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当今欺骗行为的研究现状
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作者 刘鹏 申鸿魁 《心理月刊》 2019年第15期1-3,共3页
测谎是一个古老而新颖的话题,一直以来受到国内外的广泛关注。理解欺骗行为的复杂认知过程,从而进行有效地识别欺骗行为是根本目标。目前研究欺骗行为主要结合生理信号、脑电信息和脑成像等技术手段,应用隐藏信息测试(Concealed Informa... 测谎是一个古老而新颖的话题,一直以来受到国内外的广泛关注。理解欺骗行为的复杂认知过程,从而进行有效地识别欺骗行为是根本目标。目前研究欺骗行为主要结合生理信号、脑电信息和脑成像等技术手段,应用隐藏信息测试(Concealed Information Test,CIT)和欺骗差异的实验范式来探测识别欺骗的心理过程。然而,目前对欺骗的识别手段在多大程度上能稳定的识别出欺骗行为还存在争议。本文就目前欺骗行为的研究手段、范式和当今的研究进展进行综述,并在此基础上提出未来研究的展望。 展开更多
关键词 欺骗行为 隐藏信息测试 欺骗差异范式 事件相关电位 功能性核磁共振
幼儿园教学与游戏的本质新探 预览
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作者 车欢欢 席小莉 《教育导刊:下半月》 2019年第8期19-22,共4页
文章从本质出发分别探讨了幼儿立场的幼儿园教学、教师立场的幼儿园教学、幼儿园教学的结构性缺陷以及幼儿立场的幼儿园游戏、教师立场的幼儿园游戏、幼儿园游戏的结构性缺陷,旨在理性看待这两类活动,从而最大限度地实现幼儿园教学与游... 文章从本质出发分别探讨了幼儿立场的幼儿园教学、教师立场的幼儿园教学、幼儿园教学的结构性缺陷以及幼儿立场的幼儿园游戏、教师立场的幼儿园游戏、幼儿园游戏的结构性缺陷,旨在理性看待这两类活动,从而最大限度地实现幼儿园教学与游戏的教育价值,促进学前教育发展。 展开更多
关键词 教学 游戏 本质
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对人类不良记忆的修饰:来自记忆再巩固的证据 预览
3
作者 刘鹏 申鸿魁 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第8期1417-1426,共10页
已经巩固的长时记忆被再次提取后,进入一个记忆的不稳定期,在此过程中,记忆可被更新、强化、削弱甚至抹除,这个过程称为再巩固。人类不良记忆再巩固研究揭示记忆激活后口服普萘洛尔(propranolol)或进行消退训练可削弱或抹除不良情绪记忆... 已经巩固的长时记忆被再次提取后,进入一个记忆的不稳定期,在此过程中,记忆可被更新、强化、削弱甚至抹除,这个过程称为再巩固。人类不良记忆再巩固研究揭示记忆激活后口服普萘洛尔(propranolol)或进行消退训练可削弱或抹除不良情绪记忆,此过程中涉及杏仁核、海马、前额叶皮层等脑区的参与及其构成的神经环路的调控。当前临床上利用再巩固原理可通过药物治疗、行为干预或无创脑部刺激的方法改变不良记忆。然而,由于其形成过程复杂并受多种因素影响,未来研究应尽可能模拟临床中人类不良记忆形成的复杂环境,深入探讨再巩固“边界问题”,推动实验室研究向临床应用的转化。 展开更多
关键词 人类不良记忆 再巩固 临床干预 边界条件
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基于云平台的混合式学习在中小学古诗词教学中的应用 预览
4
作者 汪存友 张丽君 张丽静 《中国教育信息化》 2019年第18期80-82,共3页
古诗词是中华民族的文化瑰宝,作者通过对家乡10所中小学的古诗词教学现状进行调查发现存在一些问题,针对出现的问题提出改进策略,即采用基于云平台的混合式学习进行古诗词教学,以诱发学生的学习积极性,让学生在新的教学模式下实现玩中... 古诗词是中华民族的文化瑰宝,作者通过对家乡10所中小学的古诗词教学现状进行调查发现存在一些问题,针对出现的问题提出改进策略,即采用基于云平台的混合式学习进行古诗词教学,以诱发学生的学习积极性,让学生在新的教学模式下实现玩中学、学中乐,有一种全新的学习体验。并以唐代诗人孟浩然的《春晓》为例开展基于云平台的混合式教学活动,通过学生课堂表现和课下作业完成情况得出本次实践取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 古诗词 云平台 混合式学习
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学龄儿童早期汉语默读流畅的发展轨迹及影响因素 预览
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作者 李利平 伍新春 +1 位作者 封安生 陈芸 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期627-633,共7页
流畅的阅读在儿童学习中具有重要作用。对145名一年级儿童进行了历时一年的三个时间点的追踪研究,测查了他们的智力、字词解码、口语词汇、口语流畅和默读流畅,采用潜变量增长模型检验儿童早期的汉语默读流畅是否呈现线性增长,并且考察... 流畅的阅读在儿童学习中具有重要作用。对145名一年级儿童进行了历时一年的三个时间点的追踪研究,测查了他们的智力、字词解码、口语词汇、口语流畅和默读流畅,采用潜变量增长模型检验儿童早期的汉语默读流畅是否呈现线性增长,并且考察默读流畅的发展是否受语言相关技能(字词解码、口语词汇、口语流畅)的影响。结果表明:(1)早期默读流畅呈线性增长,起始水平和后期的增长速度不存在显著相关,但二者均存在显著的个体差异;(2)字词解码影响默读流畅的起始水平,口语词汇和口语流畅影响着默读流畅的发展速度。 展开更多
关键词 默读流畅 字词解码 口语词汇 口语流畅
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高校教师教育者的知识结构探析
6
作者 闫建璋 李笑笑 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期28-33,共6页
高校教师教育者是专门从事师范生培养工作的专业教师,基于教师教育者教学活动的特殊性,研究教师教育者的知识结构有利于促进其专业化发展。教师教育者教学活动的复杂性、实践性、对象的成人性、示范性对其知识结构提出三层次要求:第一... 高校教师教育者是专门从事师范生培养工作的专业教师,基于教师教育者教学活动的特殊性,研究教师教育者的知识结构有利于促进其专业化发展。教师教育者教学活动的复杂性、实践性、对象的成人性、示范性对其知识结构提出三层次要求:第一层次的'教'要求具备广博的文化知识、高深的专业学科知识、扎实的教育理论知识;第二层次的教'教'要求具备关于如何教学的学科教学知识、教师教育教学法知识,这是教师教育者区别于其他教师最显著、最专业的知识特征;第三层次的教'学教'要求具备关于学习者的知识、元认知知识。高校教师教育者专业知识的形成需要从加强身份认同、开展自我研究、扎根教育实践以及完善教师教育制度等途径入手。 展开更多
关键词 教师教育者 知识结构 教学独特性 教师教育 专业知识
新西兰高等教育管理走向与办学特色
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作者 张青青 何云峰 吉列丽 《煤炭高等教育》 2019年第2期36-41,共6页
新西兰高等教育,以质量与公平为两翼,聚焦国内、放眼全球,在国际舞台上稳中求进、享有盛名。新西兰政府通过教育立法确立了高校自主办学的基本遵循,构建了灵活开放的高等教育阶段性战略,逐步建立与健全了全方位、立体化的运行管理体系... 新西兰高等教育,以质量与公平为两翼,聚焦国内、放眼全球,在国际舞台上稳中求进、享有盛名。新西兰政府通过教育立法确立了高校自主办学的基本遵循,构建了灵活开放的高等教育阶段性战略,逐步建立与健全了全方位、立体化的运行管理体系和系统化、科学化的质量保障体系,使新西兰高等教育呈现务实化、多样化、现代化和国际化的特色。通过从政策发挥、运行管理、办学特色三方面扫描新西兰高等教育全景,以期对我国有所借鉴。 展开更多
关键词 新西兰 高等教育 法律保障 政策向度 运行管理 质量保障 办学特色
“双一流”“热”背后的“冷”思考 预览
8
作者 闫建璋 郑文龙 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第7期8-14,共7页
“双一流”建设作为继“211工程”“985工程”之后的又一国家高等教育发展战略,承载着我国建设高等教育强国的伟大历史使命,具有重要的时代价值。然而,在“双一流”建设过程中也面临着诸如身份固化、恶性竞争、资源集中利用、不公平加... “双一流”建设作为继“211工程”“985工程”之后的又一国家高等教育发展战略,承载着我国建设高等教育强国的伟大历史使命,具有重要的时代价值。然而,在“双一流”建设过程中也面临着诸如身份固化、恶性竞争、资源集中利用、不公平加剧、同质化、教学与科研矛盾异化等一系列问题。为此,需要坚持以需求为导向、以合作共赢为理念、以评价为手段、以卓越为原则、以自信为动力的高等教育发展思路,打造具有中国特色、世界水平的一流高校。 展开更多
关键词 “双一流” 身份固化 恶性竞争 评价体系 高等教育自信
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省属重点综合性大学教育学院人才培养目标定位探析 预览
9
作者 闫建璋 许梅玉 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期51-60,共10页
在教师教育开放化和大学化的背景下,省属重点综合性大学纷纷设立教育学院,为教育事业培养高质量人才。本研究对我国14所省属重点综合性大学教育学院人才培养目标定位进行调查分析,结果显示:样本院校中大部分教育学院培养规格定位不够清... 在教师教育开放化和大学化的背景下,省属重点综合性大学纷纷设立教育学院,为教育事业培养高质量人才。本研究对我国14所省属重点综合性大学教育学院人才培养目标定位进行调查分析,结果显示:样本院校中大部分教育学院培养规格定位不够清晰,部分教育学院培养类型定位与自身的实际操作和培养实力有偏差,培养层次定位较低且毕业生与市场需求相悖。鉴于当下教育市场现状,省属重点综合性大学教育学院应将其人才培养目标定位于中高端市场,即调整现有本硕学历层次招生的规模和专业类别,进一步提升人才培养层次,从而培养高素质、专业化,复合型、应用型的基础教育师资。 展开更多
关键词 省属重点综合性大学 教育学院 人才培养目标
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师范大学研究生批判性思维之现状考察与提升策略 预览
10
作者 陈富 杨晓丽 张荣华 《教师教育学报》 2019年第2期59-68,共10页
批判性思维是科学创新的前提,是研究生开启科学创新之门的钥匙,它与处理信息的能力、解决问题的能力、学习能力及全球意识一起被列为未来社会公民的五大技能。为了解硕士研究生批判性思维能力的整体水平和具体表现,本研究采用彭美慈等... 批判性思维是科学创新的前提,是研究生开启科学创新之门的钥匙,它与处理信息的能力、解决问题的能力、学习能力及全球意识一起被列为未来社会公民的五大技能。为了解硕士研究生批判性思维能力的整体水平和具体表现,本研究采用彭美慈等人修订的适合于我国本土文化的“批判性思维特质测量表”,对来自湖北、陕西、广东和山西省4所师范大学(其中2所为教育部直属师范大学)的2660名硕士研究生进行问卷调查。结果发现:(1)测查样本批判性思维特质的总体得分为274.6(小于280),明显偏低;(2)教育部直属师范大学硕士研究生的批判性思维特质得分显著高于省属师范大学硕士研究生,同时学术型硕士研究生的批判性思维特质得分显著高于应用型硕士研究生;(3)硕士研究生的批判性思维特质在性别、年级和学科大类方面没有显著差异。为了提高研究生批判性思维能力的整体水平,首先,要真正确立批判性思维在研究生教育中的地位;其次,师范大学应优先将批判性思维训练课程化;最后,要加大对研究生批判性思维的研究和测查。 展开更多
关键词 师范大学 硕士研究生 批判性思维 课程化
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语言能力生物取向和社会文化取向之比较 预览
11
作者 郑明璐 王婕 《文教资料》 2019年第9期70-71,共2页
语言能力的生物取向是由Hauser,Chomsky和Fitch等人提出的,包含狭义语言机能和广义语言机能。狭义语言机能即计算系统,广义语言机能包括计算系统、感觉运动系统和概念-意向系统。语言能力的社会文化取向主要指Bachmann提出的交际语言能... 语言能力的生物取向是由Hauser,Chomsky和Fitch等人提出的,包含狭义语言机能和广义语言机能。狭义语言机能即计算系统,广义语言机能包括计算系统、感觉运动系统和概念-意向系统。语言能力的社会文化取向主要指Bachmann提出的交际语言能力理论,包含语言能力、策略能力及心理生理机制。未来的语言能力研究需要将这两者结合在一起,并整合媒介素养和心智计算理论,以产生更加全面和与时俱进的理论。 展开更多
关键词 语言能力 生物取向 社会文化取向
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基于蓝墨云班课的混合式教学行为研究--以“现代教育技术”课程为例 预览
12
作者 赵嵬 姚海莹 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第5期46-52,共7页
移动教学助手--蓝墨云班课的使用,能够很好地支持信息化教学创新,推动与高校教学改革的有效对接。基于此,文章构建了基于蓝墨云班课的混合式教学行为模式,并将该模式应用于"现代教育技术"课程的教学实践中。通过提取蓝墨云班... 移动教学助手--蓝墨云班课的使用,能够很好地支持信息化教学创新,推动与高校教学改革的有效对接。基于此,文章构建了基于蓝墨云班课的混合式教学行为模式,并将该模式应用于"现代教育技术"课程的教学实践中。通过提取蓝墨云班课采集的教学行为数据,文章重点对基于蓝墨云班课的混合式教学行为进行了多维分析,发现:学生在大部分教学活动中的行为表现积极,但在小组任务和小组互评中参与不够。最后,文章提出了混合式教学行为的改进建议,以期为实施精准教学、推动大数据时代的混合式教学改革提供参考。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 混合式教学 教学行为 大数据
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工作记忆容量对软件操作技能教学视频自主学习效果和认知负荷的影响研究 预览
13
作者 汪存友 王军 李玲静 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第1期52-58,共7页
为检验工作记忆容量对软件操作技能教学视频自主学习效果和认知负荷的影响,文章采用3-back工作范式测验工作记忆容量,从114名大学生被试中筛选出工作记忆容量最高的24名被试和工作记忆容量最低的20名被试作为研究对象,要求他们观看一段... 为检验工作记忆容量对软件操作技能教学视频自主学习效果和认知负荷的影响,文章采用3-back工作范式测验工作记忆容量,从114名大学生被试中筛选出工作记忆容量最高的24名被试和工作记忆容量最低的20名被试作为研究对象,要求他们观看一段关于制作PowerPoint幻灯片的教学视频,随后测量被试的自主学习效果和认知负荷。研究结果表明:较高的工作记忆容量对被试学习软件操作技能教学视频的自主学习效果和内、外在认知负荷均会产生积极影响,但对相关认知负荷的影响不明显。此研究结论丰富了工作记忆容量对教学视频自主学习效果影响的研究成果、验证了认知负荷理论的相关观点,可为教学视频或在线学习平台的开发、教学视频的学习提供理论参考。 展开更多
关键词 教学视频 软件操作技能 工作记忆容量 自主学习
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提升本科人才培养能力“课程思政”的新时代价值与实践路径
14
作者 何云峰 吉列丽 张青青 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第18期37-39,共3页
“课程思政”既是本科人才培养改革的创新实践,也是社会高质量高水平人才培养的现实响应。“课程思政”有利于构建完善的目标价值体系,实现知识传授与价值引领同频共振;开发全面的内容资源体系,实现专业课程与思政要素渗透融合;调动全... “课程思政”既是本科人才培养改革的创新实践,也是社会高质量高水平人才培养的现实响应。“课程思政”有利于构建完善的目标价值体系,实现知识传授与价值引领同频共振;开发全面的内容资源体系,实现专业课程与思政要素渗透融合;调动全员的教师队伍体系,实现专职力量与兼职力量协同合作;拓展开放的育人时空体系,实现全程贯通与广域覆盖同步驱动。以“课程思政”提升高校本科人才培养能力的实践路径是强化顶层设计,构建“课程思政”育人长效机制;提升专业水平,优化“课程思政”教师队伍建设;加大投入力度,重视高校“课程思政”资源开发。 展开更多
关键词 课程思政 新时代 本科人才培养能力 顶层设计 长效机制 教师队伍
学校安全风险防控:问题梳理与改进对策
15
作者 董新良 刘艳 关志康 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第9期65-69,80共6页
学校安全作为公共安全的重要议题,越来越受到社会各界的重视与关注。风险防控意识薄弱、风险防控政策制定有瑕疵、风险防控政策执行有偏差、风险防控联动不力等是当前学校安全风险防控存在的主要问题,主要原因是:对学校安全的重要性认... 学校安全作为公共安全的重要议题,越来越受到社会各界的重视与关注。风险防控意识薄弱、风险防控政策制定有瑕疵、风险防控政策执行有偏差、风险防控联动不力等是当前学校安全风险防控存在的主要问题,主要原因是:对学校安全的重要性认识不到位,存在认知偏差;顶层设计不到位,指导不力;培养体系不完善,安全工作者专业化程度低。为此,提出如下完善学校安全风险防控、提高学校安全治理水平的对策建议:坚持以生为本,牢固树立正确的学校安全观;加强顶层设计,完善学校安全风险防控配套政策;明确权责分配、加强政策沟通,矫正政策执行偏差;注重部门联动,完善协作体系。 展开更多
关键词 风险防控 公共安全 学校安全 学校治理
基础教育领域网络学习空间建设与应用现状、问题及对策研究 预览
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作者 郭炯 郑晓俊 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第10期89-95,共7页
网络学习空间是教育信息化2.0时代实现智能化、数字化、网络化、泛在化教育生态的重要抓手,是当前教育信息化工作整体推进的一项重要内容。为全面了解基础教育领域网络学习空间工作推进的现状,挖掘遇到的瓶颈问题,研究在全国范围内对网... 网络学习空间是教育信息化2.0时代实现智能化、数字化、网络化、泛在化教育生态的重要抓手,是当前教育信息化工作整体推进的一项重要内容。为全面了解基础教育领域网络学习空间工作推进的现状,挖掘遇到的瓶颈问题,研究在全国范围内对网络学习空间平台进行抽样分析,并对各类用户进行抽样调查与访谈,发现当前网络学习空间建设与应用虽已取得初步成效,但仍存在空间功能需要系统优化升级、用户创新应用不足、相关体制机制亟须完善等问题。在此基础上,提出在后续空间推进工作中,应注重完善管理体制机制、强化顶层设计、持续优化空间功能、重视资源共建共享、引导实践应用、注重典型培育、优化培训体系等,从制度建设、技术升级、应用创新等方面全方位推进相关工作,使空间充分发挥其成效,为教育信息化的实现夯实应用环境基础。 展开更多
关键词 网络学习空间 建设现状 应用现状 基础教育 发展对策
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我国妇女/性别与教育研究热点主题和脉络演进——基于CiteSpace的文献计量可视化分析 预览
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作者 杨霞 刘译徽 《沈阳师范大学学报:社会科学版》 2019年第4期106-111,共6页
利用CiteSpace计量软件对1995—2018年妇女/性别与教育研究文献进行了可视化分析。研究发现,我国妇女/性别与教育研究大致经历了起步、迅速发展和波动发展三个阶段;研究内容从关注女童受教育权到女性在高等教育中所受到的不公正对待,延... 利用CiteSpace计量软件对1995—2018年妇女/性别与教育研究文献进行了可视化分析。研究发现,我国妇女/性别与教育研究大致经历了起步、迅速发展和波动发展三个阶段;研究内容从关注女童受教育权到女性在高等教育中所受到的不公正对待,延展到教育结果上的性别歧视问题;问题聚焦从关注教育物质投入过渡到对教育模式和理念的反思。未来应加强中国特色社会主义妇女理论建设、加快研究队伍建设、注重研究视角和研究方法的多元交叉融合、拓宽研究视野。 展开更多
关键词 妇女/性别与教育 计量分析 研究热点
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师范生能力要素构成的质性研究——基于中部某地方师范学院29位师生的深度访谈 预览
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作者 秦一帆 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第5期75-78,139共5页
运用扎根理论方法,对中部某地方师范院校师生进行深度访谈,利用NVivo10.0对数据进行分析。研究结果发现,师范生能力由通用能力、教学能力、教研能力、信息能力、管理能力和发展能力6个要素以及18个核心子要素构成,体现了师范生能力的整... 运用扎根理论方法,对中部某地方师范院校师生进行深度访谈,利用NVivo10.0对数据进行分析。研究结果发现,师范生能力由通用能力、教学能力、教研能力、信息能力、管理能力和发展能力6个要素以及18个核心子要素构成,体现了师范生能力的整体性、结构性和发展性。此研究对于提升师范生的综合能力具有重要指导意义。 展开更多
关键词 师范生 能力要素 模型 质性研究 课堂教学
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核心素养背景下科学课程价值观教育探讨 预览
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作者 刘韬容 肖化 茹秀芳 《中小学德育》 2019年第11期54-57,共4页
在科学课程中融入价值观教育是落实立德树人根本任务的关键。核心素养背景下,从科学文化视角批判地汲取科学家独特的思维品质、默顿的科学规范、博爱的社会责任,引导学生建立正确的个人价值观、社会价值观和人类价值观,扩展科学课程价... 在科学课程中融入价值观教育是落实立德树人根本任务的关键。核心素养背景下,从科学文化视角批判地汲取科学家独特的思维品质、默顿的科学规范、博爱的社会责任,引导学生建立正确的个人价值观、社会价值观和人类价值观,扩展科学课程价值观教育的内容;并灵活运用科学故事法、行动法和科学辩论法等教学策略,将价值观教育自然融入科学课堂。 展开更多
关键词 核心素养 科学课程 价值观教育 教学策略
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不同词长中文句子阅读知觉广度的年老化:眼动证据
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作者 张骏 仝文 刘志方 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期312-319,共8页
采用移动窗口范式分别探测单字词句、双字词句和混合句子阅读知觉广度的年老化模式。单字词句是完全由单字词组成的句子,双字词句是完全由双字词组成的句子,混合句的所有词由1~4个汉字组成,这些词汇的平均词长为1. 5个字。结果发现:(1)... 采用移动窗口范式分别探测单字词句、双字词句和混合句子阅读知觉广度的年老化模式。单字词句是完全由单字词组成的句子,双字词句是完全由双字词组成的句子,混合句的所有词由1~4个汉字组成,这些词汇的平均词长为1. 5个字。结果发现:(1)老年读者在各种词长句子上的阅读知觉广度范围均是从注视字至其右侧2个汉字;(2)青年读者在各种词长句子上的阅读知觉广度为注视点左侧1个汉字到右侧3个汉字空间。由此可见,年老化促使中文读者的阅读知觉广度变小,变得更加不对称;且句子构成词汇的词长并不调节中文阅读知觉广度的年老化。 展开更多
关键词 词长 老年 青年 阅读知觉广度 眼动
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