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我国体育教育价值诉求实现障碍的破解机制及路径研究
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作者 程文广 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期120-127,共8页
青少年兴国家兴,青少年强国家强,青少年健康问题关系到国家的前途命运,体育教育价值诉求达成效果如何直接关乎青少年的健康发展。为此,对我国体育教育价值诉求实现问题进行研究。研究认为:体育教育价值在演进路径中产生了传统文化意识... 青少年兴国家兴,青少年强国家强,青少年健康问题关系到国家的前途命运,体育教育价值诉求达成效果如何直接关乎青少年的健康发展。为此,对我国体育教育价值诉求实现问题进行研究。研究认为:体育教育价值在演进路径中产生了传统文化意识的依赖、主观价值判断的误导、工具理性选择的偏颇等路径依赖因素,这些消极因素桎梏了当前体育教育价值诉求的实现。为了有效破解体育教育价值诉求实现的障碍因素,有针对性地提出了破解机制:传统文化意识转变机制、价值判断实践检验机制、价值诉求表达机制。进而提出切实可行的体育教育价值诉求实现路径:在思想上转变传统文化意识,提升体育教育价值的认知水平;在价值判断实践检验上树立人本价值理念,回归体育教育价值本原;在价值诉求表达上构建有效沟通渠道,确保各方价值诉求顺利实现。 展开更多
关键词 体育教育价值 价值诉求 路径依赖 工具理性 价值理性
翻转课堂教学方式的实践及推行障碍分析 预览
2
作者 孙友霞 李金良 《教育教学论坛》 2019年第3期187-188,共2页
在市场营销课程实施翻转课堂后,教学效果显著提高。但是经调查学生虽喜欢这种教学方式却不支持继续推行,深入分析学生反对继续推行的理由可知:学生的价值诉求以及教师的价值诉求是翻转课堂推行的主要障碍.
关键词 翻转课堂 价值诉求 推行障碍
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卓越幼儿园教师的价值诉求与职前培养 预览
3
作者 谢桂新 《东北师大学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第1期154-161,共8页
卓越幼儿园教师扮演着职后培养主体和职前培养对象的双重角色。作为职后培养主体,了解幼儿的认知、品德、情绪、思维发展特点是幼儿园教师追求卓越的着力点。幼儿成长和发展的特点,决定了卓越幼儿园教师应该把崇真、向善、求美、导慧作... 卓越幼儿园教师扮演着职后培养主体和职前培养对象的双重角色。作为职后培养主体,了解幼儿的认知、品德、情绪、思维发展特点是幼儿园教师追求卓越的着力点。幼儿成长和发展的特点,决定了卓越幼儿园教师应该把崇真、向善、求美、导慧作为其价值追求。卓越幼儿园教师作为职前培养对象,需要师范院校为其提供"卓越培养",可以从U-G-K+S"三位一体"的培养模式、基于"标准"融入"卓越"的培养设计、创新与发展的培养保障、多元与系统的质量监控等几方面来开展。 展开更多
关键词 卓越幼儿园教师 价值诉求 职前培养
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无障碍汽车发展的价值诉求与政策促进 预览
4
作者 梅运彬 张登成 《残疾人研究》 CSSCI 2019年第2期36-44,共9页
作为交通领域的服务产品,无障碍汽车既是实现残疾人自由出行的重要交通工具,也是残疾人充分保障权益,实现权利自由的重要载体,充分体现了《残疾人权利公约》中的无障碍原则、不歧视原则和社会参与原则,对残疾权益的实现具有重要价值。当... 作为交通领域的服务产品,无障碍汽车既是实现残疾人自由出行的重要交通工具,也是残疾人充分保障权益,实现权利自由的重要载体,充分体现了《残疾人权利公约》中的无障碍原则、不歧视原则和社会参与原则,对残疾权益的实现具有重要价值。当前,我国无障碍汽车的发展正处于起步阶段,相关法规标准尚不完善。因此必须加强政策促进,做到以加强国家立法为基础、注重顶层设计为纲要、地方政策激励为核心、社会与个人的政策参与为保障,以此加快推动其市场化发展。 展开更多
关键词 权利视角 无障碍汽车 价值诉求 政策促进
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基于价值认同的高职校企合作体制机制建设探索 预览
5
作者 吴倩 吴尘 《职教通讯》 2018年第20期48-51,共4页
校企合作是高职教育的必然选择, 校企合作体制机制建设成为校企深度融合, 互惠共赢、 长效稳定的关键.文章从价值认同角度, 基于高职校企合作多元主体价值诉求分析, 提出价值认同的两个主要方面教育价值和文化价值, 寻求价值认同路径的... 校企合作是高职教育的必然选择, 校企合作体制机制建设成为校企深度融合, 互惠共赢、 长效稳定的关键.文章从价值认同角度, 基于高职校企合作多元主体价值诉求分析, 提出价值认同的两个主要方面教育价值和文化价值, 寻求价值认同路径的同时探索校企深度合作体制机制系统设计策略. 展开更多
关键词 高职院校 校企合作 价值诉求 体制机制 价值认同
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新常态下现代职业教育绿色发展的理论思考 预览
6
作者 张宏志 陈东旭 陈云玲 《河南科技学院学报:社会科学版》 2018年第2期8-12,共5页
经济新常态下,基于适应发展需求,推动现代职业教育绿色发展是必要的,也是可能的。在最终价值诉求上,现代职业教育绿色发展在于实现人的自由全面发展,而在实践中这一价值诉求集中体现在对培养对象的影响程度和对社会发展的贡献等方... 经济新常态下,基于适应发展需求,推动现代职业教育绿色发展是必要的,也是可能的。在最终价值诉求上,现代职业教育绿色发展在于实现人的自由全面发展,而在实践中这一价值诉求集中体现在对培养对象的影响程度和对社会发展的贡献等方面;在基本原则上,现代职业教育绿色发展在立德树人的根本原则基础上,应坚持正确导向原则、可持续原则和责任担当原则;而良好的机制和体系构建则是实现现代职业教育绿色发展有效运行的关键。 展开更多
关键词 现代职业教育 绿色发展 价值诉求 基本原则
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健康中国战略融入医学生医德教育的伦理价值诉求 预览 被引量:2
7
作者 于芳 徐玉梅 《中国医学伦理学》 2018年第10期1250-1253,1268共5页
健康中国战略赋予了医学生医德教育新的内涵与要求。健康伦理理论认知教育是健康中国战略融入医学生医德教育的伦理价值支撑;健康伦理教育内容完善是健康中国战略融入医学生医德教育的伦理价值核心;健康伦理师资队伍建设是健康中国战... 健康中国战略赋予了医学生医德教育新的内涵与要求。健康伦理理论认知教育是健康中国战略融入医学生医德教育的伦理价值支撑;健康伦理教育内容完善是健康中国战略融入医学生医德教育的伦理价值核心;健康伦理师资队伍建设是健康中国战略融入医学生医德教育的伦理价值基础;健康伦理实践机制强化是健康中国战略融入医学生医德教育的伦理价值关键;健康伦理文化氛围营造是健康中国战略融入医学生医德教育的伦理价值保障。 展开更多
关键词 健康中国战略 医学生 医德教育 价值诉求
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我国生态文明价值诉求的失衡及防治 预览
8
作者 文丰安 向玲 《西部论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第4期86-94,共9页
生态文明建设是中国特色社会主义事业的重要内容,关系着广大人民的福祉,关乎着人类和民族的未来;生态文明建设的价值诉求,表现在生态优先、和谐共生以及永续发展。生产关系因为生产力产生大幅度变化从而影响生态文明价值诉求的实现。在... 生态文明建设是中国特色社会主义事业的重要内容,关系着广大人民的福祉,关乎着人类和民族的未来;生态文明建设的价值诉求,表现在生态优先、和谐共生以及永续发展。生产关系因为生产力产生大幅度变化从而影响生态文明价值诉求的实现。在农耕时代,人与自然是基本平衡的;工业革命以来,人与自然失衡巨大;我国近40年的高速发展也对自然造成严重伤害。新时代下,防治生态文明价值诉求失衡,应从牢固树立生态文明价值诉求的理念出发,必须将生态文明建设紧密结合在经济、社会、文化、政治文明建设过程中,转变经济发展方式,重建社会和谐,构建新型生态文明价值观,为生态文明提供政治及制度保障,为创造人类美好生活提供坚实的生态基础。 展开更多
关键词 生态文明 价值诉求 治理
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职业教育课程改革的价值诉求 预览
9
作者 曹建平 《山东农业工程学院学报》 2018年第12期143-144,共2页
在职业学校教育方针中,课程教育是教学过程最为直观的内容。而课堂所学具体指示内容是决定职校学生知识技能学习方向、掌握程度的重要衡量点。故职校若要配合课程改革整体风向,首先就应在确定课程改革价值诉求方面开始,针对教育课程中... 在职业学校教育方针中,课程教育是教学过程最为直观的内容。而课堂所学具体指示内容是决定职校学生知识技能学习方向、掌握程度的重要衡量点。故职校若要配合课程改革整体风向,首先就应在确定课程改革价值诉求方面开始,针对教育课程中的教学点、方式等内容进行价值诉求探论。针对此,下文将以职业教育所注重的实践知识、工作过程等内容作为重点诉求方向。 展开更多
关键词 职业教育 课程改革 价值诉求
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新时代新矛盾下高校科研评价的价值回归与诉求 预览 被引量:1
10
作者 王建立 范兆娟 《工业技术与职业教育》 2018年第3期50-53,共4页
新时代新矛盾背景下,我国高校科研评价在质量和数量、分类评价、创新和成果转化、学术意识和学术话语权等方面存在着不平衡、不充分发展问题,面对新时代、新形势、新矛盾,高校科研评价也必然要随着高等教育的新要求而不断创造性转化创... 新时代新矛盾背景下,我国高校科研评价在质量和数量、分类评价、创新和成果转化、学术意识和学术话语权等方面存在着不平衡、不充分发展问题,面对新时代、新形势、新矛盾,高校科研评价也必然要随着高等教育的新要求而不断创造性转化创新性发展,实现其本身的应有的价值诉求。这就要求高校科研评价回归学术,为建设有中国特色教育强国提供人力支持;回归质量,为“双一流”建设提供质量保障;回归人才培养,为高等教育提供理论基础,回归社会服务,为创新创业提供供给基础。 展开更多
关键词 新时代 新矛盾 高校科研评价 价值回归与诉求
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乡村振兴背景下乡村社区教育的价值再认及其实现理路 预览 被引量:1
11
作者 杨智 潘军 《终身教育研究》 2018年第5期49-55,共7页
乡村社区教育与乡村社区的关系不可分割,不同历史时期其促进乡村发展的使命不同。在乡村振兴战略的政策背景下,乡村社区教育是乡村经济振兴的力量源泉、文化振兴的重要载体、生态宜居的助推器、青少年教育的辅助者和乡村社会"兜底"价... 乡村社区教育与乡村社区的关系不可分割,不同历史时期其促进乡村发展的使命不同。在乡村振兴战略的政策背景下,乡村社区教育是乡村经济振兴的力量源泉、文化振兴的重要载体、生态宜居的助推器、青少年教育的辅助者和乡村社会"兜底"价值发挥的关联者。实现这五方面的价值需要正确认识新时代乡村社区教育发展的深层基础,科学构建乡村社区教育的技术核心,创建乡村社区教育的实践载体与搭建虚实融通的社区教育平台。 展开更多
关键词 乡村振兴 社区教育 价值诉求 实现路径
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我国职业教育治理研究综述——基于2006—2017年文献的计量统计分析 预览
12
作者 宁钰茹 谢长法 《职教通讯》 2018年第9期46-52,共7页
职业教育治理是教育治理的重要组成部分,也是国家治理的重要基石。通过梳理近十年来职业教育治理的研究文献,从年份、期刊来源和关键词三方面的分布进行计量分析;从多元主体共治、价值诉求、治理模式和困境及解决路径四个方面对职业教... 职业教育治理是教育治理的重要组成部分,也是国家治理的重要基石。通过梳理近十年来职业教育治理的研究文献,从年份、期刊来源和关键词三方面的分布进行计量分析;从多元主体共治、价值诉求、治理模式和困境及解决路径四个方面对职业教育治理研究内容作了回顾和梳理;并从加强研究队伍建设、范式研究、权责机制研究和实证研究等方面对未来职业教育治理研究作了展望。 展开更多
关键词 职业教育治理 多元主体共治 价值诉求 治理模式
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新时代个人所得税改革的价值取向及实现路径研究 预览 被引量:2
13
作者 钱稳稳 李启平 《常州大学学报:社会科学版》 2018年第6期24-30,共7页
个人所得税改革的价值取向离不开当时的中国情境。纵观我国个人所得税改革历程,在筹集国家财政收入的同时,如何更好地回应纳税人对公平价值的诉求,仍存在提升空间。在新时代,纳税人对个人所得税隐含的公平价值诉求是美好生活需要的重要... 个人所得税改革的价值取向离不开当时的中国情境。纵观我国个人所得税改革历程,在筹集国家财政收入的同时,如何更好地回应纳税人对公平价值的诉求,仍存在提升空间。在新时代,纳税人对个人所得税隐含的公平价值诉求是美好生活需要的重要构成部分。文章从税收公平视角,探讨了我国目前个人所得税法改革存在的价值取向不足,并给予了相应解释,深化了对税收公平含义的理解,在此基础上进一步探究了个人所得税改革对国家财政及个人利益的影响,构建个人所得税制度转变的实现路径。 展开更多
关键词 个人所得税改革 价值诉求 税收公平 实现路径
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体育题材舞蹈剧目内涵表征及价值诉求 预览
14
作者 常蕾 王国艳 《中华女子学院学报》 2017年第5期120-124,共5页
在体育艺术的发展过程中,体育题材舞蹈剧目作为2001年后的新兴学科逐渐成为体育与艺术融合中的一道靓丽风景。采用文献资料、录像观察、调查等方法,以全国体育艺术节专业展演中优秀体育题材舞蹈类作品为例,深入探索体育题材舞蹈剧目内... 在体育艺术的发展过程中,体育题材舞蹈剧目作为2001年后的新兴学科逐渐成为体育与艺术融合中的一道靓丽风景。采用文献资料、录像观察、调查等方法,以全国体育艺术节专业展演中优秀体育题材舞蹈类作品为例,深入探索体育题材舞蹈剧目内涵的表现特征及价值诉求。 展开更多
关键词 体育题材舞蹈剧目 内涵表征 价值诉求 发展方向
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论大学生笃实精神的培育 预览
15
作者 罗宏春 《佳木斯职业学院学报》 2017年第11期137-138,共2页
笃实作为中国精神的重要组成部分,是实现中国梦的时代需要,是实现个人全面成长成才的需要,是传承文化、弘扬中华民族传统美德的需要,是培育社会主义合格公民的需要。笃实精神具有丰富的科学内涵,包括实事求是,求真务实的务实精神;艰苦奋... 笃实作为中国精神的重要组成部分,是实现中国梦的时代需要,是实现个人全面成长成才的需要,是传承文化、弘扬中华民族传统美德的需要,是培育社会主义合格公民的需要。笃实精神具有丰富的科学内涵,包括实事求是,求真务实的务实精神;艰苦奋斗,攻坚克难的进取精神;勇于实践,与时俱进的创新精神。培育大学生的笃实精神,需要遵循大学生认知和行为养成规律;注重道德情感的培养;明确一个主渠道,即高校思想政治理论教育渠道,形成家庭、社会、个人三种合力。 展开更多
关键词 笃实精神 科学内涵 价值诉求 培育路径
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中国周边外交新理念的国际话语权塑造 被引量:2
16
作者 陈小鼎 《上海行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第2期85-94,共10页
崛起大国的周边外交必须具备高度的战略格局与历史担当,积极探索相邻之道,才能稳定周边关系。鉴于此,周边外交新理念积极回应时代需求,推进“一带一路”等重大举措的落实,塑造周边外交新格局。即便如此,周边国家对中国周边外交转型依然... 崛起大国的周边外交必须具备高度的战略格局与历史担当,积极探索相邻之道,才能稳定周边关系。鉴于此,周边外交新理念积极回应时代需求,推进“一带一路”等重大举措的落实,塑造周边外交新格局。即便如此,周边国家对中国周边外交转型依然抱有诸多疑虑,因此,如何提升周边外交新理念的国际话语权具有重大现实意义。首先,必须树立话语主体的战略自觉性。最高决策层视周边为重要战略支撑,将周边外交置于外交的首要地位,培育周边外交新理念的战略信誉,以强大的文化自信推动话语创新。其次,高质量的话语内容及其落实是塑造话语权的关键所在。“亲诚惠容”新理念内涵丰富、特色鲜明,能够有力回应现实问题,指导周边外交的新发展。与此同时,由于周边外交的复杂性与艰巨性,必须以高度的战略定力奉行周边外交新理念才能保持战略方向的清晰性与稳定性,取得实效。此外,周边外交新理念是传统政治理念与时代主流价值的深度融合,应通过健全的话语传播平台与合理的传播方式提升对周边国家的文化感召力,强化话语认同。简言之,提升周边外交新理念的国际话语权是塑造中国“周边观”的重要尝试,有待进一步研究。 展开更多
关键词 周边外交新理念 国际话语权 战略自觉 战略定力 价值感召力
民生取向:中国共产党意识形态建设的基本价值诉求 被引量:2
17
作者 李合亮 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期34-39,共6页
人民立场是中国共产党始终坚持的根本政治立场,“民生取向”是中国共产党领导中国经济社会发展的核心理念,更是党的意识形态建设必须遵循的基本价值原则。改革开放特别是党的十八大以来,中国共产党将民生作为国家富强之本、党执政之... 人民立场是中国共产党始终坚持的根本政治立场,“民生取向”是中国共产党领导中国经济社会发展的核心理念,更是党的意识形态建设必须遵循的基本价值原则。改革开放特别是党的十八大以来,中国共产党将民生作为国家富强之本、党执政之基、民族振兴之要,坚持人民主体地位,以民生为导向全面深化改革,完善和发展社会主义制度,推动中国特色社会主义建设事业不断前进,实现了党的治国理政理念的重大转换。 展开更多
关键词 民生 中国共产党 意识形态 价值诉求
南宁市加快现代职业教育体系建设研究 预览
18
作者 刘彬骁 《南宁职业技术学院学报》 2017年第3期65-67,共3页
当前南宁市有着加快现代职业教育体系建设的价值诉求,可从以下路径加快现代职业教育体系建设:加强顶层制度设计,建立健全体制机制;推进产教深度融合,彰显职业教育特质;开发课程标准体系,实现课程有效衔接;设立学分互认转换,推... 当前南宁市有着加快现代职业教育体系建设的价值诉求,可从以下路径加快现代职业教育体系建设:加强顶层制度设计,建立健全体制机制;推进产教深度融合,彰显职业教育特质;开发课程标准体系,实现课程有效衔接;设立学分互认转换,推进各类教育联动;优化“双师”素质教师队伍,完善教师考核机制;构建“双证”模式,实现技术技能融通;优化类型结构,重构职业教育培训体系等。 展开更多
关键词 南宁 现代职业教育体系 价值诉求 基本路径
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论思想政治课教师人格魅力的价值诉求 预览
19
作者 沈梦露 《科教文汇》 2017年第10期129-130,共2页
本文通过总结前人学术成果以及分析现实高中的思想政治课情况,来提出思想政治课教师人格魅力的价值诉求,从而使高中思想政治课教师更加重视自己的人格魅力培养,达到教学有效性最大化的效果。
关键词 思想政治课教师 人格魅力 价值诉求
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中国共产党人的“赶考”与“赶考”精神 预览
20
作者 韩佳君 《胜利油田党校学报》 2016年第6期29-32,共4页
在中国共产党成立95周年纪念大会上,习近平以高度的历史自觉阐发了中国共产党人的“赶考”与“赶考”精神。在这95年的时间里,中国共产党人成功地完成了第一次“赶考”和第二次“赶考”,当前,正在经历着第三次“赶考”。“赶考”精神就... 在中国共产党成立95周年纪念大会上,习近平以高度的历史自觉阐发了中国共产党人的“赶考”与“赶考”精神。在这95年的时间里,中国共产党人成功地完成了第一次“赶考”和第二次“赶考”,当前,正在经历着第三次“赶考”。“赶考”精神就源于对三次“赶考”历程的深刻总结和分析。三次“赶考”的历史与实践中,中国共产党带领中国人民解决了“挨打”问题、“挨饿”问题,正在解决着“挨骂”问题。在“赶考”精神的历史经验之上,我们有理由相信在新时期的“赶考”中,中国共产党人必定能再次交出令人民群众满意的答卷。 展开更多
关键词 “赶考” 实践成效 价值诉求 历史经验 现实面向
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