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应用型高校大学生创业精神培养模式探究 预览
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作者 刘东亮 《浙江水利水电学院学报》 2019年第3期80-83,共4页
“自主创业”不仅为国家缓解了大学生就业压力,同时也为大学生实现自我价值提供了一条行之有效的路径。以大学生创业存在的问题入手,认为应用型高校应提出了切实的培养目标,降低创业失败率,提高创业的社会实用性和成功率。为了达到这样... “自主创业”不仅为国家缓解了大学生就业压力,同时也为大学生实现自我价值提供了一条行之有效的路径。以大学生创业存在的问题入手,认为应用型高校应提出了切实的培养目标,降低创业失败率,提高创业的社会实用性和成功率。为了达到这样的目标,应培养大学生的职业素养,强化大学生创业前的心理辅导,对学生进行阶段性的测试和综合能力的评定等,从而形成大学生创业应具备的基本精神培养模式。 展开更多
关键词 大学生 自主创业 精神培养 模式
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温州市某医学院校学生职业信念现状调查 预览
2
作者 高沉亿 徐敏洁 +1 位作者 谢银杰 燕振 《医学与社会》 北大核心 2019年第5期127-130,共4页
目的:了解当前医学生职业信念现状,为更好地坚定其职业信念提供参考依据。方法:采用方便抽样法,选取温州市某医学院校临床医学、影像医学、护理学等医学类专业大一至大五学生562名,以问卷形式(纸质问卷+网络问卷)进行调查。采用SPSS22.... 目的:了解当前医学生职业信念现状,为更好地坚定其职业信念提供参考依据。方法:采用方便抽样法,选取温州市某医学院校临床医学、影像医学、护理学等医学类专业大一至大五学生562名,以问卷形式(纸质问卷+网络问卷)进行调查。采用SPSS22.0进行数据分析。结果:54.80%的受访医学生承认发生了职业信念动摇,88.96%在职业信念动摇后会通过自我说服的方式坚持专业学习。从引导方式、专业认知、职业认知3个方面进行分析,86.69%的受访者缺乏职业信念的科学引导;67.43%对医学兴趣良好,但81.32%承认医学学习压力大;52.31%认为医生使命神圣受尊敬,但52.31%认为工作辛苦待遇一般,仅49.29%会继续选择学医。结论:当前医学生职业信念现状不容乐观,职业信念培育不可懈怠。应实行家校合作,共同培育学生信念;创新教学方式,激发学生兴趣;加强宣传教育,减轻学生思想负担。 展开更多
关键词 医学生 职业信念 培育
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提高全日制专业学位研究生培养质量的探索 预览
3
作者 张勇 《山西建筑》 2019年第5期229-230,共2页
以建筑与土木工程专业学位为例,分析了全日制专业学位研究生培养过程中普遍存在的问题。对如何提高全日制建筑与土木工程专业学位研究生培养质量进行了研究,以有效提高全日制专业学位研究生的工程实践能力。
关键词 专业学位 研究生 实践能力 培养质量
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高职院校体育课程对学生创新能力培养的研究——以河北省石家庄市6所高职院校为例 预览
4
作者 刘巧娟 《石家庄职业技术学院学报》 2019年第2期73-76,共4页
通过对石家庄市高职院校体育课程开设情况的调查,分析了其课程目标的制定、开设课程的形式、教学内容、教学方法等方面的现状,提出以创新教育思想为指导,从教学目标、教学形式、教学内容、教学方法和课程考核等方面改革石家庄市高职院... 通过对石家庄市高职院校体育课程开设情况的调查,分析了其课程目标的制定、开设课程的形式、教学内容、教学方法等方面的现状,提出以创新教育思想为指导,从教学目标、教学形式、教学内容、教学方法和课程考核等方面改革石家庄市高职院校体育课程教学,以培养学生的创新能力. 展开更多
关键词 石家庄市 高职院校 体育课程 学生 创新能力 培养
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基于心理健康实证研究的高校学生干部精准化培养路径 预览
5
作者 王三强 许琳玲 《高校辅导员学刊》 2019年第3期69-73,共5页
本研究以学生干部为研究对象,将学生干部类型进行科学划分,研究不同类型学生干部之间的焦虑情绪、生活事件压力及复原能力之间的差异与关系。通过定量分析,把心理健康与学生干部培养机制的构建相结合,深入探讨心理健康视角下,高校学生... 本研究以学生干部为研究对象,将学生干部类型进行科学划分,研究不同类型学生干部之间的焦虑情绪、生活事件压力及复原能力之间的差异与关系。通过定量分析,把心理健康与学生干部培养机制的构建相结合,深入探讨心理健康视角下,高校学生干部精准化培养机制的构建。 展开更多
关键词 学生干部 心理健康 培养机制
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博士生资格考核制度:淘汰机制还是促进机制——基于美国7所大学教育学博士资格考核前的培养过程分析 预览
6
作者 徐玉珍 杨菲 《现代教育科学》 2019年第8期127-134,共8页
资格考核是世界一流大学博士生培养的核心环节,但博士生资格考核制度是一种淘汰机制还是促进机制,目前尚无定论。在培养过程质量视角下,通过对美国7所大学教育学博士资格考核前的科研训练及促学促研机制进行梳理,证实了资格考核制度对... 资格考核是世界一流大学博士生培养的核心环节,但博士生资格考核制度是一种淘汰机制还是促进机制,目前尚无定论。在培养过程质量视角下,通过对美国7所大学教育学博士资格考核前的科研训练及促学促研机制进行梳理,证实了资格考核制度对博士生培养的促进作用,对我国教育学乃至其他学科的博士生培养具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 博士生 资格考核制度 培养过程 促学机制 促研机制
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一种高职学生骨干分类培养思想政治教育模式探究 预览
7
作者 惠健 《中小企业管理与科技》 2019年第5期71-72,共2页
朋辈教育是思想政治教育公认的指导理念之一。论文以学生骨干为突破口,在学生骨干的分类培养过程中融入朋辈教育理念,有针对性地提高学生骨干的榜样示范作用,从而达到提高学生思想政治教育效果的目的。
关键词 朋辈教育 学生骨干 分类培养
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高校思想政治教育与学生干部自我管理能力的提升 预览
8
作者 吴小军 郭锋萍 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第9期116-120,共5页
高校思想政治教育是学生干部管理、教化的重要途径,对学生干部自我管理能力的提升有着重要的推动作用。中国高校学生干部自我管理存在三个主要问题:学生干部自我价值取向往功利化方向发展、网络文化和外来思潮冲击学生干部的思想与信念... 高校思想政治教育是学生干部管理、教化的重要途径,对学生干部自我管理能力的提升有着重要的推动作用。中国高校学生干部自我管理存在三个主要问题:学生干部自我价值取向往功利化方向发展、网络文化和外来思潮冲击学生干部的思想与信念、学生干部不重视自身修养的提高和全面发展。通过确立大学生自我管理能力培养的新理念、充分利用新媒体创新系统化思政教育方法、创新学生干部参与高校思政教育的新模式、打造锻炼学生干部自我管理能力的组织平台,建立思政教育视角下高校学生干部自我管理能力提升的途径,解决当前高校学生干部自我管理能力培养落实不到位的问题。 展开更多
关键词 高校思政教育 学生干部 自我管理 能力培养
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浅谈学生组织的团队建设--以学生干部领导力培养为视角 预览
9
作者 何扬阳 《科技视界》 2019年第9期170-171,共2页
学生组织作为学校建设的重要团体,在学生的教育发展阶段发挥着重要作用。而要想使学生组织充分发挥其作用,在学生组织的团队建设中,领导力的培养至关重要。学生组织中学生干部的领导力培养,直接影响学生组织的发展以及学校各项工作的开展。
关键词 学生组织 团队建设 领导力培养
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自我认知视阈下高职学生干部现状分析及培养探究——基于广东省34所高职院校的实证调研 预览
10
作者 庄庆滨 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2019年第2期27-31,共5页
高职院校学生干部是高校开展思想政治教育工作的重要力量。通过对广东省34所高职院校的调研,通过学生干部对自身的观察和评价,了解高职学生干部现在主要在潜在意识、个人能力和关系处理三个方面存在不足,通过剖析其内在及外在原因,在学... 高职院校学生干部是高校开展思想政治教育工作的重要力量。通过对广东省34所高职院校的调研,通过学生干部对自身的观察和评价,了解高职学生干部现在主要在潜在意识、个人能力和关系处理三个方面存在不足,通过剖析其内在及外在原因,在学校、教师、学生干部三个层面上提出高职学生干部培养的对策建议。 展开更多
关键词 自我认知 高职 学生干部 培养对策
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“双创”背景下高职院校大学生企业家精神培育研究 预览
11
作者 冯少卫 闭青青 《南宁职业技术学院学报》 2019年第3期62-66,共5页
在“大众创业、万众创新”的社会背景下,高职院校大学生已经成为推动社会创新创业发展的生力军之一。但是,这些大学生创新创业素能缺乏企业家精神的有力支撑,存在创业意愿高与创业行动低、创办企业生存能力差等现象。主要矛盾是高职院... 在“大众创业、万众创新”的社会背景下,高职院校大学生已经成为推动社会创新创业发展的生力军之一。但是,这些大学生创新创业素能缺乏企业家精神的有力支撑,存在创业意愿高与创业行动低、创办企业生存能力差等现象。主要矛盾是高职院校的企业家精神培育体系和路径存在缺陷,不能满足大学生的创新创业发展需求。破解这一矛盾,需要相关利益主体共同发挥主观能动性,促成“构建一个体系、建成一门课程、营造一种氛围、搭建一个平台”的培育路径生成。 展开更多
关键词 "双创" 高职院校 大学生 企业家精神培育
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新时代大学生法律素养的构成维度与培育路径 预览
12
作者 马亚利 《宝鸡文理学院学报:社会科学版》 2019年第3期104-108,共5页
在法治中国建设的进程中,应高度重视大学生法律素养的培育问题。大学生的法律素养包括认知、理念、能力和情感四个维度,与之相对应的是掌握基础的法律知识、具备良好的法治意识、运用法律解决问题的实践能力和具有坚定的法律信仰等四大... 在法治中国建设的进程中,应高度重视大学生法律素养的培育问题。大学生的法律素养包括认知、理念、能力和情感四个维度,与之相对应的是掌握基础的法律知识、具备良好的法治意识、运用法律解决问题的实践能力和具有坚定的法律信仰等四大核心要素。高校作为大学生法律素养培育的主阵地,应该从做好法制宣传、优化法制教育课程体系、加强师资队伍建设、丰富校园文化活动载体和搭建法制教育实践平台五个方面,来进行大学生法律素养的培育,从而为全面推进依法治国提供后备资源和动力。 展开更多
关键词 大学生 法律素养 构成维度 培育路径
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建构主义理论下第二外语跨文化交际能力培养模式 预览
13
作者 朱晓丽 《盐城师范学院学报:人文社会科学版》 2019年第3期108-112,共5页
当前第二外语教学中存在着重视跨文化知识灌输、轻视能力培养的突出问题。建构主义提倡学生中心化、情境化、协作会话和意义建构的教学观点,教师可在此理论指导下构建全新的第二外语教学跨文化交际能力培养模式:支架式教学手段培养跨文... 当前第二外语教学中存在着重视跨文化知识灌输、轻视能力培养的突出问题。建构主义提倡学生中心化、情境化、协作会话和意义建构的教学观点,教师可在此理论指导下构建全新的第二外语教学跨文化交际能力培养模式:支架式教学手段培养跨文化认知能力,抛锚式教学手段培养跨文化情感能力,随机进入教学手段培养跨文化行为能力,以力求复合式培养学生的跨文化交际能力。 展开更多
关键词 第二外语 建构主义 跨文化交际能力 学生中心化 复合式培养
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民航飞行大学生“准军事化管理+养成教育”创新路径探析 预览
14
作者 李文龙 《中国民航飞行学院学报》 2019年第4期41-44,共4页
"准军事化管理+养成教育"是新时代民航院校飞行技术专业人才培养的创新模式。中国民航飞行学院坚持准军事化管理的优良传统,创新养成教育的丰富内涵,赋予"准军事化管理+养成教育"新的时代特征,突出"传帮带&qu... "准军事化管理+养成教育"是新时代民航院校飞行技术专业人才培养的创新模式。中国民航飞行学院坚持准军事化管理的优良传统,创新养成教育的丰富内涵,赋予"准军事化管理+养成教育"新的时代特征,突出"传帮带"民航特色育人方式作用,从党建工作、思想政治工作、纪律作风、学风考风、法律规章、职业精神等方面,探索新时代民航飞行大学生教育管理创新举措。 展开更多
关键词 飞行大学生 准军事化管理 养成教育 培养模式
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浅谈并轨模式给神经病学专业型硕士研究生带来的机遇与挑战 预览
15
作者 李劲频 刘竞丽 罗秀梅 《教育教学论坛》 2019年第25期236-237,共2页
2013年5月以来临床医学专业学位硕士研究生培养采取了与住院医师规范化培训“双轨合一”的制度,专业型硕士研究生培养模式发生了巨大变化。如何在这场变革中与时俱进,我们将结合我院神经病学专业型硕士研究生培养实践中的新举措,探讨双... 2013年5月以来临床医学专业学位硕士研究生培养采取了与住院医师规范化培训“双轨合一”的制度,专业型硕士研究生培养模式发生了巨大变化。如何在这场变革中与时俱进,我们将结合我院神经病学专业型硕士研究生培养实践中的新举措,探讨双轨合一制度下专业型硕士研究生的教育改革。 展开更多
关键词 神经病学 专业型 硕士研究生 住院医师 培养模式
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高等院校大学生的创新能力发展现状与培养研究 预览
16
作者 字成庭 沈晓静 《教育教学论坛》 2019年第38期108-112,共5页
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.大学生是国家人力资源当中最为重要的部分,提高大学生的创新能力对于人才的培养具有重要意义.高等院校作为人才培养的主要场所,培养大学生的创新能力是各高校现阶段的重点目标.文中... 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.大学生是国家人力资源当中最为重要的部分,提高大学生的创新能力对于人才的培养具有重要意义.高等院校作为人才培养的主要场所,培养大学生的创新能力是各高校现阶段的重点目标.文中主要是对高等院校大学生创新能力的概述,对国内外高校大学生创新能力培养发展现状的分析,以及存在的问题的研究,指出高等院校大学生创新能力培养的对策及建议,从而进一步激发大学生的创新意识,为我国大学生创新能力的培养提供参考. 展开更多
关键词 高等院校 大学生 创新能力 培养
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应用型本科院校声乐课程建设的实践路径——以长沙学院的探索为例 预览 被引量:2
17
作者 余佳 刘淮保 《长沙大学学报》 2019年第3期154-158,共5页
长沙学院声乐课程建设聚焦应用型人才能力的培养,全面贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念,在课程中融入思政教育,坚持以学生为中心、产出为导向,对课程体系、教学方式、教学内容、教学形式以及师资队伍等方面进行持续改进... 长沙学院声乐课程建设聚焦应用型人才能力的培养,全面贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念,在课程中融入思政教育,坚持以学生为中心、产出为导向,对课程体系、教学方式、教学内容、教学形式以及师资队伍等方面进行持续改进,取得了有益的实践成果,为应用型本科院校声乐课程建设积累了一定的经验。 展开更多
关键词 课程思政 学生中心 产出导向 持续改进 能力培养
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思维导图在高职学生干部培养中的应用 预览
18
作者 吕燕霖 《晋城职业技术学院学报》 2019年第2期11-14,共4页
思维导图是通过图文并茂的方法表达发散性思维的有效图形思维工具。将思维导图运用于高职学生干部培养,能够帮助他们发现问题,利用思维导图的发散扩展性,尝试各种方法化繁为简,归纳解决问题,从而提高高职学生干部的综合素质。
关键词 思维导图 高职院校 学生干部 培养
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用中华优秀传统文化涵育大学生道德情感 预览
19
作者 陈宏建 《阜阳师范学院学报:社会科学版》 2019年第1期145-149,共5页
文化渗透于社会的各个方面,也融入于人的情感之中,影响人的道德情感的生成与发展。可以说,文化与道德情感密切相关。中华优秀传统文化是经过历史积淀而流传下来的、由思想家们选取提炼出来的理论性和习俗性的精神成果总称,它形塑着国民... 文化渗透于社会的各个方面,也融入于人的情感之中,影响人的道德情感的生成与发展。可以说,文化与道德情感密切相关。中华优秀传统文化是经过历史积淀而流传下来的、由思想家们选取提炼出来的理论性和习俗性的精神成果总称,它形塑着国民品性、伦理观念、理想人格以及审美情趣,涵育着大学生的社会责任感、人际关爱感、自尊自爱感、自然敬畏感等道德情感。将中华优秀传统文化融入大学生日常生活、课堂教学以及校园文化之中,是涵育大学生道德情感的现实路径。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 大学生 道德情感 涵育
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大学生核心素养的界定与培养
20
作者 陈丽君 《创新创业理论研究与实践》 2019年第1期143-144,167共3页
核心素养是21世纪人才培养的趋势,是教育界研究的焦点问题。在国内外核心素养已有研究就的基础上,落实新时代立德树人根本任务,界定大学生核心素养的内涵;以中国学生发展核心素养总体框架为标准,结合大学生核心素养的内涵,坚持时代性、... 核心素养是21世纪人才培养的趋势,是教育界研究的焦点问题。在国内外核心素养已有研究就的基础上,落实新时代立德树人根本任务,界定大学生核心素养的内涵;以中国学生发展核心素养总体框架为标准,结合大学生核心素养的内涵,坚持时代性、整合性、可控性、导向性的原则,将大学生核心素养细分为爱国素养、敬业素养、诚信素养、友善素养、信息素养五个素养。针对这五个方面的素养,探索出相应的培养方法。 展开更多
关键词 大学生 核心素养 培养
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