智献策,培养出合格的“新时代、新担当、新作为”的财会人员。 展开更多
关键词 课程思政 思政元素 微课 财会法规 职业道德
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立德树人视域下高职体育课程思政教学研究 认领
8
作者 李国锋 《包头职业技术学院学报》 2020年第2期58-62,共5页
高职体育课程中如何进行课程思政,充分发挥高职体育课程的全面育人作用,是高职体育教学急需解决的问题。文章从以下六个方面探讨了高职体育课程思政教学:明确高职体育课程思政教学目标;深挖高职体育课程教学中思政元素并恰当融入;建立... 高职体育课程中如何进行课程思政,充分发挥高职体育课程的全面育人作用,是高职体育教学急需解决的问题。文章从以下六个方面探讨了高职体育课程思政教学:明确高职体育课程思政教学目标;深挖高职体育课程教学中思政元素并恰当融入;建立科学的高职体育课程思政教学学生学习评价;采用合理、科学、多样的方式进行高职体育课程思政;创设营造良好的高职体育课程思政教学环境;加强高职体育课程思政的体育师资队伍建设。 展开更多
关键词 高职 体育课程思政 思政元素
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生物类专业课程思政教学改革初探——以生物化学为例 认领
9
作者 许静静 王海峰 《科教文汇》 2020年第26期90-91,共2页
将思政教育理念融入课程教学是近几年才提出的,其主要目的是让各类课程都和思想政治理论课程协同进行。目前,课程思政在高职院校中得到了广泛的认可与推广。该文以生物化学课程为例,探讨思政教学改革的方案,对已经所取得的经验进行总结... 将思政教育理念融入课程教学是近几年才提出的,其主要目的是让各类课程都和思想政治理论课程协同进行。目前,课程思政在高职院校中得到了广泛的认可与推广。该文以生物化学课程为例,探讨思政教学改革的方案,对已经所取得的经验进行总结,尤其是对专业知识点中的思政内涵进行深入发掘,为高职院校做好生物类专业课程思政教学提供借鉴。 展开更多
关键词 生物化学 思政教学 思政元素 改革
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《工程流体力学》课程思政教育的探索与实践 认领
10
作者 许波 黄琪嵩 +2 位作者 朱庆明 丁厚成 林晓飞 《科技视界》 2020年第30期32-34,共3页
实施“课程思政”是国家发展本科教育,落实立德树人方针的重要途径。工程流体力学的课程思政体系的构建需要以专业知识和实践内容的设计创新为基础,通过课堂教学设计逐步完善。本文通过对工程流体力学课程主要内容的梳理,充分挖掘课程... 实施“课程思政”是国家发展本科教育,落实立德树人方针的重要途径。工程流体力学的课程思政体系的构建需要以专业知识和实践内容的设计创新为基础,通过课堂教学设计逐步完善。本文通过对工程流体力学课程主要内容的梳理,充分挖掘课程蕴含的思政元素。并拟在传授课程专业知识和实验技能的同时,对教学内容和教学目标的思政元素具体化,引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德行和素养,从而提升专业学科的育人成效。 展开更多
关键词 课程思政 工程流体力学 思政元素 教学设计 德育教育
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Java高级编程课程思政案例教学初探 认领
11
作者 刘毅 《计算机时代》 2020年第12期85-87,90,共4页
将思政教育融入专业课程的日常教学中,是把思想政治工作贯穿教育教学全过程的有效途径。文章以Java高级编程课程为例,探讨计算机专业课程中的思政内涵,以激发学生的爱国热情和提高学习兴趣。结合时事热点,以案例教学的方式融入思政元素... 将思政教育融入专业课程的日常教学中,是把思想政治工作贯穿教育教学全过程的有效途径。文章以Java高级编程课程为例,探讨计算机专业课程中的思政内涵,以激发学生的爱国热情和提高学习兴趣。结合时事热点,以案例教学的方式融入思政元素,从而让思政教育融入专业课堂。 展开更多
关键词 思政教育 案例教学 思政元素 专业课程
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“课程思政”理念融入《经济法基础》的教学实践 认领
12
作者 聂玉洲 《武汉工程职业技术学院学报》 2020年第2期102-105,共4页
“课程思政”既不是将专业课打造成思政课,也不是在思政课上嫁接专业课,它不是二者物理上的相加,而是专业课和思政课的化学反应。围绕“知识传授与价值引领相结合”的课程目标,树立“思政担当”意识,思政元素嵌入专业知识点传授中;在专... “课程思政”既不是将专业课打造成思政课,也不是在思政课上嫁接专业课,它不是二者物理上的相加,而是专业课和思政课的化学反应。围绕“知识传授与价值引领相结合”的课程目标,树立“思政担当”意识,思政元素嵌入专业知识点传授中;在专业课的课堂上上出“思政味道”,使思政课程在专业课程平台上相互叠加,形成协调发展、协调育人效应。经济法调整内容兼有社会公益性和个体私利性双重特征,既维护国家行政机关权利,又维护公民合法权益;既维护企业的权益,也维护劳动者权益;既肯定征税机关权益,又强调对纳税人权利的保护;既追求实体公平,又要求程序合法。探讨了思政元素融入《经济法基础》教学全过程的路径。 展开更多
关键词 课程思政 经济法基础 思政元素 立德树人
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课程思政元素融入“有机化学实验”教学的探索与实践 认领 被引量:1
13
作者 徐海云 张明亮 +1 位作者 王涛 冯翠兰 《云南化工》 CAS 2020年第6期179-180,183,共3页
基于“思政教育与专业知识有效融入”的课程教学理念,积极尝试专业实验课程“课程思政式”课堂教学方式的改革与实践探索。以《有机化学实验》课程的专业知识和实验技能为载体,创新各种教学方法如案例教学法、PBL教学法、TBL教学法、专... 基于“思政教育与专业知识有效融入”的课程教学理念,积极尝试专业实验课程“课程思政式”课堂教学方式的改革与实践探索。以《有机化学实验》课程的专业知识和实验技能为载体,创新各种教学方法如案例教学法、PBL教学法、TBL教学法、专题教学法、比较教学法等,仔细推敲每个实验项目内容所折射出的思想政治教育元素和马克思主义哲学观点,并将其贯穿于整过课程教学中,在充分保障《有机化学实验》课堂教学效果、教学质量、教学完整性以及提升学生实验理论知识和实验操作技能的同时,引导学生形成全方位、多角度看待问题的辩证唯物主义思维能力、教会他们尊重实验结果及杜绝实验数据造假的学术不正之风、引领他们崇尚有机合成反应中“绿色化学”理念、帮助他们树立勇于创新的科学思维以及养成良好的团队合作精神等,真正实现教书与育人相统一。 展开更多
关键词 思政元素 有机化学实验 课程思政 创新教学方法
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课程思政建设的研究与实践——以磁粉检测技术课程为例 认领
14
作者 刘文锁 《辽宁高职学报》 2020年第10期68-71,共4页
以立德树人为根本出发点,进行与传统思想政治教育相结合的课程思政建设,是每一位高校教师都应积极完成的教学任务。以磁粉检测技术专业课程为例,阐述了如何挖掘专业课程的思想政治教育元素,以及如何实施教学策略和方法,进而发挥专业课... 以立德树人为根本出发点,进行与传统思想政治教育相结合的课程思政建设,是每一位高校教师都应积极完成的教学任务。以磁粉检测技术专业课程为例,阐述了如何挖掘专业课程的思想政治教育元素,以及如何实施教学策略和方法,进而发挥专业课程的育人功能,大力提高人才培养质量。 展开更多
关键词 课程思政 磁粉检测技术课程 立德树人 思政元素
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高职建筑工程技术专业工程材料课程思政的具体实施探讨 认领 被引量:1
15
作者 熊伟 《江西建材》 2020年第4期183-184,共2页
课程思政已经成为当前高校思想政治教育的重要途径,文中分析了从工程材料课程的理论教学、实验教学和现场教学三部分的教学内容和思政元素的契合点,并结合课程思政进行了教学内容和教学方法设计的具体示范,总结了教师自身如何有效提高... 课程思政已经成为当前高校思想政治教育的重要途径,文中分析了从工程材料课程的理论教学、实验教学和现场教学三部分的教学内容和思政元素的契合点,并结合课程思政进行了教学内容和教学方法设计的具体示范,总结了教师自身如何有效提高课程思政的实际方法。 展开更多
关键词 思政元素 课程思政 工程材料
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高校课程思政建设核心问题和解决思路探讨 认领
16
作者 周青军 《教育教学论坛》 2020年第27期70-71,共2页
高校要推动以课程思政为目标的课堂教学改革,切实把立德树人根本任务贯穿到教学全过程。如何建设课程思政?如何使课程思政发挥实效?如何解决课程思政遇到的种种问题?是当前高校教育改革的首要任务。
关键词 课程思政 思政元素 思政课程
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农学类专业课程思政建设探索与实践——以“蔬菜栽培学”课程为例 认领
17
作者 刘振宁 曹雪 戴圣杰 《教育教学论坛》 2020年第48期222-224,共3页
新农科背景下推动课程思政教学改革是高校培养卓越农林人才的必要途径。该文结合农学专业特点,以蔬菜栽培学课程为例,从引入课程思政的必要性、建设思路和思政元素的挖掘及思政课程的考核与学生学习评价等几方面进行了探索与实践,旨在... 新农科背景下推动课程思政教学改革是高校培养卓越农林人才的必要途径。该文结合农学专业特点,以蔬菜栽培学课程为例,从引入课程思政的必要性、建设思路和思政元素的挖掘及思政课程的考核与学生学习评价等几方面进行了探索与实践,旨在提高蔬菜栽培学课堂教学的协同育人效果,并为其他农学类专业课程的思政建设提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 新农科 课程思政 思政元素 思政建设
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在有机化学实验教学中开展课程思政的探索 认领
18
作者 傅晶 《广东化工》 CAS 2020年第17期195-196,共2页
将有机化学实验课程作为载体,实现思政教育与有机化学实验的有机融合,培养服务于国家和社会的实践型化学人才。通过对有机化学实验课程文化背景资源的深入挖掘,将德育元素融入有机实验理论与实践教学之中,探讨了课程思政实施的必要性、... 将有机化学实验课程作为载体,实现思政教育与有机化学实验的有机融合,培养服务于国家和社会的实践型化学人才。通过对有机化学实验课程文化背景资源的深入挖掘,将德育元素融入有机实验理论与实践教学之中,探讨了课程思政实施的必要性、可能性以及具体的映射点,达到在专业知识技能培养中进行合理的非体系化道德教育的目的。 展开更多
关键词 有机化学实验 思政课程 德育元素 融合
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开放教育《计算机基础》课程思政教学的探索与实践 认领
19
作者 李江涛 《现代计算机》 2020年第30期94-97,共4页
依据课程的特点,结合学员的知识结构、认知能力、专业素养等实际情况,在开放教育《计算机基础》课程中积极开展课程思政教学改革的探索与实践。介绍在确立课程思政目标、挖掘思政教育元素、构建课程思政教学方式、课程思政教学注意事项... 依据课程的特点,结合学员的知识结构、认知能力、专业素养等实际情况,在开放教育《计算机基础》课程中积极开展课程思政教学改革的探索与实践。介绍在确立课程思政目标、挖掘思政教育元素、构建课程思政教学方式、课程思政教学注意事项等方面的经验。 展开更多
关键词 开放教育 课程思政 计算机基础 思政元素
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《管理学》课程思政教学改革实践研究 认领
20
作者 李海东 张露尹 《景德镇学院学报》 2020年第4期1-5,共5页
课程思政是一种新时期统领人才培养的新理念,是将思政课程的显性教育与专业课程的隐性教育相结合,从而促进学生知识、能力和素养的全面提升。基于习近平总书记关于课程思政的系列重要讲话,以《管理学》课程为例,在传授专业知识与能力的... 课程思政是一种新时期统领人才培养的新理念,是将思政课程的显性教育与专业课程的隐性教育相结合,从而促进学生知识、能力和素养的全面提升。基于习近平总书记关于课程思政的系列重要讲话,以《管理学》课程为例,在传授专业知识与能力的基础上,将中华优秀传统文化、中国优秀企业的管理实践和优秀企业家的管理思想以及党史、新中国史等思政元素有机融入课程教学全过程,用鲜活生动、说服力强的思政元素使学生坚定“四个自信”,实现从“思政课程”向“课程思政”的创造性转化。 展开更多
关键词 课程思政 管理学 思政元素 四个自信
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