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留白,幼儿教育大境界
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作者 甘瑾 《中国机关后勤》 2019年第8期47-48,共2页
让我们退到幕后,闭上嘴巴、放缓脚步、睁大眼睛,用心去感受幼儿主动学习带来的惊喜留白,是一门源自中国书法和绘画的布局艺术。'墨分五彩,计白当黑',懂得留白,方寸之地亦显天地之宽。艺术的'留白'往往比盲目的'丰富... 让我们退到幕后,闭上嘴巴、放缓脚步、睁大眼睛,用心去感受幼儿主动学习带来的惊喜留白,是一门源自中国书法和绘画的布局艺术。'墨分五彩,计白当黑',懂得留白,方寸之地亦显天地之宽。艺术的'留白'往往比盲目的'丰富'更引人遐想。幼儿教育也是一门需要留白的艺术。 展开更多
关键词 幼儿教育 玩具材料
在区域户外体育活动中促进幼儿自主发展 预览
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作者 赵湘霞 《动漫界:幼教365》 2019年第4期31-32,共2页
《3~6岁儿童学习与发展指南》渊以下简称叶指南曳冤给我们幼教工作者树立了“以幼儿发展为本”的教育理念。将幼儿自身具有的能动性和自主性与区域活动的全面性和层次性等特点相结合,是落实“以幼儿发展为本”教育理念的强有力保证。我... 《3~6岁儿童学习与发展指南》渊以下简称叶指南曳冤给我们幼教工作者树立了“以幼儿发展为本”的教育理念。将幼儿自身具有的能动性和自主性与区域活动的全面性和层次性等特点相结合,是落实“以幼儿发展为本”教育理念的强有力保证。我们在“十三五”课题“陈老‘活教育’思想与幼儿园特色建设的实践研究”中,开展了区域户外体育活动对幼儿自主性发展的实践研究,教师通过有目的地制订体育活动方案,为幼儿创设打破班级和区域界限,满足不同年龄段幼儿发展的区域户外活动环境,为幼儿自由结伴、自选内容、自主游戏提供支持。 展开更多
关键词 户外体育活动 幼儿园 自主发展 自主性发展 教育理念 发展为本 实践研究 幼教工作者
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倾听孩子 共同成长 预览
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作者 王欣莹 《教育界:高等教育研究(下)》 2015年第1期169-169,共1页
首先我被一个词深深地吸引住了,那就是“倾听”。现在在听的角度上有两种表现,第一种是“听”,听取孩子的要求并且不论是对孩子的发展有益与否,义无反顾的达成孩子的要求渐渐地成为溺爱;第二种是“不听”,他们总认为孩子只要听从... 首先我被一个词深深地吸引住了,那就是“倾听”。现在在听的角度上有两种表现,第一种是“听”,听取孩子的要求并且不论是对孩子的发展有益与否,义无反顾的达成孩子的要求渐渐地成为溺爱;第二种是“不听”,他们总认为孩子只要听从成人发号施令就可以了。但我认为这两种做法都是不可取的,因为他们都没有做到“倾听”!首先,我想先从词典的解释上入手,使大家了解到“听”与“倾听”的差异。 展开更多
关键词 幼儿教育 教育方法 家庭教育 儿童
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