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谈名词谓语句 预览
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作者 高瑞红 《小说月刊:下半月》 2018年第2期88-89,共2页
名词谓语句是指由名词或名词性词语充当谓语的主谓句,有的书上称为“名词性谓语句”、“体词谓语句”。这类句子根本不必借助动词的帮助,而是由名词或名词性词语充当谓语合乎语法的句子,其结构简单,表意清晰,运用灵活方便,是很具有汉语... 名词谓语句是指由名词或名词性词语充当谓语的主谓句,有的书上称为“名词性谓语句”、“体词谓语句”。这类句子根本不必借助动词的帮助,而是由名词或名词性词语充当谓语合乎语法的句子,其结构简单,表意清晰,运用灵活方便,是很具有汉语特色的句型。虽然现代汉语中能做谓语的名词只占名词总数的约1.6%,可这种情况并非零散地出现在个别言语中。作为特殊句式的名词谓语句,很早就引起我们语法学家的关注,这方面的论著很多。观点也同中有异,主要有朱德熙(1982)、吕叔湘(1953)、丁声树(1952)、邢福义(1984)等学者,主要观点有(1)名词谓语句是判断句(2)名词谓语句是体词谓语句(3)名词谓语句是描写句,谓语是对主语加以描写和说明。黄伯荣主编提到了名词谓语句的条件:“限于口语里的肯定句,同时限于说明时间、天气、籍贯、年龄、数量、容貌”等等的短语。 展开更多
关键词 名词谓语句 名词性词语 体词谓语句 名词性谓语句 现代汉语 特殊句式 同中有异 描写句
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汉语言文学教学改革研究 预览
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作者 李建红 《小说月刊:下半月》 2018年第7期95-96,共2页
汉语言文学是建设文明社会的人文基础,在弘扬中国传统文化、提高人文素质方面发挥着不可替代的作用。然而,随着社会的不断进步和发展,汉语言文学教学应与时俱进,传统的教学形式和社会已经脱节,存在着教学方法和教学模式落后、课程内容... 汉语言文学是建设文明社会的人文基础,在弘扬中国传统文化、提高人文素质方面发挥着不可替代的作用。然而,随着社会的不断进步和发展,汉语言文学教学应与时俱进,传统的教学形式和社会已经脱节,存在着教学方法和教学模式落后、课程内容陈旧、教师综合素质低等问题,严重影响了汉语言文学教学效果。因此,根据汉语言文学教学的现状,改革和创新汉语言文学教学势在必行。 展开更多
关键词 汉语言文学 教学改革 语言文学教学 文明社会 中国传统文化 教师综合素质 人文基础 人文素质
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浅谈中学语文教学的人文性建构 预览
3
作者 高瑞红 《杂文月刊:教育世界》 2015年第8期222-223,共2页
现代教育者认为语文教育的人文性,主要体现在“以人为本”,关注人的自然发展,生命的健康成长,承认个体差异、尊重个性的健康发展。重视情感的熏陶感染,尊重个体的独特体验。那么,人文性的建构已成为语文教育者的共识,都在致力营... 现代教育者认为语文教育的人文性,主要体现在“以人为本”,关注人的自然发展,生命的健康成长,承认个体差异、尊重个性的健康发展。重视情感的熏陶感染,尊重个体的独特体验。那么,人文性的建构已成为语文教育者的共识,都在致力营造良好的人文环境,创设情境,营造氛围,力求放手让学生自己亲自去体验、去领悟。然而,这又是一个多么漫长的潜移默化的过程。 展开更多
关键词 中学语文教学 人文性 个体差异 尊重个性 语文教育 以人为本 自然发展 独特体验
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在教学中轻松应对数据处理
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作者 庞海艳 《学园》 2013年第11期134-135,共2页
在教学管理工作中,处理学生成绩是一项枯燥繁琐的工作,掌握了Excel的一些简单操作可以大大缩短工作时间,提高工作效率。
关键词 录入 参数 函数 数据表
阅读教学中多媒体的运用 预览
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作者 高瑞红 《收藏界:名师探索》 2019年第2期73-73,共1页
众所周知,语文教学的最根本目的是训练学者的理解能力和表达能力。在信息化社会中,作为一名教育者,我们要突破传统的教学方式,由于现代信息大都依附于人们精心编制的电子软件,信息密度高,再现性能好,信息接受不受时间和空间的限制,接收... 众所周知,语文教学的最根本目的是训练学者的理解能力和表达能力。在信息化社会中,作为一名教育者,我们要突破传统的教学方式,由于现代信息大都依附于人们精心编制的电子软件,信息密度高,再现性能好,信息接受不受时间和空间的限制,接收者可以最大限度地自由启动信息和屏蔽信息。现代信息在传播方式上的鲜明特征对人们在文本理解和表达的基础上提出了新的要求,即语文教学改革迫在眉睫,语文阅读理解的形式必须丰富。 展开更多
关键词 语文教学改革 信息密度 阅读教学 最大限度 信息化社会 表达能力 语文阅读理解 教育者
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反而与却 预览
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作者 高瑞红 《小说月刊:下半月》 2018年第5期37-37,共1页
在现代汉语研究中,副词由于其定义的模糊性、语义的空灵性、句法位置的多变性、语用的特殊性,而成为备受关注的一个词类。“反而”与“却”都是语气副词,宽泛地说它们都有表示转折意义的语义特征。但它们有时可以互换,有时却不能互换。... 在现代汉语研究中,副词由于其定义的模糊性、语义的空灵性、句法位置的多变性、语用的特殊性,而成为备受关注的一个词类。“反而”与“却”都是语气副词,宽泛地说它们都有表示转折意义的语义特征。但它们有时可以互换,有时却不能互换。下面就进行一些简单的对比分析。一、语义比较:(一)反而的语法意义。现代汉语词典这样表述:“副词,表示跟上文意思相反或出乎意料和常情之外。”如“风不但没停,反而越来越大了。” 展开更多
关键词 语气副词 语义特征 现代汉语词典 语法意义 汉语研究 句法位置 模糊性 “却”
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浅析计算机应用基础的发展 预览
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作者 罗文新 《小说月刊:下半月》 2018年第7期119-119,共1页
浅析目前计算机发展趋势及进修学校在计算机应用基础课程教学中存在的问题及解决办法。
关键词 动态教学 开发新教材 兴趣培养 操作技能
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学校应重视 教师职业道德的培养
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作者 成俊荣 《山西教育:教学版》 2017年第2期57-57,共1页
伟大的政治家、思想家、教育家孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此,良好的职业道德应是教师的必备素质,学校应重视对教师进行职业道德的培养。
关键词 教师职业道德 学校 培养 政治家 思想家 教育家
提高学生英语学习积极性的思考
9
作者 白涛 《高考》 2016年第30期47-,共1页
英语既是一种语言,还是文化知识的载体。针对学生存在的对英语学习兴趣不高、基础薄弱等问题,本文就提高学生英语学习积极性阐明自己的观点和看法。
关键词 英语教学学习 积极性思考
浅析把语文课上出“语文味儿”的主体前提 预览
10
作者 曹志杰 《科教导刊(电子版)》 2013年第21期58-58,共1页
把语文课上出“语文味儿”的主体前提在于教师的素质。契诃夫说过一句大意如此的名言:再好的剧本,从平庸的演员口中念出,也会变得干瘪无味,毫无创造;而优秀演员哪怕是你给他一个菜谱,他也能念得催人泪下。最重要的是语文教师至少... 把语文课上出“语文味儿”的主体前提在于教师的素质。契诃夫说过一句大意如此的名言:再好的剧本,从平庸的演员口中念出,也会变得干瘪无味,毫无创造;而优秀演员哪怕是你给他一个菜谱,他也能念得催人泪下。最重要的是语文教师至少应具备以下素质:(1)教师的课程理解力;(2)教师的专业教育能力;(3)教师的美学修养和德性。 展开更多
关键词 语文教学 “语文味儿” 主体前提
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对现代汉语词汇教学的再思考 预览
11
作者 药冬梅 《科教导刊(电子版)》 2013年第21期62-62,共1页
孔子学院如雨后春笋般林立于世界各地,作为助推器,它促进了我国对外汉语教学事业的繁荣与发展。本文旨在以“语法词汇化”为切入点,对现代汉语的词汇教学实践做了些许思考。
关键词 词汇 语法 教学
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浅谈英语写作能力的培养 预览
12
作者 白涛 《小说月刊:下半月》 2016年第3期166-167,共2页
听、说、读、写语言技能是综合语言运用能力的重要基础,写是运用书面语表达思想、传递信息的能力。英语写作能有效地促进语言知识的内化。Swain(1985)提出“可理解输出”假设,认为包括写在内的语言产生性运用有助于学习者检验目的... 听、说、读、写语言技能是综合语言运用能力的重要基础,写是运用书面语表达思想、传递信息的能力。英语写作能有效地促进语言知识的内化。Swain(1985)提出“可理解输出”假设,认为包括写在内的语言产生性运用有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用,促进语言运用的自动化,有效地达到了语言习得的目的。通过写作,英语知识不断得到巩固并内在化,有利于英语技能的全面发展。 展开更多
关键词 积累 训练 指导 英语写作
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浅谈物理课堂导入方式 预览
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作者 庞志萍 《新课程》 2018年第14期75-75,共1页
物理课的导入环节是物理课堂教学过程中的重要组成部分,设计好导入对实现高效的物理教学具有重要意义。主要对课堂导入方式进行了论述。
关键词 物理课堂教学 导入 方式
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生物教学中培养学生的方法 预览
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作者 王彩艳 《小说月刊:下半月》 2018年第1期169-169,共1页
随着当今世界全球化和信息化的迅猛发展,世界已经被称为“地球村”。国际竞争也越来越激烈。21世纪的竞争归根到底是人才的竞争。早在1997年,许多国际组织和发达国家就已经针对未来公民的培养,纷纷提出了核心素养的概念。核心素养是... 随着当今世界全球化和信息化的迅猛发展,世界已经被称为“地球村”。国际竞争也越来越激烈。21世纪的竞争归根到底是人才的竞争。早在1997年,许多国际组织和发达国家就已经针对未来公民的培养,纷纷提出了核心素养的概念。核心素养是指未来的公民获得实现个人终身发展、推动社会进步所必须的可迁移、可持续发展的必备品格和关键能力 展开更多
关键词 生物教学 培养 世界全球化 学生 国际竞争 可持续发展 21世纪 发达国家
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思维导图应用于中小学英语单词教学中的价值分析 预览
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作者 白涛 《教育》 2015年第21期181-181,共1页
中小学英语单词教学作为英语教学中的重要环节,其对学生词汇的掌握量具有较高的要求,对学生的阅读能力以及写作水平会产生直接的影响。随着全球化趋势的发展,英语教学在我国教育事业中的重要性越来越突出,为了有效提高中小学英语单... 中小学英语单词教学作为英语教学中的重要环节,其对学生词汇的掌握量具有较高的要求,对学生的阅读能力以及写作水平会产生直接的影响。随着全球化趋势的发展,英语教学在我国教育事业中的重要性越来越突出,为了有效提高中小学英语单词教学的质量,可在教学过程中合理运用思维导图模式。这样能够激发学生的学习热情,充分调动学生的主观能动性,发挥出思维导图的关联性、直观性以及趣味性等特点,促进学生实践应用能力以及探究能力的提升,实现中小学英语单词教学的可持续发展。本文就对思维导图应用于中小学英语单词教学中的价值进行深入分析和探讨。 展开更多
关键词 思维导图 中小学英语单词教学 价值
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