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“发展与合作”教学设计 预览
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作者 焉南 《地理教学》 北大核心 2019年第10期31-32,62共3页
"考什么就教什么"依然是当前初中地理教学中普遍存在的现象,教师对"为什么教"缺乏思考。如何从地理课程视野下审视和处理学科教学内容,尽力发挥地理学科的育人价值是提升地理教师专业水平的重要议题。"发展与... "考什么就教什么"依然是当前初中地理教学中普遍存在的现象,教师对"为什么教"缺乏思考。如何从地理课程视野下审视和处理学科教学内容,尽力发挥地理学科的育人价值是提升地理教师专业水平的重要议题。"发展与合作"是广东中考的非重点考查内容,本课在设计时借鉴了《地理学与生活》一书,并重新审视其在中学地理教学中的价值和定位,通过情境创设、探究活动、案例分析等手段,充分考虑初中生的地理学习需求,在常态课教学中契合初中地理课程的育人目标。 展开更多
关键词 地理课程 地理教学 教学设计
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语文教学中的预设与生成 预览
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作者 葛陵 洪世林 《师道:教研》 2018年第5期117-118,共2页
教学预设和教学生成是语文教学中一对非常难处理的矛盾。常规教学中,上课前,我们反复强调教师要备好课,备充足,甚至是备详案,但在课堂教学中,依据新课改理念,尊重学生主体性,引导学生开展自主、合作、探究的学习方式,学生在学... 教学预设和教学生成是语文教学中一对非常难处理的矛盾。常规教学中,上课前,我们反复强调教师要备好课,备充足,甚至是备详案,但在课堂教学中,依据新课改理念,尊重学生主体性,引导学生开展自主、合作、探究的学习方式,学生在学习中会生成许多新问题。 展开更多
关键词 语文教学 预设与生成 教学生成 学习方式 新课改理念 学生主体性 教学预设 常规教学
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国外教师继续教育课程内容特点及启示 预览
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作者 付丽 《教育教学论坛》 2018年第38期235-236,共2页
教师继续教育是教育改革的重要内容,也是对终身学习理念和学习型社会建设的诠释。课程内容的设计直接决定论继续教育的有效性,本文结合近十年来的学术研究论文,对国外继续教育课程内容研究为核心问题展开论述。
关键词 教师继续教育 课程内容 选择与重组
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中山市青少年性教育现状调查与对策研究 预览 被引量:14
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作者 陈少芳 李宏伟 +7 位作者 杨巧红 周红 陈月灵 张树地 谭宝凤 梁蔚菁 黄志煊 陈葵芳 《中国性科学》 2016年第1期132-136,共5页
目的:了解中山市青少年性教育的现状,为设计科学合理的性教育课程提供依据。方法:采用整群分层抽样法,对中山市4662名在校初中生的性知识、性态度、性行为现状以及性教育课程期待进行问卷调查。结果:学生自身性成熟前性知识准备不足... 目的:了解中山市青少年性教育的现状,为设计科学合理的性教育课程提供依据。方法:采用整群分层抽样法,对中山市4662名在校初中生的性知识、性态度、性行为现状以及性教育课程期待进行问卷调查。结果:学生自身性成熟前性知识准备不足,掌握的性知识数量偏少、科学性偏低;认为性是纯洁自然的学生比率不高,学生性观念前卫但需要引导;学生性知识主要来自学校,但仍有部分来自黄色读物;学生表示需要学校的性教育,但对现行的性教育认可度不高。结论:需拓宽教育渠道、转变教育理念、把握教育原则,提升青少年的性知识、性态度和性行为。 展开更多
关键词 青少年 性教育 性知识 态度 行为 调查
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信息化手段促进城市薄弱学校发展探究 预览
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作者 熊宗强 洪世林 张士雷 《教育教学论坛》 2016年第52期257-259,共3页
通过问卷和访谈发现,薄弱学校管理者和教师对信息技术及其积极作用有较高的认同度,认为技术能够有效改进教与学,促进教师自我发展,并使得学校内部变革成为可能。但不同性别、职称、学历、学段以及学校类别的教师,对信息技术在学生... 通过问卷和访谈发现,薄弱学校管理者和教师对信息技术及其积极作用有较高的认同度,认为技术能够有效改进教与学,促进教师自我发展,并使得学校内部变革成为可能。但不同性别、职称、学历、学段以及学校类别的教师,对信息技术在学生身心发展、教学质量提升及个人能力提升等方面作用的看法存在认识差异,这些差异正是当前借助信息化手段促进薄弱学校变革时尤其需要关注的。建议教育部门提供政策空间,增强经费投入的指向性,加强薄弱学校信息化变革的顶层设计,教师继续教育机构为薄弱学校变革提供智力支撑和服务,通过整合多元主体合力,使信息技术真正成为破解薄弱学校发展难题的有效手段。 展开更多
关键词 信息技术 薄弱学校 教学变革 教师发展 学校发展
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学校教育信息化发展中的管理者角色 预览
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作者 东武军 《英语教师》 2015年第10期6-7,10共3页
2010年国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出"信息技术对教育发展具有革命性影响",吹响了大力发展教育信息化的号角。以刻蜡纸,手工逐张印刷试卷,凭一支粉笔、一张嘴进行教学的模式已经成为过去式,以计算机为... 2010年国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出"信息技术对教育发展具有革命性影响",吹响了大力发展教育信息化的号角。以刻蜡纸,手工逐张印刷试卷,凭一支粉笔、一张嘴进行教学的模式已经成为过去式,以计算机为核心的多媒体平台教学大大提高了课堂教学效率,而以"互联网+"为核心思想的教育模式必将会为学校教育带来翻天覆地的变化。 展开更多
关键词 学校教育信息化 革命性影响 管理者角色 现代教育技术 教学效果 信息技术 课堂教学 教育模式 学校信息化 教育改革
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当前教师培训培养存在的问题 预览
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作者 熊宗强 《师道:教研》 2015年第10期83-84,共2页
深入了解教师培训培养现状.把握一线校(园)长、教师专业发展真实需求,是科学建立教师队伍发展规划、健全教师培训培养机制的重要前提。通过纸笔问卷调查、现场访谈、在线调查等方式.我们在中山市展开调研。共获得有效问卷3917份、... 深入了解教师培训培养现状.把握一线校(园)长、教师专业发展真实需求,是科学建立教师队伍发展规划、健全教师培训培养机制的重要前提。通过纸笔问卷调查、现场访谈、在线调查等方式.我们在中山市展开调研。共获得有效问卷3917份、访谈记录144份。对象涉及义务教育阶段中小学以及幼儿园校长(园长)、教师以及教育行政主管部门人员等,发现当前教师培训培养存在以下问题: 展开更多
关键词 教师培训 培养现状 义务教育阶段 教师专业发展 行政主管部门 问卷调查 真实需求 队伍发展
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媒介素养教育:中山市素质教育的新课题 预览
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作者 朱鹏 《浙江传媒学院学报》 2012年第3期93-95,共3页
中山市地处全国改革开放的前沿阵地,在享受各种新兴媒介技术带给经济和社会发展便利条件的同时,也面临着新兴媒介技术对教育、文化传统等领域的强烈冲击。该市教师进修学院全面启动了中小学媒介素养教育的师资培训,初步形成了媒介素... 中山市地处全国改革开放的前沿阵地,在享受各种新兴媒介技术带给经济和社会发展便利条件的同时,也面临着新兴媒介技术对教育、文化传统等领域的强烈冲击。该市教师进修学院全面启动了中小学媒介素养教育的师资培训,初步形成了媒介素养理论学习与实践活动共同推进的局面和媒介素养师资培训的项目品牌。今后他们需要得到更多方面的政策支持,重点有以下几项:第一,为媒介素养教育在中小学课程体系中寻得一席之地;第二,积极开发本土化的媒介素养教育课程体系;第三,形成全社会关注中小学媒介素养教育的配合联动局面。 展开更多
关键词 媒介素养 中山市 素质教育
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因材施教,提高体校英语教学有效性 预览
9
作者 张梅青 《广东教育:职教》 2010年第7期 40-41,共2页
本文在充分实践的基础上,根据因材施教的原则,针对体育学校学生的特点,提出了提高体校英语教学有效性的具体方法建议。
关键词 体校 英语 因材施教
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当前德育说理教育方法低效性成因分析 预览
10
作者 黄泽远 《成才之路》 2008年第16期12-13,共2页
说理教育(或者叫说服教育)是学校德育经常使用的工作方法。然而,正如学校德育的低效性一样,说理教育低效性也是一些一线老师的基本看法。从严格意义上来说,说理教育作为学校德育的一种常用方法,它没有好坏之分,高效低效之分,有的恐怕... 说理教育(或者叫说服教育)是学校德育经常使用的工作方法。然而,正如学校德育的低效性一样,说理教育低效性也是一些一线老师的基本看法。从严格意义上来说,说理教育作为学校德育的一种常用方法,它没有好坏之分,高效低效之分,有的恐怕是适应性、针对性之分。有鉴于此,本文试图通过对当前教师在对学生进行说理教育时存在的问题的分析入手,在此基础上对德育说理教育的低效性进行归因分析,希望对一线教师的德育工作有所启示。 展开更多
关键词 德育 说理教育 低效性
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教师需要在教师培训中的意义 预览
11
作者 王兴无 《广东教育:教研版》 2008年第2期 25-26,共2页
对近年来的教师职务培训工作进行一下整体反思,我们不难看到这样一个令人尴尬的事实:尽管培训机构、培训者始终坚持培训的实效性原则,也在培训内容、培训方式上进行了许多改革,然而调查反馈的结果却显示参加培训的教师最大的不满始... 对近年来的教师职务培训工作进行一下整体反思,我们不难看到这样一个令人尴尬的事实:尽管培训机构、培训者始终坚持培训的实效性原则,也在培训内容、培训方式上进行了许多改革,然而调查反馈的结果却显示参加培训的教师最大的不满始终是培训不能结合中小学实际,实效性差。 展开更多
关键词 教师培训 实效性原则 职务培训 培训机构 培训者 中小学
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学校管理应该多引领少评价 预览
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作者 田晓鸣 《广东教育:综合版》 2007年第1期 14-15,共2页
在学校管理中,校长对教师不能只是评价.更多情况下应该是给以引领.评价是评定和考察一个单位、一个部门或个人在特定范围内的绩效.是工作中必不可少的管理手段.评价可以让人反思自身,看清优点.找到不足.并在明辨是非中不断地改... 在学校管理中,校长对教师不能只是评价.更多情况下应该是给以引领.评价是评定和考察一个单位、一个部门或个人在特定范围内的绩效.是工作中必不可少的管理手段.评价可以让人反思自身,看清优点.找到不足.并在明辨是非中不断地改进自我,完善自我,成长自我,、引领则是一种关注生命的服务,在服务中尊重教师,发挥每个人的特长,使每个人感受到自己工作的价值和事业的成就感。 展开更多
关键词 学校管理 评价 引领 个人感受 尊重教师 明辨是非 完善自我 关注生命
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教师培训:从本本主义、专题文本主义到课堂现实主义 预览
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作者 赵龙山 《广东教育:综合版》 2006年第10期 55-57,共3页
  一、教师培训的本本主义   20世纪80年代,由于我国师资力量与水平都比较薄弱,当时教师培训大多数都是采用"专家编课本、培训者讲课本、学员学课本"的方式进行,我们不妨称其为是从"本"到"本"的&qu...   一、教师培训的本本主义   20世纪80年代,由于我国师资力量与水平都比较薄弱,当时教师培训大多数都是采用"专家编课本、培训者讲课本、学员学课本"的方式进行,我们不妨称其为是从"本"到"本"的"本本主义".在这种培训方式中,可以明显看到普通师范院校所惯用的培养学生模式的痕迹.这种本本主义的教师培训模式,使大面积大范围的师资能接受培训.   …… 展开更多
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教师要有一颗“诗心” 预览
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作者 焉南 《广东教育:综合版》 2017年第5期72-72,共1页
自今年春节期间央视《中国诗词大会》节目热播以来,越来越多的人开始谈讨“诗意”。作为一名教师,笔者认为,教师要有一颗“诗心”,向着诗意的方向做最好的自己,将自身的修为潜移默化地作用于学生的心灵和言行。教育是诗性的世界,是一种... 自今年春节期间央视《中国诗词大会》节目热播以来,越来越多的人开始谈讨“诗意”。作为一名教师,笔者认为,教师要有一颗“诗心”,向着诗意的方向做最好的自己,将自身的修为潜移默化地作用于学生的心灵和言行。教育是诗性的世界,是一种春风化雨般的滋养、濡染和熏陶,使学生不知不觉地受到思想和道德的洗礼。 展开更多
关键词 教师 诗心 中国诗词 春节期间 潜移默化 诗意 学生 教育
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基于PISA的中学生阅读素养提升的路径与策略 预览
15
作者 洪世林 《师道:教研》 2015年第11期93-93,共1页
目前,在培养中学生的阅读素养方面.基础教育领域还存在很多问题:学生自由阅读时间不能保证;课外阅读的视野不够开阔;阅读教学占据了大部分的语文课程教学时间,却存在诸多问题:学生阅读素养长期缺乏有针对性的科学的评价机制。本... 目前,在培养中学生的阅读素养方面.基础教育领域还存在很多问题:学生自由阅读时间不能保证;课外阅读的视野不够开阔;阅读教学占据了大部分的语文课程教学时间,却存在诸多问题:学生阅读素养长期缺乏有针对性的科学的评价机制。本文基于国际学生评估项目(PISA)阅读素养测评机制。探讨中学生阅读素养提升的路径和策略。 展开更多
关键词 阅读素养 中学生 PISA 路径 国际学生评估项目 阅读时间 学生自由 教育领域
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中学地理教学中的小组合作学习初探 预览
16
作者 焉南 《师道:教研》 2015年第1期51-51,共1页
无论是从课程理念、学科特点还是教学内容来看。中学地理十分适合采用小组合作学习方式来构建开放式的地理课堂。但是,通过对我市各级各类学校地理课堂的观察发现,在合作学习的实施过程中,都不同程度地存在着一些误区和问题,并未完... 无论是从课程理念、学科特点还是教学内容来看。中学地理十分适合采用小组合作学习方式来构建开放式的地理课堂。但是,通过对我市各级各类学校地理课堂的观察发现,在合作学习的实施过程中,都不同程度地存在着一些误区和问题,并未完全摆脱传统教学模式中存在的弊端。小组合作学习与传统教学的区别在哪里?一线地理教师如何在教学中有效地开展小组合作学习? 展开更多
关键词 小组合作学习 中学地理教学 传统教学模式 合作学习方式 地理课堂 课程理念 教学内容 地理教师
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基于儿童数学学习 心理的教学启示 预览
17
作者 赵龙山 《师道:教研》 2014年第12期114-114,共1页
数学学习心理有关理论,是儿童心理教学的基础。了解与掌握儿童数学学习心理。对儿童的数学教学有重要的现实意义。1.警惕儿童的“假唱数” 根据儿童数概念认知发展的水平,我们千万不要认为哪些会唱数的儿童就掌握了他唱出的数,然后我... 数学学习心理有关理论,是儿童心理教学的基础。了解与掌握儿童数学学习心理。对儿童的数学教学有重要的现实意义。1.警惕儿童的“假唱数” 根据儿童数概念认知发展的水平,我们千万不要认为哪些会唱数的儿童就掌握了他唱出的数,然后我们立即让这些儿童进入到下阶段的学习,这是危险的。 展开更多
关键词 数学学习心理 儿童 教学启示 心理教学 数学教学 认知发展 数概念
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初中生物重要概念教学“三法” 预览
18
作者 杨巧红 《广东教育:综合版》 2014年第4期49-49,共1页
《义务教育生物学课程标准》(2011年版,以下简称《课标》)与《全目制义务教育生物课程标准》(实验稿)的最大不同之处是提出了关注重要概念的学习,并且详细列出了50项重要概念。教师如何根据学生思维能力、心理特点及原有认知水平... 《义务教育生物学课程标准》(2011年版,以下简称《课标》)与《全目制义务教育生物课程标准》(实验稿)的最大不同之处是提出了关注重要概念的学习,并且详细列出了50项重要概念。教师如何根据学生思维能力、心理特点及原有认知水平设计有效的教学方法,引导学生充分理解和掌握这些重要概念,成为生物学教学的关键。 展开更多
关键词 概念教学 《义务教育生物学课程标准》 初中生 物重 生物课程标准 引导学生 生物学教学 思维能力
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社会本位和个人本位两种德育模式的整合探索 预览 被引量:1
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作者 吴燕华 《师道:教研》 2010年第9期 122,共1页
一、德育目标的定位 基于社会本位的德育模式,道德是随着社会的发展而发展的,道德原则是特定社会的道德现实的反映,因此德育目标要与时俱进,要反映出我们这个时代对青少年儿童的特定要求。
关键词 社会本位 德育模式 个人本位 整合 道德原则 青少年儿童 与时俱进 德育目标
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儿童绘画教学中的角色扮演 预览
20
作者 张文姜 《师道:教研》 2010年第10期 101,共1页
角色扮演是模拟角色的着装、语言、音乐、场景、动作行为来扮演,再现模拟的真实情景,在扮演角色的过程中强化并获得间接经验的生活体验的一种行为。角色扮演应用于儿童绘画教学中,目的是让儿童对所画事物获得一种深刻的内心感受。角... 角色扮演是模拟角色的着装、语言、音乐、场景、动作行为来扮演,再现模拟的真实情景,在扮演角色的过程中强化并获得间接经验的生活体验的一种行为。角色扮演应用于儿童绘画教学中,目的是让儿童对所画事物获得一种深刻的内心感受。角色扮演创造了一个具有儿童生活情节的有趣情境, 展开更多
关键词 角色扮演 儿童生活 绘画教学 动作行为 真实情景 生活体验 间接经验 内心感受
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