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医教协同背景下临床医学硕士专业学位研究生科研能力培养的调查与研究
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作者 黄蕾 胡予 +4 位作者 靳令经 余佳 张静 焦锐 程黎明 《中华医学教育杂志》 2019年第4期247-251,共5页
目的探讨在医教协同背景下,临床医学硕士专业学位研究生的科研能力培养现状和对策。方法以上海市3家住院医师规范化培训基地的225名临床医学硕士专业学位研究生为对象进行问卷调查。结果89.3%(201/225)的研究生认为临床研究很重要;仅22.... 目的探讨在医教协同背景下,临床医学硕士专业学位研究生的科研能力培养现状和对策。方法以上海市3家住院医师规范化培训基地的225名临床医学硕士专业学位研究生为对象进行问卷调查。结果89.3%(201/225)的研究生认为临床研究很重要;仅22.2%(50/225)的研究生认为目前的培训方案对提升科研能力有效;主要影响因素为"临床和科研时间冲突"[92.4%(208/225)]、"系统研究课程缺乏"[80.4%(181/225)]和"医院临床研究资源欠缺"[51.1%(115/225)]。提升建议依次为:"安排脱产科研时间"[81.8%(184/225)]、"加强对导师临床研究能力培训"[81.8%(184/225)]和"设置临床研究实用培训课程"[73.8%(166/225)]。结论医教协同背景下临床医学硕士专业学位研究生的科研能力培养受到一定影响,医学院校和培训基地需在培养要求和方案上达成共识,优化培养模式,保障培养质量。 展开更多
关键词 医教协同 临床医学专业学位 研究生 临床研究
西方国家医师心身医学能力培训的启示
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作者 黄蕾 程黎明 +3 位作者 崔海松 张颖 管晓枫 赵旭东 《中华医学教育杂志》 2019年第2期153-158,共6页
随着"生物-心理-社会"医学模式和心身医学问题日益受到重视,对医师的心身医学能力提出了新的要求.西方国家医师的心身医学能力培养方式,为我国开展相关工作提供了有益的启示.本文介绍了心身医学的起源、临床实践模式、心身医... 随着"生物-心理-社会"医学模式和心身医学问题日益受到重视,对医师的心身医学能力提出了新的要求.西方国家医师的心身医学能力培养方式,为我国开展相关工作提供了有益的启示.本文介绍了心身医学的起源、临床实践模式、心身医学与相关学科之间的关系;同时,借鉴以德国和美国为代表的发达国家医师心身医学能力培训模式,结合我国的国情,提出了构建我国医师心身医学能力培养体系的思考与建议. 展开更多
关键词 西方国家 医师 心身医学 培训
医学生对沟通技能的积极态度与共情能力的相关性研究 被引量:1
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作者 胡世钰 黄蕾 +2 位作者 冯威 李清伟 傅燚 《中华医学教育杂志》 2018年第5期689-693,共5页
目的测评医学生对沟通技能的态度,探讨共情能力与沟通技能积极态度的相关性,以期为培养医学生积极的医患沟通技能态度提供参考。方法以上海地区3所高校临床医学专业1958名学生为研究对象.采用按年级分层,以班级整群抽样的方式进行... 目的测评医学生对沟通技能的态度,探讨共情能力与沟通技能积极态度的相关性,以期为培养医学生积极的医患沟通技能态度提供参考。方法以上海地区3所高校临床医学专业1958名学生为研究对象.采用按年级分层,以班级整群抽样的方式进行现场问卷调研。采用描述性分析、t检验、F检验、相关分析、分层回归分析进行数据分析。结果医学生沟通技能积极态度评分(51.68±6.760)分;共情能力总分(103.24±14.348)分。沟通技能积极态度与共情能力呈正相关(r=0.588,P〈0.01)。分层回归结果表明,医学生对临床医学专业的态度、对沟通重要性的认知和共情能力对沟通技能积极态度具有显著的正向预测作用,共能解释方差变异量为0.359。在控制了前两步的变量之后,共情能力所能解释的方差变异量为0.272。结论医学生对沟通技能的态度总体是积极的,培养共情能力对提升医学生的积极沟通态度具有促进作用。 展开更多
关键词 医学生 沟通技能态度 共情能力
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