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非化学类专业本科生无机及分析化学课程教学的探索与实践 预览
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作者 胡焕成 张战运 +2 位作者 梁宇宁 陈自卢 邱志惠 《广东化工》 CAS 2019年第16期191-192,共2页
《无机及分析化学》是非化学类专业本科生步入大学后学习的首门化学类专业基础课。本门课程的学习不仅可以起到帮助学生在学习方法和思维模式上完成从高中到大学转变的作用,同时它的教学质量为后续其它化学类课程的学习和实践奠定了十... 《无机及分析化学》是非化学类专业本科生步入大学后学习的首门化学类专业基础课。本门课程的学习不仅可以起到帮助学生在学习方法和思维模式上完成从高中到大学转变的作用,同时它的教学质量为后续其它化学类课程的学习和实践奠定了十分重要的基础。本文从课前准备、教材内容、教学方法、考核方式和课后巩固等方面进行改革,以期提高本门课程的教学质量,并培养学生对本门课程产生浓厚的学习兴趣。 展开更多
关键词 非化学专业 无机及分析化学 探索与实践
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工科非化学类专业有机化学课程教学改革思考 预览
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作者 高宏 万玉保 +1 位作者 金玲 夏友谊 《安徽工业大学学报:社会科学版》 2018年第3期60-61,共2页
在工科非化学类专业有机化学课程教学中,我们针对有机化学的学科特点,在充分考虑非化学专业实际和教学要求的基础上,从教学内容的组织安排、课堂教学形式和考核评价方式等方面进行了一些改进,取得了良好的教学效果。
关键词 非化学类专业 有机化学 教学改革
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非化学类专业分析化学课程教学思考与探讨 预览
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作者 史俊友 景年华 赵红艳 《山东化工》 CAS 2017年第18期168-168,171共2页
作为化学工程与工艺、食品科学、生物科学等专业的专业基础课,分析化学在授课过程中应与化学专业有所区别,针对这一客观情况,曲靖师范学院分析化学组教师对目前我校非师范类分析化学授课过程中存在的问题进行了分析,并从教学内容的安排... 作为化学工程与工艺、食品科学、生物科学等专业的专业基础课,分析化学在授课过程中应与化学专业有所区别,针对这一客观情况,曲靖师范学院分析化学组教师对目前我校非师范类分析化学授课过程中存在的问题进行了分析,并从教学内容的安排、学科交叉渗透和教学手段等角度提出了改进思路。 展开更多
关键词 非化学专业 分析化学 改进思路
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非化学类专业化学基础课教学改革的思路与重点浅释 预览 被引量:3
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作者 张树永 《高等理科教育》 2017年第2期84-89,共6页
文章论述了大学化学基础课教学的目的和意义,针对当前大学化学教学存在的问题,从3个层次对大学化学的教学内容、教学要求和教学对象进行了分析,给出了具体的意见和建议,分析了当前相关教材存在的问题,指出了大学化学基础课未来改革的方... 文章论述了大学化学基础课教学的目的和意义,针对当前大学化学教学存在的问题,从3个层次对大学化学的教学内容、教学要求和教学对象进行了分析,给出了具体的意见和建议,分析了当前相关教材存在的问题,指出了大学化学基础课未来改革的方向和重点。对今后的大学化学教学改革具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 大学化学 非化学类专业 教学内容 教学要求 教学层次
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非化学专业有机化学教学实践创新探索--以环境专业为例 预览 被引量:4
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作者 张素玲 《教育教学论坛》 2016年第5期134-136,共3页
本文着眼于高等院校非化学专业开设有机化学课程的必要性及重要性,探讨如何通过现代教学改革,推动非化学专业的化学教学.笔者以环境相关专业为例,从学生学习现状、存在问题和专业培养目标出发,结合学科特点,在教学内容和教学方法两方面... 本文着眼于高等院校非化学专业开设有机化学课程的必要性及重要性,探讨如何通过现代教学改革,推动非化学专业的化学教学.笔者以环境相关专业为例,从学生学习现状、存在问题和专业培养目标出发,结合学科特点,在教学内容和教学方法两方面进行了深度探索,旨在构建学生的有机化学专业知识体系,培养学生的实践及创新能力,提高教学效果. 展开更多
关键词 有机化学 非化学专业 环境相关专业 教学实践
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非化学专业有机实验教学改革研究 预览
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作者 冯豫川 杨鸿 +1 位作者 杨学军 《广东化工》 CAS 2016年第17期207-207,213共2页
有机化学实验是有机化学教育的重要组成部分,尽管难度不大,但内容较多。文章分析了本校的非化学专业实验教学的现状,并结合本校的实际情况和作者在教学实践中的经验,对实验教学方法、考核方式、实验内容等方面提出了一些建议。
关键词 非化学专业 有机化学实验 教学 虚拟仿真
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非化学专业大学化学实验课程教学实践 预览 被引量:2
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作者 牛丽红 崔爱莉 +2 位作者 尉京志 杨锦 张四纯 《实验技术与管理》 北大核心 2017年第11期210-213,共4页
大学化学实验是清华大学非化学专业院系大一本科生的公共基础课。清华大学的大学化学实验单独设课,学时短、选课人数多、学生实验水平差别大。实验室从实际出发,开设基础知识与工科专业相结合的实验内容,采用多种教学形式提高教学效... 大学化学实验是清华大学非化学专业院系大一本科生的公共基础课。清华大学的大学化学实验单独设课,学时短、选课人数多、学生实验水平差别大。实验室从实际出发,开设基础知识与工科专业相结合的实验内容,采用多种教学形式提高教学效果,贯彻培养学生创新思维的教学理念,探索适合大学化学实验教学的有效模式,经过几年实践,起到了较好的效果。 展开更多
关键词 非化学专业 大学化学实验 公共基础课
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非化工类专业《物理化学》课程教学 预览 被引量:7
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作者 谢慕华 《安徽理工大学学报:社会科学版》 2006年第2期 89-91,共3页
从精选教学内容、因材施教、改进教学方法、改革考试方法几个方面,阐述了在非化工类专业《物理化学》课程教学中,如何改善目前非化工类专业《物理化学》课程教学面临的问题,调动学生学习的积极性,提高物理化学教学质量。
关键词 非化工类专业 物理化学 教学
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提高非化学专业实验课教学质量的探索与实践 预览 被引量:5
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作者 张春晔 《高校教育管理》 2003年第4期 80-83,共4页
实验教学是课程教学的重要组成部分,实验教学效果对学生的实践能力、创新意识和创新能力具有重要影响.本研究从注重学习引导,提高学生做好实验的自觉性出发,致力于改进授课形式,使学生的知识和能力同步增长,并就改革考核办法,发挥教学... 实验教学是课程教学的重要组成部分,实验教学效果对学生的实践能力、创新意识和创新能力具有重要影响.本研究从注重学习引导,提高学生做好实验的自觉性出发,致力于改进授课形式,使学生的知识和能力同步增长,并就改革考核办法,发挥教学指挥棒的作用等进行了系统的探索和实践,进而提出了改进和加强非化学专业实验教学的若干方法和措施. 展开更多
关键词 非化学专业 实验教学 考核办法
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对高校地质专业化学教学的思考与探索 预览
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作者 尚明宇 任云生 《吉林省教育学院学报》 2018年第6期71-73,共3页
本文研究了在高校教学中,教师该如何对非化学专业尤其是地质专业的学生进行化学知识教学的问题。首先,介绍了地质中包含的化学知识以及相关联系;然后,指出地质和化学两学科内容结合施教的教学现状;接着,分析了教法与施教主观态度中的不... 本文研究了在高校教学中,教师该如何对非化学专业尤其是地质专业的学生进行化学知识教学的问题。首先,介绍了地质中包含的化学知识以及相关联系;然后,指出地质和化学两学科内容结合施教的教学现状;接着,分析了教法与施教主观态度中的不足;最后,积极思考了从重视程度、兴趣问题、专业素质及教学方法4个方面来应对这些不足。 展开更多
关键词 非化学专业 高校化学 化学教学 教学思考
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高校非化学专业“无机及分析化学”教学中的问题及对策 预览 被引量:5
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作者 热娜古丽·阿不都热合曼 热萨莱提·伊敏 +1 位作者 尹学博 木合塔尔·吐尔洪 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第24期45-49,共5页
从教师队伍、教学内容、教学手段以及教学对象等方面出发,以喀什大学生物专业为例,分析了非化学专业的“无机及分析化学”教学中存在的问题,探析了问题产生、存在的根源,并提出提高“无机及分析化学”教学质量的切实可行的对策.
关键词 无机及分析化学 教学改革 非化学专业 教学质量
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提高非化学专业有机化学教学质量的探究 预览
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作者 薛燕 李倩文 《合肥师范学院学报》 2016年第3期82-85,共4页
针对应用型本科院校非化学专业有机化学课程的特点,探究提高教学质量的方法。通过端正非化学专业学生学习有机化学的态度、精选教材和教学内容、激发学生的学习兴趣,以及及时解决学生的作业中反映的各种问题,来巩固教学效果,提高教... 针对应用型本科院校非化学专业有机化学课程的特点,探究提高教学质量的方法。通过端正非化学专业学生学习有机化学的态度、精选教材和教学内容、激发学生的学习兴趣,以及及时解决学生的作业中反映的各种问题,来巩固教学效果,提高教学质量。. 展开更多
关键词 非化学专业 有机化学 教学质量
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非化学专业无机化学课程教学改革与实践 预览 被引量:1
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作者 谭海军 张会香 +1 位作者 李霞 刘铮 《广州化工》 CAS 2015年第7期183-184,共2页
针对目前高校非化学专业开设的无机化学课程内容多、理论性强、信息量大、学时短、难于理解等问题。结合本校无机化学课程开展实际情况,总结分析导致这些问题的原因,如:学生层次不同、教材与专业切合度不够、教学考核方式单一等。然后... 针对目前高校非化学专业开设的无机化学课程内容多、理论性强、信息量大、学时短、难于理解等问题。结合本校无机化学课程开展实际情况,总结分析导致这些问题的原因,如:学生层次不同、教材与专业切合度不够、教学考核方式单一等。然后,我们从教学大纲入手,针对非化学专业的专业特点,采用精选教学内容,合理编排教学,多种教学考核手段相结合等教学改革方式来提高教学水平,保证教学质量目标的实现。 展开更多
关键词 高校 非化学专业 无机化学 教学改革与实践
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兴趣教学法在非化学专业仪器分析教学中的应用 预览 被引量:12
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作者 孟磊 郑先福 +3 位作者 宁爱民 胡晓娟 赵士举 袁超 《江西农业学报》 2012年第2期 201-203,共3页
针对农业院校非化学专业仪器分析教学中存在的问题,以提高学生学习兴趣为导向,通过专业化、时代化教学内容,从教学内容、教学方法、教学管理几个方面尝试了开放式实验教学和改革管理模式等具体方法和措施。
关键词 仪器分析 教学模式 非化学专业 兴趣教学法
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为非化工专业学生开设《工程化学导论》课的探讨 预览
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作者 金瑞娣 《南通工学院学报》 1997年第2期 53-55,共3页
本文介绍了非化工专业学生开设《工程化学导论》课程的必要性,对本课程特点,主要内容及教学方法进行了探讨。
关键词 非化工专业 学生 工程化学 教学 高校
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论非化学专业大学生化学创新能力的评价 预览 被引量:1
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作者 夏金虹 刘峥 胡春燕 《高教论坛》 2010年第4期 25-28,共4页
开展非化学专业大学生化学创新能力评价的理论研究,符合培养创新人才的要求,是贯彻落实人才强国战略的重要举措。本文就非化学专业大学生化学创新能力评价的理论研究和实践探索的目的及意义、评价的途径、评价指标体系的制定及评估过... 开展非化学专业大学生化学创新能力评价的理论研究,符合培养创新人才的要求,是贯彻落实人才强国战略的重要举措。本文就非化学专业大学生化学创新能力评价的理论研究和实践探索的目的及意义、评价的途径、评价指标体系的制定及评估过程进行了简要述评。 展开更多
关键词 非化学专业 化学创新能力 评价
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