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“互联网+教研”职教课程改革的实践研究 认领
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作者 皮阳雪 吴欣 《数字印刷》 北大核心 2020年第3期34-40,共7页
为了促进优质课程资源的共建共享,运用现代信息技术和互联网平台提升课程教学质量和教学效率,加强校际协作,本研究对"互联网+教研"职教课程改革的实践进行探索。凭借非行政力量,召集一批全国印刷专业志同道合的教改实践者,以&... 为了促进优质课程资源的共建共享,运用现代信息技术和互联网平台提升课程教学质量和教学效率,加强校际协作,本研究对"互联网+教研"职教课程改革的实践进行探索。凭借非行政力量,召集一批全国印刷专业志同道合的教改实践者,以"印刷色彩"课程为例,以制定课程标准、开发课程教材、建设课程资源、推行信息化教学为抓手,开展教学科研,创新性构建了自组织教研共同体。教研共同体充分激发团队成员的积极性和内驱力,凝心聚力,有效解决了教学实践的痛点,取得了良好成效和丰硕成果,为互联网时代新型教研组织形态的构建提供了新的视角和特色路径,具有较高的实践应用价值。 展开更多
关键词 互联网+教研 优课 教研共同体 慕课 雨课堂
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SPOC教学平台的研究与设计 认领
2
作者 王敏 廖黎莉 《无线互联科技》 2020年第20期125-128,共4页
小规模私有在线课程(SPOC)近年得到了快速的发展,但目前相当一部分SPOC教学活动都是利用现有的大规模开放在线课程(MOOC)平台进行的。为了更好地开展SPOC,构建专门的教学平台就显得很有必要。文章研究了当前MOOC平台应用于SPOC时存在的... 小规模私有在线课程(SPOC)近年得到了快速的发展,但目前相当一部分SPOC教学活动都是利用现有的大规模开放在线课程(MOOC)平台进行的。为了更好地开展SPOC,构建专门的教学平台就显得很有必要。文章研究了当前MOOC平台应用于SPOC时存在的问题,分析了SPOC教学平台的需求,设计了SPOC教学平台的功能模块。该SPOC教学平台集成了教学内容呈现、教学进度控制与虚拟实验环境仿真,克服了使用一般MOOC平台时存在的一些问题。该SPOC教学平台更加适合于校园课堂教学环境,方便线上线下混合式教学,有利于教学质量提高。 展开更多
关键词 大规模开放在线课程 小规模私有在线课程 教学平台 混合学习
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疫情之下医学人文慕课建设的现状分析与思考 认领
3
作者 李亚平 常实 +4 位作者 欧阳洋 邬晶 张霓妮 刘媛 陈翔 《中华医学教育探索杂志》 2020年第6期621-626,共6页
分析当前我国医学人文类慕课的建设现状,促进医学人文慕课优质课程资源共享,为课程设计规划提供信息参考。采用数理统计法、思维导图分析法对疫情期间17个在线课程平台上的42门医学人文慕课进行分析,结果显示:①医学人文慕课规模和数量... 分析当前我国医学人文类慕课的建设现状,促进医学人文慕课优质课程资源共享,为课程设计规划提供信息参考。采用数理统计法、思维导图分析法对疫情期间17个在线课程平台上的42门医学人文慕课进行分析,结果显示:①医学人文慕课规模和数量有待扩增;②慕课建设存在地域不均衡性,华东地区建设最多;③慕课师资以团队授课为主,高级职称教师为团队主力,且部分教师团队为多学科背景;④课程内容中人文知识和能力相关教学内容丰富,但需适当增加医学人文精神认知相关内容。根据以上分析结果,建议医学人文慕课建设注重系统性和规范性,配备多学科专业背景师资团队,注意做好课程设计和规划,充分关注学习者的反馈与评价,以发现不足之处。 展开更多
关键词 医学人文 慕课 在线课程建设 医学教育
基于慕课的线上线下教学模式探讨 认领 被引量:1
4
作者 陆丽婷 《无线互联科技》 2020年第7期88-89,共2页
依托网络平台,充分利用各类网络教学资源和工具,以线上教学模式为辅助手段,把线上教学和线下教学结合起来,文章进行了线上教学模式和线下教学模式的教学效果对比,分析了两种模式存在的问题,提出了解决的方法。
关键词 线上教学 线下教学 慕课 网络教学资源 网络平台
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以“基因与健康”课程为例分析混合式科学通识类“金课”教学设计 认领
5
作者 张红岭 任雪玲 《中国当代医药》 2020年第16期201-203,210,共4页
课程是卓越拔尖人才培养的重要载体和途径,课程质量的追求是创新人才培养的永恒目标。淘汰"水课"、打造"金课",是高校全面落实全国教育大会和高校本科教育工作会议精神,"建设中国金课"成为新时代下我国... 课程是卓越拔尖人才培养的重要载体和途径,课程质量的追求是创新人才培养的永恒目标。淘汰"水课"、打造"金课",是高校全面落实全国教育大会和高校本科教育工作会议精神,"建设中国金课"成为新时代下我国高校深化教育教学改革的重心,本文以郑州大学"基因与健康"课程为例,结合新兴的教学资源,构建"慕课+翻转课堂"的多元教学模式,重点围绕传统课堂存在的问题探讨科学通识类慕课混合式"金课"教学改革策略与方法,对科学通识类慕课改进方式以及成效进行研讨。 展开更多
关键词 金课 科学类通识课程 慕课 混合式教学
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微课-慕课-翻转课堂教学模式在骨科专业学位硕士研究生规范化培训中的应用 认领
6
作者 辛艺 周游 《中国毕业后医学教育》 2020年第1期53-55,共3页
目的探讨微课-慕课-翻转课堂立体教学模式在骨科专业学位硕士研究生规范化培训中的应用效果。方法按照随机数字表法,将60名2017至2019级骨科专业学位硕士研究生随机分为实验组和对照组,每组30人。实验组教学采用微课-慕课-翻转课堂立体... 目的探讨微课-慕课-翻转课堂立体教学模式在骨科专业学位硕士研究生规范化培训中的应用效果。方法按照随机数字表法,将60名2017至2019级骨科专业学位硕士研究生随机分为实验组和对照组,每组30人。实验组教学采用微课-慕课-翻转课堂立体教学模式,对照组采用传统教学模式。采用理论考试和问卷调查的形式进行教学效果评价。结果与对照组相比,实验组理论考试总成绩(92.4±4.3)和及格率(93.3%)均较高(P<0.05);在提高医患沟通能力(4.0±0.7)、分析归纳能力(4.2±0.6)、知识掌握能力(4.5±0.4)和教学效果满意度(4.8±0.1)方面,实验组均显著优于对照组(P<0.01)。结论微课-慕课-翻转课堂立体教学模式可提高骨科专业学位硕士研究生规范化培训质量,具有较好的教学效果。 展开更多
关键词 微课 慕课 翻转课堂 专业学位硕士研究生 规范化培训
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肺功能检查大型开放式网络课程的教学设计与建设 认领
7
作者 高怡 郑劲平 +6 位作者 周明娟 梁健玲 郑则广 钟南山 陈小燕 沈北兰 黄晓亮 《中国医学教育技术》 2020年第3期308-311,共4页
肺功能检查技术是医师的必备技能,其传统课堂教学时间有限,教学效果不理想。在线精品课程可为广大学习者提供便利、高效、开放、共享的肺功能检查优质教育资源和学习机会,提高教学质量。为此,广州医科大学创建了肺功能检查的大型开放式... 肺功能检查技术是医师的必备技能,其传统课堂教学时间有限,教学效果不理想。在线精品课程可为广大学习者提供便利、高效、开放、共享的肺功能检查优质教育资源和学习机会,提高教学质量。为此,广州医科大学创建了肺功能检查的大型开放式网络课程(慕课)—“走进肺功能”。课程设计与构建过程主要包括:课程团队组建、课程内容与知识体系构建、课程制作与优化、课程平台选择、教学计划与活动设计、课程运营规划与策略。目前,“走进肺功能”在线课程已在中国医学教育慕课联盟的慕课平台(人卫慕课)上线运营,将为基层医疗机构培养更多的肺功能专业人才,助力我国慢性呼吸系统疾病防治行动。 展开更多
关键词 肺功能检查 大型开放式网络课程 慕课 教学模式 课程设计
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“新型冠状病毒肺炎防控”慕课的建设与实践 认领
8
作者 梁健玲 郑劲平 +7 位作者 王新华 叶枫 杨玲 关伟杰 黄庆晖 钟南山 杨伟文 高怡 《中国医学教育技术》 2020年第4期458-462,共5页
基于慕课在线共享教学资源的理念,依托呼吸内科、中医学科作为“教育部国家重点学科”“国家中医药管理局中医药重点学科”的学科优势,开展“新型冠状病毒肺炎防控”课程建设与实践。目前,该课程已在人卫慕课平台上线运营,为疫情防控期... 基于慕课在线共享教学资源的理念,依托呼吸内科、中医学科作为“教育部国家重点学科”“国家中医药管理局中医药重点学科”的学科优势,开展“新型冠状病毒肺炎防控”课程建设与实践。目前,该课程已在人卫慕课平台上线运营,为疫情防控期间开展教学工作提供了重要方式和资源,促进了医学院校学生学习和掌握新冠肺炎防控知识,助力遏制疫情蔓延。 展开更多
关键词 新型冠状病毒肺炎 医学教育 大规模在线开放课程 教学模式 课程设计
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“中医基础理论”线上线下混合式教学效果的调查与分析 认领
9
作者 吴丽丽 严灿 +3 位作者 祝鹏辉 刘凌云 陈洁 王含章 《中国医学教育技术》 2020年第5期601-605,共5页
为了解“中医基础理论”线上和线下混合式教学效果,对课程成绩和教学满意度进行调查和分析。结果表明,学生普遍赞成这种教学模式,认为与传统的单一课堂教学相比,自主学习的积极性和学习效率都有了明显提高,创新思维和意识得到了培养,在... 为了解“中医基础理论”线上和线下混合式教学效果,对课程成绩和教学满意度进行调查和分析。结果表明,学生普遍赞成这种教学模式,认为与传统的单一课堂教学相比,自主学习的积极性和学习效率都有了明显提高,创新思维和意识得到了培养,在平时遇到临床案例的时候能够比较好地运用中医理论进行分析。此外,课程成绩考核的方式多样而且公平公正,学生对中医基础理论的学习兴趣越来越浓厚,同时对教学实践中存在的问题进行剖析和反思。 展开更多
关键词 “中医基础理论” 慕课 混合式教学 教学效果
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基于MOOC的办公软件高级应用课堂教学改革研究与实践 认领
10
作者 徐菁晶 《无线互联科技》 2020年第18期70-71,共2页
针对办公软件高级应用课程教学现状和问题,文章利用大规模在线开放课程(MOOC)的资源优势,采用任务驱动的翻转课堂教学模式。在MOOC资源的选择、课堂教学实施、考核方式改进等方面展开了课堂教学改革和实践。
关键词 MOOC 办公软件 教学模式
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生物化学在线开放课程的构建与实践--以中南林业科技大学生物技术专业为例 认领
11
作者 周波 王元清 +3 位作者 何含杰 邢伟一 孙吉康 彭丹 《现代农业科技》 2020年第9期257-257,265共2页
本文系统总结了中南林业科技大学生物化学在线开放课程的构建与应用情况,使用在线开放课程学习后,学生的平均分、最低分、最高分、及格率均有所提升,以为其他学校应用该教学方式和该在线开放课程提供参考。
关键词 生物化学 在线开放课程 构建 实践 应用
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人工智能时代的医学人文教育探讨 认领
12
作者 林连捷 曲素萱 +3 位作者 王东旭 郭雪云 郑诗航 于宏 《中国继续医学教育》 2020年第6期55-59,共5页
人工智能为医疗领域带来了巨大的挑战和机遇,也对医生提出了更高的要求,即不仅有资格认证,丰富的知识,对数据平台的灵活运用,还应有人文素养。因此,在医学信息技术飞跃的今天,医学人文教育的作用不可忽视。人工智能能够丰富医学人文教... 人工智能为医疗领域带来了巨大的挑战和机遇,也对医生提出了更高的要求,即不仅有资格认证,丰富的知识,对数据平台的灵活运用,还应有人文素养。因此,在医学信息技术飞跃的今天,医学人文教育的作用不可忽视。人工智能能够丰富医学人文教育的教学途径和资源,提高教学评估水平,同时,也存在一些挑战,如医学生的价值观偏移,教学模式单一,师资力量匮乏。面对这些挑战,通过丰富课程内涵,整合教育资源,强化师资力量等措施,提高医学生的人文素质,将人文关怀融入医学生的学习与工作。本文将人工智能在医学人文教育中的优势与挑战及应对这些挑战的方法做一阐述。 展开更多
关键词 医学人文教育 人工智能 慕课 翻转课堂 对策 挑战
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深度学习在MOOC推荐系统中的应用 认领
13
作者 王艳 丁雪梅 孙薇 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第8期54-57,共4页
为了解决MOOC平台课程推荐系统数据稀疏性的问题,该文提出一种基于稀疏偏好的矩阵分解和深度学习图像特征提取的混合推荐算法,用于提升推荐系统的质量。对MOOC推荐系统业务流程进行分析,并对基于深度学习的推荐系统架构和功能进行描述... 为了解决MOOC平台课程推荐系统数据稀疏性的问题,该文提出一种基于稀疏偏好的矩阵分解和深度学习图像特征提取的混合推荐算法,用于提升推荐系统的质量。对MOOC推荐系统业务流程进行分析,并对基于深度学习的推荐系统架构和功能进行描述。利用深度学习技术,把课程封面视觉特征提取出来作为稀疏偏好矩阵的附加信息,提出了基于矩阵分解和深度学习融合的推荐方法。实验结果表明:该推荐算法具有较好的准确率,有效地缓解了数据稀疏问题。 展开更多
关键词 深度学习 大规模开放式网络课程 推荐系统
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护理学专业学生对《基础护理学》开展慕课教学态度的质性研究 认领 被引量:1
14
作者 吴家俊 李佳玲 +3 位作者 陈亚婷 程霄 李晓玲 曹文静 《全科护理》 2020年第10期1257-1260,共4页
[目的]了解护理学专业学生对《基础护理学》开展慕课教学的认知和态度,为更好地设计和实施《基础护理学》教学提供参考依据。[方法]采用半结构式访谈法对郴州市某医学院已开过《基础护理学(一)》,拟在《基础护理学(二)》课程实施慕课教... [目的]了解护理学专业学生对《基础护理学》开展慕课教学的认知和态度,为更好地设计和实施《基础护理学》教学提供参考依据。[方法]采用半结构式访谈法对郴州市某医学院已开过《基础护理学(一)》,拟在《基础护理学(二)》课程实施慕课教学法的本科护生进行访谈,了解其对《基础护理学》开展慕课教学的认知和态度。[结果]受访者对《基础护理学》开展慕课教学的感受主要集中于4个主题:①传统基础护理学理论课知识点较多,上课枯燥乏味,急需引入慕课等新的教学手段;②希望通过慕课提高学习基础护理学的兴趣、成绩和护理操作水平;③建议慕课教学要更生动有趣,贴近临床;④担心自身缺乏自主学习意识和自制力,不能很好地适应慕课教学。[结论]护理学专业学生对《基础护理学》开展慕课教学既有期待,又有担忧,《基础护理学》教育者在大胆尝试慕课教学手段时应注意循序渐进,培养学生的自主学习能力,以取得理想的教学效果。 展开更多
关键词 慕课 基础护理学 教学 护理学专业学生 质性研究
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MOOC时代背景下交通运输专业(飞行签派方向)教学模式改革研究 认领
15
作者 张序 罗凤娥 黄宇杰 《职业技术》 2020年第5期51-54,59,共5页
通过对航空承运人现有培训模式展开的梳理,分析在大型网络开放式课程(MOOC)时代背景下交通运输专业(飞行签派方向)课程教学模式变革的建议。研究可得:面对MOOC时代的到来,相关课程的培训模式首先应从"环境营造""角色重塑... 通过对航空承运人现有培训模式展开的梳理,分析在大型网络开放式课程(MOOC)时代背景下交通运输专业(飞行签派方向)课程教学模式变革的建议。研究可得:面对MOOC时代的到来,相关课程的培训模式首先应从"环境营造""角色重塑""绩效考核""教学反思"和"硬件使用"五个方面来达到教学改革的目的;其次将混合教学模式和"应用案例"教学模式引入到MOOC课堂中,能达到提升教学效果的目的;最后通过退出机制的建立为提升教学模式改革提供优化的标准。研究成果对新型教学模式在民航关键岗位的员工培训起到了有益的示范效果和推广意义。 展开更多
关键词 大型网络开放式课程 航空公司 交通运输专业 飞行签派 学习范式
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MOOC背景下大学生自主学习能力研究 认领 被引量:1
16
作者 赵夫群 袁宏迪 +2 位作者 王菲 武春李 罗养霞 《咸阳师范学院学报》 2020年第2期80-83,共4页
为了更好地了解MOOC背景下大学生的自主学习能力,采用问卷调查的方式,从学生基本情况、课程选择、学习动机、学习过程、影响因素、学习方法、学习能力以及学习效果等维度展开研究。结果表明,大学生对MOOC的认知度较好,学习动机较为明确... 为了更好地了解MOOC背景下大学生的自主学习能力,采用问卷调查的方式,从学生基本情况、课程选择、学习动机、学习过程、影响因素、学习方法、学习能力以及学习效果等维度展开研究。结果表明,大学生对MOOC的认知度较好,学习动机较为明确,学习能力尚可,但要在国内发展和推广MOOC还需融入更多的中国元素,需要经历一个本土化的过程。可从MOOC课程建设、学生自身认知以及学校推广等方面进行完善,以提高学生自主学习的效果。 展开更多
关键词 MOOC 大学生 自主学习 学习效果
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慕课在高校创新创业教育中的应用路径研究 认领
17
作者 张倩 张宏艳 《林区教学》 2020年第9期22-25,共4页
随着互联网的发展和创新创业教育的现实需求,慕课已被广泛地应用于创新创业教育中,并取得了一定成效。通过对当前高校创新创业教育存在的问题分析,阐述慕课与创新创业教育的契合点,并提出二者结合的现实路径,以期对提升高校创新创业教... 随着互联网的发展和创新创业教育的现实需求,慕课已被广泛地应用于创新创业教育中,并取得了一定成效。通过对当前高校创新创业教育存在的问题分析,阐述慕课与创新创业教育的契合点,并提出二者结合的现实路径,以期对提升高校创新创业教育水平、推动慕课在高校创新创业教育中的应用有所裨益。 展开更多
关键词 慕课 高校创新创业教育 应用
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5G在继续医学教育中的应用场景研究与思考 认领 被引量:2
18
作者 岳梅 张叶江 《中国继续医学教育》 2020年第1期3-5,共3页
继续医学教育是医学教育体系的重要组成部分,是广大在职卫生技术人员主动适应卫生服务需求、全面提升职业素质、实现终身教育和职业发展的一项基本医学教育制度。当前,继续医学教育存在着工学矛盾突出、优质教学资源不足、教学实践性缺... 继续医学教育是医学教育体系的重要组成部分,是广大在职卫生技术人员主动适应卫生服务需求、全面提升职业素质、实现终身教育和职业发展的一项基本医学教育制度。当前,继续医学教育存在着工学矛盾突出、优质教学资源不足、教学实践性缺失等痛点问题。5G将凭借“大带宽、低时延、大连接”等优势,与移动互联网、AR/VR技术一起,在整合优质教学资源、缓解工学矛盾和丰富实践教学等方面发挥重要作用,有助于重构继续医学教学模式。因此,各相关部门应该积极跟进5G及相关技术在继续医学教育中的应用情况,及时引入相关解决方案,提升继续医学教育的教学质量和教学水平。 展开更多
关键词 5G 移动互联网 AR/VR 继续医学教育 慕课 资源整合 实践教学
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慕课联合翻转课堂在高职高专护理专业学生虚拟实验室教学中的应用 认领
19
作者 乔慧子 《沈阳医学院学报》 2020年第4期377-380,共4页
目的:探讨慕课联合翻转课堂在高职高专护理专业学生虚拟实验室教学中的应用。方法:选取2017级高职高专护理专业219名学生为研究对象,随机分为对照组(107名)和试验组(112名);对照组实施常规虚拟实验室教学模式,实验组实施慕课联合翻转课... 目的:探讨慕课联合翻转课堂在高职高专护理专业学生虚拟实验室教学中的应用。方法:选取2017级高职高专护理专业219名学生为研究对象,随机分为对照组(107名)和试验组(112名);对照组实施常规虚拟实验室教学模式,实验组实施慕课联合翻转课堂虚拟实验室教学模式。对比2组学生理论成绩和实践操作成绩、教学前后批判性思维能力及对教学效果的评价。结果:试验组理论成绩和实践操作成绩均高于对照组(P<0.01);教学前2组批判性思维能力评分比较差异均无统计学意义(P>0.05),教学后2组批判性思维能力评分均高于教学前(P<0.05),且教学后试验组评分高于对照组(P<0.01);试验组自主学习能力、沟通协调能力、网络信息资源支持、教师课堂教学水平评分均高于对照组(P<0.01)。结论:将慕课联合翻转课堂应用于高职高专护理专业学生虚拟实验室教学中,有助于提高学生成绩和批判性思维能力,还可提高学生对教学模式认可度,值得借鉴和推广。 展开更多
关键词 慕课 翻转课堂 高职高专 护理专业 虚拟实验室 教学
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基于慕课的高职学生自主学习能力培养 认领
20
作者 杨珊娥 《无线互联科技》 2020年第18期62-63,共2页
随着互联网技术和相关产业的快速发展,慕课在教育领域的应用越来越广泛,从最初作为辅助性的教学硬件已经开始向主要的教学方式转变。在这种情况下,慕课的应用逐渐被教育领域重视。对于高职教学,学生自身的自主学习能力直接决定了教学的... 随着互联网技术和相关产业的快速发展,慕课在教育领域的应用越来越广泛,从最初作为辅助性的教学硬件已经开始向主要的教学方式转变。在这种情况下,慕课的应用逐渐被教育领域重视。对于高职教学,学生自身的自主学习能力直接决定了教学的效果。文章以分析高职教学和慕课的应用存在问题为切入点,探究运用慕课培养学生自主学习能力的有效策略。 展开更多
关键词 慕课 自主学习 高职教学
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