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基于化学学科核心素养的"活动与探究"教学
1
作者 王荣 《中学化学教学参考》 2019年第6期15-16,共2页
一、把握教材中探究活动的设计意图新教材把一些化学概念和基本原理渗透到活动探究中,以科学探究为突破口,使学习获得必备的化学知识与技能,从而培养学生的科学素养。为此教师必须把握好教材中活动探究的设计意图。
关键词 科学素养 化学学科 教学 活动探究 设计意图 新教材 化学概念 探究活动
试谈自主视角下学生信息技术核心素养生成 预览 被引量:2
2
作者 王伟 《中学课程资源》 2019年第2期52-53,共2页
帮助学生生成学科核心素养已经成为高中信息技术课堂教学的重要追求。教师要在新课改理念的指导下,引导学生独立学习、独立思考、独立反思,有意识地培养学生的综合能力和信息素养,激发学生的创造力,为学生的健康成长奠定坚实基础。
关键词 高中信息技术 核心素养 自主
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高中时事政治教学切点的探索 预览 被引量:2
3
作者 朱良 《中学课程资源》 2019年第4期30-31,共2页
在高中政治课堂教学过程中,教师有意识引入时事政治相关内容,不仅能够开阔学生的学习视野,而且能够培养学生良好的学习习惯。在具体操作中,教师需要对时事政治进入课堂的方式进行筛选,以提升教学有效性。课前预习、课堂导入、课型选择... 在高中政治课堂教学过程中,教师有意识引入时事政治相关内容,不仅能够开阔学生的学习视野,而且能够培养学生良好的学习习惯。在具体操作中,教师需要对时事政治进入课堂的方式进行筛选,以提升教学有效性。课前预习、课堂导入、课型选择、训练设计都是时事政治进入课堂的重要方式,教师要做好设计,提升时事政治助学效益。 展开更多
关键词 高中时事政治 政治素养 探究方式
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多元化数学教学方法,综合提升学生数学能力 预览
4
作者 蔡军 《数学教学通讯》 2019年第21期50-51,共2页
传统的教学模式过于强调对学生应试能力的培养,而忽略了对学生的综合数学能力和文化素养的提升,这在一定程度上会限制学生的进一步发展,因此笔者采用了多元化的教学方法,旨在让学生体验到数学学科的魅力,培养学生的综合数学能力.文章中... 传统的教学模式过于强调对学生应试能力的培养,而忽略了对学生的综合数学能力和文化素养的提升,这在一定程度上会限制学生的进一步发展,因此笔者采用了多元化的教学方法,旨在让学生体验到数学学科的魅力,培养学生的综合数学能力.文章中,笔者将对自己的教学经验和教学方法进行总结. 展开更多
关键词 数学文化素养 多元化数学教学方法 综合数学能力
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基于概念教学的数学抽象思维培养策略分析 预览
5
作者 付欣 《中学数学(高中版)上半月》 2019年第1期80-81,共2页
数学概念是抽象思维的结晶,学生建构概念的过程正是将感性认识发展为理性认识的过程.上述过程需要学生充分发挥抽象思维能力,比如分析、类比、联想和归纳等等.当我们引导学生认识和理解概念时,就必然会让学生充分运用抽象思维能力,这样... 数学概念是抽象思维的结晶,学生建构概念的过程正是将感性认识发展为理性认识的过程.上述过程需要学生充分发挥抽象思维能力,比如分析、类比、联想和归纳等等.当我们引导学生认识和理解概念时,就必然会让学生充分运用抽象思维能力,这样的操作不但能够促使学生认识并理解概念的内容,也能有效地发展他们的抽象思维能力. 展开更多
关键词 抽象思维能力 数学概念 培养策略 概念教学 感性认识 学生
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贯通数形内容,转化构建破解——以圆锥曲线问题中的几何关系剖析为例 预览
6
作者 蒋丹丹 《数学教学通讯》 2019年第24期79-80,88共3页
圆锥曲线是高中数学的重难点内容,以其为背景命制的考题常作为压轴题出现,其中存在一类结合几何知识考查学生处理综合问题能力的考题,该类考题的破解需要学生巧妙地对其中的几何条件进行转化,结合几何与代数的联系来构建解题思路.文章... 圆锥曲线是高中数学的重难点内容,以其为背景命制的考题常作为压轴题出现,其中存在一类结合几何知识考查学生处理综合问题能力的考题,该类考题的破解需要学生巧妙地对其中的几何条件进行转化,结合几何与代数的联系来构建解题思路.文章对一道融合几何内容的圆锥曲线题进行深入剖析,并适度拓展,开展解后反思. 展开更多
关键词 椭圆 曲线 轨迹 等角
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理解概念内涵 清除知识迷惑
7
作者 殷明圣 《中学生理科应试》 2019年第11期21-23,共3页
加速度是构建运动学和动力学的桥梁,是力学计算中一个不可或缺的物理量.由于与加速度直接有关的实际生活现象不多,这对凭借一些生活经验来建立物理概念的学生来说,在理解加速度概念时就不可避免地遇到了困难.尤其是对一些重结果轻过程,... 加速度是构建运动学和动力学的桥梁,是力学计算中一个不可或缺的物理量.由于与加速度直接有关的实际生活现象不多,这对凭借一些生活经验来建立物理概念的学生来说,在理解加速度概念时就不可避免地遇到了困难.尤其是对一些重结果轻过程,依靠死记硬背,善用大量习题操练的学生,更是得不到理解加速度概念的真谛.为了帮助学生更好地理解加速度概念,有效地掌握加速度的物理意义,下面就有关加速度的概念做初浅的分析和探讨. 展开更多
关键词 力学计算 加速度 物理概念 概念内涵 运动学和动力学 死记硬背 物理意义 物理量
Mathematica软件支持下等量同种电荷类电场的定量分析 预览
8
作者 董平 《物理通报》 2019年第5期63-64,76共3页
介绍了在数学Mathematica软件支持下,利用导数和积分的方法,定量计算出等量同种电荷和均匀带电圆环的场强在特定区域的变化情况,并精确求出该区域场强的最大值及位置.并进行可视化求解,赋值绘制出场强的变化图像.
关键词 MATHEMATICA软件 等量同种电荷 导数 积分 定量计算
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班主任打好“三张牌”,促进班级和谐发展 预览
9
作者 鞠恒君 朱良 《教师》 2019年第1期42-43,共2页
班主任工作不但关乎学生的健康成长和发展,还关系到国家和民族的兴旺发达。在学生成长过程中,班主任要侧重关注学生身心健康,创设活动载体,客观公正评价,促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观,成为适应社会需求的人才。
关键词 班主任 班级管理 班级管理技巧
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深度审题,合理建模 预览
10
作者 王德军 《新世纪智能》 2019年第13期38-40,共3页
审题是数学建模过程中的一个重要环节.不少同学认为审题就是读懂题意,看清条件,不仅如此,审好题不可停留在表面,要深挖掘,抓住关键词和关键数据,捕捉其中的数学意义和数学模型.案例1如图1,一房产商竞标得一块扇形OPQ地皮,其圆心角∠POQ=... 审题是数学建模过程中的一个重要环节.不少同学认为审题就是读懂题意,看清条件,不仅如此,审好题不可停留在表面,要深挖掘,抓住关键词和关键数据,捕捉其中的数学意义和数学模型.案例1如图1,一房产商竞标得一块扇形OPQ地皮,其圆心角∠POQ=π/3,半径为R=200 m,房产商欲在此地皮上修建一栋平面图为矩形ABCD的商住楼,若矩形ABCD的一边AB在半径OP上,C在圆弧上,D在半径OQ上,怎样设计能使地皮的使用率最大? 展开更多
关键词 圆心角 匀速圆周运动 数学建模 三角函数 平面直角坐标系
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对一道广为流传的电场习题的商榷 预览
11
作者 董平 《中学物理教学参考》 2019年第5期16-17,共2页
对广为流传的一道高中静电场习题和答案提出了质疑,用导数的方法对等量同种电荷连线中垂线上的场强变化情况进行定量计算,求出了场强最大值的具体位置,否定了目前流传的答案,并给出这类习题的解题方法和正确答案。
关键词 等量同种电荷 导数 电场强度 最大值位置
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运算能力训练在“问题导学”视角下的实践研究 预览
12
作者 王德军 《数学教学通讯》 2019年第15期40-41,共2页
强调“问题”或“问题链”设计的“问题导学”模式能使学生的运算能力培养与情感态度养成顺利实现,教师应重视方法、重视学生在运算方面的积极情感养成,使学生数学学习的智力与非智力层面都得到有效的训练与触动并因此促成学生运算能力... 强调“问题”或“问题链”设计的“问题导学”模式能使学生的运算能力培养与情感态度养成顺利实现,教师应重视方法、重视学生在运算方面的积极情感养成,使学生数学学习的智力与非智力层面都得到有效的训练与触动并因此促成学生运算能力的大力提升. 展开更多
关键词 问题导学 问题链 运算能力 方法 情感
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多点开花,巧妙处理——以一道2018年高考数列题为例 预览
13
作者 邓迎春 张晓飞 《中学数学(高中版)上半月》 2019年第6期27-28,共2页
“观察可能导致发现,观察将提示某种规则、模式或定律.”——美国著名的数学教育家G·波利亚.在解决2018年高考浙江卷第10题的数列问题时,通过深入观察,多向思维,看似平常的一道等比数列相关项的大小判定问题,却独具匠心,充分体现... “观察可能导致发现,观察将提示某种规则、模式或定律.”——美国著名的数学教育家G·波利亚.在解决2018年高考浙江卷第10题的数列问题时,通过深入观察,多向思维,看似平常的一道等比数列相关项的大小判定问题,却独具匠心,充分体现出命题者“以能力为主”、“在知识网络的交汇点处设计试题”的命题本色,以平常心考查数学能力与数学素养. 展开更多
关键词 数列题 高考 开花 数学教育家 等比数列 知识网络 数学素养 数学能力
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具有能量回馈功能的无级调速系统研究
14
作者 黄畅畅 莫岳平 +2 位作者 梁可 王爱忠 史宏云 《电气应用》 2018年第15期66-70,共5页
风机类负载大量运用磁力耦合器进行调速,但耦合器的大量发热造成了能源的浪费。针对这一现象,设计了一种新型系统,该系统由原动机、行星齿轮系、负载、永磁同步电机、整流和逆变并网等部分组成。首先研究整个系统的构造,然后分别研究了... 风机类负载大量运用磁力耦合器进行调速,但耦合器的大量发热造成了能源的浪费。针对这一现象,设计了一种新型系统,该系统由原动机、行星齿轮系、负载、永磁同步电机、整流和逆变并网等部分组成。首先研究整个系统的构造,然后分别研究了各重要组成部分的工作原理和应用,最后分析在原动机恒功率输入时,对负载无级调速的实现和余能的并网,并运用Matlab/Simulink仿真软件搭建模型进行验证。该系统节能效果明显,适用于高压、大功率和调速要求较高的场合。 展开更多
关键词 行星齿轮系 永磁同步电机 无级调速 能量回馈
巧用伏安特性曲线求解小灯泡的实际功率 预览
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作者 殷明圣 《数理化解题研究》 2018年第19期78-79,共2页
电阻的伏安特性曲线与电源的伏安特性曲线进行综合应用,加深学生对这两类曲线的物理意义进一步的理解,拓宽学生的视野.
关键词 中学物理 伏安特性曲线
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高中数学不同课型的教学模式分析 预览
16
作者 付欣 《数学教学通讯》 2018年第15期19-20,共2页
教学过程对于学生来说是知识与文化的传承,但对于广大教师来是对教学模式研究的重要传承.本文结合高中数学新授课尧复习课以及试卷讲评课这三种模式展开课堂教学模式的一点探讨。
关键词 新授课模式 复习课模式 讲评课模式
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在高中生物教学中渗透生命教育的实践研究 预览 被引量:5
17
作者 尹成报 汪闯 《中学生物学》 2018年第2期65-67,共3页
1在高中生物教学中渗透生命教育的背景 在2016年9月份教育部公布的中国学生发展核心素养报告中,提炼出6条核心素养,其中重要的一条素养就是珍爱生命。重点内容有:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的... 1在高中生物教学中渗透生命教育的背景 在2016年9月份教育部公布的中国学生发展核心素养报告中,提炼出6条核心素养,其中重要的一条素养就是珍爱生命。重点内容有:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能,养成健康文明的行为习惯和生活方式等。在这一新的历史使命下,如何提高学生的生命意识是每一个教育工作者应思索的问题。于是,笔者对所在学校进行了一年的实践研究。 展开更多
关键词 生命教育 实践研究 生物教学 高中 自我保护能力 学生发展 教育工作者 珍爱生命
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新课标背景下高中数学概率教学思考 预览
18
作者 陈岩 《数理化解题研究》 2018年第6期24-25,共2页
新课程标准当中明确提出把概率作为高中数学必修内容,而且增加了内容和课时,注重增强学生对概念的理解以及对概率知识的实际应用能力。高中数学教师必须要认真分析和研究新课标提出的新内容与新要求,有效增强对数学概率知识教学的重视,... 新课程标准当中明确提出把概率作为高中数学必修内容,而且增加了内容和课时,注重增强学生对概念的理解以及对概率知识的实际应用能力。高中数学教师必须要认真分析和研究新课标提出的新内容与新要求,有效增强对数学概率知识教学的重视,并且注重创新教学方法,挖掘数学概率的实用价值,增强高中数学教学实效。下面将对新课程背景下高中数学概率教学方法进行探讨。 展开更多
关键词 新课标背景 高中数学 概率教学
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发展非智力因素 挖掘学生学习潜能 预览
19
作者 张其珍 王海玮 《中学生物学》 2018年第7期79-80,共2页
非智力因素是智力与能力之分,又同智力活动效益发生相互作用的一切心理因素。它不直接参与认知过程,也不能改变人的智力水平,但却决定一个人的智力水平的发挥情况。据资料介绍,美国的心理学家对800名男性进行了30多年的追踪研究表明,成... 非智力因素是智力与能力之分,又同智力活动效益发生相互作用的一切心理因素。它不直接参与认知过程,也不能改变人的智力水平,但却决定一个人的智力水平的发挥情况。据资料介绍,美国的心理学家对800名男性进行了30多年的追踪研究表明,成就最大和最小的人之间最明显的差异不在于智力水平,而在于是否有自信心、进取心,是否有坚持性、不屈不挠的良好意志和性格品质。 展开更多
关键词 非智力因素 学习潜能 学生 挖掘 智力水平 心理因素 相互作用 智力活动
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浅谈构造恒等式在数学解题中的应用 预览
20
作者 宋智颖 《中学生数理化:高考理化》 2018年第1X期19-20,共2页
同学们在求解一些复杂的数学计算和证明题时可以发现,若采用传统思路解答,需要将一个大题分解成几小题一步一步地求解才能获得正确答案,求解过程烦琐且不容易理顺解题思路,而如果通过构造恒等式,先对恒等式两边进
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