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体育学科核心素养研究的问题及其破解之道 预览
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作者 赵富学 程传银 尚力沛 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第6期88-93,共6页
在全面审视体育学科核心素养研究价值的基础上,检视体育学科核心素养研究过程中遇到的问题,系统探讨其破解之道,并对体育学科核心素养研究的前景进行展望。研究认为:在体育学科核心素养研究过程中体现出"立德树人"的育人要求... 在全面审视体育学科核心素养研究价值的基础上,检视体育学科核心素养研究过程中遇到的问题,系统探讨其破解之道,并对体育学科核心素养研究的前景进行展望。研究认为:在体育学科核心素养研究过程中体现出"立德树人"的育人要求,是体育工作者和研究者亟需辨识和直面的主要问题;体育学科核心素养的研究需要拓展其研究领域和内容,结合课程改革的目标层次与内容体系,不断更新体育学科核心素养的研究标准与框架,使体育学科核心素养的体系与结构更加符合课改指向和学生需求;未来围绕体育学科核心素养的理论研究与实践探索将会有很大的延展空间。 展开更多
关键词 体育学科 学科核心素养 体育课程 体育教学
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体育学科核心素养课程化现状检视及机制设计 预览
2
作者 赵富学 魏旭波 李莉 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第4期94-99,共6页
课程化是体育学科核心素养落地化处理的重要方式。研究认为:在国内外课程改革进程中,体育学科核心素养与学校体育课程体系密切结合且融入学校体育课程体系之中;体育课程标准中透视出的体育学科核心素养要求影响着学校体育课程的改革进... 课程化是体育学科核心素养落地化处理的重要方式。研究认为:在国内外课程改革进程中,体育学科核心素养与学校体育课程体系密切结合且融入学校体育课程体系之中;体育课程标准中透视出的体育学科核心素养要求影响着学校体育课程的改革进程。通过情境生成、复合需要、规划研制、活动设计、反思评价5个环节,可以设计出体育学科核心素养的课程化机制,为体育学科核心素养的落地化处理提供针对性实践路径,促使体育学科核心素养理念有效融合于体育课程体系的改进与完善过程之中。 展开更多
关键词 体育课程 体育学科核心素养 体育教学 课程化
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有效体育教学的瓶颈与突破 预览
3
作者 周文英 陈昌 周立清 《体育科技文献通报》 2019年第1期36-37,41共3页
有效体育教学一直是教育界备受关注的问题。当前,国内学者针对我国有效体育教学的研究已取得较多的成果,但存在立场不同、观点不统一等问题,对"何为有效体育教学"的解释缺乏教育学视角。本文立足于教育学基本理念,对有效体育... 有效体育教学一直是教育界备受关注的问题。当前,国内学者针对我国有效体育教学的研究已取得较多的成果,但存在立场不同、观点不统一等问题,对"何为有效体育教学"的解释缺乏教育学视角。本文立足于教育学基本理念,对有效体育教学的瓶颈与突破做出了一些积极探索。首先,需要关注体育教学的过程属性,保证体育教学的完整性、教学方法的多样性及学生学习过程中的情感表达,以此来突破传统教学的工具取向;其次,需要关注体育的多重教育价值并实现体育价值观的构建;最后,还需要充分关注个体的生命成长,实现体育教育的本质回归。 展开更多
关键词 体育教学 有效性 体育教学目标 教育学
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高等医学院校体育课“医体结合”教学模式 预览
4
作者 王凯 《体育科学研究》 2019年第5期89-92,共4页
以文献研究及理论分析为主要研究方法,对"医体结合"教学模式在高等医学院校的体育课教学中的实际应用进行相应的研究。研究发现:高等医学院校在体育课教学方面存在着一些不足,体育课程教学模式落后,教师的体育课程教学理念比... 以文献研究及理论分析为主要研究方法,对"医体结合"教学模式在高等医学院校的体育课教学中的实际应用进行相应的研究。研究发现:高等医学院校在体育课教学方面存在着一些不足,体育课程教学模式落后,教师的体育课程教学理念比较陈旧,体育教学资源整合不到位等问题严重阻碍着高等医学院校体育教学的发展。"医体结合"教学模式能够优化现阶段高等医学院校的体育教学模式,推动我国高等教育的快速发展。 展开更多
关键词 高等教育 医学院校 体育教学 医体结合 教学模式
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高校体育教学网络化对传统体育教学的影响 预览
5
作者 罗悦廷 张高华 《当代体育科技》 2019年第19期107-110,共4页
体育课作为我国中小学乃至高等院校的一门必修课,具有不可替代的作用。体育课的教学过程因其具有特殊的实践性,一直来都是围绕着课堂教学的趣味性进行改革,而鲜有对教学模式的改革。随着时代的进步,现代化科技的发展,网络已经渗透到我... 体育课作为我国中小学乃至高等院校的一门必修课,具有不可替代的作用。体育课的教学过程因其具有特殊的实践性,一直来都是围绕着课堂教学的趣味性进行改革,而鲜有对教学模式的改革。随着时代的进步,现代化科技的发展,网络已经渗透到我们日常生活中的各个方面,并且在教学与学习的过程中也充当着不可代替的角色。本文采用文献资料法、观察法、访问法等多种研究方法分析了在高校传统体育教学中融入网络教学对传统体育教学的影响。研究表明:将网络融入高校体育教学中既能有效地培养学生自主学习能力,养成学生“终生体育”意识,也能有利于老师制定更加合理的教学计划,且可以加强老师与学生之间的沟通。 展开更多
关键词 网络教学 体育教学 体育课改革
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微平台下网球技术教学中比较教学法的运用研究 预览
6
作者 聂丹 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第2期118-121,共4页
借助当前移动互联网时代微平台的发展,探讨比较教学法在网球技术教学中的应用。研究认为:(1)手机作为当前普及率最高的移动终端为运用并普及网球技术比较教学法提供了可能;(2)在利用微平台进行网球技术比较教学时要正确认识比较教学法... 借助当前移动互联网时代微平台的发展,探讨比较教学法在网球技术教学中的应用。研究认为:(1)手机作为当前普及率最高的移动终端为运用并普及网球技术比较教学法提供了可能;(2)在利用微平台进行网球技术比较教学时要正确认识比较教学法的规律,即“同”和“异”,并善借其特点,结合学生个体实际组织比较材料,进行比较教学,提升教学效果;(3)通过微平台所反映出的终端数据发现学生的知识弱项及教师在比较教学过程中的实际教学效果,是教师对学生学习情况实时掌控的有效支撑。因此,运用微平台进行网球技术的比较教学具备理论与实践相结合的双重意义。 展开更多
关键词 体育教学 网球技术教学 比较教学法 微平台
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职业院校体育教学实例及反思——基于江苏省体育专业课堂教学大赛的思考 预览
7
作者 耿珺杰 《江苏教育研究》 2019年第3期34-37,共4页
从江苏省课堂教学大赛评审角度出发,运用体育教学实例,分类分析比赛选手的得失,结合学校体育改革实际,在体育教学规范化基础上,从教学目标、教学设计、教学过程以及信息化手段的运用等视角提出了一些值得思考的问题。
关键词 课堂教学大赛 体育教学 教学设计
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多维目标单元教学设计和实施--以篮球体前变向换手运球为例 预览
8
作者 潘建芬 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第3期115-120,共6页
为理解多维目标单元教学设计和实施,以篮球体前变向换手运球单元教学为例进行分析。研究表明:体育课程使命赋予多维目标单元教学的可能性,多维目标单元教学符合运动习得规律,能够把学生作为一个有健全人格的完整之人来培养;常态篮球课... 为理解多维目标单元教学设计和实施,以篮球体前变向换手运球单元教学为例进行分析。研究表明:体育课程使命赋予多维目标单元教学的可能性,多维目标单元教学符合运动习得规律,能够把学生作为一个有健全人格的完整之人来培养;常态篮球课教学缺乏技术之上的目标设计,缺乏对学生的关照,主要体现为缺乏篮球教学设计的多维行动目标;篮球体前变向换手运球蕴含“认知-技能-品德”的多维目标,要有重点、有机兼顾、螺旋式上升地设计进阶目标;依据组合技术要领、体育中考需要和基本技术,进行篮球体前变向换手运球单元教学重难点目标确定及进阶安排。 展开更多
关键词 体育教学 多维目标单元 教学设计与实施 篮球体前变向换手运球
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论体育教学的“对分课堂”模式 预览
9
作者 刘如 吴本连 周建新 《湖北体育科技》 2019年第9期832-835,共4页
为了促进体育教学改革,创新体育教学模式,提升体育教学质量,本文运用了文献资料法和逻辑分析法等研究方法,从对分课堂的概念、理论基础及研究现状等方面,对对分课堂教学模式的相关研究进行了概述,分析了对分课堂模式在体育教学中的应用... 为了促进体育教学改革,创新体育教学模式,提升体育教学质量,本文运用了文献资料法和逻辑分析法等研究方法,从对分课堂的概念、理论基础及研究现状等方面,对对分课堂教学模式的相关研究进行了概述,分析了对分课堂模式在体育教学中的应用情况,提出了该教学模式在体育教学中的实用性和可行性,并结合体育教学现状提出了注意事项和其发展趋势等建议。 展开更多
关键词 对分课堂 教学模式 体育教学 教学质量
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“双轮驱动”下体育微课的制作与应用 预览 被引量:1
10
作者 张纪胜 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第2期122-125,共4页
体育微课是信息技术应用到体育教学的主要形式,从体育教学信息技术应用实践来看,从学生学的角度设计微课,促进学生自主学习的实效性,提高体育课堂教学效果是非常必要的。研究从课堂教学需求来设计制作体育微课,并在微课中采取有效方法... 体育微课是信息技术应用到体育教学的主要形式,从体育教学信息技术应用实践来看,从学生学的角度设计微课,促进学生自主学习的实效性,提高体育课堂教学效果是非常必要的。研究从课堂教学需求来设计制作体育微课,并在微课中采取有效方法促进学生自主学练,获得理想的学习和练习效果,是体育微课体现对教学有效性的关键所在。提出的“双轮驱动”是以“应用驱动”确立微课制作方向,以任务为驱动力,设计与教学相适应且能让学生主动学习的微课,实现微课与体育教学的深度融合。针对当前体育微课存在的问题,对体育微课合理分类,研究与其相适应的“双轮驱动”微课制作方法,对制作“双轮驱动”的微课在教学实践中应用展开分析。 展开更多
关键词 体育教学 体育微课 应用驱动 任务驱动 信息技术
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高校体育教师职业能力创新发展研究 预览
11
作者 张辉 《山东农业工程学院学报》 2019年第10期171-172,共2页
在高校体育教学中,要实现全面提升课堂教学成效,对教师职业能力的培养至关重要。将体育教师职业能力创新发展作为体育教学改革的引领性途径,用教师带动学生,用学生带动学校,实现整体创新、全面发展。本次研究从高校体育教师职业能力创... 在高校体育教学中,要实现全面提升课堂教学成效,对教师职业能力的培养至关重要。将体育教师职业能力创新发展作为体育教学改革的引领性途径,用教师带动学生,用学生带动学校,实现整体创新、全面发展。本次研究从高校体育教师职业能力创新发展的必要性入手,分析我国高校体育教师职业能力创新建设方面存在的问题,进而有针对性地提出一些切实可行的对策来提升他们的职业能力。 展开更多
关键词 高校 体育教学 体育教师 职业能力 创新能力
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发展学生体育学科核心素养的教学论解读 预览 被引量:1
12
作者 程传银 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期1-7,共7页
运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对发展学生体育与健康学科核心素养的体育教学作出解读。研究认为:1)从构成体育教学基本框架体系的目标、内容、实施等维度论述学科核心视域下的体育教学,体育学科核心素养视域下的体育教学目标需要... 运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对发展学生体育与健康学科核心素养的体育教学作出解读。研究认为:1)从构成体育教学基本框架体系的目标、内容、实施等维度论述学科核心视域下的体育教学,体育学科核心素养视域下的体育教学目标需要从“依据目标执行教”走向“基于目标如何教”,教学内容要增强生活化内容和跨学科内容,教学实施过程要从严格执行教学方案的方式逐渐走向师生在具体的情境中共同创造学习经验的方式,教学评价要在以往评价方式的基础上更加注重评价方法和主体的多样化与强调运动情境中的评价;2)体育教师要从教师角色、教学效果、教学方式、运动技能、教学主体等维度再次认识体育教学,教师角色的转变要从“控制他人”走向“重要他人”,教学效果的认识要从“关注目标”走向“过程体验”,课堂教学的转型要从“传统教学”走向“深度教学”,运动技能的认识要从“肯定技能”走向“超越技能”,教学主体的转变要从“师讲生练”走向“师生对话”,教学内容的组织要从“技能教学”走向“主题教学”。 展开更多
关键词 核心素养 体育与健康学科核心素养 体育教学
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微信公众平台在高校公共体育教学中应用研究 预览
13
作者 刘卫华 《四川体育科学》 2019年第6期124-127,共4页
微信公众平台打破时空的界限,可以随时随地进行学习交流,逐渐实现信息化教学和终身化学习。以高校公共体育教学为研究对象,分析现阶段高校公共体育教学存在的相关问题,并试图通过应用微信公众教学平台的实践研究,结合相关理论知识,为高... 微信公众平台打破时空的界限,可以随时随地进行学习交流,逐渐实现信息化教学和终身化学习。以高校公共体育教学为研究对象,分析现阶段高校公共体育教学存在的相关问题,并试图通过应用微信公众教学平台的实践研究,结合相关理论知识,为高校公共体育信息化教学提供新思路和新方法。 展开更多
关键词 高校公共体育 体育教学 微信公众平台
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安泽县城区中学体育教学环境现状调查 预览
14
作者 孔栎澎 《体育科技文献通报》 2019年第5期171-172,175共3页
体育教学环境对体育教学效果的好坏有着决定性的作用,良好的体育教学环境能够推动学校体育的发展。为分析偏远山区体育教学环境对体育教学中学生的影响,本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法、实地考察法对安泽县城... 体育教学环境对体育教学效果的好坏有着决定性的作用,良好的体育教学环境能够推动学校体育的发展。为分析偏远山区体育教学环境对体育教学中学生的影响,本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法、实地考察法对安泽县城区中学体育教学环境进行现状调查。针对城区内中学体育教学环境的实际现状,提出可行、可靠的建议,从而为加强山区体育教学环境改革,深化经济落后较偏远地区的体育教学环境发展提供理论指导,为学生营造更好的学习环境。 展开更多
关键词 城区中学 体育教学 体育教学环境
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高职院校体育教学中的终身体育教育初论 预览
15
作者 王妍艳 《教学方法创新与实践(英文)》 2019年第2期131-133,共3页
在中国现阶段教育发展过程中,对于素质教育的重视程度越来越高,因此在各大高等院校以及高职院校当中,体育教育工作的力度越来越大。在高职院校当中,进行体育教育的主要目的应该是以健康教育作为体育教育工作的指导思想,并且树立起终身... 在中国现阶段教育发展过程中,对于素质教育的重视程度越来越高,因此在各大高等院校以及高职院校当中,体育教育工作的力度越来越大。在高职院校当中,进行体育教育的主要目的应该是以健康教育作为体育教育工作的指导思想,并且树立起终身教育的理念,在体育教学改革工作当中进行深化。所以在本文中,笔者就对高职院校体育教学工作中,终身体育教育存在的必要意义以及在终身体育教育工作实现过程中的有效措施进行论述。 展开更多
关键词 高职院校 体育教学 终身体育教育
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基于具身认知的体育与健康学科核心素养意蕴与培养路径 预览
16
作者 姜勇 马晶 赵洪波 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第4期88-93,共6页
“具身认知”强调认知生成的具身性逻辑,与学校体育以身体为依托实现对学生全面教育的内涵相吻合。学生体育与健康核心素养的培养作为学校体育教育的基本目标,其运动能力、健康行为、体育品德的形成和发展均具有明显的具身认知性意蕴。... “具身认知”强调认知生成的具身性逻辑,与学校体育以身体为依托实现对学生全面教育的内涵相吻合。学生体育与健康核心素养的培养作为学校体育教育的基本目标,其运动能力、健康行为、体育品德的形成和发展均具有明显的具身认知性意蕴。在体育教学过程中,教师应从明晰体育与健康学科核心素养具身认知的内在逻辑、树立以身体为主体的教学理念、创造具身认知思维的体育教学过程、营造积极身体生成的体育教学情境等方面将具身认知的科学理念与体育教学实践相结合,有效促进学生体育与健康核心素养的形成和发展。 展开更多
关键词 具身认知 体育与健康学科 核心素养 体育教学
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国际K-12体育教育信息化的实践及启示 预览
17
作者 刘珍 黄爱峰 +1 位作者 曹烃 刘林 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第1期107-113,共7页
对英国、美国、澳大利亚等发达国家的体育教师利用信息技术辅助体育教育的案例展开分析。结果显示:当前国际K-12体育教育中常用的教育信息技术设备包括视觉设备、听觉设备、运动知觉设备和多模式混合设备。在体育教育中运用可穿戴设备... 对英国、美国、澳大利亚等发达国家的体育教师利用信息技术辅助体育教育的案例展开分析。结果显示:当前国际K-12体育教育中常用的教育信息技术设备包括视觉设备、听觉设备、运动知觉设备和多模式混合设备。在体育教育中运用可穿戴设备、录播设备、应用程序、社交媒体等信息技术能够激发学生的体育学习兴趣,促进学生的体育参与。研究指出:今后我国推进基础教育阶段体育教育信息化改革进程中,应转变发展理念,重视信息技术在体育教育中的价值;关注新技术的发展与应用,促进新兴技术与体育课程的整合;以专业发展为目的,提升体育教师信息素养;以需求为根本,明确体育教育信息化资源建设的方向。 展开更多
关键词 体育教育信息化 教育信息技术 体育教学 国际K-12 发达国家
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“互联网+教育”背景下泛在化新型体育学习模式研究 预览 被引量:1
18
作者 荆雯 李洋 刘元国 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第1期120-124,共5页
以“互联网+教育”为社会宏观发展背景,提出体育运动技术学习过程与“互联网+教育”的结合,厘清在互联网思维下的4A泛在化体育运动技术学习理念的理论依据及其现实可能性。研究认为:泛在化体育运动技术学习理念有个性化、全方位、全时... 以“互联网+教育”为社会宏观发展背景,提出体育运动技术学习过程与“互联网+教育”的结合,厘清在互联网思维下的4A泛在化体育运动技术学习理念的理论依据及其现实可能性。研究认为:泛在化体育运动技术学习理念有个性化、全方位、全时段、立体式、刺激动机的优势特点,也有辍学率高、无互动体验、缺乏隐性教育的劣势。所以,要实现体育运动技术的泛在化学习应充分认识到“互联网+教育”的核心在教育,确认“互联网+教育”与传统教育的辅承关系,积极利用高新科技如VR技术等推进MOOC向SPOC的衍化过程。 展开更多
关键词 学校体育 体育教学 泛在化学习模式 互联网+教育
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高校体育教学终身体育意识的培养 预览
19
作者 郎奇 《黑龙江科学》 2019年第17期100-101,共2页
分析了高校体育教学现状,阐述了终身体育意识培养的必要性与可行性,提出了终身体育意识的培养策略,如改革高校体育课堂教学模式,吸引学生主动参与体育教学,不仅要重视课堂效果,还要开拓课堂外的体育锻炼,多措并举,使更多学生参与体育锻... 分析了高校体育教学现状,阐述了终身体育意识培养的必要性与可行性,提出了终身体育意识的培养策略,如改革高校体育课堂教学模式,吸引学生主动参与体育教学,不仅要重视课堂效果,还要开拓课堂外的体育锻炼,多措并举,使更多学生参与体育锻炼,进而不断提高学生的终身体育意识。 展开更多
关键词 高校 体育教学 终身体育意识 培养策略
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高校体育教学加强体能训练的重要性和对策研究 预览
20
作者 张立争 《北京城市学院学报》 2019年第3期62-66,74共6页
高校的体育教学中,体能虽然被提出并加以强调,但在实际的课程教学中却因各种原因被忽视,未能真正合理的安排体能教学与训练。因此,提高高校体育教学中体能训练的地位和训练效果,是当前高校体育教学需要思考和解决的问题。本文运用文献... 高校的体育教学中,体能虽然被提出并加以强调,但在实际的课程教学中却因各种原因被忽视,未能真正合理的安排体能教学与训练。因此,提高高校体育教学中体能训练的地位和训练效果,是当前高校体育教学需要思考和解决的问题。本文运用文献资料法对体能训练的概念、高校体育教学开展体能训练的重要性进行分析,运用实验法对高校体育教学课30分钟体能训练的有效性进行研究,为高校体育教学开展体能训练献计献策。 展开更多
关键词 体能 体能训练 身体素质 高校体育 体育教学
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