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小学足球校本特色课程开展探究 预览
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作者 陈永全 《教育界:综合教育》 2019年第8期76-77,共2页
目前的教育已经是体教结合的模式。要让足球的特色教育对小学生身心健康起到一定的作用,就应该对当前的足球教学形势做出全面的认识,对足球校本教材全面进行开发,让足球教学拥有新的渠道,以新课标作为具体的导向,让小学生的身心素质得... 目前的教育已经是体教结合的模式。要让足球的特色教育对小学生身心健康起到一定的作用,就应该对当前的足球教学形势做出全面的认识,对足球校本教材全面进行开发,让足球教学拥有新的渠道,以新课标作为具体的导向,让小学生的身心素质得到不断提高,让其德智体美劳全方面得到发展。 展开更多
关键词 小学足球 校本特色课程 开展
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小学校园足球特色课程的校本化实施策略研究 预览
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作者 郑文杰 《师道:教研》 2019年第7期7-8,共2页
如今校园足球已经开展近10个年头了,取得了一系列成绩。由最初作为单项体育运动项目进行推广,到如今作为一门课程被纳入义务教育课程标准,校园足球活动在大课程观下形成长效化运行机制,显现出源源不断的活力。近年来,关于小学足球课程... 如今校园足球已经开展近10个年头了,取得了一系列成绩。由最初作为单项体育运动项目进行推广,到如今作为一门课程被纳入义务教育课程标准,校园足球活动在大课程观下形成长效化运行机制,显现出源源不断的活力。近年来,关于小学足球课程的教学、教法、教学设计等研究成果层出不穷,但研究小学足球课程设计的成果却十分有限,本课题以我校足球特色学校为范例,总结小学足球课程设计方案的成功与不足,在理论研究与实地观察的基础上构建科学的、合理的小学足球课程设计方案,为推进校园足球运动的发展提供实践参考。 展开更多
关键词 小学校园 足球活动 特色课程 校本化 义务教育课程标准 体育运动项目 课程设计 教学设计
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小学生习作心理“三步曲” 预览
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作者 陈奋 袁冬梅 《师道:教研》 2019年第7期171-172,共2页
习作,是不少语文教师与学生共同面临的难题,学生写作水平低下,畏惧写作;教师困惑于习作教学,苦苦寻求有效的教学方法而不得,是当下很多习作课堂的现实。对于作文教学,叶圣陶先生曾提出一种理想境界,这就是要使学生“觉得作文是生活的一... 习作,是不少语文教师与学生共同面临的难题,学生写作水平低下,畏惧写作;教师困惑于习作教学,苦苦寻求有效的教学方法而不得,是当下很多习作课堂的现实。对于作文教学,叶圣陶先生曾提出一种理想境界,这就是要使学生“觉得作文是生活的一部分,是一种发展,是一种享受”,从而产生一种强烈的兴趣。 展开更多
关键词 习作心理 小学生 “三步曲” 语文教师 学生写作 作文教学 习作教学 教学方法
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构建“2+1”模式 有效提升学生语文素养 预览
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作者 袁冬梅 《师道:教研》 2019年第6期140-140,共1页
语文教学中的两个重要环节是阅读教学和习作教学,两者是互相联系、互相促进的。然而,不少语文老师平时的教学实践,总是将它们孤立起来进行讲授,导致大多数学生写起作文来愁眉苦脸,难以动笔或语言生涩。有些学生即使阅读和习作完成较好,... 语文教学中的两个重要环节是阅读教学和习作教学,两者是互相联系、互相促进的。然而,不少语文老师平时的教学实践,总是将它们孤立起来进行讲授,导致大多数学生写起作文来愁眉苦脸,难以动笔或语言生涩。有些学生即使阅读和习作完成较好,但书写马虎、卷面不整洁,结果成绩还是不够理想。所谓“2+1”模式,“2”指阅读和习作,做到以读促写、读写结合;“1”指写字习惯。下面就从海量阅读、以读促写、快乐习字的角度,浅谈自己在语文教学中的一些思路及做法。 展开更多
关键词 “2+1”模式 语文素养 学生 阅读教学 习作教学 语文教学 以读促写 教学实践
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依托地方资源构建特色课程 预览
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作者 谢爱兴 《师道:教研》 2018年第8期18-18,共1页
《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(3~6年级)》指出:综合实践活动课程资源的开发在充分发掘学校课程资源的同时,要研究和分析地方和社区的背景和条件,充分挖掘地方自然条件、社区经济文化状况、民族文化传统等方面的课程资源... 《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(3~6年级)》指出:综合实践活动课程资源的开发在充分发掘学校课程资源的同时,要研究和分析地方和社区的背景和条件,充分挖掘地方自然条件、社区经济文化状况、民族文化传统等方面的课程资源,体现课程资源的地方特色。可见综合实践活动课程是学校特色文化建设的载体,地方特色资源是特色课程的切入口。下面以我校为例,谈谈如何依托地方特色文化资源,借助小学综合实践活动课程开发学校特色课程。 展开更多
关键词 特色课程 资源构建 综合实践活动课程 小学综合实践活动 地方特色资源 课程资源 民族文化传统 特色文化建设
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关于小学二年级数学小组合作学习方法浅谈 预览 被引量:2
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作者 李名贵 《科教文汇》 2016年第20期130-131,共2页
在当前小学阶段数学教学活动的开展过程中,小组合作学习方式的应用已经取得了良好的成效,并且已经逐步在广大中小学教学中应用。小组合作学习方式的应用可以更好地为学生提供沟通和互动的空间,在具体实施的过程中对于其实效性进行合理把... 在当前小学阶段数学教学活动的开展过程中,小组合作学习方式的应用已经取得了良好的成效,并且已经逐步在广大中小学教学中应用。小组合作学习方式的应用可以更好地为学生提供沟通和互动的空间,在具体实施的过程中对于其实效性进行合理把握,提高教学深度,对于小学数学教师来说是一个重要的研究课堂和挑战。 展开更多
关键词 小学二年级 小学数学 小组合作学习
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促进小学英语课堂效率的“微课”教学的探索与实践研究 预览
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作者 陈凤章 《新纪实·学校体音美》 2019年第3期00118-00118,共1页
小学英语课堂多是热闹的课堂和先进的课堂。然而多姿多彩的表面下,却也暴露了不足。而微课程正是新生的一个很好的体现手段,对能促进小学英语教学课堂效率的导学微课的研究刻不容缓。
关键词 课堂效率 微课 探索与实践
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在弹指间成长 预览
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作者 何滢悦 《广东第二课堂:小学版》 2015年第11期19-19,共1页
打我记事起,奶奶身体一直不好,我就想尽办法让她快乐,有时给奶奶送好吃的,有时给奶奶讲故事……有一次,我看见奶奶坐在琴行门口,听着琴行里发出的悠扬的钢琴声在小声地和唱,那画面很美,让人心醉。看着奶奶那津津有味的劲儿。我恍然大悟... 打我记事起,奶奶身体一直不好,我就想尽办法让她快乐,有时给奶奶送好吃的,有时给奶奶讲故事……有一次,我看见奶奶坐在琴行门口,听着琴行里发出的悠扬的钢琴声在小声地和唱,那画面很美,让人心醉。看着奶奶那津津有味的劲儿。我恍然大悟,原来琴声可以给奶奶带来快乐,所以我下定决心:我要学钢琴! 展开更多
关键词 声地 一朵朵 练琴 青琴 右手拇指
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