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"一带一路"沿线国家孔子学院发展现状、问题与改革路径
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作者 刘宝存 张永军 《西南大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第2期74-80,196,197共9页
目前"一带一路"沿线国家中共有52个国家设立了138所孔子学院,既有"一对一"合作模式,也有"一对多"合作模式。"一带一路"倡议为孔子学院的发展带来了新机遇,有助于推动孔子学院规模的进一步壮大... 目前"一带一路"沿线国家中共有52个国家设立了138所孔子学院,既有"一对一"合作模式,也有"一对多"合作模式。"一带一路"倡议为孔子学院的发展带来了新机遇,有助于推动孔子学院规模的进一步壮大,可以为孔子学院的发展注入新活力,有助于孔子学院的特色化发展。但同时,孔子学院也面临着数量分布不均匀、合作机构和承办机构均较单一,运行机制不完善等问题。基于此,未来孔子学院应科学定位"一带一路"沿线国家孔子学院发展思路,丰富"一带一路"沿线国家孔子学院发展模式,完善"一带一路"沿线国家孔子学院的运行模式。 展开更多
关键词 "一带一路" 孔子学院 汉语国际传播 教育国际合作
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教育援藏:从“单打独斗式”向“组团式”支援转变
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作者 王学男 江长州 《人民教育》 北大核心 2019年第1期35-37,共3页
对口支援作为异地帮扶、资源共享的政策模式,是实现民族地区精准脱贫、同步小康的重要机制,对于促进民族教育的公平和质量发挥着不可替代的作用。自2014年教育部等四部委联合制定下发《“组团式”教育人才援藏工作实施方案》后,对口支... 对口支援作为异地帮扶、资源共享的政策模式,是实现民族地区精准脱贫、同步小康的重要机制,对于促进民族教育的公平和质量发挥着不可替代的作用。自2014年教育部等四部委联合制定下发《“组团式”教育人才援藏工作实施方案》后,对口支援机制不断创新和发展,着力从“输血”向“造血”的深度支援转变,从“单打独斗式”支援向“组团式”支援转变。 展开更多
关键词 对口支援 教育援藏 单打 政策模式 资源共享 民族地区 民族教育 援藏工作
海淀区未来学校建设的实践路径研究 预览
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作者 张禹 曹培杰 吕丹 《中小学信息技术教育》 2019年第1期33-35,共3页
重塑学校形态,以应对未来社会的复杂挑战,已经成为世界各国共同关注的教育话题,欧盟、美国、俄罗斯、日本、新加坡等纷纷启动未来学校计划。2016年,北京市海淀区作为实验区加入中国未来学校创新计划,海淀区教育科学研究院负责组织实施,... 重塑学校形态,以应对未来社会的复杂挑战,已经成为世界各国共同关注的教育话题,欧盟、美国、俄罗斯、日本、新加坡等纷纷启动未来学校计划。2016年,北京市海淀区作为实验区加入中国未来学校创新计划,海淀区教育科学研究院负责组织实施,截至目前,陆续有24所学校参与该计划,重点开展未来学习空间设计、未来学习方式变革、未来课程体系再造、未来学校组织创新等方面的探索,取得了明显成效。 展开更多
关键词 北京市海淀区 学校建设 实践路径 学习方式变革 未来学校 组织创新 科学研究院 空间设计
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北京市西城区高中生体育课生理负荷现状
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作者 周誉 冯强 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2019年第1期96-99,共4页
目的客观测量不同教材、不同类型体育课高中生的运动负荷,为有针对性地改善体育教学质量提供科学依据。方法 抽取北京市西城区的一类、二类和三类高中各2所,每所高中随机抽取高一和高二学生各10名(男女各半),共纳入117名高中生(女生57名... 目的客观测量不同教材、不同类型体育课高中生的运动负荷,为有针对性地改善体育教学质量提供科学依据。方法 抽取北京市西城区的一类、二类和三类高中各2所,每所高中随机抽取高一和高二学生各10名(男女各半),共纳入117名高中生(女生57名,男生60名)。使用Polar Team 2心率表测试武术、投掷、跳高、篮球共4个项目的新授课、综合课和复习课的生理负荷,共采集到639人次有效数据。结果在武术课和跳高课中,新授课中低于60%HRmax强度的运动时间显著高于综合课和复习课,而中高强度运动的时间少于复习课和综合课(P值均<0.05)。学生在体育课用于低于60%HRmax强度的时间为9~34 min,平均值为24.6 min,占体育课总时间的54.7%;用于60%~80%HRmax强度运动的时间为7~26 min,平均值为17.3 min,占体育课总时间的38.4%;进行80%HRmax以上强度运动的时间为0~20 min,平均值为3.5 min,占体育课总时间的6.9%。结论体育课中的运动负荷无法达到提高学生体质健康的目的。应加强对体育教师的继续教育,将最新的运动科学理念方法运用于体育教学中,使学生在体育课中的收益最大化。 展开更多
关键词 体育运动 全身负荷 健康教育 学生
沈河经验:多元共治构建全员集团化办学新生态
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作者 卿素兰 徐强 郭振香 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期20-23,共4页
辽宁省沈阳市沈河区探索实施“全员纳入”“全面覆盖”的集团化办学策略,基本形成“多元共治、协同创新、共创共享”的集团化办学新生态。构建了“紧密型”“松散型”“混合型”“委托监管型”等多元化集团治理模式,通过政府主导、专家... 辽宁省沈阳市沈河区探索实施“全员纳入”“全面覆盖”的集团化办学策略,基本形成“多元共治、协同创新、共创共享”的集团化办学新生态。构建了“紧密型”“松散型”“混合型”“委托监管型”等多元化集团治理模式,通过政府主导、专家引领、分类提升、分层帮扶等发展机制,实现集团学校的内涵发展;通过多维度机制创新,形成集团化办学的区域整体推进机制、多元共治机制、项目驱动机制、协同创新机制、共创共享机制,撬动区域教育的深度变革。 展开更多
关键词 集团化办学 教育治理 多元共治 项目驱动机制 协同创新机制 共创共享机制
学校氛围和父母自主支持对小学生学业倦怠的影响:基本心理需要的中介作用
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作者 张俊 高丙成 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期89-96,共8页
以自我决定理论为基础,使用学校氛围问卷、父母自主准予问卷、学业倦怠问卷和基本心理需要问卷,对427名小学生进行调查,探讨学业倦怠与学校氛围、父母自主支持和基本心理需要之间的关系。研究发现:(1)学业倦怠与学校氛围、父母自主支持... 以自我决定理论为基础,使用学校氛围问卷、父母自主准予问卷、学业倦怠问卷和基本心理需要问卷,对427名小学生进行调查,探讨学业倦怠与学校氛围、父母自主支持和基本心理需要之间的关系。研究发现:(1)学业倦怠与学校氛围、父母自主支持和基本心理需要之间呈显著负相关;(2)基本心理需要在学校氛围、父母自主支持与小学生学业倦怠之间起中介作用。 展开更多
关键词 学校氛围 父母自主支持 学业倦怠 基本心理需要 中介作用
身体活动对我国部分城市老年人心血管疾病患病风险的影响:基于PASE问卷的流行病学调查 预览
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作者 刘路 马丽 +6 位作者 于洪军 郭军 田恩庆 杨涛 钟建伟 祖菲娅 仇军 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期86-90,共5页
检验我国城市老年人身体活动与心血管疾病患病风险之间的相关性,并探讨不同类型、强度的身体活动对心血管疾病患病风险的影响。方法:选取北京等7个城市的60周岁(含60周岁)以上老年人群为调查对象,使用PASE问卷对受访者的身体活动状况和... 检验我国城市老年人身体活动与心血管疾病患病风险之间的相关性,并探讨不同类型、强度的身体活动对心血管疾病患病风险的影响。方法:选取北京等7个城市的60周岁(含60周岁)以上老年人群为调查对象,使用PASE问卷对受访者的身体活动状况和心血管疾病患病状况进行调查。结果:我国城市老年人心脏病的患病风险与骑自行车身体活动PASE分值、家务劳动PASE分值和照看他人身体活动PASE分值呈显著负相关(P<0.05);动脉硬化的患病风险与骑自行车身体活动PASE分值、照看他人身体活动PASE分值、高强度体育活动PASE分值呈显著负相关(P<0.05);高血压的患病风险与低强度体育活动PASE分值呈显著正相关(P<0.05);中风的患病风险与照看他人身体活动PASE分值呈显著负相关(P<0.05)。结论:我国城市老年人不同类型、强度的身体活动与心脏病、高血压、中风、动脉硬化等心血管疾病患病风险间呈相关关系,老年人身体活动量的提升可能降低心血管疾病的患病风险。 展开更多
关键词 老年人 心血管疾病 身体活动 PASE问卷
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韩国高中学分制改革述评 预览
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作者 李协京 《世界教育信息》 2019年第1期64-67,共4页
在高中实行学分制是韩国2018年推行的一项课程改革措施,旨在根据学生需求开设多样化的课程,扩大学生课程选修权,增强其学习动机,促使其成长为自主学习者,由以应试、竞争为主的教育转向以学生成长为中心的、有助于未来职业发展的教育。
关键词 韩国 高中 学分制 改革 自主学习
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中小学教师信息化应用能力培训需求调查研究——基于对30位中小学教师的深度访谈 预览
9
作者 魏轶娜 《中国教育信息化》 2019年第2期66-69,共4页
面向教师的信息化培训是提升教师信息素养的主要途径。为了解教师对信息化培训的实际需求,作者对30位来自小学、初中和高中的一线教师进行了深度访谈。研究发现:所有受访教师都对信息技术在教学中的作用表示认可,希望能够得到更多、更... 面向教师的信息化培训是提升教师信息素养的主要途径。为了解教师对信息化培训的实际需求,作者对30位来自小学、初中和高中的一线教师进行了深度访谈。研究发现:所有受访教师都对信息技术在教学中的作用表示认可,希望能够得到更多、更专业的信息技术培训,培训内容不能完全应用到教学实践中、信息技术培训缺乏连续性和循序渐进性是目前中小学教师信息化培训存在的主要问题。为此,建议构建国家、省级倡导的普适性培训与区县、学校组织的针对性培训相结合的全方位、立体化的信息技术培训方式,建立“信息技术与课程融合名师工作室”,充分发挥区域信息技术领头人的影响力,促进教师在教学中应用信息技术的能力快速提升。 展开更多
关键词 信息技术培训 需求调查
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教育信息化2.0背景下在线开放课程应用模式变革与思考 预览
10
作者 张臻 《中国教育信息化》 2019年第1期17-22,共6页
《教育信息化2.0行动计划》开启了智能时代教育的新征程。在教育信息化2.0时代,在线开放课程应用模式需要有新的变革。本文在分析了教育信息化2.0的内涵特征及在线开放课程应用面临的机遇与挑战后,构建了适应教育信息化2.0要求的在线开... 《教育信息化2.0行动计划》开启了智能时代教育的新征程。在教育信息化2.0时代,在线开放课程应用模式需要有新的变革。本文在分析了教育信息化2.0的内涵特征及在线开放课程应用面临的机遇与挑战后,构建了适应教育信息化2.0要求的在线开放课程应用2.0模式,并从应用目的、参与主体和运行机制三个方面论述了该模式的内涵,提出了升级课程资源、创新教学模式、建立综合性评价体系和发挥示范效应等实施策略。最后,对在线开放课程应用在教育信息化2.0时代的发展趋势与演进方向进行了展望。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 在线开放课程 在线开放课程应用2.0模式
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乡村教师混合式培训效果测评指标体系构建研究 预览
11
作者 孟梦 孟宪荣 《中小学教师培训》 2019年第3期1-6,共6页
构建乡村教师混合式培训效果测评指标体系有助于明确培训效果的测评方向与内容,为科学评定培训效果提供量化指标与测评工具。研究采用定性与定量研究相结合的方法,界定了混合式培训效果的操作性定义,构建并验证了混合式培训效果的测评... 构建乡村教师混合式培训效果测评指标体系有助于明确培训效果的测评方向与内容,为科学评定培训效果提供量化指标与测评工具。研究采用定性与定量研究相结合的方法,界定了混合式培训效果的操作性定义,构建并验证了混合式培训效果的测评指标体系,即由师德与理念、专业知识、返岗作用3个一级维度,以及师德与修养、教育态度、专业理念、学科知识、学科教学知识、课堂教学、同事互助、学生发展8个二级指标及其权重系数构成。 展开更多
关键词 乡村教师 混合式培训 培训效果 测评指标体系
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“后撤并时代”寄宿制学校对农村留守儿童关爱与教育的挑战与可能——基于江西、四川两省的调研 预览
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作者 王学男 吴霓 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期53-60,共8页
办好农村寄宿制学校成为解决农村留守儿童关爱与教育问题的一条有力途径。经过对江西、四川两省的调研发现,在“后撤并时代”农村寄宿制学校建设取得了显著成效:一是依托乡村学校少年宫空间与课程资源,实现了农村留守儿童“选课走班”;... 办好农村寄宿制学校成为解决农村留守儿童关爱与教育问题的一条有力途径。经过对江西、四川两省的调研发现,在“后撤并时代”农村寄宿制学校建设取得了显著成效:一是依托乡村学校少年宫空间与课程资源,实现了农村留守儿童“选课走班”;二是实现了从“基本温饱”到“心理健康”的教育观念的逐步转变;三是精准识别农村留守儿童,实施了分类分级教育与管理。但目前仍处于区域分布、供需关系不平衡和发展不充分的阶段。寄宿条件、经费、人员、编制、时间要素的有限,家庭与学校主体责任不清,共同造成农村寄宿制学校“寄而难育”,无法满足家庭对寄宿的多样化需求,难以充分发挥学校的教育功能。因此,建议通过法治建设与村规民约融合、寄宿制学校标准建设和政策试点、鼓励社会托管机构合理合规进入,构建家校社联动、“寄托”并重的农村留守儿童关爱教育体系。 展开更多
关键词 后撤并时代 寄宿制学校 农村留守儿童 选课走班 托管机构 少年宫
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金代教育的儒文化观探析
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作者 艾子 陈飞 《郑州师范教育》 2019年第1期27-31,共5页
金作为少数民族政权,其'以我为主'的意识在历史上具有重要的影响。金代教育对待儒文化的态度,即是在这种'以我为主'意识下女真传统与儒家汉制之间调和而成。从释典、科举等方面看,金代教育在发展中形成了忠于致用、融... 金作为少数民族政权,其'以我为主'的意识在历史上具有重要的影响。金代教育对待儒文化的态度,即是在这种'以我为主'意识下女真传统与儒家汉制之间调和而成。从释典、科举等方面看,金代教育在发展中形成了忠于致用、融合女真淳朴旧风、讲求情理合一的儒文化观。这种儒文化观展现出的汉制文化在国家政权和女真社会之间的现实分离,以及金统治者为实现汉化和封建化统一所做的努力,对我们深入理解古代少数民族教育的历史具有重要启迪。 展开更多
关键词 少数民族教育 儒文化 汉化 封建化
义务教育教师工作满意度影响因素的实证研究
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作者 武向荣 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期66-75,共10页
提高教师工作满意度是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。基于我国31个省、306个县的8 150名教师调查数据,采用结构方程模型,通过满意度指数模型分析发现,教师工作满意度指数得分为67.24,处于基本满意状况。教师的政府保障感知对... 提高教师工作满意度是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。基于我国31个省、306个县的8 150名教师调查数据,采用结构方程模型,通过满意度指数模型分析发现,教师工作满意度指数得分为67.24,处于基本满意状况。教师的政府保障感知对工作满意度的总体效应处于较高水平,并通过学校支持感知和教育期望间接影响工作满意度水平。教师非常重视政府所提供的保障条件,政府保障是决定教师工作满意度的关键因素。政府亟待出台政策提高教师整体保障水平,包括社会尊重、收入待遇、民主决策、评职制度等,以及优先关注农村、西部地区、男性及教龄高等满意度较低的教师群体。 展开更多
关键词 义务教育教师 满意度 政府保障感知 学校支持感知 教育期望
韩国基础教育改革着力推进创新与人性教育
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作者 李协京 《中国德育》 2019年第1期13-17,共5页
'域外'栏目重点介绍世界各国特别是教育发达国家有影响力的教育(德育)流派、动态,旨在以通俗易懂的呈现方式开阔广大中小学教师的视野。本期介绍的是韩国基础教育改革的创新点和人性教育理念,对于我国基础教育改革具有一定的启... '域外'栏目重点介绍世界各国特别是教育发达国家有影响力的教育(德育)流派、动态,旨在以通俗易懂的呈现方式开阔广大中小学教师的视野。本期介绍的是韩国基础教育改革的创新点和人性教育理念,对于我国基础教育改革具有一定的启发意义。 展开更多
关键词 人性教育 教育部 基础教育阶段 基础教育改革 创新能力开发
教育信息化2.0时代的初中生App应用现状调查——基于对北上广三地初中生使用App开展英语学习的调查 预览
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作者 罗李 《中国教育信息化》 2019年第4期26-29,共4页
文章采用问卷调查法,对北上广三地1090名初中生使用英语App的现状开展调查,旨在了解教育信息化2.0时代初中生应用英语App的现状,试图探寻信息技术与教学融合创新的新路径。调查显示,初中生已普遍使用App开展英语学习,但App未在学校课堂... 文章采用问卷调查法,对北上广三地1090名初中生使用英语App的现状开展调查,旨在了解教育信息化2.0时代初中生应用英语App的现状,试图探寻信息技术与教学融合创新的新路径。调查显示,初中生已普遍使用App开展英语学习,但App未在学校课堂普及;初中生最常使用的英语App为工具类,主要目的是应付考试;初中生具备一定的自学能力和自控能力,近一半学生每天按计划使用且使用时注意力集中;大部分学生对英语App持肯定态度,明确表示会将App作为英语学习的一种常规方式;影响视力成为阻碍学生使用英语App的主要因素,学生最希望App与学校课程同步。针对调查情况,作者提出构建新型数字资源建设机制、优化移动终端功能、鼓励教师探索基于App的教学新模式等建议。 展开更多
关键词 APP 初中生 移动学习
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学前教育体制机制研究的现实图谱和未来走向 预览
17
作者 尹国强 易凌云 《陕西学前师范学院学报》 2019年第1期7-14,共8页
学前教育体制机制研究是近年来一个热点、难点论域。运用科学计量可视化软件,结合内容分析,定量与定性相结合的方式系统回视了我国学前教育体制机制研究的实然面貌。据此,未来研究应多边集聚研究力量,促进学术共同体开放与融合;多元突... 学前教育体制机制研究是近年来一个热点、难点论域。运用科学计量可视化软件,结合内容分析,定量与定性相结合的方式系统回视了我国学前教育体制机制研究的实然面貌。据此,未来研究应多边集聚研究力量,促进学术共同体开放与融合;多元突破研究范式,促进理实之间对话与共生;多维聚焦研究主题,促进本土情境中问题剖析与解决。 展开更多
关键词 学前教育体制 学前教育机制 可视化分析
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近40年我国幼儿园科学教育的改革发展 预览
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作者 刘占兰 《今日教育:幼教金刊》 2019年第1期10-13,共4页
改革开放以来,特别是1981年《幼儿园教育纲要(试行草案)》颁布以来,我国幼儿园科学教育经历了近40年改革和发展的历程,在不断基于本土的理论研究和实践探索中,在不断学习借鉴国外先进经验的过程中,通过颁布和实施《幼儿园教育指导纲要(... 改革开放以来,特别是1981年《幼儿园教育纲要(试行草案)》颁布以来,我国幼儿园科学教育经历了近40年改革和发展的历程,在不断基于本土的理论研究和实践探索中,在不断学习借鉴国外先进经验的过程中,通过颁布和实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和《3-6岁儿童学习与发展指南》两个重要文件,经历了不同的发展阶段,逐渐催生和完善着我国本土的幼儿园科学教育理论和实践体系。 展开更多
关键词 幼儿园教育 科学教育 改革 教育理论
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论一体化课程建设对学校体育发展的促进 预览
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作者 于素梅 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第1期9-12,共4页
探讨一体化体育课程建设对学校体育发展的促进。缺乏一体化体育课程理论的支撑,学校体育的地位、价值等未能得到充分彰显,学校体育的活动组织难以充分开展。建设以纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合为基本内涵的一体化体育课程体... 探讨一体化体育课程建设对学校体育发展的促进。缺乏一体化体育课程理论的支撑,学校体育的地位、价值等未能得到充分彰显,学校体育的活动组织难以充分开展。建设以纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合为基本内涵的一体化体育课程体系,会使体育课堂教学更加科学与规范,会使大课间活动的内容与形式更加聚焦,会使课外体育锻炼规定更易落实,会使课余训练与竞赛活动更加充实,促进学校体育的全面发展。 展开更多
关键词 学校体育发展 一体化课程 体育课程
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教育的本真跑到哪里去了
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作者 储朝晖 《半月谈》 2019年第2期55-57,共3页
当前我国教育机构和体系更大更强了,在物质层面的投入也更丰厚了,但从培养儿童成为天性获得充分发展的主人、有文化传承的现代人、通过创造追求幸福的人这样的目标来看,教育的效率并未完全随之增高,甚至在一些学生身上出现负成长。
关键词 教育机构 本真 物质层面 文化传承 现代人 学生
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