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“实践”概念的哲学意蕴——亚里士多德、康德与马克思实践观辨析 预览
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作者 双修海 肖凤良 《东莞理工学院学报》 2019年第2期15-20,28共7页
实践概念是一个具有丰富意蕴的哲学范畴.亚里士多德把实践置于最为高贵的思辨活动和最为低贱的创制活动之间,使之兼具二者的某些特性但又在实质上有所不同.康德一方面取消亚里士多德生产创制活动的独立地位,使之成为理论思辨的补充;另... 实践概念是一个具有丰富意蕴的哲学范畴.亚里士多德把实践置于最为高贵的思辨活动和最为低贱的创制活动之间,使之兼具二者的某些特性但又在实质上有所不同.康德一方面取消亚里士多德生产创制活动的独立地位,使之成为理论思辨的补充;另一方面又把实践仅仅限定于道德实践,并将其推向独立于且高于理论思辨的彼岸.马克思继承并超越了亚里士多德和康德的实践观,将生产物质生活资料的劳动作为实践概念的基础性内涵,进而把人类的整个社会生活联结成一个有机整体.马克思实践观深刻揭示了实践概念的本质,开创了一种以人的生产劳动为基本内容、囊括一切人类活动的广义的实践哲学. 展开更多
关键词 伦理-政治实践 道德实践 生产物质生活资料的实践 实践哲学
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陈济棠主政广东时期的县界纠纷与地方社会 预览
2
作者 李丹 《岭南师范学院学报》 2019年第3期85-90,共6页
1929年至1936年间,陈济棠主政广东省,陈欲与蒋介石中央抗衡而不断推出地方建设计划,在此建设过程中广东各县因资源利益冲突而发生的县界纠纷不下50起,为广东省基层较为突出之问题。这些县界纠纷交织着地方政治、经济、教育、治安等复杂... 1929年至1936年间,陈济棠主政广东省,陈欲与蒋介石中央抗衡而不断推出地方建设计划,在此建设过程中广东各县因资源利益冲突而发生的县界纠纷不下50起,为广东省基层较为突出之问题。这些县界纠纷交织着地方政治、经济、教育、治安等复杂因素,是透视民国社会发展的历史基础。 展开更多
关键词 广东 县界纠纷 陈济棠
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混合式学习在思想政治教学中的应用研究——以《中国近现代史纲要》为例 预览
3
作者 谢敏 双修海 池素双 《东莞理工学院学报》 2019年第4期127-132,共6页
高校思政课教学不容乐观的现状加剧了教学内容和手段改革的紧迫性,混合式学习方式的引入在这一背景下可谓恰逢其时。混合式学习的核心在课程设计及其配套的考核策略。以纲要课为例,课程设计以“大班上课+小班讨论+课程作业”的模式为主... 高校思政课教学不容乐观的现状加剧了教学内容和手段改革的紧迫性,混合式学习方式的引入在这一背景下可谓恰逢其时。混合式学习的核心在课程设计及其配套的考核策略。以纲要课为例,课程设计以“大班上课+小班讨论+课程作业”的模式为主。相应地,考核策略采取把总成绩拆分到上述模式的各个环节的办法。无论课程设计还是考核策略,必须依托一定的技术手段才能顺利展开。在这方面,纲要课主要借助优学院云平台技术把上述混合式学习的改革方案加以落实。总之,基于优学院云平台技术的纲要课混合式学习的实践取得预期效果,为提升思政课教学水平起到良好的示范带头作用。 展开更多
关键词 混合式学习 思政课 课程设计 考核策略
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论悟性认识层阶的“顿悟”思维形式 预览
4
作者 李洪君 李丹宇 《东莞理工学院学报》 2019年第2期9-14,共6页
“顿悟”和“渐悟”思维形式是一对不同的思维形式.但它们又都是在“领悟思维形式”基础上建立起来的,是“领悟”等思维过程中的表现状态,“顿悟”思维形式.是人类原始先民在生存劳动和氏族群体生活中,对“本悟”“体悟”“感悟”“领... “顿悟”和“渐悟”思维形式是一对不同的思维形式.但它们又都是在“领悟思维形式”基础上建立起来的,是“领悟”等思维过程中的表现状态,“顿悟”思维形式.是人类原始先民在生存劳动和氏族群体生活中,对“本悟”“体悟”“感悟”“领悟”等思维形式的内容“突然式”进行的“有效”把握进程.它通过“物象”、“物象群”或“表象群”、“意象”或“意象群”等形式和记忆,即“悟象”的多种“意象”形式,进行彼此之间的沟通和交流(信息互换).而信息接受方,依据自己在劳动活动和群体生活中累积的“体验”或“经验”,通过情感、联想、想象等心理活动创造“内心视象”或“象境”,历经“顿悟”途径或形式.达到某种沟通或交流的领会过程或状态. 展开更多
关键词 悟性认识 “顿悟”思维形式 “意象” “悟象”
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评洪谦对冯友兰形而上学方法论的批评 预览
5
作者 双修海 尹维坤 《哲学分析》 CSSCI 2019年第2期68-79,90,197共14页
冯友兰用以建立其新理学的形而上学的方法是“正的方法”和“负的方法”的结合。“正的方法”也称为“逻辑分析的方法”。冯友兰的形而上学理论受到洪谦(曾为维也纳学派成员)的批评。蒯因从西方分析哲学内部突破维也纳学派“拒斥形而上... 冯友兰用以建立其新理学的形而上学的方法是“正的方法”和“负的方法”的结合。“正的方法”也称为“逻辑分析的方法”。冯友兰的形而上学理论受到洪谦(曾为维也纳学派成员)的批评。蒯因从西方分析哲学内部突破维也纳学派“拒斥形而上学”的理论,促成形而上学或本体论的语言学转向;与之类似,冯友兰从西方分析哲学外部完成了这种突破,结合中国哲学重建分析性的形而上学。冯友兰的形而上学并非继承维也纳学派的观点,因此,洪谦以及其他一些学者站在维也纳学派的立场上对冯友兰的形而上学理论进行批评,那是不得要领的。 展开更多
关键词 冯友兰 形而上学 正的方法 负的方法 洪谦
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清末白话报刊与下层社会的西方经济思想启蒙
6
作者 李丹 《历史档案》 CSSCI 北大核心 2019年第1期111-117,共7页
19世纪末20世纪初,时人认识到普及教育、提高民众智识的重要性,从官府到士人都试图通过各种途径对民众进行启蒙,官府兴创宣讲所,士人创办白话报刊、阅报所、讲报所,改良戏曲,以此向下层社会传播各种知识。彼时西方经济学说在华传播已有... 19世纪末20世纪初,时人认识到普及教育、提高民众智识的重要性,从官府到士人都试图通过各种途径对民众进行启蒙,官府兴创宣讲所,士人创办白话报刊、阅报所、讲报所,改良戏曲,以此向下层社会传播各种知识。彼时西方经济学说在华传播已有一段时间,在此下层社会启蒙运动背景下,时人也开始向普通民众介绍西方各种经济知识与思想,并产生一定效果。 展开更多
关键词 清末 白话报刊 西方经济思想 下层社会启蒙
全面建成小康社会走在前列战略解析——以广东省为考察对象 预览
7
作者 陈泳源 唐元松 《城市学刊》 2018年第4期50-55,共6页
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度关注、深切关怀广东的发展,要求广东在全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化进程中走在全国的前列。广东在全面建成小康社会征程上取得了巨大成绩,但也存在着不少短板,需要统筹推进... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度关注、深切关怀广东的发展,要求广东在全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化进程中走在全国的前列。广东在全面建成小康社会征程上取得了巨大成绩,但也存在着不少短板,需要统筹推进"五位一体"总体布局和协调推进"四个全面"战略布局,实现区域协调发展,并在发展质量和体制机制上补齐短板,真正实现在全面建成小康社会新征程上走在前列的战略目标,为我国全面建成小康社会发挥标杆和引领作用。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 小康社会 广东
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进化生物学与目的论:试论“进化”思想的哲学基础 被引量:1
8
作者 双修海 陈晓平 《自然辩证法通讯》 CSSCI 北大核心 2018年第5期25-32,共8页
生物学与目的论的关系历来是一个饱受争议的话题。达尔文的进化生物学把自然选择作为进化的重要原因。这排除了神学目的论,但也使进化丧失了哲学根基。尽管迈尔把进化生物学定位为关于远因的研究,远因解释与目的论密切相关,但迈尔所谓... 生物学与目的论的关系历来是一个饱受争议的话题。达尔文的进化生物学把自然选择作为进化的重要原因。这排除了神学目的论,但也使进化丧失了哲学根基。尽管迈尔把进化生物学定位为关于远因的研究,远因解释与目的论密切相关,但迈尔所谓的目的论是生物学目的论或经验目的论,因而不能作为进化的深层根据。与之不同,康德目的论具有先验性的特点,这恰好为进化提供了哲学基础。康德目的论在进化生物学中有其特殊的地位和价值,不应被生物学研究忽视或边缘化。 展开更多
关键词 进化生物学 神学目的论 经验目的论 先验目的论
当代青年社会主义核心价值观认同之测度与评价 预览
9
作者 王贺 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2018年第3期100-112,共13页
将结构方程模型运用在青年群体社会主义核心价值观认同水平评价中,可以有效地处理概念性、复杂性和差异性的样本数据,减小评估者的认知偏差,并能通过模型的拟合及修正使评估结果更接近青年人群对社会主义核心价值观认同水平的客观反映... 将结构方程模型运用在青年群体社会主义核心价值观认同水平评价中,可以有效地处理概念性、复杂性和差异性的样本数据,减小评估者的认知偏差,并能通过模型的拟合及修正使评估结果更接近青年人群对社会主义核心价值观认同水平的客观反映。当代青年社会主义核心价值观认同处于"良"水平。在三个外部指标方面,价值目标、价值取向与价值规范均处于"良"水平。价值目标、价值取向与价值规范的峰度处于较低水平,反映了青年群体对社会主义核心价值观的目标、取向和规范的认可程度分布较为分散;青年群体对社会主义核心价值观所包含的目标、取向和规范的判断容易出现负偏差。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 政治价值观 社会价值观 人生价值观 自我价值观
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新时代批判性思维培养与高校思政教育立德树人关系探究 预览
10
作者 郭奕鹏 《东莞理工学院学报》 2018年第4期108-113,共6页
加强网络的舆论引导是新时代高校思想政治教育创新的新场域。以自媒体为核心的网络空间,为大学生的自由表达提供了新的载体,从而起到情绪减压阀的作用,但网络空间也存在谣言盛行、群体性盲从与求新求异的悖反以及放大负面情绪的效应... 加强网络的舆论引导是新时代高校思想政治教育创新的新场域。以自媒体为核心的网络空间,为大学生的自由表达提供了新的载体,从而起到情绪减压阀的作用,但网络空间也存在谣言盛行、群体性盲从与求新求异的悖反以及放大负面情绪的效应。新时代高校思想政治教育应该直面网络时代学生的新特点,培养大学生“澄清前提、划分界限、有效论证”的批判性思维,提升信息甄别能力,促进学生求真求善,从而强化立德树人的功能。 展开更多
关键词 自媒体 批判性思维 思想政治教育
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习近平全面建成小康社会思想的内涵、价值与践行论析 预览
11
作者 唐元松 陈泳源 《湖南科技学院学报》 2018年第7期5-8,共4页
全面建成小康社会作为两个一百年奋斗目标的第一个目标,在"四个全面"战略布局中居于引领地位。习近平总书记统筹推进"四个全面"战略布局,对全面建成小康社会的丰富内涵、战略价值和实现路径进行了详细论述和深刻阐释。探究习近平全... 全面建成小康社会作为两个一百年奋斗目标的第一个目标,在"四个全面"战略布局中居于引领地位。习近平总书记统筹推进"四个全面"战略布局,对全面建成小康社会的丰富内涵、战略价值和实现路径进行了详细论述和深刻阐释。探究习近平全面建成小康社会思想,具有重要的理论意义和现实意义。 展开更多
关键词 习近平 中国特色社会主义 全面小康 发展战略
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政治动物与社会动物的分殊:马克思对亚里士多德的批判与回归
12
作者 郭奕鹏 《山东社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期40-46,共7页
学界关于马克思引用亚里士多德“人是天生的政治动物”这一命题存在着两种截然相反的评价。一种认为这一命题贯穿马克思关于人类本质与自由的思考,一种认为马克思仅仅是在非常一般的意义引用这个命题,任何其它进一步的联结都会误入歧... 学界关于马克思引用亚里士多德“人是天生的政治动物”这一命题存在着两种截然相反的评价。一种认为这一命题贯穿马克思关于人类本质与自由的思考,一种认为马克思仅仅是在非常一般的意义引用这个命题,任何其它进一步的联结都会误入歧途。澄清上述评价的关键在于厘清马克思与亚里士多德关于政治动物与社会动物的分殊。在亚里士多德那里,政治动物意味着只有摆脱了劳动之苦、积极参与政治生活的自由公民,才是真正意义上的人。而在马克思那里,不事生产、靠占有他人劳动成果而生存的人,显然不是真正意义上的人,社会动物实质为劳动的动物。马克思认为劳动是人的本质性创造活动,在这个意义上,是对亚里士多德传统的反叛。但其对异化劳动的拒斥以及致力于发掘人与动物的本质性区别,却与亚里士多德站在同一阵线上。 展开更多
关键词 马克思 亚里士多德 政治动物 社会动物
论悟性认识层阶的“渐悟”思维形式 预览
13
作者 李洪君 李丹宇 毛安翼 《东莞理工学院学报》 2018年第6期13-18,共6页
“渐悟”和“顿悟”思维形式是一对不同的思维形式,但它们又都是在“领悟思维形式”基础上建立起来的,是“领悟”等思维过程中的表现状态。“渐悟”思维形式,是人类原始祖先们在生存劳动和氏族群体生活中,对“本悟”“体悟”“感悟”“... “渐悟”和“顿悟”思维形式是一对不同的思维形式,但它们又都是在“领悟思维形式”基础上建立起来的,是“领悟”等思维过程中的表现状态。“渐悟”思维形式,是人类原始祖先们在生存劳动和氏族群体生活中,对“本悟”“体悟”“感悟”“领悟”等思维形式的内容进行的“渐进式”的“有效”把握进程。它通过“物象”、“物象群”或“表象群”、“意象”或“意象群”等形式和记忆,即“悟象”的多种“意象”形式,进行彼此之间的沟通和交流(信息互换)。而信息接受方,依据自己在劳动活动和群体生活中累积的“体验”或“经验”,通过情感、联想、想象等心理活动创造“内心视象”或“象境”,历经“渐悟”途径或形式,达到某种沟通或交流的领会过程或状态。 展开更多
关键词 悟性认识 “渐悟”思维形式 “意象” “悟象”
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基于SPOC的混合式教学改革:看得见的思政课——以《中国近现代史纲要》为例 预览 被引量:1
14
作者 谢敏 双修海 《中国教育信息化》 2018年第18期42-45,共4页
近年来,依托信息技术变革传统的思政课教学模式,成为高校提升其“政治育人”地位的大势所趋。以SPOC平台为基础,《中国近现代史纲要》混合式教学改革真正成为了一门“看得见”的思政课,即实现教学过程、学习过程、成绩获得、学习结果和... 近年来,依托信息技术变革传统的思政课教学模式,成为高校提升其“政治育人”地位的大势所趋。以SPOC平台为基础,《中国近现代史纲要》混合式教学改革真正成为了一门“看得见”的思政课,即实现教学过程、学习过程、成绩获得、学习结果和学习效果的可视化。这一突破彻底颠覆了人们过去对思政课教学模式呆板单一的成见,带来思政课教学的三大翻转,即从标准化到个性化、从单一化到体系化、从片面化到全局化的变革。以此为契机,未来思政课将着力实现从“看得见”到“无处不在”的飞跃。 展开更多
关键词 SPOC 混合式教学 《纲要课》 看得见的思政课
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灵魂的德性与人的解放——从亚里士多德的灵魂学说看马克思的政治批判
15
作者 郭奕鹏 《马克思主义与现实》 CSSCI 北大核心 2018年第3期64-70,共7页
在马克思对未来社会的思考中,亚里士多德无疑扮演着一个重要的角色。马克思对政治的批判吸收并发展了亚里士多德的灵魂学说。从灵魂学说的视野看,资本主义制度的问题在于,将非自然的经济形态当作人类生活永恒自然的主题,它维护的是激情... 在马克思对未来社会的思考中,亚里士多德无疑扮演着一个重要的角色。马克思对政治的批判吸收并发展了亚里士多德的灵魂学说。从灵魂学说的视野看,资本主义制度的问题在于,将非自然的经济形态当作人类生活永恒自然的主题,它维护的是激情的物欲生活,实现的仅仅是营养灵魂和感觉灵魂的能力,并使个体与共同体处于潜在的冲突对立当中。马克思的政治经济学批判融合了古典的价值诉求,但与亚里士多德自然目的论不同。 展开更多
关键词 灵魂学说 自然与习俗 亚里士多德 马克思
警惕人类的掘墓者:脑机融合、阿尔法狗抑或虚拟现实——兼与翟振明教授商榷 预览 被引量:3
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作者 陈晓平 肖凤良 《山东科技大学学报:社会科学版》 2017年第5期1-10,25共11页
从脑机融合"人"是否属于人类正反两个方面,来论证脑机融合计划的不正当性,为此引入两条基本原则,即人类中心主义和自我意识的唯一性。无论从人类中心主义的立场还是从人类尊严的角度,都应该拒绝脑机融合。人工智能的发展必须受到限制... 从脑机融合"人"是否属于人类正反两个方面,来论证脑机融合计划的不正当性,为此引入两条基本原则,即人类中心主义和自我意识的唯一性。无论从人类中心主义的立场还是从人类尊严的角度,都应该拒绝脑机融合。人工智能的发展必须受到限制,以避免人类被人工智能超越或控制;虚拟现实的发展也必须受到限制,以避免现实世界丧失唯一性。现实世界在本体论上优先于虚拟世界,虚拟现实必须要遵守虚拟局部化、虚拟自愿和虚拟无害三条伦理原则。大自然让人类优于机器人,至少表现在大自然的因果链条上,是自然人创造了机器人而不是相反,这使自然人有能力把一切威胁人类生存的技术手段扼制在端倪之中。 展开更多
关键词 脑机融合 阿尔法狗 虚拟现实 人类中心主义 自我意识 人工智能
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论悟性认识层阶的“领悟”思维形式 预览
17
作者 李洪君 李丹宇 《东莞理工学院学报》 2017年第6期19-26,共8页
领悟思维形式是在“感悟思维形式”基础上的跃迁。领悟思维形式,是人类原始先民在生存劳动和氏族群体生活中,对“感悟思维”形式进行初级熔炼综合和初级凝炼整合的方式,即“悟象”的多种表象(“物象”或“物象群”或“表象群”或者“... 领悟思维形式是在“感悟思维形式”基础上的跃迁。领悟思维形式,是人类原始先民在生存劳动和氏族群体生活中,对“感悟思维”形式进行初级熔炼综合和初级凝炼整合的方式,即“悟象”的多种表象(“物象”或“物象群”或“表象群”或者“意象”或“意象群”)等形式和记忆,进行彼此之间的沟通和交流(信息互换),信息接受的一方,依据自己在劳动活动和群体生活中积累的“经验”,通过情感、联想、想象等心理活动创造“内心视象”或象境,达到某种沟通或交流的领会状态。它与“感悟思维形式”一样也是朦胧地表达出人类祖先思维历史发展的雏形状态。 展开更多
关键词 悟性认识 “领悟”思维形式 “物象” “意象” “悟象”
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论高校微信公众平台的思想政治教育功能 被引量:12
18
作者 王贺 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2016年第11期138-140,共3页
近年来,高校微信公众平台呈现出一种爆发式的增长趋势,作为高校信息发布的主流传播平台,其推送的文章在大学生群体中发挥了思想引领、舆论导向和价值塑造功能。加强大学生思想政治教育,必须发挥高校微信公众平台在宣传思想工作领域内的... 近年来,高校微信公众平台呈现出一种爆发式的增长趋势,作为高校信息发布的主流传播平台,其推送的文章在大学生群体中发挥了思想引领、舆论导向和价值塑造功能。加强大学生思想政治教育,必须发挥高校微信公众平台在宣传思想工作领域内的独特作用,拓展理论创新成果的传播方式,讲好“微”故事;加大网络话语权力的争夺力度,打造“微”阵地;深化道德榜样人物的价值引领,发掘“微”典型。 展开更多
关键词 微信公众平台 思想政治教育 高校 功能
大学校园社会主义核心价值体系建设路径分析 预览 被引量:1
19
作者 梁霄 《中小企业管理与科技》 2012年第7期 261-262,共2页
作为社会主义意识形态的社会主义的核心价值体系有着极其重要的意义,我们应充分发挥其在高校教育中的作用。针对高校的核心价值体系教育的问题,笔者提出了几点建议,并明确了其在引领校园思潮中的作用。希望本文的观点能为相关研究提... 作为社会主义意识形态的社会主义的核心价值体系有着极其重要的意义,我们应充分发挥其在高校教育中的作用。针对高校的核心价值体系教育的问题,笔者提出了几点建议,并明确了其在引领校园思潮中的作用。希望本文的观点能为相关研究提供参考。 展开更多
关键词 思想政治教育 社会主义核心价值体系 高等教育
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《太平经》的大地伦理思想及其现代启示
20
作者 岳德霞 《芒种》 北大核心 2012年第4期131-132,共2页
一、环境灾难的人为性凸显人与大地的伦理关系现代环境灾难有两个主要特征,一是全球性,二是人为性。灾难的人为性决定了躲过灾难的关键在于人类本身作何抉择!在种种人为的灾难面前,人类逐渐认识到,"人与大自然的关系应被视作一种... 一、环境灾难的人为性凸显人与大地的伦理关系现代环境灾难有两个主要特征,一是全球性,二是人为性。灾难的人为性决定了躲过灾难的关键在于人类本身作何抉择!在种种人为的灾难面前,人类逐渐认识到,"人与大自然的关系应被视作一种由伦理原则调节或制约的关系——这种观点的产生是当代思想史中最不寻常的发展之一"[1]。关于人与 展开更多
关键词 太平经 伦理思想 灾难 道教 伦理关系 人为性 非人类 伦理学 天地自然 伦理原则
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