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俄语教学中创新思维培养训练初探——以俄语泛读课程为例 预览
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作者 孙婷 《教育文化论坛》 2019年第1期89-93,139共6页
自20世纪80年代起世界各国教育界意识到创新思维在创新人才培养过程中发挥着重要作用,而创新性思维习惯的养成离不开批判性思维训练。批评性思维并不是简单地判断文本中作者观点的正确与谬误,而是基于目标导向性思考,评价性判断,以及在... 自20世纪80年代起世界各国教育界意识到创新思维在创新人才培养过程中发挥着重要作用,而创新性思维习惯的养成离不开批判性思维训练。批评性思维并不是简单地判断文本中作者观点的正确与谬误,而是基于目标导向性思考,评价性判断,以及在此基础上构思推理进行逻辑判断并得出结论的过程。这一复杂过程较为完整地表现在分析性阅读过程中。本文以俄语泛读课程为例探究批判性思维的训练方法,探索俄语专业教学中创新思维的培养途径。 展开更多
关键词 批评性思维 创新思维 创新人才
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基于IDEO模型大学生创新性思维培养路径的研究 预览
2
作者 赵冰 王锋 田思杨 《石家庄学院学报》 2019年第4期138-141,共4页
现代高等教育越来越重视创新性思维的培养,这样才能培育出具有前瞻性、市场性和创新性的复合型人才。IDEO思维模型与高校创新性思维的培育在很多方面都可以共融共通,大学生创新性思维培养的三大主体都在IDEO思维模型中担任着不同的任务... 现代高等教育越来越重视创新性思维的培养,这样才能培育出具有前瞻性、市场性和创新性的复合型人才。IDEO思维模型与高校创新性思维的培育在很多方面都可以共融共通,大学生创新性思维培养的三大主体都在IDEO思维模型中担任着不同的任务。在课程设计、教学过程、课程实践、课程考核等方面,IDEO思维模型的应用可有效弥补传统专业课程中重技法、轻思维的不足,培育和提升学生的创新思维与实践能力。 展开更多
关键词 创新性思维 路径 思维模型 教学改革
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基于创新思维培养的大学数学教学模式研究与实践
3
作者 朱婉珍 陶祥兴 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第3期39-41,共3页
在创新视角下,以创新型国家建设背景下的高校创新人才培养为导向,大学数学教学中创新思维培养缺失的主要现象为“创新动力丧失、创新意识缺失、创新方法迷失”。基于STAD理论,构建了以问题为核心、以研究为主线的“多维度、交互式、立... 在创新视角下,以创新型国家建设背景下的高校创新人才培养为导向,大学数学教学中创新思维培养缺失的主要现象为“创新动力丧失、创新意识缺失、创新方法迷失”。基于STAD理论,构建了以问题为核心、以研究为主线的“多维度、交互式、立体化”的“2*3”教学模式以及具体实施该教学模式的“八步法”。大学数学“2*3”教学模式是培养学生创新思维的有效方法,能为创新思维培养开辟路径、赋予灵魂、提供手段和保障。 展开更多
关键词 创新思维 大学数学教学 数学思维 “2*3”教学模式 “八步法”
视觉传达设计中视觉思维模式与创新研究 预览
4
作者 赵云珊 《数码设计》 2019年第5期15-16,共2页
在视觉传达设计上,对于视觉思维模式进行合理的分析,并结合新的思路进行合理创新,这是提升视觉传达设计水平和效果的一个必要的举措。本文就分析和探讨了视觉传达设计中视觉思维模式与创新的相关问题。
关键词 视觉传达设计 视觉思维模式 创新思考
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体验式四步教学法研究 预览
5
作者 王小增 杨久红 +1 位作者 彭宇平 钱春来 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第4期112-114,共3页
通过实施“体验式四步教学法”(即题目、理论、仿真和实物)进行“自动控制原理”课程实践化改革,培养学生的创新思维,提高学生的创新能力。教学过程中侧重讲解实际系统的实现方法;通过案例教学,提高学生自主学习的积极性和应用型创新的... 通过实施“体验式四步教学法”(即题目、理论、仿真和实物)进行“自动控制原理”课程实践化改革,培养学生的创新思维,提高学生的创新能力。教学过程中侧重讲解实际系统的实现方法;通过案例教学,提高学生自主学习的积极性和应用型创新的能力;结合实例精选题目,讲解该题目相关理论知识和解题方法;结合仿真和实物演示,将理论分析结果和实物输出结果进行对比分析,加强教师与学生的互动。通过“自动控制原理”课程的教学改革,从整体上提高应用型人才培养质量,培养学生创新思维和创新能力。 展开更多
关键词 体验式四步教学法 创新思维 创新能力
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机械制图课程探究式教学探索与实践 预览
6
作者 余思佳 吕强 丁杰雄 《实验科学与技术》 2019年第4期44-49,共6页
探究式教学作为研究性教学方法之一能够激发学生的自主学习,是现代高等工程教育培养创新型人才行之有效的教学理念和方式。机械制图是一门奠定机械工程基本素质的专业基础课,具有训练全脑思维的特性,传统授课式教学的不足显而易见。通... 探究式教学作为研究性教学方法之一能够激发学生的自主学习,是现代高等工程教育培养创新型人才行之有效的教学理念和方式。机械制图是一门奠定机械工程基本素质的专业基础课,具有训练全脑思维的特性,传统授课式教学的不足显而易见。通过在机械制图课程的不同阶段引入问题驱动式、剖析比较式、案例教学、理论与实践相结合等不同方式的探究式小班教学,课堂更加生动热烈,教学更有针对性,能够调动不同知识水平学生的主观能动性、启发创新思维,值得在高等工程教育中推广。 展开更多
关键词 机械制图 探究式教学 工程思维 创新思维
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创造性思维与创新思维:内涵辨析、联动与展望 预览
7
作者 詹泽慧 梅虎 +1 位作者 麦子号 邵芳芳 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期40-49,66共11页
创造性思维与创新思维在概念上一直存在混用的情况。虽然创造与创新的内涵的确存在一定程度的重叠,但二者在核心范畴中的差别不应被忽视。创造性思维是建立在想象力、遗传与天赋、智商、思维联结的基础上,进而发展为强调独创性、发散性... 创造性思维与创新思维在概念上一直存在混用的情况。虽然创造与创新的内涵的确存在一定程度的重叠,但二者在核心范畴中的差别不应被忽视。创造性思维是建立在想象力、遗传与天赋、智商、思维联结的基础上,进而发展为强调独创性、发散性和适切性的一种原生性思维;而创新思维则是建立在新技术和新发明的产品应用与推广上,强调其社会和经济效益的一种再生性思维。两类思维在想法新颖性、想法可行性、环境激发性、主观能动性和产品承载性上存在共同点;但在价值目标、思考方式、时间阶段、主体规模和务实程度上存在差异。过去的创客教育通常强调创造性思维的培养而没有延续至创新思维的激发。在当前创新型社会的背景下,对创新人才的培养更应该同时考虑创造性思维与创新思维的联动式发展。产品是创造性思维向创新思维转化的一个载体,产品创作是创造性思维与创新思维联动的关键阶段。在课程设计的微观视角下,可通过创意激发、产品创作、展示推广三个阶段实现创造性思维与创新思维的联动培养;在教育系统的宏观视角下,倡导建立从基础教育到高等教育的渐进式思维培养机制和'学校-企业-社会'三方联动的创新教育生态系统,以支持学生创造性思维成果向创新思维成果转化,促进政产学研四螺旋循环上升。 展开更多
关键词 创造性思维 创新思维 概念发展 核心内涵 联动模型
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融入创新创业理念的财务管理课程教学改革探讨 预览
8
作者 曲芳芳 《教育教学论坛》 2019年第34期97-99,共3页
“大众创业,万众创新”正在强力推动我国创新型国家建设。本课题作为“双创”教育与专业教育融合的探索,吸收创新创业内容、理念和方法,对财务管理课程的授课内容和授课方法进行适当调整和优化,将创新创业的理念方法渗透传导到教学过程... “大众创业,万众创新”正在强力推动我国创新型国家建设。本课题作为“双创”教育与专业教育融合的探索,吸收创新创业内容、理念和方法,对财务管理课程的授课内容和授课方法进行适当调整和优化,将创新创业的理念方法渗透传导到教学过程,以期达到在提升财务管理课程教学效果的同时,提高学生的创新创业意识。 展开更多
关键词 创新创业理念 财务管理教学改革 创新思维
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高校NOC活动对大学生创新能力培养研究 预览
9
作者 徐焦 李爱民 《中国教育技术装备》 2019年第4期69-70,73共3页
从三个方面分析大学生创新能力培养的必要性,并阐述高校NOC活动在培养大学生创新思维、创新意识、创新实践能力、综合运用知识能力以及团队意识和协作精神等方面的作用。高校NOC活动客观上可以促进大学生专业知识和技能水平的提高,有效... 从三个方面分析大学生创新能力培养的必要性,并阐述高校NOC活动在培养大学生创新思维、创新意识、创新实践能力、综合运用知识能力以及团队意识和协作精神等方面的作用。高校NOC活动客观上可以促进大学生专业知识和技能水平的提高,有效锻炼和培养大学生的创新思维及创新能力,最终达到提高其综合素质的目的。 展开更多
关键词 高校NOC活动 大学生 创新能力 创新思维
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基于设计思考的微创新创业项目实践的探索 预览
10
作者 徐曼 毕忠勤 +2 位作者 魏为民 殷脂 王真 《软件工程》 2019年第4期53-55,共3页
本文针对计算机学院创新创业实验基地的学生的专业能力较强、而商业意识较薄弱的特点,在“创新思维与创业方法”课程的实践环节,对创新创业项目实践的内容、方法和流程上进行了探索,提出把微创新创业项目实践作为贯穿课程的一条主线,以... 本文针对计算机学院创新创业实验基地的学生的专业能力较强、而商业意识较薄弱的特点,在“创新思维与创业方法”课程的实践环节,对创新创业项目实践的内容、方法和流程上进行了探索,提出把微创新创业项目实践作为贯穿课程的一条主线,以斯坦福大学设计学院提出的设计思考的理论和流程作为理论基础和实践指导的教学方法。教学实践表明,该方法的实施有效地激发了学生的创新创业热情,全面提升了学生的创业素质和能力,课程的实践成果即创新创业项目商业计划书的质量取得了大幅度的提升,学生在创新创业大赛中取得了较好的成绩,创业项目取得了较好的反响。 展开更多
关键词 创新思维 创业方法 设计思考
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创新思维下高等院校武术俱乐部教学模式探索与研究——以沈阳城市学院为例 预览
11
作者 相金星 《武术研究》 2019年第8期48-50,共3页
运用文献资料法、实践探索法、逻辑分析法和综合归纳法等,系统梳理沈阳城市学院武术俱乐部开展情况的得与失。研究认为,高校武术俱乐部教学模式在教学与管理方面存在的问题主要表现为:学生身体素质提升的效果不明显;学校体育管理工作制... 运用文献资料法、实践探索法、逻辑分析法和综合归纳法等,系统梳理沈阳城市学院武术俱乐部开展情况的得与失。研究认为,高校武术俱乐部教学模式在教学与管理方面存在的问题主要表现为:学生身体素质提升的效果不明显;学校体育管理工作制度建设不够健全;课程设置单一,教学方法创新不够;课外体育活动、训练、竞赛与课堂教学相脱节等。对此,提出高校武术俱乐部教学模式新方案。在贯彻“教学、训练、比赛”的俱乐部方针下,构建全方位、多层次的武术俱乐部教学模式。把提高学生身体素质、掌握武术相关技能、培养良好的武德与武术礼仪作为实施目标。创建丰富多彩的武术校园文化活动,充分发挥学生参与俱乐部管理的积极性,加强组织管理。 展开更多
关键词 武术俱乐部 教学模式 创新思维 研究
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应用型本科建筑混凝土结构设计教学改革实践与探索 预览
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作者 叶琳 吴竞 姜国铭 《中国教育技术装备》 2019年第8期93-95,共3页
建筑混凝土结构设计是土木工程专业的必修课程之一。考虑到应用型本科的学生毕业后能将所学的理论知识与工作实践尽快结合,通过在本科教学过程中指导学生翻阅规范、图集,到施工单位了解工程项目的实际操作流程,并自己动手完成简单的混... 建筑混凝土结构设计是土木工程专业的必修课程之一。考虑到应用型本科的学生毕业后能将所学的理论知识与工作实践尽快结合,通过在本科教学过程中指导学生翻阅规范、图集,到施工单位了解工程项目的实际操作流程,并自己动手完成简单的混凝土结构的设计计算和模型制作,探索新的授课方法,对该课程的教学提出一些新的思路。 展开更多
关键词 建筑混凝土结构设计 教学改革 创新思维 应用型人才
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福建自贸区闽台海洋旅游深度合作实践现存问题及创新思路 预览
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作者 李宝轩 赵莹 许智富 《通化师范学院学报》 2019年第5期52-57,共6页
福建自贸区是闽台海洋旅游合作新平台。当前,自贸区已经进入探索对台合作新模式阶段,在外部风险和压力增大的背景下,该文重点结合自贸区闽台海洋旅游深度合作开发过程中存在的科学规划与有效机制缺乏、政策不完善、产品竞争力较弱、相... 福建自贸区是闽台海洋旅游合作新平台。当前,自贸区已经进入探索对台合作新模式阶段,在外部风险和压力增大的背景下,该文重点结合自贸区闽台海洋旅游深度合作开发过程中存在的科学规划与有效机制缺乏、政策不完善、产品竞争力较弱、相关合作主体参与度不高、品牌形象不佳、营销推广效果较差、人才缺失、旅游配套设施不健全、环境污染日趋严重等问题,按照共同规划、开发、经营、管理、受益的“五同”原则,确定地方政府引导、市场主导、非政府旅游组织推动、社区居民支持、社会监督的“五位一体”合作开发新思路。 展开更多
关键词 福建自贸区 闽台海洋旅游 深度合作 现存问题 创新思路
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发挥数学学科优势培养学生创新思维 预览
14
作者 柴发林 《科教导刊》 2019年第18期50-51,共2页
素质教育深入推进,对数学学科核心素养越发重视。数学是一门逻辑思维严谨的学科,确保学习质量与效率,对学生逻辑推理能力提出了更高要求。对此,就需要教师转变职责理念,将创新思维培养理念贯彻数学教学全程,切实发挥学科育人作用优势,... 素质教育深入推进,对数学学科核心素养越发重视。数学是一门逻辑思维严谨的学科,确保学习质量与效率,对学生逻辑推理能力提出了更高要求。对此,就需要教师转变职责理念,将创新思维培养理念贯彻数学教学全程,切实发挥学科育人作用优势,通过不断强化的创造能力与创新思维,带动自身综合能力与素养提升,从而帮助学生做完整的人。 展开更多
关键词 学科优势 创新思维
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构建“专创融合”的IT类专业创新创业教育体系 预览
15
作者 边玲 霍利岭 +1 位作者 魏娜娣 赵彦 《中小企业管理与科技》 2019年第23期97-98,共2页
深化创业教育是高等教育改革的突破口,改革工作要充分结合专业特点,面向全体学生。实现创新创业教育与专业教育深度融合成为新时代高校教育教学改革的重要方向。在现有的IT类专业人才培养体系中,缺乏对学生创新创业能力的培养。因此,学... 深化创业教育是高等教育改革的突破口,改革工作要充分结合专业特点,面向全体学生。实现创新创业教育与专业教育深度融合成为新时代高校教育教学改革的重要方向。在现有的IT类专业人才培养体系中,缺乏对学生创新创业能力的培养。因此,学校应将创新创业能力培养融入专业教育,从培养创新思维能力出发,在人才培养的全过程中激发、培养学生自主、灵活、协作和创新的思维方式,增强学生的创业意识和创新精神。 展开更多
关键词 专业教育 创业教育 培养体系 创新思维
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创新思维下的新能源汽车发展理念 预览
16
作者 陈清泉 郑彬 《中国工程科学》 CSCD 北大核心 2019年第3期70-75,共6页
新能源汽车为我国汽车产业转型升级,实现高质量发展提供了重要机遇。本文从发展新能源汽车应秉持的创新思维出发,分析了创新所需的理念、人才、氛围三大要素以及前瞻思维、差异思维、全局思维、循环思维的思维方法。提出了新能源汽车的... 新能源汽车为我国汽车产业转型升级,实现高质量发展提供了重要机遇。本文从发展新能源汽车应秉持的创新思维出发,分析了创新所需的理念、人才、氛围三大要素以及前瞻思维、差异思维、全局思维、循环思维的思维方法。提出了新能源汽车的创新驱动,政策驱动和市场驱动,好的产品、基础设施与商业模式,四网融合与四流融合的发展理念,以期为我国新能源汽车发展提供战略参考和借鉴。 展开更多
关键词 新能源汽车 创新思维 发展理念
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“工管合成”创新思维课程改革研究 预览
17
作者 陈小慧 陈晓诗 《科技视界》 2019年第4期101-104,共4页
国家领导人重视创新,高校加强创新课程建设之际,我校教师创设了“工管合成”创新思维及应用这门课程,该课程采取了“在线课程+线下课堂+实践”的教学模式,将大学生创新思维与其实践能力相结合。为了解这门新开设课程的教学效果,作者对... 国家领导人重视创新,高校加强创新课程建设之际,我校教师创设了“工管合成”创新思维及应用这门课程,该课程采取了“在线课程+线下课堂+实践”的教学模式,将大学生创新思维与其实践能力相结合。为了解这门新开设课程的教学效果,作者对其任课教师进行访谈,对上课的学生进行问卷调查。结果发现学生对课程的满意度较高,跨专业跨年级选修课的教学效果好于单一专业的必修课。原因可能有三:一是跨专业的思维碰撞;二是通选课学生的主观意愿比较强;三是通选课的学生年级更低。因而建议在低年级开展跨专业的创新思维课程的教学,更加注重学生的团队创新能力。 展开更多
关键词 创新思维 课程改革 工管合成
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竹材资源分布及其在建筑中的应用 预览
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作者 罗蓓 何蕊 +1 位作者 杨燕 邱坚 《西南林业大学学报:社会科学》 CAS 2019年第5期44-47,共4页
竹材是一种分布广、物理力学性质优异,且经济、环保的建筑材料,在人类社会生活及传统民居建筑中具有悠久的使用历史。竹子生长分布区,各民族为适应不同自然环境和生活方式孕育、发展形成的竹构建筑类型、构筑方法蕴含了竹文化的精髓,将... 竹材是一种分布广、物理力学性质优异,且经济、环保的建筑材料,在人类社会生活及传统民居建筑中具有悠久的使用历史。竹子生长分布区,各民族为适应不同自然环境和生活方式孕育、发展形成的竹构建筑类型、构筑方法蕴含了竹文化的精髓,将传统技法与现代创新设计思维结合起来,是未来新型生态建筑传承与发展的方向。 展开更多
关键词 竹材 传统技法 创新思维 竹建筑 生态建筑
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拓展“电力电子技术应用型人才”创新思维探索 预览
19
作者 范茂彦 张丽芳 《教育教学论坛》 2019年第19期60-61,共2页
素质教育作为一种教育理念,根据应用型本科人才培养特点,对电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学体系的构建进行探索。结合教学实践,提供教学改革理论指导,阐述了培养学生的创新思维能力教改措施。
关键词 应用型 创新思维 校园文化 实践教学 体制创新
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运动生理学教学中培养学生创新思维能力的策略 预览
20
作者 刘红星 《延安职业技术学院学报》 2019年第4期65-67,共3页
新时代需要我们在运动生理学教学中把培养学生创新思维能力作为教学的重要目标,但是,在实现这个目标的过程中,面临着学生与教材、教师与教学的冲突,为此,课堂教学要以问题为核心,注重兴趣教学;注重课堂实验,通过实验提高学生的理解能力... 新时代需要我们在运动生理学教学中把培养学生创新思维能力作为教学的重要目标,但是,在实现这个目标的过程中,面临着学生与教材、教师与教学的冲突,为此,课堂教学要以问题为核心,注重兴趣教学;注重课堂实验,通过实验提高学生的理解能力;重视学生观察力的培养,在寻求发现中解决问题。通过以上教学策略,来达到初实现培养学生创新思维能力的目标。 展开更多
关键词 创新思维 能力 运动生理学 教学 策略
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