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问题串引导下的“过程性”概念教学——“对数与对数运算”(第1课时)教学设计、实践及反思 预览
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作者 段艳芳 张立平 李林霞 《中国数学教育:高中版》 2019年第5期56-60,共5页
在让学生理解对数的概念、能根据定义进行指数与对数的互化和求值的目标下,探索以问题串为引导,以“追问—反思”方式推动课堂生成,通过有层次推进,设置认知台阶,积累概念认知经验的教学方式.
关键词 对数概念 问题串 追问 反思
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基于自适应学习平台促进学生英语个性化学习的探究 预览
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作者 李晓芸 《中学生英语》 2019年第4期77-78,共2页
1.引言我国著名的教育家孔子提出“因材施教”这一重要教育思想,这一思想后来为各国教育者所认可和遵从。但由于客观世界的条件限制,一直未能在现实的教育实践中真正得到应用,因此成为教育者心中的教育理想——“给学生最合适、最需要... 1.引言我国著名的教育家孔子提出“因材施教”这一重要教育思想,这一思想后来为各国教育者所认可和遵从。但由于客观世界的条件限制,一直未能在现实的教育实践中真正得到应用,因此成为教育者心中的教育理想——“给学生最合适、最需要的教育”。 展开更多
关键词 个性化学习 学习平台 学生 自适应 英语 教育思想 客观世界 教育实践
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“探究酵母菌细胞呼吸方式”教学设计
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作者 高萍 李韶卿 赵焕玉 《中学生物教学》 2019年第10期56-57,共2页
1,教学指导思想,生物学是一门以实验为基础的自然科学,在高中生物学教学中,实验具有不可替代的作用,尤其是对学生的科学探究能力培养有着重要价值。在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法。帮助学生学会探究... 1,教学指导思想,生物学是一门以实验为基础的自然科学,在高中生物学教学中,实验具有不可替代的作用,尤其是对学生的科学探究能力培养有着重要价值。在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法。帮助学生学会探究,达到三维目标的辩证统一。 展开更多
关键词 教学设计 呼吸方式 酵母菌 生物学教学 细胞 教学指导思想 探究能力培养 自然科学
开展丰富多彩的社团活动促进学生全面发展 预览
4
作者 孔韦忠 《基础教育参考》 2019年第1期21-23,共3页
当代中学生究竟应该拥有什么样的校园生活?对此,山西省太原市实验中学进行了多年的努力探索,找到了一条创新并丰富学生校园文化生活的新路径——开展各类丰富多彩的学生社团活动,创设更加生动活泼的育人环境,有力地促进了学生的全面发... 当代中学生究竟应该拥有什么样的校园生活?对此,山西省太原市实验中学进行了多年的努力探索,找到了一条创新并丰富学生校园文化生活的新路径——开展各类丰富多彩的学生社团活动,创设更加生动活泼的育人环境,有力地促进了学生的全面发展。实践表明,社团活动是学校实施素质教育,发展学生个性特长的有效途径。在社团活动中,学生学会了自我管理与相互教育,实现了自主管理与自我发展。 展开更多
关键词 学生全面发展 学生社团活动 当代中学生 校园文化生活 素质教育 校园生活 育人环境 个性特长
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加强体育与美育融合促进学生全面发展 预览
5
作者 杨矞 《基础教育参考》 2019年第7期76-77,共2页
美育是指对学生进行认识美、爱好美与创造美的能力培养,意在引导学生学会感受美的事物。所以,美育也称为审美教育,它是一种润物细无声的教育,在无形之中让学生得到美的感受。
关键词 学生全面发展 美育 体育 审美教育 能力培养 引导学生 感受美 认识美
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蜂王的分化发育与表观遗传 预览
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作者 王华峰 任铎锋 刘玲 《生物学通报》 2018年第11期6-8,共3页
表观遗传不仅是当下科学研究的热点,而且还将走进高中生物学新教材。蜂王与工蜂分化发育过程中,雌幼虫早期的蜂王浆喂食与否,决定了其发育的命运。蜂王浆决定雌幼虫分化发育的原因在于含有表观遗传效应物质分子,控制重要基因的表达模式... 表观遗传不仅是当下科学研究的热点,而且还将走进高中生物学新教材。蜂王与工蜂分化发育过程中,雌幼虫早期的蜂王浆喂食与否,决定了其发育的命运。蜂王浆决定雌幼虫分化发育的原因在于含有表观遗传效应物质分子,控制重要基因的表达模式向着蜂王方向进行。 展开更多
关键词 表观遗传 蜂王 工蜂 蜂王浆 甲基化
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多想一步,海阔天空——一道导数应用题解法的启示 预览 被引量:1
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作者 李琦 李翔璇 《数学教学》 2018年第2期25-29,共5页
1问题的提出 导数在实际问题中的应用主要在于生活中的优化问题.解答此类问题的步骤是:审题,建模,解模,反馈.在建模与解模的过程中,采用函数思想,利用导数解决随之产生的最值问题,关键在于选取适当自变量列函数式.我们在准... 1问题的提出 导数在实际问题中的应用主要在于生活中的优化问题.解答此类问题的步骤是:审题,建模,解模,反馈.在建模与解模的过程中,采用函数思想,利用导数解决随之产生的最值问题,关键在于选取适当自变量列函数式.我们在准备“导数在实际生活中的优化问题”这一课时,发现了一道题的不同解法.而后经过进一步的思考,我们发现这本质是一个最值求解问题其解法之多,以及解法之间千丝万缕的联系,让我们惊叹!同时,这么多解法,我们在实际解决问题的时候,能够给我们什么启示呢? 展开更多
关键词 应用题 解法 导数 优化问题 最值问题 函数思想 求解问题 函数式
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唐陵石刻马饰图像演变及文化传承 被引量:1
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作者 陈雪华 王楠 《乾陵文化研究》 2018年第1期268-280,共13页
陕西关中地区唐陵石刻遗存是唐陵历史文化资源中最具看点和最有价值的部分,长期以来备受学界和地方政府关注,其艺术风貌与同时代的诗歌、绘画、音乐、舞蹈、建筑、书法共同形成大唐气象。唐陵石刻组合自乾陵开始,形成固定的规模和建制,... 陕西关中地区唐陵石刻遗存是唐陵历史文化资源中最具看点和最有价值的部分,长期以来备受学界和地方政府关注,其艺术风貌与同时代的诗歌、绘画、音乐、舞蹈、建筑、书法共同形成大唐气象。唐陵石刻组合自乾陵开始,形成固定的规模和建制,唐陵石刻作为直接服务于帝王的特定艺术品,其主要功能在于强化至高无上的王权和森严的君臣等级制度,给人以视觉上的威仪感和心灵上的震慑力,从而达到巩固王权与礼制的目的。 展开更多
关键词 石刻艺术 文化传承
强势渗透核心素养 引领思品课改方向——2017年山西省中考思想品德命题思路解读 被引量:1
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作者 张增建 郝倩 王朝霞 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第35期11-14,共4页
2017年山西省中考思想品德试题以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为唯一命题标准,注重核心素养的考查,突出强调学生综合能力。该试题代表着思想品德中考改革的方向与要求,发挥了教学的导向功能。
关键词 2017年山西中考思想品德试题 维度 核心素养 教学导向
科学设计教学 实现教学突破——“有氧呼吸”说课稿
10
作者 高萍 赵焕玉 《中学生物教学》 2017年第3X期59-60,共2页
<正>本文说课的内容是人教版《生物·必修1·分子与细胞》第5章第3节'ATP的主要来源——细胞呼吸'。笔者从以下6个方面进行说课。1课标研读《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称'课标')对本节课的要... <正>本文说课的内容是人教版《生物·必修1·分子与细胞》第5章第3节'ATP的主要来源——细胞呼吸'。笔者从以下6个方面进行说课。1课标研读《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称'课标')对本节课的要求为:说明细胞呼吸,探究其原理的应用。2学情分析著名心理学家奥苏贝尔曾说:'如果不得不把教育心理的所有简约成一条原理的话,我会说影响学生学习的最重要的因素是学生已知的内容。弄清这点后再进行相应的教学。'可见,研究学生的学情对开展教学 展开更多
促进学生思维品质发展的高中英语阅读课例研究 被引量:5
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作者 李晓芸 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第S1期236-238,共3页
语言可以促进思维发展,阅读教学能够培养学生的逻辑性、批判性和创造性思维能力。本文在探讨英语学科应发展的学生思维品质的内涵的基础上,结合案例说明在英语教育中如何促进学生思维品质发展。
关键词 阅读教学 思维品质 思维能力
基于立体多维分段模式培养中学生口语表达能力的策略
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作者 刘风兰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第8期55-56,共2页
随着经济的发展与社会的进步,口语表达能力在人的各项能力中的基础性作用越来越凸显。太原市实验中学通过编制校本教材、完善课程设置、采取多样示范模式、制定师生培养制度、实施分层测评及评价机制等措施,更新了教师观念、提高了学生... 随着经济的发展与社会的进步,口语表达能力在人的各项能力中的基础性作用越来越凸显。太原市实验中学通过编制校本教材、完善课程设置、采取多样示范模式、制定师生培养制度、实施分层测评及评价机制等措施,更新了教师观念、提高了学生的口语表达能力。 展开更多
关键词 中学生 口语表达能力 校本教材 课程设置 培养制度 测评与评价机制
'德国皇帝''德意志皇帝'辨析 预览
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作者 任路修 《读写算(教师版):素质教育论坛》 2017年第23期159-160,共2页
笔者在教学高中历史必修一有关德意志帝国政治体制的知识点的时候,发现学生很容易把'德国皇帝'和'德意志皇帝'混为一谈.在笔者以前教学中,也曾不经意间把两者弄混.因此,有必要对两个概念进行辨析.
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借助现代信息技术 构建个性化学习平台——太原市实验中学“333”翻转课堂教学改革的实践与反思 预览
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作者 孔韦忠 《基础教育参考》 2017年第3期23-25,共3页
自2008年以来,太原市实验中学作为山西省首批课改实验基地校,通过集体研讨寻对策,外出学习借良方,行动研究探新路,课堂教学改革历经近十年的艰难探索,师生解放思想,释放潜能,逐步形成符合规律的教学模式.
关键词 课堂教学改革 实验基地 学习平台 现代信息技术 太原市 中学 个性化 反思
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如何提升高中数学习题课教学效率的实践研究 预览
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作者 霍嘉琪 《中国校外教育:上旬》 2017年第A01期752-752,759共2页
在课程改革的背景之下,新课程的教学理念在逐步融入课堂教学中.提高学生数学思维能力是数学教育的基本目标之一.习题课教学是对数学思维能力进行培养的重要途径,习题课的教学可以说是进行数学教学中的重要环节.通过解题,可以充分地锻炼... 在课程改革的背景之下,新课程的教学理念在逐步融入课堂教学中.提高学生数学思维能力是数学教育的基本目标之一.习题课教学是对数学思维能力进行培养的重要途径,习题课的教学可以说是进行数学教学中的重要环节.通过解题,可以充分地锻炼学生的思维能力,因此,对数学课教学效率的提升进行研究. 展开更多
关键词 数学教学 习题课 教学效率
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普及创新提升核心素养内外兼修助力学校腾飞 预览
16
作者 刘风兰 《基础教育参考》 2017年第13期41-43,共3页
山西省实施了普通高中新课程改革,取得了良好的成绩。作为山西省首批重点中学、山西省示范高中的山西省太原市实验中学抓住机遇,推陈出新,立足学生、教师和学校的长远发展,用9年的时间,打造技术教育新品牌,逐渐形成了“普及创新... 山西省实施了普通高中新课程改革,取得了良好的成绩。作为山西省首批重点中学、山西省示范高中的山西省太原市实验中学抓住机遇,推陈出新,立足学生、教师和学校的长远发展,用9年的时间,打造技术教育新品牌,逐渐形成了“普及创新、内外兼修”的技术教育格局。其中,通用技术课程的校本规划与探索,成效尤其显著。 展开更多
关键词 通用技术 项目学习 实施与拓展
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例谈教学中数形结合思想的渗透
17
作者 刘风兰 《中学数学教学参考:上旬》 2016年第12X期48-49,共2页
<正>数学解题中的数形结合,就是对题目中的题设和结论既分析其代数含义,又分析其几何含义,将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使抽象思维与形象思维相结合,通过数与形的相互转化,把一个数的问题用形直观地表示出来,使问题化... <正>数学解题中的数形结合,就是对题目中的题设和结论既分析其代数含义,又分析其几何含义,将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使抽象思维与形象思维相结合,通过数与形的相互转化,把一个数的问题用形直观地表示出来,使问题化难为易、化抽象为具体,从而迅速地解决问题。数形结合应用的关键是实现数与形之间的等价转化,给抽象的数量关系赋予形象和直观的几何意义 展开更多
基于学案的“太平天国”教学赏析与思考
18
作者 范启琳 《中学历史教学参考》 2016年第4X期27-28,共2页
<正>'太平天国'一课的主要教学难点在于对史观的把握。众所周知,近20年来史学界对太平天国的评价呈现颠覆式的变化:究竟是反帝反封建的革命还是史无前例的破坏与倒退?基于这一原因,如何选择或者说如何建立教师自己的立场... <正>'太平天国'一课的主要教学难点在于对史观的把握。众所周知,近20年来史学界对太平天国的评价呈现颠覆式的变化:究竟是反帝反封建的革命还是史无前例的破坏与倒退?基于这一原因,如何选择或者说如何建立教师自己的立场与观点?怎样通过教学传达教师的历史思考并帮助学生对一段史事形成自己的认识?这一课,注定具有极大的挑战。以下是一位优秀的青年教师的公开课。他敢于创新,勇于实践,对这一课的处理,设计独到,视野开阔,使我很受启发。这位教师在阅读了大量资料,整合多方资源的基础上,没有按照传统的设计来呈现,否则,要么会导致立场先行,要么则会陷入照本宣科式的俗套。最 展开更多
关键词 学案 青年教师 反帝反封建 原道醒世训 原道救世歌 圣库制度 历史思考 极端利己主义 课型 存诚
“细胞器——系统内的分工合作”教学设计
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作者 赵焕玉 高萍 《中学生物教学》 2016年第9X期60-61,共2页
<正>1学情分析笔者所属学校的学生多来自于太原市城区,知识基础、问题研究能力、分析能力及表达能力较好,但学习主动性相对较弱。针对这一状况,笔者在组织本节课教学时注重了角色的转变,引导学生利用自主、合作、探究等多种学习... <正>1学情分析笔者所属学校的学生多来自于太原市城区,知识基础、问题研究能力、分析能力及表达能力较好,但学习主动性相对较弱。针对这一状况,笔者在组织本节课教学时注重了角色的转变,引导学生利用自主、合作、探究等多种学习方法主动地获取科学知识,体验科学过程与科学方法,理解科学本质,实现三维目标,让学生在轻松的氛围中识别各种细胞器。 展开更多
构建“3322”校本模式 促进教师专业发展——太原市实验中学校本教研机制的理论与实践 被引量:1
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作者 孔韦忠 《教育理论与实践:中小学教育教学版》 CSSCI 北大核心 2016年第7期38-40,共3页
山西省太原市实验中学校经过多年的研究与实践,探索出了基于校情的“3322”教师专业发展的校本模式。其中,“3”指三大激励机制和“三大工程”,“2”指“两坛”和“两台”。其具体实施策略是:建立教师自主管理制度、双向选择竞聘上... 山西省太原市实验中学校经过多年的研究与实践,探索出了基于校情的“3322”教师专业发展的校本模式。其中,“3”指三大激励机制和“三大工程”,“2”指“两坛”和“两台”。其具体实施策略是:建立教师自主管理制度、双向选择竞聘上岗制度、多元评价激励制度“三项机制”,教师在规划竞争中重塑职业信念;实施未来工程、骨干工程、名师工程“三大工程”,教师在不同层级中实现整体提升;搭建专家讲坛、教师论坛“两坛两台”,教师在交流展示中提升专业素养。 展开更多
关键词 “3322”校本模式 教师专业发展 “三项机制” “三大工程” “两坛” “两台”
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