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中职心理疏导微课的应用探究 认领
1
作者 梁臣凤 《广西教育》 2020年第22期107-108,共2页
本文基于中职学生心理疏导工作现状调查分析中职学生心理疏导工作中存在的教育者心理疏导理论水平整体偏低、实效性不强,受教育者有着较高的心理需求、对心理疏导缺乏科学认识等问题,论述心理疏导微课在课堂教学、专题辅导、课后自学、... 本文基于中职学生心理疏导工作现状调查分析中职学生心理疏导工作中存在的教育者心理疏导理论水平整体偏低、实效性不强,受教育者有着较高的心理需求、对心理疏导缺乏科学认识等问题,论述心理疏导微课在课堂教学、专题辅导、课后自学、教师培养、家庭教育等中职学生心理疏导工作的具体应用。 展开更多
关键词 心理疏导微课 应用 中职学生
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南宁市职业院校学生赴珠江三角洲顶岗实习管理工作调研报告 认领
2
作者 雷德 《广西教育》 2020年第6期16-17,共2页
本文根据2019年南宁市职业院校学生赴珠江三角洲顶岗实习管理工作的基本情况调研,分析存在的问题,提出进一步完善顶岗实习管理体系建设、强化就业指导课程作用、大力推进"产教融合"、加强信息化管理、打造共建共享的顶岗实习... 本文根据2019年南宁市职业院校学生赴珠江三角洲顶岗实习管理工作的基本情况调研,分析存在的问题,提出进一步完善顶岗实习管理体系建设、强化就业指导课程作用、大力推进"产教融合"、加强信息化管理、打造共建共享的顶岗实习优质资源平台、建立多方参与的中职教育精准实习就业扶贫攻坚工作机制等措施,推进南宁市职业院校顶岗实习管理工作的高质量发展。 展开更多
关键词 南宁市 职业院校 珠江三角洲 顶岗实习 管理工作 调研报告
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职业院校学生职业精神培养的内涵、维度与路径 认领
3
作者 黄红斌 周报春 《职业》 2019年第20期44-46,共3页
现代职业教育更注重以德为先,具备职业精神是职业院校学生走向成功的条件之一。本文从德育教育领域分析职业院校学生职业精神培养的内涵,厘清了"知、情、意、行"四个维度与学生职业精神培养的关系,并探索职业院校学生职业精... 现代职业教育更注重以德为先,具备职业精神是职业院校学生走向成功的条件之一。本文从德育教育领域分析职业院校学生职业精神培养的内涵,厘清了"知、情、意、行"四个维度与学生职业精神培养的关系,并探索职业院校学生职业精神培养的两个重要环节--形成阶段与发展阶段,为学生职业精神培养提供了路径。 展开更多
关键词 职校生 职业精神培养 德育教育
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广西社区教育工作发展初探——以南宁市、桂林市为例 认领
4
作者 周报春 黄美娟 《广西教育》 2019年第2期34-35,共2页
本文以南宁城市社区教育和桂林龙胜各族自治县农村社区教育为例论述广西社区教育工作的发展情况,针对广西社区教育发展中政策支持不足、经费投入不足、发展前景不足等问题,提出广西社区教育发展的应然路径:以政策为引导,保障财力、人力... 本文以南宁城市社区教育和桂林龙胜各族自治县农村社区教育为例论述广西社区教育工作的发展情况,针对广西社区教育发展中政策支持不足、经费投入不足、发展前景不足等问题,提出广西社区教育发展的应然路径:以政策为引导,保障财力、人力和物力;以经费持续投入为主线,保障社区教育工作的正常开展;以信息化建设为主导,创新社区教育形式。 展开更多
关键词 城市社区教育 农村社区教育 问题 趋势 应然路径
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广西社区教育管理体制探析 认领
5
作者 周报春 《职业》 2019年第26期58-59,共2页
社区教育开展得好坏将直接影响社区的和谐发展和社区居民的生活质量。广西作为我国西部地区开展社区教育较早的省份,其社区教育取得了系列的成绩。本文分析了广西社区教育管理体制问题,审视了制约广西社区教育管理体制的影响因素,并提... 社区教育开展得好坏将直接影响社区的和谐发展和社区居民的生活质量。广西作为我国西部地区开展社区教育较早的省份,其社区教育取得了系列的成绩。本文分析了广西社区教育管理体制问题,审视了制约广西社区教育管理体制的影响因素,并提出了创新广西社区教育管理体制的途径。 展开更多
关键词 社区教育 管理体制与运行机制 问题及途径
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职业院校培养学生职业精神的研究与实践——以“三匠”模式为例 认领
6
作者 黄玲芝 曾俊香 伍燕虹 《职业》 2018年第28期22-23,共2页
职业精神是人们从事职业活动所具备的精神品质的总称,它决定着人一生的成就,必须重视对职业院校学生职业精神的培养。本文从“立匠品、育匠心、传匠艺”三个角度入手,以“三匠”模式为例,探讨培养职业院校学生职业精神的实践。“立匠品... 职业精神是人们从事职业活动所具备的精神品质的总称,它决定着人一生的成就,必须重视对职业院校学生职业精神的培养。本文从“立匠品、育匠心、传匠艺”三个角度入手,以“三匠”模式为例,探讨培养职业院校学生职业精神的实践。“立匠品”指树立匠人的从业品质,如诚实守信、爱岗敬业、精益求精等。“育匠心”指培育能工巧匠的心思,指创新精神的培育。“传匠艺”指传授出神入化、纯熟精湛的技艺。“三匠”模式目标明确、措施具体,可复制、可推广,有较好的社会效益。 展开更多
关键词 职业院校 职业精神 “三匠”模式
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产教融合背景下高职学生职业精神和能力的培养 认领
7
作者 刘红艳 麦艳红 蒋晓红 《广西教育》 2018年第39期174-176,共3页
本文论述在产教融合背景下,应将学生职业精神的培养融入高职教育过程中,通过不断完善人才培养模式,促进企业的管理文化、育人文化等对课程教学的渗透,培养学生的职业能力,推动学生职业精神的发展,并提出建立高职院校产教融合基地,激发... 本文论述在产教融合背景下,应将学生职业精神的培养融入高职教育过程中,通过不断完善人才培养模式,促进企业的管理文化、育人文化等对课程教学的渗透,培养学生的职业能力,推动学生职业精神的发展,并提出建立高职院校产教融合基地,激发学生的创新创业激情,通过现代学徒制项目培养学生的职业精神等路径. 展开更多
关键词 产教融合 职业精神 教育链 人才培养模式 职业教育
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职业院校学生职业精神培养现状分析与研究 认领 被引量:4
8
作者 曾俊香 陈远盛 +2 位作者 杨静 周报春 蒋晓红 《职业教育研究》 2018年第10期70-75,共6页
针对大多数职业院校学生职业精神培养理念比较抽象模糊,培养内容比较缺乏职业性、人文性和审美性,培养途径方法较为单一、形式僵化,培养制度不够完善等问题,进行了问卷调查与分析,提出了加强和改进职业院校学生职业精神培养的指导性意... 针对大多数职业院校学生职业精神培养理念比较抽象模糊,培养内容比较缺乏职业性、人文性和审美性,培养途径方法较为单一、形式僵化,培养制度不够完善等问题,进行了问卷调查与分析,提出了加强和改进职业院校学生职业精神培养的指导性意见与建议。 展开更多
关键词 职业院校 学生 职业精神培养 现状 建议
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社区教育服务平台建设的思考--以“南宁终身学习公共服务平台”为例 认领 被引量:1
9
作者 周俊嘉 《广西广播电视大学学报》 2018年第5期36-39,共4页
社区教育数字化学习平台作为一种互联网载体,利用先进的移动互联网技术和各种在线教育方式,对实现学习型社会具有重大的推动作用.文章以南宁终身学习公共服务平台的建设和实践为例,结合本地终身教育的实际情况、在线教育和知识管理理论... 社区教育数字化学习平台作为一种互联网载体,利用先进的移动互联网技术和各种在线教育方式,对实现学习型社会具有重大的推动作用.文章以南宁终身学习公共服务平台的建设和实践为例,结合本地终身教育的实际情况、在线教育和知识管理理论,在充分了解社区居民的学习需求和意见并在对调查结果进行分析的基础上,进行总结和分析,满足社区居民不断增长的多样化学习需求,并提出进一步的思考. 展开更多
关键词 社区教育 数字化学习 移动互联网
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马斯洛需要层次理论与中职学生职业素养培养体系研究 认领 被引量:6
10
作者 周报春 《职业教育研究》 2018年第3期79-82,共4页
中职学生职业素养培养是提高职业教育人才培养质量的重要途径。结合中职学生职业素养培养规律,探索中职学生职业素养培养具有重要的意义。文章从了解马斯洛需要层次理论的实际内容出发,以马斯洛需要层次理论为依据,通过分析中职学生职... 中职学生职业素养培养是提高职业教育人才培养质量的重要途径。结合中职学生职业素养培养规律,探索中职学生职业素养培养具有重要的意义。文章从了解马斯洛需要层次理论的实际内容出发,以马斯洛需要层次理论为依据,通过分析中职学生职业素养培养的主要问题,提出构建中职学生职业素养培养体系。 展开更多
关键词 马斯洛需要层次理论 中职学生 职业素养培养
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社区教育数字化学习资源建设策略——以南宁市为例 认领
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作者 梁臣凤 《广西教育》 2018年第34期34-35,共2页
本文论述南宁市社区教育数字化学习资源建设实践.提出构建“四级联动”教育管理网络体系、推动学校的数字化学习资源向社区开放、建立实体化的社区教育数字化学习服务平台、打造社区教育数字化学习资源建设专业化团队、开发本土化的社... 本文论述南宁市社区教育数字化学习资源建设实践.提出构建“四级联动”教育管理网络体系、推动学校的数字化学习资源向社区开放、建立实体化的社区教育数字化学习服务平台、打造社区教育数字化学习资源建设专业化团队、开发本土化的社区教育数字化学习微课资源等建设策略,从而推进社区教育数字化学习资源的共建共享,提高社区教育数字化学习资源的利用率。 展开更多
关键词 社区教育 数字化学习资源 建设 策略
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盘活优秀传统文化资源 推进社区教育发展 认领
12
作者 黄美娟 《广西教育》 2018年第34期36-37,共2页
本文论述优秀传统文化和社区教育之间的关系,提出活用各类节日,开展主题优秀传统文化传承活动;巧用二十四节气,虚实结合传播优秀传统文化;挖掘地域文化资源,开展优秀传统文化传承活动等策略,从而推进社区教育发展。
关键词 优秀传统文化资源 社区教育 地域文化资源 文化传承
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将民俗文化融入社区教育探讨 认领
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作者 覃志毅 《广西教育》 2018年第42期31-32,41共3页
本文以南宁为例论述将民俗文化融入社区教育,提出在民间节日、民间传统技艺中挖掘传承民俗文化,以弘扬优秀传统文化,丰富社区教育课程资源,打造具有地域特色的社区教育品牌。
关键词 社区教育 民俗文化资源 品牌建设 民间节日民间传统技艺
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推行宿舍“6S管理”模式培养中职学生职业精神 认领
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作者 覃志毅 《职业》 2018年第25期49-51,共3页
本文提出营造“6S管理”的大氛围,打造高素质的宿舍管理队伍,对照“6S管理”要求实行针对性整改、开展形式多样的活动,并认为推行宿舍“6S管理”模式能强化学生的养成教育和日常管理,对培养学生职业精神具有十分重要的意义。
关键词 中职学校 宿舍管理 6S管理 职业精神
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中职生社会化偏差问题及对策分析 认领
15
作者 卢红坚 《职业》 2017年第29期120-122,共3页
中职生正处在社会转型的特殊时期,也处于自身社会化的关键阶段,本文分析了当代中职生社会化的特点,中职生社会化偏差问题的成因,并提出中职教育促进中职生社会化发展的积极对策。
关键词 社会化 中职生 中职教育
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自主教研:中职学校教师自我提升的有效方式 认领
16
作者 曾俊香 蒋晓红 《广西教育》 2017年第26期84-86,共3页
本文阐述中职学校教师自主教研的重要意义,提出中职学校教师自我提升的四种基本方略,即注重自主教研的学习性,突出自主教研的问题性,增强自主教研的自育性,强调自主教研的创新性。
关键词 自主教研 中职学校教师 基本思路
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如何加强职业指导人员队伍建设——以南宁市中等职业教育招生职业指导师资队伍建设为例 认领 被引量:3
17
作者 黄玲芝 陈晓梅 雷德 《职业》 2017年第20期56-58,共3页
在以就业为导向的职业院校中,职业指导工作处于突出的位置。入口的招生职业渗透环节,出口的就业指导环节,职业指导师资队伍的能力素质直接影响着职业院校招生和就业两大重点工作的成效。本文通过分析当前南宁市中等职业教育职业指导师... 在以就业为导向的职业院校中,职业指导工作处于突出的位置。入口的招生职业渗透环节,出口的就业指导环节,职业指导师资队伍的能力素质直接影响着职业院校招生和就业两大重点工作的成效。本文通过分析当前南宁市中等职业教育职业指导师资队伍现状、面临的困境,关注其职业发展,并探讨建设一支专业化的职业指导师资队伍的有效途径,从而高效服务于招生、就业工作,为提升学生职业核心素质、提高中等职业教育学校的竞争力提供有力的保障。 展开更多
关键词 职业指导 队伍 专业化发展 平台
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家校联手加强中职生职业价值观培育探索 认领 被引量:1
18
作者 蒋晓红 《广西教育》 2017年第18期4-5,共2页
本文分析家校联手加强中职生职业价值观培育的可行性,论述家校联手形成职业价值观培育合力,新生入学时播种职业价值观,入学后耕耘、培育职业价值观,顶岗实习时检验、收获职业价值观,把学生培养成符合社会需要的综合型技术技能人才。
关键词 家校联手 中职生 职业价值观 培育
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如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导工作——以农村家庭毕业生为例 认领 被引量:1
19
作者 蒋晓红 《职业》 2017年第22期60-61,共2页
农村家庭高校毕业生离校未就业现象近年来因高校不断扩招而呈现上升趋势,给学生、家庭、高校和社会均造成了不良影响。本文从农村家庭毕业生离校未就业的原因分析入手,尝试从学生自身、高校工作、社会环境三大方面找到解决农村家庭高校... 农村家庭高校毕业生离校未就业现象近年来因高校不断扩招而呈现上升趋势,给学生、家庭、高校和社会均造成了不良影响。本文从农村家庭毕业生离校未就业的原因分析入手,尝试从学生自身、高校工作、社会环境三大方面找到解决农村家庭高校毕业生离校未就业问题的具体办法,积极促进这部分学生顺利就业,共同维护学生职业生涯、高校教育事业和社会稳定和谐的良性发展局面。 展开更多
关键词 农村家庭 离校 未就业 高校毕业生 职业指导
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积极探索普职融通模式 加快普及高中阶段教育——关于广西某市普职融通实施情况的调研 认领
20
作者 王玲玲 《职业》 2017年第16期24-26,共3页
本文通过对广西某市中职学校与普通高中、初中学校横向融通情况调研结果的分析,了解了该市中职学校与普通中学开展普职融通的基本情况、具体模式和做法,针对发现的问题,提出对策和建议,为推进全区高中阶段普职融通的研究提供一定的参考。
关键词 高中阶段 普职融通 问题 对策
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