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新工科建设中的人文素质教育探讨 预览 被引量:1
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作者 吕红梅 谷颖 《扬州大学学报:高教研究版》 2019年第1期66-70,共5页
新工科背景下的工程教育理念,直接强调教育本身所固有的创新性、综合性和充分性,将人文素质教育自然地蕴含于其中,一定程度上这是对"学以成人"教育观念的回归,其中自由创造的能力是直接面向人的自由本性的创造性思维能力、是... 新工科背景下的工程教育理念,直接强调教育本身所固有的创新性、综合性和充分性,将人文素质教育自然地蕴含于其中,一定程度上这是对"学以成人"教育观念的回归,其中自由创造的能力是直接面向人的自由本性的创造性思维能力、是连接创新和技术创造的桥梁,团队协作是面向现实多学科知识融合协作的能力,整合调控是面向全局和未来发展的宏观调控能力。新工科人文素质的价值取向必然要以新的视角将人文素质与专业技术素养有机结合起来,在新内涵中真正体现人文素质教育的地位和价值。新工科人文素质教育具有长远性、根本性的特征,其路径应包括两个层次,即继续完善传统人文素质培养方法,并将基础性人文素质教育与工程类课程教学有机结合起来。 展开更多
关键词 新工科 工程人才培养 人文素质教育
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“新工科”背景下,地方师范院校化工专业建设探索与实践 预览
2
作者 徐继明 褚效中 赵宜江 《广东化工》 CAS 2019年第3期239-240,244共3页
根据国家教育部对'新工科'建设要求,文章从强化思想引领、面向产业需求定位专业、优化课程体系、重视应用型师资队伍培养和工程实践条件建设、改进教学方法和注重教学评价等六个方面对地方师范院校化学工程与工艺专业建设进行... 根据国家教育部对'新工科'建设要求,文章从强化思想引领、面向产业需求定位专业、优化课程体系、重视应用型师资队伍培养和工程实践条件建设、改进教学方法和注重教学评价等六个方面对地方师范院校化学工程与工艺专业建设进行探索和实践。 展开更多
关键词 新工科 专业建设 化工 培养模式
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基于新工科平台的化工原理教学改革探究 预览 被引量:1
3
作者 孙健 王宏 +1 位作者 刘放 张振坤 《广州化工》 CAS 2019年第1期144-145,151共3页
我国新经济的快速发展迫切需要高校面向未来布局新工科建设。本文针对当前应用型本科院校不同学科交叉融合受限,导致工程人才跨界整合能力不足的问题,结合当前我国就业环境对新工科人才的要求,基于新工科建设和化工原理课程特点,将新工... 我国新经济的快速发展迫切需要高校面向未来布局新工科建设。本文针对当前应用型本科院校不同学科交叉融合受限,导致工程人才跨界整合能力不足的问题,结合当前我国就业环境对新工科人才的要求,基于新工科建设和化工原理课程特点,将新工科的理念引入到化工原理教学中,通过搭建非实体平台,提升工程人才质量,以期为本科院校新型工程人才的培养提供一定参考。 展开更多
关键词 新工科 化工原理 教学改革
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“翻转课堂”教学模式在PLC实验教学中的创新应用
4
作者 王攀攀 徐瑞东 +1 位作者 邓先明 史丽萍 《煤炭高等教育》 2019年第1期121-126,共6页
为了提高PLC实验的教学效果,基于'翻转课堂'的教学内涵,我校对实验教学模式进行创新设计和优化改革。针对传统实验教学中存在的问题,利用信息化和虚拟仿真技术,将实验预备知识和验证性实验置于课前,留出课堂时间开展设计性实验... 为了提高PLC实验的教学效果,基于'翻转课堂'的教学内涵,我校对实验教学模式进行创新设计和优化改革。针对传统实验教学中存在的问题,利用信息化和虚拟仿真技术,将实验预备知识和验证性实验置于课前,留出课堂时间开展设计性实验和关键环节的讨论、分析和评价;课后进行方案的优化和仿真验证,利用思维导图强化实践与理论知识的关联。同时,在课前、课后环节利用录屏软件将实验调试视频逆向提交给教师,用以保证自主学习的质量。文章以'人行道按钮控制交通灯实验'为案例,阐述了该教学模式在实践教学中的具体应用,并进行相应的效果分析,结果表明:新的PLC实验模式不但提高了学生的动手能力、创新能力和学习兴趣,而且加深了学生对理论知识的认知深度。 展开更多
关键词 翻转课堂 工程实践能力 PLC实验 新工科
新工科建设背景下计算机技术在岩土工程中应用的教学思考 预览
5
作者 马海春 崔可锐 侯晓亮 《合肥工业大学学报:社会科学版》 2019年第1期140-144,共5页
新工科建设已成为高校发展方向,计算机技术亦已广泛地应用到岩土工程领域中,开展好相关课程的教学活动必须结合实验和工程物理背景,对课程的前期专业知识、教学时间和内容及考核方式进行分析,对如何激发学生的学习兴趣,如何结合实际等... 新工科建设已成为高校发展方向,计算机技术亦已广泛地应用到岩土工程领域中,开展好相关课程的教学活动必须结合实验和工程物理背景,对课程的前期专业知识、教学时间和内容及考核方式进行分析,对如何激发学生的学习兴趣,如何结合实际等相关问题进行思考。文章以合肥工业大学勘查技术与工程专业相关课程实践为例,结合新工科建设目标阐述教学过程的安排,对计算机技术在岩土工程中应用教学的发展趋势作了揭示,讨论了提升学生的利用计算机模拟仿真解决实际问题的能力的策略、方法,以便更好地达成培养目标。 展开更多
关键词 新工科 计算机技术 岩土工程 教学 模拟仿真
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新工科背景下的创新创业教育体系研究--基于常州信息职业技术学院的实践 预览
6
作者 骆建建 《常州信息职业技术学院学报》 2019年第3期1-4,共4页
新工科是高等教育发展的必然趋势,其要求借助产教融合、校企合作,突破过于细化的学科和专业划分,培养更加具有创新创业能力的高素质人才。新形势下,高职院校要立足于创新创业教育体系的构建,以校企共生构建双创教学模式,以校企共建打造... 新工科是高等教育发展的必然趋势,其要求借助产教融合、校企合作,突破过于细化的学科和专业划分,培养更加具有创新创业能力的高素质人才。新形势下,高职院校要立足于创新创业教育体系的构建,以校企共生构建双创教学模式,以校企共建打造双创实践载体,以校企共赢转化双创项目成果。 展开更多
关键词 新工科 创新创业 校企合作
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新工科培养模式下无机化学课程思想政治建设 预览
7
作者 吴义平 张霞 杨本宏 《合肥学院学报》 2019年第1期136-139,共4页
新工科建设,应围绕立德树人的根本要求,更加注重理念引领,加强思想政治建设。以无机化学课程为例,探讨在新工科人才培养模式下,如何在课程的“知识传授”显性教育中融通隐性的“价值引领”教育,突出专业课程的育人导向,实现对学生家国... 新工科建设,应围绕立德树人的根本要求,更加注重理念引领,加强思想政治建设。以无机化学课程为例,探讨在新工科人才培养模式下,如何在课程的“知识传授”显性教育中融通隐性的“价值引领”教育,突出专业课程的育人导向,实现对学生家国情怀、国际视野、法治意识、生态意识及工程伦理意识的引导,为培养德才兼备的化工卓越工程师奠定基础。 展开更多
关键词 新工科 “课程思政” 无机化学教学 理念引导 德才兼备
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新工科背景下“核电子学”教学创新模式探索 预览
8
作者 陈锐 周书民 《东华理工大学学报:社会科学版》 2019年第2期178-181,共4页
随着教育部关于新工科研究与实践公告的发布,各省及地区高校纷纷开展了关于新工科的研究和实践活动,新工科的“新理念、新结构、新模式、新质量、新体系”已对高校的教学创新模式产生了深远的影响。在此背景下,探讨新的工科教育和新的... 随着教育部关于新工科研究与实践公告的发布,各省及地区高校纷纷开展了关于新工科的研究和实践活动,新工科的“新理念、新结构、新模式、新质量、新体系”已对高校的教学创新模式产生了深远的影响。在此背景下,探讨新的工科教育和新的工科教育范式,探索新工科背景下“核电子学”课程的创新教学实施方法。提出“核电子学”教学创新模式并讨论了需要关注的问题,用以推进新工科背景下工程人才的培养。 展开更多
关键词 核电子学 新工科 教学 创新
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新工科背景下“感测技术”课程教学改革探究 预览
9
作者 黑创 李修权 +3 位作者 张鑫 尹志豪 黄力 刘杰 《无线互联科技》 2019年第5期160-162,166共4页
在新工科建设背景下,各大高校主动设置和发展新兴工科专业,同时推动现有工科专业的改革创新也势在必行。针对"感测技术"课程教学的研究现状,依托电工电子国家级实验教学示范中心(长江大学),电子信息学院提出了基于项目化的教... 在新工科建设背景下,各大高校主动设置和发展新兴工科专业,同时推动现有工科专业的改革创新也势在必行。针对"感测技术"课程教学的研究现状,依托电工电子国家级实验教学示范中心(长江大学),电子信息学院提出了基于项目化的教学模式,大力探索课程教学改革的创新。通过以智能温室大棚为例阐述了课程改革实施过程,最后学生以项目参赛取得优异的成绩。实践表明,项目化的教学改革方法提升了学生创新创业、跨学科交叉融合、自主终身学习的能力,起到创新人才培养的作用。 展开更多
关键词 新工科 感测技术 项目化 教学改革 创新人才培养
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《材料专题实验》教学方法探索 预览
10
作者 罗勋 张剑烯 +1 位作者 罗华江 康金富 《广东化工》 CAS 2019年第6期244-245,250共3页
对比高校材料类专业传统实验教学的局限性,探讨了OBE教学改革的优势及措施,以目标和实际工程为例,发挥学生主观能动性,调动学生主动解决问题的能力,与工程实际相结合,培养新工科背景下社会发展需求的应用型高素质人才。
关键词 实验教学 OBE教学模式 新工科 材料专题实验
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高等职业院校新工科专业建设的探索与实践 预览
11
作者 黄兆军 《南方职业教育学刊》 2019年第1期33-39,109共8页
新工科专业建设是我国工程教育改革领域的一件意义深远的大事。从新兴产业的发展现状入手,通过全面梳理和分析新工科专业的发展历程和现状,进而提出了高职院校建设新工科专业的必要性和迫切性。鉴于目前高等职业教育领域新工科专业建设... 新工科专业建设是我国工程教育改革领域的一件意义深远的大事。从新兴产业的发展现状入手,通过全面梳理和分析新工科专业的发展历程和现状,进而提出了高职院校建设新工科专业的必要性和迫切性。鉴于目前高等职业教育领域新工科专业建设的理论和方法匮乏,结合笔者所在院校的亲身实践,提出了一些可操性的方法和经验,具体包括新工科专业类别的设置、顶层制度的支撑、办学模式的转变、课程体系的重构、教学模式的转变、师资队伍建设和评价方式等。 展开更多
关键词 高等职业院校 “新工科” 专业建设
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基于"三加一"创业教育模式的新工科人才培养方式研究 预览
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作者 黄益 《科技创新与生产力》 2019年第5期81-83,共3页
阐述了“三加一”与新工科的内涵与目标,以育成中心为例分析了“三加一”创业教育模式的特点,从专家库建设、创业人才库建设、创业项目库建设、创业基地建设4个方面探讨了基于新工科模式的“三加一”创业教育模式,提出基于“三加一”理... 阐述了“三加一”与新工科的内涵与目标,以育成中心为例分析了“三加一”创业教育模式的特点,从专家库建设、创业人才库建设、创业项目库建设、创业基地建设4个方面探讨了基于新工科模式的“三加一”创业教育模式,提出基于“三加一”理念的新工科人才培养路径,以期提升新工科教育实效,实现新工科人才培养目标。 展开更多
关键词 三加一 新工科 人才培养
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新工科背景下任务驱动式混合教学实践 预览
13
作者 郑海永 任新敏 +1 位作者 王楠 俞智斌 《中国现代教育装备》 2019年第5期92-94,共3页
面对世界范围内新的科技革命和产业变革以及新经济所带来的挑战,新工科的建设刻不容缓。当前“中国制造2025”“互联网+”和“人工智能2.0”的冲击,同样对新工科背景下的工程教育提出了更大的挑战和更高的要求。以电气、电子、计算机等... 面对世界范围内新的科技革命和产业变革以及新经济所带来的挑战,新工科的建设刻不容缓。当前“中国制造2025”“互联网+”和“人工智能2.0”的冲击,同样对新工科背景下的工程教育提出了更大的挑战和更高的要求。以电气、电子、计算机等学科中电路类和程序类专业核心课程为例,就新工科背景下的工科课程教学进行了分析,基于“以学生发展、学生学习、学习效果为中心”的教学理念,开展了任务驱动式混合课程教学探索与实践研究。 展开更多
关键词 新工科 任务驱动式 混合教学
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面向新工科建设的数电课程教学模式探索 预览
14
作者 尤佳 李擎 崔家瑞 《高等理科教育》 2019年第3期95-100,共6页
文章基于新工科建设的要求,在数字电子技术课程中进行了教学模式的探索。以成果导向教育方式进行工程实践能力培养,以研究型教学方式实现创新思维培养,通过双语教学或全英文教学助力国际竞争力培养。在教学思想上还原教育本质,以培养能... 文章基于新工科建设的要求,在数字电子技术课程中进行了教学模式的探索。以成果导向教育方式进行工程实践能力培养,以研究型教学方式实现创新思维培养,通过双语教学或全英文教学助力国际竞争力培养。在教学思想上还原教育本质,以培养能力、提高素质为核心;充分利用现有资源,为学生创造更大的学习自主性和实践空间,激发其自我创新能力;并为在类似的基础理论课程的大课堂教学中如何面向新工科进行建设提供了有益参考。 展开更多
关键词 新工科 数字电子技术 成果导向教育 研究型教学 双语教学
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基于新工科和“双创”两翼驱动的人才培养路径研究 预览
15
作者 李猛 李琳 +2 位作者 王家忠 张秀花 王泽河 《河北农业大学学报:社会科学版》 2019年第2期55-61,共7页
工程教育作为实现创新创业的主要力量,开展新工科内涵建设和高素质创新性人才培养迫在眉睫。创业方面,“新工科”更加强调学科的实用性、交叉性和综合性,注重信息通讯、电子控制、软件设计与传统工业技术的融合,满足新时代创业人才需求... 工程教育作为实现创新创业的主要力量,开展新工科内涵建设和高素质创新性人才培养迫在眉睫。创业方面,“新工科”更加强调学科的实用性、交叉性和综合性,注重信息通讯、电子控制、软件设计与传统工业技术的融合,满足新时代创业人才需求。创新方面,“新工科”要突破传统工科专业细分的范式,既要培养学生扎实的核心专业能力,还要强调跨界思维和技能的培养。基于此,提出了以“新工科”和“双创”教育两翼驱动的新时代人才“一脊两翼”平台培养路径。“新工科”以跨专业、多学科的“合”为导向,“双创”以创新精神、创业能力的“创”为核心,在专业核心能力和通识教育的脊柱根基之上,实现学生跨界和创新能力的培养,突破知识到能力有效转化的瓶颈,最终实现“新工科”和“双创”教育相得益彰的人才培养格局。 展开更多
关键词 新工科 创新创业 人才培养 两翼驱动 学科交叉
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新工科下热工学课程知识体系构建与教学应用 预览 被引量:1
16
作者 冯俊军 丁厚成 +1 位作者 黄琪嵩 陈霞 《黑龙江工业学院学报:综合版》 2019年第3期9-12,共4页
在当前新工科建设背景下,课程教育教学方法改革创新是提高人才培养质量的关键。针对热工学课程教学中学生强烈反映的知识点“记不住”和“不会用”两大难题,提出基于知识体系的创新教学实践模式,建立知识点之间的逻辑性和关联性,提高学... 在当前新工科建设背景下,课程教育教学方法改革创新是提高人才培养质量的关键。针对热工学课程教学中学生强烈反映的知识点“记不住”和“不会用”两大难题,提出基于知识体系的创新教学实践模式,建立知识点之间的逻辑性和关联性,提高学生对知识点的记忆效率和运用能力,强化热工学课程对工程教育培养目标的支撑。 展开更多
关键词 新工科 教学方法 热工学 知识体系
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新工科背景下扎实推进产教深度融合和校企全面合作的研究——以湖南工程学院为例 预览
17
作者 阳海 张雪婷 +3 位作者 邓继勇 杨辉琼 方正军 易兵 《湖南工程学院学报:社会科学版》 2019年第3期108-112,共5页
通过优化学科专业结构、深化人才培养模式改革、加快融入区域经济社会发展,加强“双师双能型”队伍建设和创新机制等六大举措扎实推进产教深度融合和校企全面合作。在此过程中,学校加强了应用型专业建设,构建了特色优势学科专业集群,提... 通过优化学科专业结构、深化人才培养模式改革、加快融入区域经济社会发展,加强“双师双能型”队伍建设和创新机制等六大举措扎实推进产教深度融合和校企全面合作。在此过程中,学校加强了应用型专业建设,构建了特色优势学科专业集群,提升了服务地方经济社会发展能力的目标任务,完善了紧密对接地方支柱产业与战略性新兴产业发展的应用型专业体系,彰显了应用本科专业特色。 展开更多
关键词 新工科 产教融合 校企合作 应用型高校
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全信息视角下的信号和信息处理类课程教学 预览
18
作者 杨吉斌 曹铁勇 赵斐 《电气电子教学学报》 2019年第1期44-48,共5页
为了适应“新工科”教学目标对人才培养提出的要求,更好地培养电子信息类学生解决复杂工程问题的能力,本文基于全信息视角,分析了现有信号和信息处理类课程之间的关系,提出了信号和信息处理类课程的分层模型,并基于该模型,进行了课程整... 为了适应“新工科”教学目标对人才培养提出的要求,更好地培养电子信息类学生解决复杂工程问题的能力,本文基于全信息视角,分析了现有信号和信息处理类课程之间的关系,提出了信号和信息处理类课程的分层模型,并基于该模型,进行了课程整合和相应的教学实践,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 新工科 全信息 信号与信息处理 分层模型
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产学协同视角下地方高校激光专业人才培养的新途径探索 预览
19
作者 黄海涛 《教育教学论坛》 2019年第28期118-119,共2页
激光是新工科建设面向的领域之一。地方高校激光专业人才培养工作要面向国家战略和区域发展需要,以供给侧改革为引领,立足产学合作,主动推进人才培养链与产业发展链、科学研究链的融合发展。文章从产业资源利用、课程教学改革及科研服... 激光是新工科建设面向的领域之一。地方高校激光专业人才培养工作要面向国家战略和区域发展需要,以供给侧改革为引领,立足产学合作,主动推进人才培养链与产业发展链、科学研究链的融合发展。文章从产业资源利用、课程教学改革及科研服务教学等方面提供了思路和途径。 展开更多
关键词 激光技术 新工科 产学合作 人才培养
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新工科背景下机械类专业实践教学改革与实践 预览
20
作者 杨振朝 李言 +2 位作者 李淑娟 高新勤 王权岱 《高教学刊》 2019年第19期121-123,126,共4页
文章在“一带一路”、“中国制造2025”、“互联网+”、“新工科”等国家重大战略的背景下,分析了我国工科专业面临的形势。以西安理工大学机械类专业为例,提出了在新工科背景下机械类专业实践教学改革方案,将机械类专业实践教学改革与... 文章在“一带一路”、“中国制造2025”、“互联网+”、“新工科”等国家重大战略的背景下,分析了我国工科专业面临的形势。以西安理工大学机械类专业为例,提出了在新工科背景下机械类专业实践教学改革方案,将机械类专业实践教学改革与创新创业教育深度融合,分别从课程实验、教学实习、课程设计、毕业设计和创新创业活动等方面,阐述了采取的具体改革措施以及成效,为推动新工科建设步伐提供参考。 展开更多
关键词 新工科 机械类专业 实践教学改革 创新创业教育
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