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设计开放的数学任务培养学生的思维能力 认领
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作者 刘永梅 《小学教学设计》 2020年第17期8-9,共2页
培养学生的思维能力是数学教育的核心目标之一。教学要注重设计开放的数学任务,让学生在解决挑战性问题的过程中发展思维能力。语言是思维的载体,培养学生的表达能力,发展学生的数学语言也是数学教学的重要目标。不但要培养学生理解数... 培养学生的思维能力是数学教育的核心目标之一。教学要注重设计开放的数学任务,让学生在解决挑战性问题的过程中发展思维能力。语言是思维的载体,培养学生的表达能力,发展学生的数学语言也是数学教学的重要目标。不但要培养学生理解数学语言的能力,而且教师要用规范的语言,逐步引导学生用简练、清晰的语言来表达数学中的概念和法则、定律与性质。 展开更多
关键词 数学语言 数学教学 理解数学 学生的思维 挑战性问题 发展思维能力 教育的核心 逐步引导
用好学习材料发展思维能力——《20以内进位加法》相关教学再探索 认领
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作者 张慧 《小学教学设计》 2020年第26期12-14,共3页
数学教育“既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用”。好的教学,与其说是找到了好的教学方法,不如说是精心准备了合适的学习材料。鲍建生教授在指出:培... 数学教育“既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用”。好的教学,与其说是找到了好的教学方法,不如说是精心准备了合适的学习材料。鲍建生教授在指出:培养学生的思维能力,关键是学习材料的设计。 展开更多
关键词 精心准备 学习材料 发展思维能力 好的教学 创新能力 不可替代 学生的思维 数学知识与技能
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