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高校新工科建设的对策探究 预览
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作者 易灿灿 吕勇 +1 位作者 肖涵 张后壮 《教育教学论坛》 2019年第3期21-22,共2页
新工科建设是一项涉及面广、影响面宽、具有中国特色的复杂的系统工程,对中国高等教育具有示范和引领的作用,当前,国家战略和新兴产业迅猛发展,具备全球视野、创新精神和实践能力的复合型人才,在促进多学科交叉融合的新型工程技术学科... 新工科建设是一项涉及面广、影响面宽、具有中国特色的复杂的系统工程,对中国高等教育具有示范和引领的作用,当前,国家战略和新兴产业迅猛发展,具备全球视野、创新精神和实践能力的复合型人才,在促进多学科交叉融合的新型工程技术学科建设中尤为重要. 展开更多
关键词 新工科 人才培养 工程教育 新工程
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新工科背景下研究型高校机器人工程专业课程体系建设与探究 预览
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作者 魏长赟 廖华丽 王婷婷 《教育教学论坛》 2019年第23期87-88,共2页
为满足国家战略和新兴产业的发展,各大院校均着手建设机器人工程专业,但应用技术型大学或高职院校居多。为使我国掌握机器人产业发展的主动权,需要研究型高校培养更多科学基础厚、工程能力强、综合素质高的专业后备人才。本文阐述了在... 为满足国家战略和新兴产业的发展,各大院校均着手建设机器人工程专业,但应用技术型大学或高职院校居多。为使我国掌握机器人产业发展的主动权,需要研究型高校培养更多科学基础厚、工程能力强、综合素质高的专业后备人才。本文阐述了在新工科背景下机器人工程专业课程体系的架构思路及发展途径。 展开更多
关键词 新工科 机器人工程 课程体系 工程教育
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新工科背景下微电网实验平台的构建与实践--以许昌学院为例 预览
3
作者 葛瑜 方如举 张军利 《许昌学院学报》 CAS 2019年第2期153-156,共4页
为适应新形势下电力行业对电气工程专业毕业生的能力要求和响应教育部开展新工科研究与实践以及深化工程教育改革的倡议,结合我校科学转型发展实际,以兼顾教学与科研并举为出发点,树立以培养学生工程技术综合能力为核心的理念,构建能够... 为适应新形势下电力行业对电气工程专业毕业生的能力要求和响应教育部开展新工科研究与实践以及深化工程教育改革的倡议,结合我校科学转型发展实际,以兼顾教学与科研并举为出发点,树立以培养学生工程技术综合能力为核心的理念,构建能够真实反映微电网系统原型的微电网动模实验平台,在优化、重组教学内容基础上充分发挥资源优势开展新工科建设和深化工程教育改革,促进光伏发电、微电网等课程实践教学质量持续提升. 展开更多
关键词 新工科 工程技术能力 微电网实验平台 电气工程
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“新工科”背景下食品科学与工程专业“电工学”课程教学体系改革的探索 预览
4
作者 宋树杰 赵武奇 张清安 《农产品加工》 2019年第9期98-99,102共3页
“新工科”理念为不同学科知识的继承与创新、交叉与融合、协调与共享。“电工学”作为非电类专业的基础核心课程,需要在课堂和实践教学中对教学内容、教学手段、实践环节及考核方法等方面进行改革,以提高教学效果,培养交叉与融合的创... “新工科”理念为不同学科知识的继承与创新、交叉与融合、协调与共享。“电工学”作为非电类专业的基础核心课程,需要在课堂和实践教学中对教学内容、教学手段、实践环节及考核方法等方面进行改革,以提高教学效果,培养交叉与融合的创新思维意识,提升学生电工、电子应用水平,才可以满足“新工科”背景下食品科学与工程专业学生全面发展的要求。 展开更多
关键词 电工学 新工科 教学改革 课程体系 食品科学与工程专业
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新工科背景下高校计算机专业建设的新思考 预览
5
作者 张艳 卢菁 赵逢禹 《计算机时代》 2019年第5期64-67,共4页
新一轮科技和产业革命带来了许多新产业,市场对计算机专业人才的需求与日俱增。高校作为人才培养的主体,其计算机专业建设的现状,无法有效满足实际需求。文章从分析“新工科”概念入手,剖析了当前高校计算机专业建设的现状和存在的问题... 新一轮科技和产业革命带来了许多新产业,市场对计算机专业人才的需求与日俱增。高校作为人才培养的主体,其计算机专业建设的现状,无法有效满足实际需求。文章从分析“新工科”概念入手,剖析了当前高校计算机专业建设的现状和存在的问题,然后,从新工科建设的角度出发,对高校计算机专业建设和人才培养进行思考和分析,给出了相关建议,希望对推进我国高校计算机专业的新工科建设有所帮助。 展开更多
关键词 科技革命 新工科 新工科建设 计算机专业建设 人才培养
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适应工程教育认证要求的计算机科学与技术专业新工科建设探索与实践 预览
6
作者 张玉清 周长兵 +2 位作者 夏军宝 管建和 郑新奇 《高教学刊》 2019年第17期92-94,共3页
中国地质大学(北京)计算机科学与技术专业在开展“新工科”建设过程中,与工程教育认证工作紧密结合。以提高学生解决“复杂工程问题”的能力为目标,一方面聚焦国土资源信息技术发展需求,另一方面参考工程教育的具体要求,从专业建设理念... 中国地质大学(北京)计算机科学与技术专业在开展“新工科”建设过程中,与工程教育认证工作紧密结合。以提高学生解决“复杂工程问题”的能力为目标,一方面聚焦国土资源信息技术发展需求,另一方面参考工程教育的具体要求,从专业建设理念、课程体系设置、分类培养模式和教育资源建设等多方面进行了有益的探索和实践。 展开更多
关键词 新工科 工程教育认证 计算机科学与技术专业 复杂工程问题
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新工科背景下民办高校工程教育改革的研究与实践--以软件工程专业为例 预览
7
作者 程杰 《科学咨询》 2019年第7期86-87,共2页
在新工科背景下,探索一条适合民办院校工程教育改革的培养模式,提出了几点民办高校软件工程专业进行工程教育改革的措施,以培养学生运用所学专业知识解决实际负责工程问题的能力,提高学生走入社会的竞争力。
关键词 新工科 工程教育 软件工程
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新工科、工程教育专业认证双背景下课程教学改革研究——以《工业通风》为例 预览
8
作者 易灿南 胡鸿 +2 位作者 刘美英 易玉枚 耿伟乐 《安全》 2019年第2期43-46,共4页
课程教学改革是培养满足新工科人才能力要求、工程教育专业认证毕业要求的关键环节。以安全工程专业《工业通风》课程为例,分析其在教学中存在的问题,并且从课程内容体系、教学方法以及课程考核3个方面进行改革:绘制基于课程内容体系的... 课程教学改革是培养满足新工科人才能力要求、工程教育专业认证毕业要求的关键环节。以安全工程专业《工业通风》课程为例,分析其在教学中存在的问题,并且从课程内容体系、教学方法以及课程考核3个方面进行改革:绘制基于课程内容体系的思维导图,采用多种授课方式相结合的教学方式,设计能力训练项目以进行教学改革,同时,提出了课程考核改革的基本方法。分析显示,以新工科、工程教育专业认证基本要求为出发点设计教学改革项目,有利于学生能力培养。 展开更多
关键词 安全工程 工业通风 新工科 工程教育专业认证 教学改革
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新工科背景下建筑环境与能源应用工程专业传热学课程教学改革探讨 预览
9
作者 毛瑞勇 胡澄 《贵阳学院学报:自然科学版》 2019年第2期69-71,共3页
新工科背景下,建筑环境与能源应用工程专业传热学课程教学改革势在必行;通过将思想政治教育、良好学习习惯培养和教学方法相结合,同时改革考核方法,强化学习过程评价,体现教书育人的本质要求。在保证学习效果的同时,塑造学生良好品行,... 新工科背景下,建筑环境与能源应用工程专业传热学课程教学改革势在必行;通过将思想政治教育、良好学习习惯培养和教学方法相结合,同时改革考核方法,强化学习过程评价,体现教书育人的本质要求。在保证学习效果的同时,塑造学生良好品行,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 展开更多
关键词 新工科 建筑环境与能源应用工程 传热学 教学改革
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“新工科”背景下基础工程模块化教学的探索 预览
10
作者 徐亚利 《合肥学院学报》 2019年第2期136-140,共5页
基础工程作为土木工程和交通工程专业的一门应用性、理论性、实践性较强的专业课程,根据课程的特点,结合自身的教学经验和实践经验,分析当前基础工程的教学内容、教学方法和课程设计等方面存在的问题,探索"新工科"对基础工程... 基础工程作为土木工程和交通工程专业的一门应用性、理论性、实践性较强的专业课程,根据课程的特点,结合自身的教学经验和实践经验,分析当前基础工程的教学内容、教学方法和课程设计等方面存在的问题,探索"新工科"对基础工程课程的要求。结合合肥学院模块化教学改革思路,以工程教育专业认证为契机,进行该模块的教学思路、教学方法、教学手段及课程设计内容和考核方法的探索,培养学生创新意识和解决实际工程问题的能力,提高人才培养质量;创新工程教育模式,提高专业教学的实用性和实践性。 展开更多
关键词 新工科 基础工程 模块化教学
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基于“新工科”项目的机械工程控制基础课程的教学探索与启示 预览
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作者 夏博 胡雪 +3 位作者 曾海峰 葛云 张立新 赵庆展 《高教学刊》 2019年第14期11-13,17共4页
由于新工科项目对工科学生的能力培养提出了更高的要求,机械工程控制基础课程组积极响应提高工科学生的工程素养和实践能力的号召,针对机械工程控制基础课程进行新一轮教学实践改革。主要采用“传统授课方式+课堂总结归纳+课上课后练习... 由于新工科项目对工科学生的能力培养提出了更高的要求,机械工程控制基础课程组积极响应提高工科学生的工程素养和实践能力的号召,针对机械工程控制基础课程进行新一轮教学实践改革。主要采用“传统授课方式+课堂总结归纳+课上课后练习+上机实践操作”的联合教学法,注重剖析重难点内容,关注知识点之间的关联性和逻辑性,帮助学生创建有效的学习方法,提高学生的学习效果和认知能力,增强其分析和解决机械工程控制领域中复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 新工科 机械工程控制基础 教学探索
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新工科背景下《环境工程学》课程教学存在的问题及改革探索 预览
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作者 汤茜 高永慧 +2 位作者 滕洪辉 杨春维 王艺璇 《山东化工》 CAS 2019年第2期185-186,共2页
本文以环境科学专业的《环境工程学》课程为例,结合新工科建设背景下的本科人才培养要求,在分析《环境工程学》课程教学现状及存在的问题基础上,分别从课程体系结构、教学模式、手段和方法等方面对该课程的教学改革进行了探讨,以期最大... 本文以环境科学专业的《环境工程学》课程为例,结合新工科建设背景下的本科人才培养要求,在分析《环境工程学》课程教学现状及存在的问题基础上,分别从课程体系结构、教学模式、手段和方法等方面对该课程的教学改革进行了探讨,以期最大程度地提高学生的工程实践能力和科技创新能力,培养出满足新工科建设要求的应用型人才。 展开更多
关键词 新工科 环境工程学 教学改革
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面向新工科的跨专业建设工程教育虚拟仿真实验教学中心 预览
13
作者 段新昱 陈卫军 +1 位作者 姜品 杨坤 《中国现代教育装备》 2019年第1期24-27,共4页
虚拟仿真实验教学一直是高校本科人才培养工作中不可或缺的重要组成部分,关系着所培养人才的工程实践能力和工程创新能力。安阳师范学院虚拟仿真实验教学中心面向工程类本科专业实践教学,强调跨专业融合,以技术引领、资源共享、应用驱... 虚拟仿真实验教学一直是高校本科人才培养工作中不可或缺的重要组成部分,关系着所培养人才的工程实践能力和工程创新能力。安阳师范学院虚拟仿真实验教学中心面向工程类本科专业实践教学,强调跨专业融合,以技术引领、资源共享、应用驱动、创新提高为宗旨,积极构建软件工程、资源环境工程、电子信息工程、土木工程4个核心专业集群的虚拟仿真实验教学体系,业已形成以专业拓展为目标,以虚拟技术为依托,以院院合作、校企合作为两翼的良好发展态势。 展开更多
关键词 新工科 虚拟仿真 工程教育 跨专业
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面向21世纪《粮食工程》课程教学体系和教学模式的创新 预览
14
作者 王彤 刘天一 于殿宇 《黑龙江教育学院学报》 2019年第5期52-54,共3页
在21世纪,传统的注入式教学模式已经无法满足高速发展的知识经济的要求。鉴于此,阐述传统式教学的弊端,并引入“新工科”背景,通过重构教学体系,改变教学方式、教学环境、充分利用现代化教学资源,优化改革实践教学、完善考核制度等方式... 在21世纪,传统的注入式教学模式已经无法满足高速发展的知识经济的要求。鉴于此,阐述传统式教学的弊端,并引入“新工科”背景,通过重构教学体系,改变教学方式、教学环境、充分利用现代化教学资源,优化改革实践教学、完善考核制度等方式,来激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力、实践动手能力、观察能力、分析及解决问题的能力,从而提高教学质量,推动高等院校现代粮食工程学科建设。 展开更多
关键词 “新工科” 本科院校 粮食工程 教学改革 教学实践
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高水平理工科大学建设背景下高校新工科专业建设与实践探索——以佛山科学技术学院环境科学与工程学科为例 预览
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作者 江学顶 许伟城 +1 位作者 陈忻 杨富国 《广东化工》 CAS 2019年第9期254-255,共2页
在广东省实施创新驱动发展战略的背景下,佛山科学技术学院紧密围绕佛山创建国家创新型城市和打造珠江西岸先进装备制造产业带的需求,破解发展难题,培育发展优势,加快推进高水平理工科大学建设。本文对环境科学与工程学科的建设与实践进... 在广东省实施创新驱动发展战略的背景下,佛山科学技术学院紧密围绕佛山创建国家创新型城市和打造珠江西岸先进装备制造产业带的需求,破解发展难题,培育发展优势,加快推进高水平理工科大学建设。本文对环境科学与工程学科的建设与实践进行了探索。通过发挥科研引领支撑作用、优化师资队伍、强化国际交流合作、推进“产教融合、校企合作”及“一博士一企业”等一系列措施来加强“新工科”背景下环境科学与工程学科的建设和人才培养,具有重要的理论意义与现实意义。 展开更多
关键词 创新驱动发展 环境科学与工程 “新工科” 人才培养
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化工虚实立体结合教学方法研究--基于新工科视角 预览
16
作者 黄斯珉 张耀福 元武智 《东莞理工学院学报》 2019年第3期110-115,共6页
在"新工科"的背景下,传统化工教学应做出相应的变化以满足当今社会的人才需求。基于新工科视角,对化工虚实立体结合教学模式进行了探索和研究,是针对传统教学的缺陷给出的更具实用性的教学模式。该教学模式采用了虚拟和现实... 在"新工科"的背景下,传统化工教学应做出相应的变化以满足当今社会的人才需求。基于新工科视角,对化工虚实立体结合教学模式进行了探索和研究,是针对传统教学的缺陷给出的更具实用性的教学模式。该教学模式采用了虚拟和现实相结合的手段,将二者有机结合形成立体化的专业教学模式,以促进新工科背景下教育工作的改革发展。 展开更多
关键词 化工教学 虚实立体结合教学模式 新工科
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适应工程教育改革计划内涵要求的教学行动策略研究 预览
17
作者 丁昕 《教育教学论坛》 2019年第23期208-209,共2页
新世纪以来,为应对国际高等教育激烈竞争、国家重大战略部署、产业深刻变革、科技新一轮革命等对高等工程教育提出的更新和更高的要求,教育部组织开展了CDIO工程教育模式改革、卓越工程师教育培养计划、新工科研究与实践等一系列高等工... 新世纪以来,为应对国际高等教育激烈竞争、国家重大战略部署、产业深刻变革、科技新一轮革命等对高等工程教育提出的更新和更高的要求,教育部组织开展了CDIO工程教育模式改革、卓越工程师教育培养计划、新工科研究与实践等一系列高等工程教育改革计划,旨在解决工程教育科学化、专业建设学科化、教育界与产业界脱节、人才培养滞后人才需求等问题。文章分析了CDIO、卓越计划、新工科三项高等工程教育改革的内涵,并在此基础上提出教学工作中落实改革任务所需采取的行动。 展开更多
关键词 工程教育 CDIO 卓越计划 新工科 教学改革
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高职院校新工科专业建设的探索与实践——基于国际工程教育认证标准 预览
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作者 黄兆军 《职业教育研究》 2019年第5期57-62,共6页
新工科专业建设是我国工程教育改革领域的一件意义深远的大事,本文从新兴产业的发展现状入手,全面梳理和分析了新工科专业的发展现状,进而提出了高等职业院校建设新工科专业的必要性和迫切性。鉴于目前高等职业教育领域新工科专业建设... 新工科专业建设是我国工程教育改革领域的一件意义深远的大事,本文从新兴产业的发展现状入手,全面梳理和分析了新工科专业的发展现状,进而提出了高等职业院校建设新工科专业的必要性和迫切性。鉴于目前高等职业教育领域新工科专业建设理论和方法的匮乏性,根据笔者所在院校的亲身实践,提出了可以借鉴国际工程教育认证标准来设计新工科专业建设的新思路,具体包括新工科专业的教育目标、核心能力、评价方式等。 展开更多
关键词 国际工程教育认证标准 高等职业院校 新工科
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新工科背景下软件工程专业创新实践体系构建 预览
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作者 林菲 龚晓君 马虹 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第5期181-183,219共4页
以新工科建设为背景,在软件工程专业工程应用型人才的创新实践能力培养中,通过聚集课内外、校内外、海内外、线上线下的资源,进行课堂教学、校内实践、校外实践、国际交流、在线课程的协同培养,构建了开放的全过程实践教学体系,提高了... 以新工科建设为背景,在软件工程专业工程应用型人才的创新实践能力培养中,通过聚集课内外、校内外、海内外、线上线下的资源,进行课堂教学、校内实践、校外实践、国际交流、在线课程的协同培养,构建了开放的全过程实践教学体系,提高了学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力,开拓了学生的就业前景,为软件工程特色专业建设和人才培养提供了参考。 展开更多
关键词 新工科 软件工程 创新实践体系 五个课堂
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新工科建设背景下电子信息工程专业本科毕业设计改革对策 预览
20
作者 靳标 张贞凯 《高教学刊》 2019年第12期65-66,69共3页
毕业设计是高等学校本科教学课程体系的重要组成部分,其完成质量是衡量本科生专业水平的重要指标。新工科建设又对本科毕业设计提出了新的更高的要求。文章参照某大学电子信息工程专业近3年来本科毕业设计的统计数据,分析了本科毕业设... 毕业设计是高等学校本科教学课程体系的重要组成部分,其完成质量是衡量本科生专业水平的重要指标。新工科建设又对本科毕业设计提出了新的更高的要求。文章参照某大学电子信息工程专业近3年来本科毕业设计的统计数据,分析了本科毕业设计存在的主要问题,探讨了影响毕业设计质量的几个关键因素,并从新工科建设的角度给出了相应的改革对策。 展开更多
关键词 新工科 电子信息工程专业 毕业设计 教学改革
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