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职业院校音乐教育“校本化”课程的建构 预览
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作者 王慧霞 郑秀峰 《金华职业技术学院学报》 2019年第2期5-8,共4页
新时代现代职业教育体系不断完善,职业教育课程观从“就业导向”变为“发展导向”,进而迈向“素养导向”。基于调查探讨素养导向下职业院校音乐教育与学生核心素养提升的关系及其价值取向,通过实践建构职业院校音乐教育“校本化”课程,... 新时代现代职业教育体系不断完善,职业教育课程观从“就业导向”变为“发展导向”,进而迈向“素养导向”。基于调查探讨素养导向下职业院校音乐教育与学生核心素养提升的关系及其价值取向,通过实践建构职业院校音乐教育“校本化”课程,即课程内容“地域化”、教学方式“社团化”和评价标准“项目化”,以期更好达成音乐教育提升学生核心素养的目的。 展开更多
关键词 素养导向 音乐教育 职业院校校本化课程
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