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语言习得的认知视角:可加工性理论及深化 预览
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作者 皮尔曼(著) 赵焕改(译) 《国际汉语学报》 2018年第1期142-158,共17页
本文对可加工性理论的理论框架、主要观点和构念、机制及其在二语习得研究中的贡献进行了介绍。可加工性理论的逻辑前提是:在语言发展的任何阶段,学习者只能理解和产出该阶段的语言加工器可以处理的二语形式;一语迁移和二语的发展都受... 本文对可加工性理论的理论框架、主要观点和构念、机制及其在二语习得研究中的贡献进行了介绍。可加工性理论的逻辑前提是:在语言发展的任何阶段,学习者只能理解和产出该阶段的语言加工器可以处理的二语形式;一语迁移和二语的发展都受加工等级的限制。可加工性理论建立在语法信息的迁移、词汇驱动语法、词汇映射以及话题假设等心理语言学机制的基础之上。它使用词汇功能语法构建模型;无标记匹配原则以线性方式连接三个并行的水平的代表——论元结构、功能结构和成分结构;词汇映射理论指定论元结构和功能结构之间的关系;可加工性理论运用词汇映射理论,从论元结构和功能结构的特殊关系做出发展性预测。因此,可加工性理论提供了一个可以解释任何第二语言发展的可加工等级,它还可以解释学习者不断发展的语法和它与话语互动之间的相互作用。 展开更多
关键词 语言习得 认知 可加工性理论 可加工等级 词汇映射 变体
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