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小学英语文本再构的反思与实践 预览
1
作者 邓琦婧 《江苏教育》 2019年第1期42-45,共4页
文本再构是一种受中小学教师喜爱的文本处理方式。然而在实际教学中,部分教师为了文本再构而再构,存在着文本再构目标不明确、情境不适合、内容不适度、语言不丰富等问题。鉴于此,教师应当立足反思,把握文本再构的原则,并将文本再构与... 文本再构是一种受中小学教师喜爱的文本处理方式。然而在实际教学中,部分教师为了文本再构而再构,存在着文本再构目标不明确、情境不适合、内容不适度、语言不丰富等问题。鉴于此,教师应当立足反思,把握文本再构的原则,并将文本再构与思维导图、分层教学、翻转课堂、自主探究等方式进行组合,从而解决文本再构中的问题,并让文本再构发挥其应有的作用。 展开更多
关键词 英语教学 文本再构 目标 内容 语言
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有效评价促进发展——浅谈小学语文课堂教学评价语言 预览
2
作者 姚雅丽 《课外语文》 2019年第18期37-38,共2页
评价是课堂教学必不可少的环节,有效的评价语言如春风化雨,润物无声,却能水到渠成。有效评价虽以鼓励为主,但不等同于一味夸奖,客观中肯、结合文本、点拨提升、以情动人、尊重差异则是有效评价的重要方法。
关键词 评价语言 引领方向 促进提升 交流情感
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厚植阅读土壤,构建整合阅读课程文化
3
作者 毛珊凤 《教育视界》 2019年第1期24-26,共3页
小学整合阅读课程,将学生课内学习与课外学习有机结合起来,分为学生自主选修与必修课程。在该课程实施过程中,学校目标明确,措施多样,开发了适合学生的校本教材,实现了国家课程与校本课程一体化设计、开发与实施,激发了学生阅读兴趣,提... 小学整合阅读课程,将学生课内学习与课外学习有机结合起来,分为学生自主选修与必修课程。在该课程实施过程中,学校目标明确,措施多样,开发了适合学生的校本教材,实现了国家课程与校本课程一体化设计、开发与实施,激发了学生阅读兴趣,提高了学生的阅读能力,培养了学生的阅读习惯。 展开更多
关键词 阅读整合课程 必修课程 学科内融合 跨学科嵌入
小学语文中段写作教学如何应用思维导图 预览
4
作者 沈艳 《小学生作文辅导:读写双赢》 2019年第9期48-48,47,共2页
作为语文教学中一项长期持续的内容,写作训练从基础教育阶段就开始实施,但在小学时期,考虑到学生的语文基础和理解能力等客观因素,需要采取最适宜的方式开展写作教学。在当前的信息时代下,思维导图凭借简单、高效的特点得到了广大小学... 作为语文教学中一项长期持续的内容,写作训练从基础教育阶段就开始实施,但在小学时期,考虑到学生的语文基础和理解能力等客观因素,需要采取最适宜的方式开展写作教学。在当前的信息时代下,思维导图凭借简单、高效的特点得到了广大小学语文教师的认同,尤其在小学语文中段,运用思维导图可以显著提升写作教学质量,帮助学生在最短的时间内掌握写作技巧,同时也为后续的积累和强化打下坚实的基础。 展开更多
关键词 小学语文中段 写作教学 思维导图
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小学低年级数学课堂与儿童阅读整合 预览
5
作者 廖莉莉 《当代家庭教育》 2019年第23期67-68,共2页
低年级数学课堂与儿童阅读整合,是将儿童阅读与数学学科内容、学科特点有机整合,是儿童阅读的一种形式。它实质是实现课内外学习的一体化,是把阅读作为数学学科学习的一种路径和方式,也是有效运用数学学科知识去思考问题,解决问题的一... 低年级数学课堂与儿童阅读整合,是将儿童阅读与数学学科内容、学科特点有机整合,是儿童阅读的一种形式。它实质是实现课内外学习的一体化,是把阅读作为数学学科学习的一种路径和方式,也是有效运用数学学科知识去思考问题,解决问题的一种方式。它不是儿童阅读资源与数学学科内容的简单相加,也不是相关书籍在数学学科教学中的简单介入,它需要建立新的教学理念,围绕低年级数学课堂中的学科主题开发丰富的课程资源,通过教学行为的设计,引导学生自主阅读、自主学习。 展开更多
关键词 学科阅读 资源开发 整合教学
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照亮学生的一座“灯塔”——探寻主题式想象作文教学 预览
6
作者 齐秦 《作文成功之路:小学》 2019年第7期62-63,共2页
作文既是语文教学的重要内容,也是最让学生“头疼”的内容。想象作文是多种作文类型之一,它是学生基于生活用自己的语言构建出新的形象和内容,从而表现自己内心世界的作文。当前的想象作文教学存在一系列的问题,尽管小学生的思维活跃,... 作文既是语文教学的重要内容,也是最让学生“头疼”的内容。想象作文是多种作文类型之一,它是学生基于生活用自己的语言构建出新的形象和内容,从而表现自己内心世界的作文。当前的想象作文教学存在一系列的问题,尽管小学生的思维活跃,但天马行空的想象却没法出色地表现出来,语言生硬,文章缺少个性。当然,教材和考试中想象作文的题目也比较少,一般多关注童话故事的想象,千篇一律的作文题目让学生出现“审美疲劳”,学生的写作兴趣降低了,习作质量也就可想而知了。 展开更多
关键词 想象作文教学 小学生 “灯塔” 主题式 语文教学 作文类型 内心世界 教学存在
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夯实基础 筑建高墙——试析小学生计算能力的培养 预览
7
作者 窦建青 《考试周刊》 2018年第99期77-77,79共2页
在数学的学习过程中,计算能力可以说是一个至关重要的因素.小学阶段是奠定计算能力基础的关键时期.拥有了灵活多变的计算能力,就能在数学学习中获得优良的成绩.因此,在小学数学的教学过程中,教师一面要深入剖析教材特性,一面要采用各种... 在数学的学习过程中,计算能力可以说是一个至关重要的因素.小学阶段是奠定计算能力基础的关键时期.拥有了灵活多变的计算能力,就能在数学学习中获得优良的成绩.因此,在小学数学的教学过程中,教师一面要深入剖析教材特性,一面要采用各种方式培养学生的计算能力.本文充分阐释了小学计算能力的基础作用,提出了培养小学生计算能力的基本方式。 展开更多
关键词 基础 小学生 计算能力
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浅谈小学低段古诗词教学的预设与生成 预览
8
作者 姚雅丽 《课外语文》 2018年第16期43-43,82共2页
好的预设,应该包含生成,但任何一种预设都不可能预测出课堂上发生的全部情况。由于每个学生的求知状况、审美经验、认识情况、接受能力不同,他们的阅读感受也不尽相同。古诗词作为传统文化与学校教育融合的载体,其重要性不言而喻。古诗... 好的预设,应该包含生成,但任何一种预设都不可能预测出课堂上发生的全部情况。由于每个学生的求知状况、审美经验、认识情况、接受能力不同,他们的阅读感受也不尽相同。古诗词作为传统文化与学校教育融合的载体,其重要性不言而喻。古诗词教学需要教师在教学前充分预设,教学过程中带领孩子感悟,在教学接近尾声时适当拓展。 展开更多
关键词 低段 古诗词 预设 生成
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浅论小学语文教学中的审美教育 预览 被引量:3
9
作者 武楠楠 《现代交际》 2018年第22期172-172,171共2页
美育思想是陶行知教育思想的重要组成部分,对当前的教育实践具有重要的现实意义。语文学科具有深厚的人文底蕴,带有审美性特征,其目的是促进受教育者自由心灵的建构。在语文教学中进行审美教育,符合语文课程标准的要求,也是语文教学实... 美育思想是陶行知教育思想的重要组成部分,对当前的教育实践具有重要的现实意义。语文学科具有深厚的人文底蕴,带有审美性特征,其目的是促进受教育者自由心灵的建构。在语文教学中进行审美教育,符合语文课程标准的要求,也是语文教学实践的客观需要。 展开更多
关键词 陶行知 审美教育 语文教学
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人文教育视角下小学语文体验式阅读教学刍议 预览
10
作者 程勰宇 《文理导航》 2018年第24期25-26,共2页
在新课改的教育环境趋势下,我国对于构建全面型人才的节奏在步步推进,它要求学生德智体美劳全面发展.而不仅仅是依靠传统的应试教育。在小学里,语文是最重要的学科之一,语文可以促进学生素质的全面发展。在小学的语文阅读教学中融... 在新课改的教育环境趋势下,我国对于构建全面型人才的节奏在步步推进,它要求学生德智体美劳全面发展.而不仅仅是依靠传统的应试教育。在小学里,语文是最重要的学科之一,语文可以促进学生素质的全面发展。在小学的语文阅读教学中融入人文教育理念已经成为必然,它可以有效地激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力和写作能力。体验式阅读教学,是一种先进的阅读教学模式,如何发挥体验式阅读教学的特点,是本文着重探讨的话题。 展开更多
关键词 人文教育 小学语文 体验式阅读教学
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“不足为外人道”注释商榷 预览
11
作者 徐浩 《学语文》 2018年第2期49-50,共2页
基于现行的中学语文教材与工具书,归纳出《桃花源记》“不足为外人道”的两种注释:一是不值得告诉外人,二是不要告诉外人。其次,结合《桃花源记》上下文语境,提出“不足”应为“不要”义。最后,通过陶渊明的行文特点及其性格特征,进一... 基于现行的中学语文教材与工具书,归纳出《桃花源记》“不足为外人道”的两种注释:一是不值得告诉外人,二是不要告诉外人。其次,结合《桃花源记》上下文语境,提出“不足”应为“不要”义。最后,通过陶渊明的行文特点及其性格特征,进一步论证观点。 展开更多
关键词 《桃花源记》 不足 语境
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情景教学在小学体育教学中的运用探究 预览
12
作者 韩星星 《长江丛刊》 2018年第31期284-285,共2页
新课程背景下,倡导小学体育教学坚持“以人为本,健康第一”的教学理念。情境教学侧重于对学生心理的启迪与引导,将情境教学运用到小学体育教学,可以激发小学生的兴趣爱好,调动学生贪玩好动、乐于模仿的天性,它是提高学生兴趣和培养学生... 新课程背景下,倡导小学体育教学坚持“以人为本,健康第一”的教学理念。情境教学侧重于对学生心理的启迪与引导,将情境教学运用到小学体育教学,可以激发小学生的兴趣爱好,调动学生贪玩好动、乐于模仿的天性,它是提高学生兴趣和培养学生体育意识的有效途径和方式。用多形式化的体育教学课堂,满足学生多样化发展的需要。小学体育课堂上的情境教学主要有多媒体情境、设问情境、生活情境、故事情境、动作表演情境、游戏情境六种,让学生通过情境体验感受生活,升华情感,营造活泼课堂氛围,提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 情境教学 小学体育 教学探究
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浅析高校学生体育选项课选修动机与影响因素 预览
13
作者 杜志浩 《课程教育研究:学法教法研究》 2018年第23期169-170,共2页
笔者运用访谈法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法和逻辑分析法,对苏州高校本科生的体育选项课认识与态度、选修动机和影响因素进行多方面的分析研究。研究结果表明:各方面影响因素对各个选修动机有着不同的影响,整体上选修动机... 笔者运用访谈法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法和逻辑分析法,对苏州高校本科生的体育选项课认识与态度、选修动机和影响因素进行多方面的分析研究。研究结果表明:各方面影响因素对各个选修动机有着不同的影响,整体上选修动机以内部动机为主,其中不同年级、性别的内、外部选修动机存在显著性差异。 展开更多
关键词 体育选修课 选修动机 影响因素
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预习——语文有效教学的前奏——浅析小学中高年级语文预习的模式建构 预览
14
作者 程勰宇 《小学生作文辅导》 2018年第4期13-14,共2页
随着时代的进步,学生学习能力提升,学习需求也相应增加。预习能够有效填补语文教材与学生需求中存在的差距,因此,根据学生现状进行有效预习模式的建构是必然的,要求由原本的粗略化走向精细化,针对不同文本、不同学生提出不同的预习方案... 随着时代的进步,学生学习能力提升,学习需求也相应增加。预习能够有效填补语文教材与学生需求中存在的差距,因此,根据学生现状进行有效预习模式的建构是必然的,要求由原本的粗略化走向精细化,针对不同文本、不同学生提出不同的预习方案,同时强化预习的检查机制与效果反馈,使原本容易流于形式的预习真正发挥它的作用。 展开更多
关键词 课堂效率 模式建构 检查机制 效果呈现
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关于《静夜思》中“床”字解释的研究综述 预览
15
作者 姚雅丽 《作文成功之路:教育新干线》 2018年第8期72-73,共2页
《静夜思》语言清新朴素,韵味含蓄无穷,诵来朗朗上口,一直被选入小学语文教材以及各种类型的儿童古诗读本。本文以流传度最高的明代版本为基础,回顾几十年来对该诗"床"字解释的研究,综述不同的观点以及主要问题,希望能够对一线教师教... 《静夜思》语言清新朴素,韵味含蓄无穷,诵来朗朗上口,一直被选入小学语文教材以及各种类型的儿童古诗读本。本文以流传度最高的明代版本为基础,回顾几十年来对该诗"床"字解释的研究,综述不同的观点以及主要问题,希望能够对一线教师教学《静夜思》有所帮助。 展开更多
关键词 《静夜思》 “床”字解释 教学启示
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课堂环境下的小学数学深度教学资源设计研究 预览 被引量:2
16
作者 丁洁 《考试周刊》 2017年第51期119-120,共2页
在我国教育事业蓬勃发展下,作为我国教育初级阶段,小学教育教学对于学生未来学习活动开展具有十分深远的影响,主要是起到基础知识奠基作用,为学生后续知识学习打下坚实的基础和保障。在课堂环境下,对于小学数学教学资源优化设计主要是... 在我国教育事业蓬勃发展下,作为我国教育初级阶段,小学教育教学对于学生未来学习活动开展具有十分深远的影响,主要是起到基础知识奠基作用,为学生后续知识学习打下坚实的基础和保障。在课堂环境下,对于小学数学教学资源优化设计主要是为了激发学生的学习兴趣,促使学生能够全身心投入到课堂教学中,深入挖掘小学生智力,在学习知识的同时养成良好的核心素养。但是,纵观当前课堂环境下小学数学深度教学资源设计现状来看,其中还存在一系列问题,在不同程度上制约着小学数学教学成效。本文就课堂环境下的小学数学深度教学资源设计进行分析,从多种角度展开剖析,优化设计来推动小学数学教学活动的高效开展。 展开更多
关键词 课堂环境 小学数学 深度教学资源 教学设计
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用陶行知教育思想指导写作实践 预览
17
作者 黄小霞 《课外语文:上》 2017年第8期120-120,122共2页
陶行知先生提出的立足生活的教育,就是说教育源于生活,也就是给生活以教育,用生活来教育。而写作是生活的一部分,它同样离不开生活,学生的作文内容应该是与学生的生活紧密联系的,指导学生从生活中学习,在生活中积累,在生活中创... 陶行知先生提出的立足生活的教育,就是说教育源于生活,也就是给生活以教育,用生活来教育。而写作是生活的一部分,它同样离不开生活,学生的作文内容应该是与学生的生活紧密联系的,指导学生从生活中学习,在生活中积累,在生活中创造。这样学生的习作才是真实的,有感染力的。 展开更多
关键词 陶行知 教育思想 生活教育
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微信平台&微笑成长
18
作者 仲燕 《辅导员》 2017年第11期39-40,共2页
一位教育名家这样说过:“谁放弃了家庭教育,谁就几乎葬送了孩子的前程;而谁赢得了家庭教育,谁就赢得了孩子辉煌的未来。”中队建设同样离不开家长的密切配合。随着时代的变迁,科技的进步,方便快捷的沟通软件层出不穷,QQ群、微信... 一位教育名家这样说过:“谁放弃了家庭教育,谁就几乎葬送了孩子的前程;而谁赢得了家庭教育,谁就赢得了孩子辉煌的未来。”中队建设同样离不开家长的密切配合。随着时代的变迁,科技的进步,方便快捷的沟通软件层出不穷,QQ群、微信群是许多辅导员老师与队员家长沟通的重要途径。那么,如何运用好这些“微”平台,为中队建设服务呢? 展开更多
关键词 成长 家庭教育 家长沟通 QQ群 辅导员 孩子 老师
小学语文教学中情感教育的实施策略研究 预览 被引量:4
19
作者 程勰宇 《智库时代》 2017年第9期225-226,共2页
在小学教学阶段语文是一门非常重要的学科,不仅仅可以提高学生的语言表达能力、理解能力以及阅读能力,同时也可以培养和丰富学生的情感,提高学生的情感认知。小学语文教学内容中夹杂着一定的情感教育因素,而在我国新课程改革不断深入的... 在小学教学阶段语文是一门非常重要的学科,不仅仅可以提高学生的语言表达能力、理解能力以及阅读能力,同时也可以培养和丰富学生的情感,提高学生的情感认知。小学语文教学内容中夹杂着一定的情感教育因素,而在我国新课程改革不断深入的大背景下情感教育得到了教学工作者的广泛关注,情感教育在小学语文教学过程中的运用也越来越频繁,通过情感教育的实施,尊重和培养学生的情感,发展了学生的自我调控能力,促进学生对生活、学习以及周围一切事物积极情感体验的产生。下面对小学语文教学中情感教育的实施策略进行探析。 展开更多
关键词 小学语文教学 情感教学 情感教育因素 实施策略
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多媒体教学,让数学课堂更有张力 被引量:1
20
作者 姜敏 《苏州教育信息化》 2016年第5期28-29,共2页
随着科学技术的进步,多媒体技术在数学课堂中的应用越来越广泛。在数学课堂中,教师灵活地运用现代教育技术,有效地调动学生学习积极性,激发学生学习数学的兴趣,提高学生的课堂参与度。
关键词 多媒体 数学课堂 张力
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