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几何直观得结论代数证明把理说 预览
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作者 扈希峰 王海燕 《中学数学教学》 2019年第3期58-59,共2页
函数性质的探讨是数学最重要的内容之一,在高考试题中,函数性质的分析不仅仅是重点,也经常作为整套题中的难点,往往安排在最后一题最后一问中.由于很多这样的题目表述比较抽象,所给出的参考答案也比较复杂,并设计一些技巧,使得很多学生... 函数性质的探讨是数学最重要的内容之一,在高考试题中,函数性质的分析不仅仅是重点,也经常作为整套题中的难点,往往安排在最后一题最后一问中.由于很多这样的题目表述比较抽象,所给出的参考答案也比较复杂,并设计一些技巧,使得很多学生望而生畏.如果在平时的教学过程中,注重培养观察能力,提高直观洞察力,这样的题目其实并非真的那么难. 展开更多
关键词 代数证明 几何直观 函数性质 高考试题 教学过程 观察能力 洞察力 数学
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作者 裴家乐 《中华辞赋》 2019年第7期21-22,共2页
花非花,雾非雾。夜半来,天明去。来如春梦不多时,去似朝云无觅处。——白居易《花非花》对人生如梦幻泡影,如雾亦如电,总会对于在生活中存在过而又消逝了的美好的人与物有那么一分追念、惋惜我想,我和他的相遇,也像这首诗一样,单纯而美... 花非花,雾非雾。夜半来,天明去。来如春梦不多时,去似朝云无觅处。——白居易《花非花》对人生如梦幻泡影,如雾亦如电,总会对于在生活中存在过而又消逝了的美好的人与物有那么一分追念、惋惜我想,我和他的相遇,也像这首诗一样,单纯而美好。我从六岁就认识他了。仍记得一年级的一天. 展开更多
关键词 雾非雾
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作者 裴家豆 《中华辞赋》 2019年第7期116-117,共2页
'飞机即将落地,请收好小桌板,系好安全带……'耳边依稀传来悦耳的提示音,我轻轻怔了一下,从满世界的电子音乐中挣脱出来。四月的北京早已有了些许暖意,凌晨的首都机场也被徐徐春风所包裹。他快步走下飞机,拥入满城春花之中。是... '飞机即将落地,请收好小桌板,系好安全带……'耳边依稀传来悦耳的提示音,我轻轻怔了一下,从满世界的电子音乐中挣脱出来。四月的北京早已有了些许暖意,凌晨的首都机场也被徐徐春风所包裹。他快步走下飞机,拥入满城春花之中。是的,我还是回来了。1三天前的同一时刻,整个老北京城依旧在熟睡中。作为国内知名企业的赴美首席谈判代表的我出现在了在大洋彼岸的美国旧金山。 展开更多
关键词 提示音
景语皆情语,闲笔出真意——论郁达夫《故都的秋》的创作特色 预览
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作者 张建新 《名作欣赏:学术版(下旬)》 2019年第10期169-170,共2页
《故都的秋》是我国现代散文史中的名篇佳作,也是现行中学语文教材中的一篇佳作。作者通过描绘故都北平的秋色秋味秋韵,表达了他思恋故都的情感以及对美好生活的向往,流露出他在那样艰难的时局中难能可贵的沉静、恬淡的心绪。作者用一... 《故都的秋》是我国现代散文史中的名篇佳作,也是现行中学语文教材中的一篇佳作。作者通过描绘故都北平的秋色秋味秋韵,表达了他思恋故都的情感以及对美好生活的向往,流露出他在那样艰难的时局中难能可贵的沉静、恬淡的心绪。作者用一种清新淡雅,浓而不丽的语言,呈现出一种丰富的色彩美和画面美,这充分地体现了郁达夫散文创作的独特个性和美学价值。 展开更多
关键词 《故都的秋》 情景交融 文化气息
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明确“初末位置”构建“直线边界”--对称规律在有界磁场中的巧妙应用
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作者 李进 《物理教师》 北大核心 2019年第5期84-86,共3页
"带电粒子在磁场中运动"类问题中,若明确了入射点和出射点的位置,则可将它们的连线做为直线边界,巧用进出直线边界时轨迹的对称性进行分析,从而拨开磁场形状各异带来的"迷雾",顺利解答问题.
关键词 磁场 带电粒子运动 带电粒子在磁场中运动
浅谈微课在高中生物学教学中的应用
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作者 魏璐璐 王荣俊 《中学生物教学》 2019年第6期30-31,共2页
分析了微课在高中生物学教学中的应用意义:能直观、生动地呈现微观世界,有助于学生课前预习,并提出了应用微课的3种策略:一是应用解释复杂生物现象,二是应于新课程;三是可以提升实验教学水平。
关键词 微课 微观世界 课前预习
展现思维过程体现核心素养——物理教师说题的内容、策略及其案例 预览
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作者 杨长春 李进 《物理教学探讨》 2019年第10期72-76,79共6页
教师说题做为一种新型的学科教研活动,不但能客观、真实地反映教师的学科素养,而且有助于提高教师的问题解决能力和教学技能,是教师专业发展的有效途径.为了使物理说题能够规范、有效的实施,文章对物理说题的内容和策略进行了介绍,并提... 教师说题做为一种新型的学科教研活动,不但能客观、真实地反映教师的学科素养,而且有助于提高教师的问题解决能力和教学技能,是教师专业发展的有效途径.为了使物理说题能够规范、有效的实施,文章对物理说题的内容和策略进行了介绍,并提供了案例. 展开更多
关键词 物理说题 内容 策略
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《计算机系统的组成》教学设计 预览
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作者 崔翠萍 《中国信息技术教育》 2019年第9期27-29,共3页
●教学内容教育科学出版社《信息系统与社会》项目学习课题:《计算机系统的组成》。●学情分析学生对计算机硬件的认识处于模糊阶段,对硬件的性能参数认识不够,在此基础上活动需要符合学生的基本情况。
关键词 计算机系统 教学设计 组成 计算机硬件 科学出版社 信息系统 教学内容 学生
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紧贴文本语言教好课文——以《秋声赋》教学为例 预览
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作者 王济山 《语文教学与研究》 2019年第10期34-35,共2页
语文课抓好文本似乎已经是一种共识,但是在具体的教学实践过程中,很多人对抓好文本在理解上是有偏差的,好像只要我在讲课文,甚至我在讲与课文有关的内容就是紧扣文本。然而听课的感受却是这样的:老师讲的是课文,但感觉还飘在文本之上;... 语文课抓好文本似乎已经是一种共识,但是在具体的教学实践过程中,很多人对抓好文本在理解上是有偏差的,好像只要我在讲课文,甚至我在讲与课文有关的内容就是紧扣文本。然而听课的感受却是这样的:老师讲的是课文,但感觉还飘在文本之上;学生的回答也是浅的、偏的。 展开更多
关键词 《秋声赋》 文本 课文 教学 言教 实践过程 语文课 老师
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浅析高考实验题热点、命题趋向及解题策略
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作者 陈英 《中学生物教学》 2019年第6期75-76,共2页
生物学实验教学的主要目的是培养学生的实验探究能力,提高学生的科学素养和实践能力,在《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中有较高要求。实验是高考考查的主要内容之一。因此,在高三复习中教师要重视对实验的复习,帮助学生弄清高考... 生物学实验教学的主要目的是培养学生的实验探究能力,提高学生的科学素养和实践能力,在《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中有较高要求。实验是高考考查的主要内容之一。因此,在高三复习中教师要重视对实验的复习,帮助学生弄清高考实验试题的热点、命题趋向、试题类型与备考策略,使其有针对性地进行复习。 展开更多
关键词 命题趋向 实验题 高考 解题策略 生物学实验教学 实验探究能力 高三复习 高中生物学
立体几何中空间想象能力的培养途径 预览
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作者 牛传勇 《中学数学(高中版)上半月》 2019年第5期84-85,87共3页
直观想象指的是依据空间想象来对事物的变化进行感知,依据几何图形的特点来解决数学难题.主要包含对解决问题思路的疏导、利用图形描述数学问题、发现数与形之间的关系等,通过这些能够对事物的发展规律以及本质有更深层次的理解.本文主... 直观想象指的是依据空间想象来对事物的变化进行感知,依据几何图形的特点来解决数学难题.主要包含对解决问题思路的疏导、利用图形描述数学问题、发现数与形之间的关系等,通过这些能够对事物的发展规律以及本质有更深层次的理解.本文主要研究如何在实际生活中对学生的空间想象能力进行培养,通过对已经研究的文献进行整理,主要概括为以下几点.一、让学生对空间几何图形进行观察,同时动手制作模型;通过学生的观察以及实际感知,让学生的空间观念得到提升,从而让学生掌握空间图形的能力得到有效的提升. 展开更多
关键词 空间想象能力 立体几何 培养 几何图形 数学难题 数学问题 图形描述 空间观念
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高中历史教学中红色旅游资源应用分析
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作者 孙淑芬 《中学历史教学参考》 2019年第16期42-43,共2页
历史作为人文类课程,对增长学生历史知识、培养学生观念、发展学生人文素养具有重要作用。为了让历史教学真正实现其教育价值,教学中需要采用新的教学方式。许多高中历史教师积极尝试,取得了一定成效。这些尝试中包括将红色旅游资源应... 历史作为人文类课程,对增长学生历史知识、培养学生观念、发展学生人文素养具有重要作用。为了让历史教学真正实现其教育价值,教学中需要采用新的教学方式。许多高中历史教师积极尝试,取得了一定成效。这些尝试中包括将红色旅游资源应用到高中历史教学中的做法,在此,我仅谈谈个人的一些认识. 展开更多
关键词 高中历史教学 毛泽东 红色旅游资源 高中历史教科书 中国共产党 高中历史教师
微课模式优化高中政治课堂教学效率 预览
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作者 张锋 《中国校外教育》 2019年第23期140-141,共2页
微课教学方法提倡用教学视频来完成课程的预习、教学和复习,促使学生带着疑问上课,并带着疑问在课下自主学习和巩固提高.在提高教学效率方面拥有极大的优势,而在大力提倡提升政治课堂教学效率,创新教学方法的背景下,对微课教学模式进行... 微课教学方法提倡用教学视频来完成课程的预习、教学和复习,促使学生带着疑问上课,并带着疑问在课下自主学习和巩固提高.在提高教学效率方面拥有极大的优势,而在大力提倡提升政治课堂教学效率,创新教学方法的背景下,对微课教学模式进行应用,已经成为了必然趋势. 展开更多
关键词 微课模式 高中政治课堂 教学效率
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由一则史料运用引发的思考
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作者 刘伟 《中学历史教学参考》 2019年第18期55-56,共2页
岳麓版必修Ⅱ“中国古代的土地制度”课后“阅读与思考”部分,引用了三则史料来印证明清时期农业雇工和佃农与地主人身依附关系减弱。三则史料分别来源于明末《沈氏农书》、清乾隆四年(1739年)两江总督那苏图奏报和乾隆五年(1740年)颁... 岳麓版必修Ⅱ“中国古代的土地制度”课后“阅读与思考”部分,引用了三则史料来印证明清时期农业雇工和佃农与地主人身依附关系减弱。三则史料分别来源于明末《沈氏农书》、清乾隆四年(1739年)两江总督那苏图奏报和乾隆五年(1740年)颁布的《大清律例》,前两则分别展示了明末农忙之际雇工待遇提高、清初佃农地位提高的现象,后一则材料从法律角度肯定清初农业雇工和佃农取得“凡人”身份,在法律上与地主取得同样地位。这三则材料来源不同、篇幅适中、内容简洁,共同印证了“明清时期雇工、佃农对地主的人身依附关系相对减弱”的结论。 展开更多
关键词 人身依附关系 《大清律例》 史料运用 两江总督 岳麓版 四年 材料来源 阅读与思考
浅析初高中历史教学衔接问题
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作者 褚健 《中学历史教学参考》 2019年第14期23-24,共2页
作为一线教师,任教高一时总会困惑于学生初高中历史学习的断层:知识面的浅窄还可以逐渐弥补,而学生历史学科思维和学习方法的不足往往困扰整个高一的始终。由此,我深感顺利实现初高中教学衔接的重要性。那么,是什么造成初高中历史学习... 作为一线教师,任教高一时总会困惑于学生初高中历史学习的断层:知识面的浅窄还可以逐渐弥补,而学生历史学科思维和学习方法的不足往往困扰整个高一的始终。由此,我深感顺利实现初高中教学衔接的重要性。那么,是什么造成初高中历史学习的断层,如何更好地实现初高中历史教学衔接,本文试图就以上问题进行初步探究。 展开更多
关键词 高中历史教学 衔接问题 历史学习 教学衔接 一线教师 学习方法 知识面 断层
开普勒三定律疑难辨析
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作者 王善锋 《中学物理教学参考》 2019年第12期84-85,共2页
一、开普勒第一定律(轨道定律):所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在椭圆的一个焦点上例1绕太阳的公转轨道是个椭圆,公转周期为T0,质量为m,其近日点A到太阳的距离为a,远日点C到太阳的距离为b,半短轴的长度为c,A、C两点的曲率半... 一、开普勒第一定律(轨道定律):所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在椭圆的一个焦点上例1绕太阳的公转轨道是个椭圆,公转周期为T0,质量为m,其近日点A到太阳的距离为a,远日点C到太阳的距离为b,半短轴的长度为c,A、C两点的曲率半径均为ka(通过该点和曲线上紧邻该点两侧的两点作一圆,在极限情况下,这个圆就叫作该点的曲率圆,其半径叫作该点的曲率半径),如图1所示。 展开更多
关键词 开普勒第二定律 向心力 开普勒第一定律 特斯拉跑车 开普勒第三定律 万有引力
巧用毛根铁丝破解细胞增殖难点
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作者 马德峰 《中学生物教学》 2019年第8期42-43,共2页
在有丝分裂教学过程中,以染色体行为变化为线索,利用毛根铁丝、带孔小圆磁铁、软磁片、即时贴等自制教具,通过分析有丝分裂中一条染色体的变化,总结染色体先复制再均衡分离的特点,引导学生构建分裂期各阶段的染色体变化模型,并以师生互... 在有丝分裂教学过程中,以染色体行为变化为线索,利用毛根铁丝、带孔小圆磁铁、软磁片、即时贴等自制教具,通过分析有丝分裂中一条染色体的变化,总结染色体先复制再均衡分离的特点,引导学生构建分裂期各阶段的染色体变化模型,并以师生互动、生生互动的形式进行归纳总结,有效突破难点知识。 展开更多
关键词 有丝分裂 染色体 DNA复制 毛根铁丝
问题引领 师生互动 首尾呼应——以“圆的标准方程”教学为例
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作者 扈希峰 《中学数学教学参考》 2019年第24期1-4,共4页
数学教学应以问题进行引领,采取师生互动的方式,特别关注首尾呼应。在课堂结尾再现课前提出的问题或悬念,引导学生对新知识进行讨论分析并发表观点.课堂气氛就会再次出现高潮,课堂精彩油然而生,课堂效果事半功倍。
关键词 圆的标准方程 数形结合 情境再现
刍议高中地理图像分类及图像教学模式 预览
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作者 张新玲 《教学管理与教育研究》 2018年第21期60-61,共2页
文章对高中地理图像分类及图像教学模式进行探讨,分析高中地理教学中存在的问题,在此基础上提出合理的措施,帮助高中地理课堂向着更加合理高效的方向发展。
关键词 高中地理 图像分类 教学
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能量守恒定律在高中物理解题中的应用 预览
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作者 牛国光 《高中数理化》 2018年第24期23-24,共2页
能量守恒定律是高中阶段学习的重要定律之一,是解答高中物理题目的重要理论依据.教学实践中,教师应依托相关物理模型,注重能量守恒定律的应用讲解,帮助学生彻底掌握这一重要知识.1在一般模型中的应用高中物理教学中,学生对部分试题情境... 能量守恒定律是高中阶段学习的重要定律之一,是解答高中物理题目的重要理论依据.教学实践中,教师应依托相关物理模型,注重能量守恒定律的应用讲解,帮助学生彻底掌握这一重要知识.1在一般模型中的应用高中物理教学中,学生对部分试题情境较为熟悉,如滑块、斜面、平抛等一些情境,在这里将学生常见的物理情境,称为一般模型.一般模型在高中物理各类测试中出现的概率较高,占有较多分值,应用能量守恒定律正确、顺利解答一般模型是提升学生物理成绩的关键.因此,在教学实践中,教师应引导学生牢固掌握能量守恒定律在解答一般模型中的具体应用,培养学生能量守恒定律的应用意识. 展开更多
关键词 能量守恒定律 应用意识 高中阶段 物理解题 高中物理教学 引导学生 物理情境 教学实践
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