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"怎么"类特指反问句否定意义的形成与识解机制 被引量:1
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作者 刘彬 袁毓林 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期42-51,共10页
本文着重考察"怎么"类特指反问句表示否定意义的现象。文章指出这类反问句的否定意义的形成机制是:上下文和交际情境暗示或明示了该语境中VP所表示的行为是不可能的或不合理的,说话人说出反问句,其目的不是进行具体的询问,而... 本文着重考察"怎么"类特指反问句表示否定意义的现象。文章指出这类反问句的否定意义的形成机制是:上下文和交际情境暗示或明示了该语境中VP所表示的行为是不可能的或不合理的,说话人说出反问句,其目的不是进行具体的询问,而是明知故问,故意对语境中跟该行为相关的方式、原因或理由进行质疑和怀疑,在"疑有信无"之类怀疑原则的指导下,最终使得这类反问句涌现出否定意义(即"不可能/不应该VP")。同时,文章还揭示了听话人在识解这类反问句的意义时,会在语用上的合作原则及相关准则的指引下,通过语境的指示作用推导出说话人是对该语境中VP所表示的行为的可能性或合理性进行质疑和怀疑,进而能够顺利地识解其中的否定意义。 展开更多
关键词 “怎么”类特指反问句 否定意义 语境压制 “疑有信无” 合作原则
“哪里”类反问句否定意义的形成与识解机制 预览
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作者 刘彬 袁毓林 《华中师范大学学报:人文社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第1期110-117,共8页
本文主要讨论"哪里"类反问句否定意义的形成与识解过程。文章指出,"哪里"类反问句一般都出现在反常语境下,说话人故意使用反问句对语境中的反常情况进行质疑,在"疑有信无""疑正信反"怀疑原则... 本文主要讨论"哪里"类反问句否定意义的形成与识解过程。文章指出,"哪里"类反问句一般都出现在反常语境下,说话人故意使用反问句对语境中的反常情况进行质疑,在"疑有信无""疑正信反"怀疑原则的指导下,最终使得这类反问句涌现出否定意义。同时,反问句的识别与理解是一个"明示--推理"的交际过程。听话人可依据上下文、常理或说话人的语调重音、表情等来识别"哪里"类反问句。而且,在互动交际中,反问句具有论辩潜能,听话人在听到该类反问句时,往往能够明白这是说话人不同意自己或别人的观点或行为而进行的论辩,即反驳和否定这种观点或行为的合理性,进而能够识解出该类反问句的否定意义。 展开更多
关键词 "哪里"类反问句 否定意义 修辞三段论 怀疑原则 明示--推理
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晚清国人编纂的英汉词典分析(1840-1911) 预览
3
作者 陈晨 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2019年第2期56-58,85共4页
19世纪,传教士编纂的英汉双语词典为外国人学习汉语提供了便利,至19世纪末期,国人开始走上英汉词典编纂的舞台。通过传承与创新,国人编纂的英汉词典在学习功能和美学功能上得以提升,为民国后国人双语词典的编纂奠定了坚实基础。
关键词 英汉词典 晚清 中国编者
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唐诗中的“X+叠字1/Y+叠字2”
4
作者 冯广艺 李晓芸 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期40-46,95共8页
"X+叠字1/Y+叠字2"构式是唐诗中常见的一种七言诗句,由"X+叠字1"和"Y+叠字2"两个语块构成,X和Y为N(或NP),叠字1和叠字2为状态词,其内部形式有A式和B式两种。构式中叠字的词义因文而异,具有多样性、相关... "X+叠字1/Y+叠字2"构式是唐诗中常见的一种七言诗句,由"X+叠字1"和"Y+叠字2"两个语块构成,X和Y为N(或NP),叠字1和叠字2为状态词,其内部形式有A式和B式两种。构式中叠字的词义因文而异,具有多样性、相关性和相融性。叠字讲求平仄呼应,多有来历出处,注重拟声状物结合,构式整体语用功能突出,是一种声谐义丰的修辞构式。 展开更多
关键词 唐诗 X+叠字1/Y+叠字2 修辞构式
"整个"与"整个一个X"再探
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作者 张利蕊 姚双云 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期62-71,共10页
在共时平面上,"整个"有形容词、副词及语用标记等用法;在历时演化中,"整个"依次经历了由总括范围、全称量化、极量总括到极性强调,以及形成"整个一个X"构式的过程。"整个一个X"构式具有贬抑义... 在共时平面上,"整个"有形容词、副词及语用标记等用法;在历时演化中,"整个"依次经历了由总括范围、全称量化、极量总括到极性强调,以及形成"整个一个X"构式的过程。"整个一个X"构式具有贬抑义的语用倾向,以及移情化、实体化、凸显化和通俗化等表达功用。 展开更多
关键词 “整个” “整个一个X” 构式 功能扩展 贬抑评价
河南孟州方言的反事实虚拟句“忘了+S”
6
作者 张恒君 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期61-67,96共8页
本文主要讨论河南孟州方言中的一种反事实虚拟句“忘了+S”。该虚拟句中“忘了”属于主句现象,“忘了+S”的句法主语只能是第一人称代词和第二人称代词复数;典型形式“忘了+否定式”可以独立表达反事实,非典型形式“忘了+肯定式”则不... 本文主要讨论河南孟州方言中的一种反事实虚拟句“忘了+S”。该虚拟句中“忘了”属于主句现象,“忘了+S”的句法主语只能是第一人称代词和第二人称代词复数;典型形式“忘了+否定式”可以独立表达反事实,非典型形式“忘了+肯定式”则不能独立表达反事实,对语境往往有特殊限制;“忘了+S”具有追悔功能,意在“保全面子”。据调查,“忘了+S”这一反事实虚拟句在河南境内中原官话区和晋语区广泛分布。 展开更多
关键词 孟州方言 反事实 虚拟句
关于现代汉语语法研究的思考 预览
7
作者 汪国胜 《长江学术》 CSSCI 2019年第1期89-95,共7页
现代汉语的语法研究虽然进展显著,成果突出,但还不能满足国家发展和学术发展的需要。未来的现代汉语语法研究,需要继续深化本体研究,更多地关注和加强全球华语语法、口语语法和方言语法的研究;同时,加强语言教育、信息处理等方面的应用... 现代汉语的语法研究虽然进展显著,成果突出,但还不能满足国家发展和学术发展的需要。未来的现代汉语语法研究,需要继续深化本体研究,更多地关注和加强全球华语语法、口语语法和方言语法的研究;同时,加强语言教育、信息处理等方面的应用研究,加强本体研究成果向应用领域的转化。“十三五”期间“现代汉语语法”研究项目,从共同语(普通话)语法、方言语法、教学语法、机用语法四个方面进行规划和设计,重视事实发掘、方法探索、理论总结和现实需求,力求彰显学术优势,打造中国特色。这一研究既具有理论意义,也具有应用价值。 展开更多
关键词 语法研究 华语语法 口语语法 方言语法 语言教育 信息处理
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近三十年来的汉语比较句研究 预览
8
作者 田煜 《现代语文》 2019年第2期72-78,共7页
通过对近三十年来的比较句研究成果进行梳理,发现自20世纪80年代以来汉语比较句研究有了较大的发展,主要表现在三个方面:一是研究范围不断扩大,涉及对外汉语教学研究、历时研究、类型学研究、方言和少数民族语言研究等多个方面;二是研... 通过对近三十年来的比较句研究成果进行梳理,发现自20世纪80年代以来汉语比较句研究有了较大的发展,主要表现在三个方面:一是研究范围不断扩大,涉及对外汉语教学研究、历时研究、类型学研究、方言和少数民族语言研究等多个方面;二是研究角度更为多样,认知理论、构式理论、生成语法理论等被广泛应用到具体研究中去;三是研究内容更加全面,语义特征、构成特点、句法结构、语用功能等各个方面都有所涉及。现有比较句研究总体呈现出重意义研究轻形式和功能研究、重个例考察轻系统研究、重本体研究轻对外汉语研究、重描写轻解释的特点。 展开更多
关键词 现代汉语 比较句 现状 展望
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“因为X 所以X”复句分析 预览
9
作者 谢飘飘 《现代语文》 2019年第6期47-53,共7页
“因为X所以X”是一类比较特殊的因果复句。依据内部逻辑关系的强弱,可将此类因果复句分为真因果关系复句和模糊因果关系复句。真因果关系复句是具有客观因果联系的关系复句,逻辑性强。模糊因果关系复句是逻辑关系模糊或不存在,只是借... “因为X所以X”是一类比较特殊的因果复句。依据内部逻辑关系的强弱,可将此类因果复句分为真因果关系复句和模糊因果关系复句。真因果关系复句是具有客观因果联系的关系复句,逻辑性强。模糊因果关系复句是逻辑关系模糊或不存在,只是借用因果复句框架进行陈述、强调或敷衍的复句,逻辑性弱。语用上,“因为X所以X”具有语言简明,交际高效、转移重心,强化情绪、敷衍应答,结束话轮三方面的交际价值。 展开更多
关键词 “因为X所以X” 真因果关系 模糊因果关系 语用价值
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新兴“X狗”族称谓语的多维研究
10
作者 万晓玥 《华中师范大学研究生学报》 2019年第1期95-100,共6页
中国传统文化中,'狗'用于称谓语常含有谩骂义。近几年来,随着'单身狗''大学狗''加班狗'等新兴'X狗'类称谓语的流行,'X狗'在语法结构、语义特征、表达功用上发生了系列变化。'X狗&#... 中国传统文化中,'狗'用于称谓语常含有谩骂义。近几年来,随着'单身狗''大学狗''加班狗'等新兴'X狗'类称谓语的流行,'X狗'在语法结构、语义特征、表达功用上发生了系列变化。'X狗'中的'狗'在'框填式X狗'中正经历类词缀化,在'规约化X狗'中仍是词根语素,其语义呈现出客观概念义削弱化、情感色彩义去詈化、形象色彩义凸显化的特点。'X狗'的表达功用主要体现出指称功能的多样性、情感表达的丰富性、语用身份的建构性。 展开更多
关键词 X狗 语法特点 语义特征 表达功用
从语用预设分析“恋爱送命题”
11
作者 罗琪 《华中师范大学研究生学报》 2019年第1期101-105,共5页
'恋爱送命题'作为对另一半特殊的考验方式,出题人设置障碍具有'考察、共情、增趣'三种意图。文章以'语用预设'理论为支撑,从出题者的角度分析'恋爱送命题'的设定策略:虚设冗余预设、暗布虚假预设、巧... '恋爱送命题'作为对另一半特殊的考验方式,出题人设置障碍具有'考察、共情、增趣'三种意图。文章以'语用预设'理论为支撑,从出题者的角度分析'恋爱送命题'的设定策略:虚设冗余预设、暗布虚假预设、巧藏焦点预设、特置假定预设。并进一步探究预设策略发挥作用的原因:语境量的介入构成外在动因、主观常规关系决定内在动因、预设特征相辅发挥直接动因。 展开更多
关键词 语用预设 恋爱 送命题
从“锦鲤”的走红和泛化看“旧词新用” 预览
12
作者 万晓玥 《文学教育》 2019年第12期40-41,共2页
2018年十大网络流行语之一的'锦鲤'属于典型的'旧词新用',本文从语里意义、指称对象、使用语境描写了'锦鲤'的泛化表现,从语言内部和语言外部分析其泛化的主要原因,并从路径和特点总结出网络流行语'旧词新... 2018年十大网络流行语之一的'锦鲤'属于典型的'旧词新用',本文从语里意义、指称对象、使用语境描写了'锦鲤'的泛化表现,从语言内部和语言外部分析其泛化的主要原因,并从路径和特点总结出网络流行语'旧词新用'的一般规律。 展开更多
关键词 锦鲤 旧词新用 一般规律
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多模态对外汉语教学研究综述 预览
13
作者 章广硕 《现代语文》 2019年第6期180-184,共5页
通过统计分析在中国知网上发表的关于多模态对外汉语教学研究的论文,可以发现:多模态对外汉语教学研究兴起于最近三年,处于方兴未艾的地位,论文总体数量不多,虽然研究内容呈多维度特征,但广度与深度较欠缺,实证研究偏少,缺乏有力论证。... 通过统计分析在中国知网上发表的关于多模态对外汉语教学研究的论文,可以发现:多模态对外汉语教学研究兴起于最近三年,处于方兴未艾的地位,论文总体数量不多,虽然研究内容呈多维度特征,但广度与深度较欠缺,实证研究偏少,缺乏有力论证。在分析多模态对外汉语教学研究现状与发展趋势的基础上,对今后研究提出相关建议。 展开更多
关键词 多模态 对外汉语教学 综述
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从"八成"看数量词虚化为副词 预览
14
作者 李晨 《文学教育》 2019年第18期28-29,共2页
"八成"在现代汉语中有数量词和副词两种用法。文章从共时层面分析了"八成"在现代汉语中的表义功用,从历时层面研究了"八成"的虚化过程和动因,确定了"八成"至迟在清朝已完成从数量词虚化为副词... "八成"在现代汉语中有数量词和副词两种用法。文章从共时层面分析了"八成"在现代汉语中的表义功用,从历时层面研究了"八成"的虚化过程和动因,确定了"八成"至迟在清朝已完成从数量词虚化为副词的过程。"八成"的基本义是虚化的基础,"八成"的句法环境推动虚化的前进。 展开更多
关键词 八成 数量词 副词
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基于UML的小句本体模型研究 预览
15
作者 沈威 《四川文理学院学报》 2019年第2期57-61,共5页
在中文信息处理领域中,对字、词方面的研究相对而言比较成熟,而对以小句为研究对象的研究还非常薄弱,特别是对作为基础性研究工作的小句本体研究,不仅相关的成果少,而且还存在很多问题.简要分析了中文信息处理的现状,介绍了本体的概念... 在中文信息处理领域中,对字、词方面的研究相对而言比较成熟,而对以小句为研究对象的研究还非常薄弱,特别是对作为基础性研究工作的小句本体研究,不仅相关的成果少,而且还存在很多问题.简要分析了中文信息处理的现状,介绍了本体的概念以及为什么会用UML对小句本体进行建模,介绍了小句的内涵并分析了小句在汉语各级各类语法实体中处于中枢地位的原因,用UML对小句本体进行了静态的建模并对今后的工作进行了展望. 展开更多
关键词 小句 本体模型 UML
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双宾结构的历时嬗变及形成动因
16
作者 张利蕊 姚双云 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期34-39,共6页
上古汉语中"V之N"格式可用为双宾结构,其中的名词N既可以是直接宾语,也可以是间接宾语。在"名词赋格"的作用下,催生了两种双宾句型:"V之N(直)"和"V之N(间)"。这种分化是在长期的历时使用中逐... 上古汉语中"V之N"格式可用为双宾结构,其中的名词N既可以是直接宾语,也可以是间接宾语。在"名词赋格"的作用下,催生了两种双宾句型:"V之N(直)"和"V之N(间)"。这种分化是在长期的历时使用中逐渐形成的,两种句式在古汉语中同时使用。但到了现代汉语时期,二者的使用频率和使用场合均发生了较大的变化,造成双宾句在普通话和方言中的分野。由于普通话的强势影响,"V之N(直)"在实际语用中占据绝对优势地位,"V之N(间)"的使用频率和使用场合渐趋式微。对此,我们尝试运用Hawkin(1983)的"重度等级"原则从语言的理解和生成角度做出合理解释。研究表明,汉语双宾结构的历史演变及其主流用法的形成与Arnold&Wasow(2000)认知心理的实验结果吻合。 展开更多
关键词 双宾结构 V之N 名词赋格 重度等级 认知心理
网购词语“拔草”的歧义现象及其认知解释 预览
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作者 李晨 《学语文》 2019年第3期95-96,共2页
网购词语“拔草”有“买”和“不买”两种相反的含义,具体语境不同,语义特征凸显不同。文章从认知语言学的角度出发,认为“拔草”歧义的产生是“草”的性质和“拔”的特征共同作用的结果。通过研究网购词语“拔草”的歧义现象,能够帮助... 网购词语“拔草”有“买”和“不买”两种相反的含义,具体语境不同,语义特征凸显不同。文章从认知语言学的角度出发,认为“拔草”歧义的产生是“草”的性质和“拔”的特征共同作用的结果。通过研究网购词语“拔草”的歧义现象,能够帮助我们更好理解“正反同词”出现的原因。 展开更多
关键词 拔草 歧义 认知语言学
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一路奔跑,也别忘回归“本真”--高考语文复习关键词之“回归” 预览
18
作者 王涛 《语文教学之友》 2019年第5期37-39,共3页
近年来高考语文试题呈现出“范围广、角度新、难题大”的特点,广大语文教师一直在探寻提高语文复习效率的途径。基于当前高考试题特点和语文复习现状,高考语文复习有必要适时“回归”,即回归基础、回归教材、回归文本、回归生活、回归... 近年来高考语文试题呈现出“范围广、角度新、难题大”的特点,广大语文教师一直在探寻提高语文复习效率的途径。基于当前高考试题特点和语文复习现状,高考语文复习有必要适时“回归”,即回归基础、回归教材、回归文本、回归生活、回归“历史”。 展开更多
关键词 高考 语文复习 本真 回归
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语气副词与句末语气词同现的语气融合及语用功能——以“也许”为例
19
作者 匡鹏飞 刘华林 《语文研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期50-55,共6页
汉语语气系统存在多种语气表达手段,不同的语气表达手段具有不同的语气功能。文章以语气副词“也许”和6个典型句末语气词“吧、了、的、呢、啊、吗”为例,考察了语气副词和句末语气词的同现情况,发现同现形式之间会发生语气融合,并形... 汉语语气系统存在多种语气表达手段,不同的语气表达手段具有不同的语气功能。文章以语气副词“也许”和6个典型句末语气词“吧、了、的、呢、啊、吗”为例,考察了语气副词和句末语气词的同现情况,发现同现形式之间会发生语气融合,并形成强化型、消减型和整合型三种类型。同现形式的语气融合具有三个特点:第一,语气副词和句末语气词所表达的语气是两种互有关联而又不同的语气;第二,不同同现形式呈现出使用频率上的差异性;第三,同现形式中的主导语气管控制约着句子的语气。同现形式的产生机制是强调突显,其目的在于满足说话人在言语交际时“求全”“求稳”的语言心理,语用上是为了双向评注和对比突显句子语气。 展开更多
关键词 语气副词 句末语气词 语气融合类型 同现特点 同现机制 语用功能
掌控指令句“S+把+你这(个)NP” 预览
20
作者 邵则遂 万晓丽 《长江学术》 CSSCI 2019年第3期109-116,共8页
本文在前人研究的基础上对未然惩处语境下的"把"字句及相关句式进行历时梳理,认为当"你这(个)NP"为同位结构时,具有官话方言色彩的"S+把+你这(个)NP"是一个掌控指令句,"把"是"抓、拿"... 本文在前人研究的基础上对未然惩处语境下的"把"字句及相关句式进行历时梳理,认为当"你这(个)NP"为同位结构时,具有官话方言色彩的"S+把+你这(个)NP"是一个掌控指令句,"把"是"抓、拿"义动词,表达话主对自己发出捉拿主观可控客观失控的"你"的指令;在"S(+假设成分)+把+你这(个)NP+VP"句式中,"你这(个)NP"多为偏正结构,陈述话主对"你"进行处置的想法、计划。两种句式存在形义差别,"省略说"只适用于解释"你这(个)NP"为偏正短语不带VP的"把"字句。 展开更多
关键词 指令句 “把”字句 句式结构 语境
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