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特色学校校本课程的开发与实施 预览
1
作者 高锐波 《新课程研究:中旬》 2019年第3期7-9,共3页
开发校本课程是特色学校保持特色的必然要求,也是促进学生发展和成长的必要手段。文章以官坦小学“宽品教育”特色校本课程的开发与实施为例,在学校“宽品教育”内涵解读的基础上,从“跟着节气去旅行”校本课程的构建与实施及教学反馈切... 开发校本课程是特色学校保持特色的必然要求,也是促进学生发展和成长的必要手段。文章以官坦小学“宽品教育”特色校本课程的开发与实施为例,在学校“宽品教育”内涵解读的基础上,从“跟着节气去旅行”校本课程的构建与实施及教学反馈切入,探讨“宽品教育”特色校本课程体系的构建思路、课程目的、课程内容、实施策略以及后续改进方法,以期为特色学校的校本课程开发与实施提供有益借鉴。 展开更多
关键词 校本课程 宽品教育 课程开发
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阅读写景类文体中思维导图的运用探究 预览
2
作者 陈桂好 《新课程研究:上旬》 2018年第6期87-88,共2页
文章指出,利用思维导图阅读写景类文体,把单一的文本变成多元立体的知识图,既能增强学生学习和积累知识的兴趣,又能帮助学生梳理、积累知识,形成知识体系,从而提高阅读写景类文体的技巧和写作水平。
关键词 思维导图 写景类文体 读写策略
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培养小学生的责任心 预览
3
作者 陈桂好 《小学时代》 2018年第8期77-77,78共2页
天下兴亡,匹夫有责。责任心是每个人应该具有的基本素养,是健全人格的基础,是家庭和谐,社会稳定的保障。所以,我们应该从小培养孩子的自我责任心、家庭责任心和社会责任心。
关键词 责任心 自我责任 家庭责任 社会责任
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小学语文低年级识字教学策略探讨 预览 被引量:2
4
作者 林柳波 《新课程研究:上旬》 2018年第12期116-117,共2页
识字教学是小学语文的基础性教学内容,开展识字教学活动需要教师培养学生的识字兴趣,以提升课堂教学效率。文章针对小学低年级语文识字教学策略的相关问题进行探讨,旨在为实践教学活动提供有效参考意见。
关键词 小学语文 识字教学 策略
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给予孩子正能量 预览
5
作者 陈桂好 《小学时代》 2018年第7期84-84,共1页
能量是会传递的.和什么样的人在一起,就会拥有什么样的人生.负能量会耗光你所有的潜能,会毁了你生活中的美好事物.想孩子成为正面的人,那么家长首先成为正能量的人,教会孩子正确面对批评、失败和挫折.教会孩子凝聚正能量,带着严谨与勤... 能量是会传递的.和什么样的人在一起,就会拥有什么样的人生.负能量会耗光你所有的潜能,会毁了你生活中的美好事物.想孩子成为正面的人,那么家长首先成为正能量的人,教会孩子正确面对批评、失败和挫折.教会孩子凝聚正能量,带着严谨与勤奋求学,带着正直与善良做人,带着温暖和爱心生活!这是我们每个老师,每个家长应尽的责任. 展开更多
关键词 负能量 正能量 榜样的力量 从批评 失败与挫折中汲取正能量
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例谈东涌水乡文化项目的开发与实施 预览
6
作者 黎健生 《新课程研究:上旬》 2019年第3期52-53,共2页
综合实践活动本质上是一种项目式的深度学习活动,应该以学生关键能力的培养作为活动目标,充分利用社区资源,设置活动情境,创设深层体验,使学生在综合实践活动中获得认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等关键能力。本文基于小学生... 综合实践活动本质上是一种项目式的深度学习活动,应该以学生关键能力的培养作为活动目标,充分利用社区资源,设置活动情境,创设深层体验,使学生在综合实践活动中获得认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等关键能力。本文基于小学生综合实践活动教学实践,积极探索依托综合实践活动课程开展的青少年科技教育、“乐创空间”、“STEAM教育”三大主题教育,探索整合资源、融合实施的教学方式,研发出具有东涌水乡特色的教育项目。 展开更多
关键词 综合实践活动 水乡文化 开发与实施 策略 STEAM教育
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“灵动教育”特色办学的实践探索 预览
7
作者 郭锦锡 《新课程研究:上旬》 2018年第6期6-9,共4页
广州市南沙区南涌小学在倡导文化立校、文化育人的教育潮流下,经过一段时间的探索与实践,在传承艺术特色项目的基础上,学校提出"灵动教育"特色办学之路。"灵动教育"主张要办真正触动学生心灵,激发其灵动之气的教育。在教育活动中让... 广州市南沙区南涌小学在倡导文化立校、文化育人的教育潮流下,经过一段时间的探索与实践,在传承艺术特色项目的基础上,学校提出"灵动教育"特色办学之路。"灵动教育"主张要办真正触动学生心灵,激发其灵动之气的教育。在教育活动中让学生朝气蓬勃,保持愉快的情绪,对周围的人、事物都抱有积极的态度;通过兴趣激发学生的好奇心,让其自愿学习并乐在其中,培养学生独立思考的能力,学会从问题出发,自主学习。 展开更多
关键词 灵动教育 特色办学 实践研究
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以"读图"促"读文"--提升农村小学英语绘本教学的有效策略 预览
8
作者 郭雪英 《小学时代》 2018年第29期13-13,15共2页
近些年来,在英语核心素养的背景下,英语教学不断地推进,绘本教学越来越被重视了。英语绘本教学相比于其他的传统教学,更容易引起学生的学习兴趣和学习积极性。目前我们国家的绘本教学工作进展不够顺利,绘本教学的作用以及优势并没有完... 近些年来,在英语核心素养的背景下,英语教学不断地推进,绘本教学越来越被重视了。英语绘本教学相比于其他的传统教学,更容易引起学生的学习兴趣和学习积极性。目前我们国家的绘本教学工作进展不够顺利,绘本教学的作用以及优势并没有完美展现出来。因此对绘本教学的方法及策略进行研究是十分必要的,本文将从“读图”这一绘本教学方法出发,有效地探讨绘本教学的提升策略。 展开更多
关键词 小学英语 绘本教学 教学策略 以"读图"促"读文"
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对综合实践课堂开展安全教育主题活动的思考
9
作者 梁少英 《综合实践活动研究》 2018年第1期37-38,共2页
小学生在各种意外伤害中遭遇不幸的事屡见不鲜,孩子的安全问题备受广大家长和教师所关注.学校是否忽视了对孩子安全方面的教育呢?不是.学校领导大会、小会强调安全,老师课前、课中、课后讲安全,可以说学校教师时时刻刻都绷紧了安全这根... 小学生在各种意外伤害中遭遇不幸的事屡见不鲜,孩子的安全问题备受广大家长和教师所关注.学校是否忽视了对孩子安全方面的教育呢?不是.学校领导大会、小会强调安全,老师课前、课中、课后讲安全,可以说学校教师时时刻刻都绷紧了安全这根弦,家长也千叮咛万嘱咐.尽管如此,学生的安全意识仍然很淡薄,安全事故总有发生.为什么会出现这样的状况呢?我们应该对常规的安全教育做更多的反思.本文从当前的安全教育存在的问题为切入点,以综合实践课堂为载体,谈谈对安全教育主题活动的一些思考. 展开更多
建构开放课堂 提升品德与社会教学实效性 预览
10
作者 黄丽萍 《名师在线》 2018年第8期36-37,共2页
与传统课堂相比,现阶段我们的教学手段更加丰富,教学模式也不断更新,即课堂整体上更加开放。本文主要从四个方面入手,详细阐述如何通过建构开放课堂来提升品德与社会教学实效性。
关键词 开放课堂 品德与社会教学 生活实例 实践调研
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培养情感 建构灵动式品德课堂 预览
11
作者 霍泽棠 《名师在线》 2018年第8期38-39,共2页
情感是由人产生的复杂思想活动,影响着一个人的行为,因此在思想启蒙的小学阶段对学生渗透情感教育,对其思想品德的养成具有重要意义。本文介绍了采用整合教学资源、深入生活实际、丰富教学活动等教学策略来增强学生的情感体验,帮助学生... 情感是由人产生的复杂思想活动,影响着一个人的行为,因此在思想启蒙的小学阶段对学生渗透情感教育,对其思想品德的养成具有重要意义。本文介绍了采用整合教学资源、深入生活实际、丰富教学活动等教学策略来增强学生的情感体验,帮助学生树立正确的人生观、价值观。 展开更多
关键词 品德与社会 情感教育 策略研究
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分析小学音乐教学中情感教育的策略 预览 被引量:3
12
作者 杨振文 《科学咨询》 2018年第37期79-80,共2页
在小学音乐的教学过程中,如果不去实施情感教育,就很容易导致学生在练习中缺失情感,从而影响整体的教学质量,也会导致学生的音乐演奏毫无感情.在教育局发布的新课程改革教学的影响下,传统的教育模式弊端日渐明显,这就需要小学音乐老师们... 在小学音乐的教学过程中,如果不去实施情感教育,就很容易导致学生在练习中缺失情感,从而影响整体的教学质量,也会导致学生的音乐演奏毫无感情.在教育局发布的新课程改革教学的影响下,传统的教育模式弊端日渐明显,这就需要小学音乐老师们,在平时音乐教学中注重加强情感的教育,要把关注点集中在培养学生的情感态度与价值观上面,抓住创作者情感上的表达,在练习中多一些情感上的体验.因此,在小学音乐教学中实施情感教育具有十分重要的意义,小学音乐教师要不断地将其付诸实践. 展开更多
关键词 小学 音乐教学 情感 策略
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浅谈小学美术创意教学——以一节美感课堂《创意石头画》为例 预览 被引量:2
13
作者 骆泽文 《科学咨询》 2018年第28期97-98,共2页
笔者以一节获市级一等奖的课例谈起,认为小学美术创意教学需要教师本身对创意教学的理论学习和相关课例观摩加强学习,需要立足本土文化,符合校情学情,需要用心设计课堂环节。
关键词 美感课堂 创意教学 石头画
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细节优化中成就高效品德课堂 预览
14
作者 冯浩成 《名师在线》 2017年第12期48-49,共2页
正所谓态度决定成败,细节决定高度,课堂教学亦是如此。品德课堂教学的质效影响着德育效果,高效品德课堂除了要有大气磅礴的气势,还要有和风细雨的润泽,其中的一些细节对教学成败起着决定性影响,如教学情境、倾听状态、体验方式、沟通模... 正所谓态度决定成败,细节决定高度,课堂教学亦是如此。品德课堂教学的质效影响着德育效果,高效品德课堂除了要有大气磅礴的气势,还要有和风细雨的润泽,其中的一些细节对教学成败起着决定性影响,如教学情境、倾听状态、体验方式、沟通模式,对这些细节如若处理得当,会为课堂增效添彩。 展开更多
关键词 教学细节 品德课堂 以情润心 屏气凝神 倾情互动 多维交流
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在小学数学练习课中进行元认知的干预
15
作者 黎灿明 《课程教学研究》 2016年第7期78-81,共4页
数学练习课是学生把数学知识转化为技能的重要阵地,只要对它稍加开发与利用,也可以把它打造成为培养学生元认知能力的阵地。教师在数学练习课的课前预习、解题训练、堂上小测与全课小结等教学环节中创造契机,采取借助预习提纲“引路”... 数学练习课是学生把数学知识转化为技能的重要阵地,只要对它稍加开发与利用,也可以把它打造成为培养学生元认知能力的阵地。教师在数学练习课的课前预习、解题训练、堂上小测与全课小结等教学环节中创造契机,采取借助预习提纲“引路”、注重解题思维调控、倡导互“批”自“纠”和引入多元评价的策略对学生的元认知进行干预,既能促使学生元认知能力的发展,又能增强课上练习的效果。 展开更多
关键词 小学数学 练习课 元认知训练 元认知干预
对开发小学数学“综合与实践”好问题的思考 被引量:3
16
作者 黎灿明 《课程教学研究》 2016年第3期48-52,共5页
数学"综合与实践"是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动,选择恰当的问题是上好"综合与实践"课的关键。为了研制、开发、生成更多适合本地学生特点的且有利于实现"综合与实践"课程目标的好"问题",必须增强开发课... 数学"综合与实践"是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动,选择恰当的问题是上好"综合与实践"课的关键。为了研制、开发、生成更多适合本地学生特点的且有利于实现"综合与实践"课程目标的好"问题",必须增强开发课程资源的意识,还需要遵循五个开发原则,采取灵活利用教材、整合其他学科、联系日常生活、关注社会生活的开发策略。 展开更多
关键词 小学数学 “综合与实践” 好问题
“互联网+小学数学综合与实践”的教学实践 被引量:3
17
作者 黎灿明 《教育信息技术》 2016年第10期64-68,共5页
目前小学数学"综合与实践"教学仍处在一个尴尬局面,教师开展数学"综合与实践"教学的意愿不强、教师开发课程资源的意识淡薄、缺少实用的教学模式与缺乏有效性评价等问题都严重制约着小学数学"综合与实践"课程的发展。在"互联网... 目前小学数学"综合与实践"教学仍处在一个尴尬局面,教师开展数学"综合与实践"教学的意愿不强、教师开发课程资源的意识淡薄、缺少实用的教学模式与缺乏有效性评价等问题都严重制约着小学数学"综合与实践"课程的发展。在"互联网+"思维的启发下,笔者认为可以通过构建数学"综合与实践"电子资源库、构建开放型教学模式、构建有效的学习评价方式和研发网络校本课程等途径去突破"瓶颈",以促进小学数学"综合与实践"教学。 展开更多
关键词 “互联网+” 综合与实践 途径 促进教学
沟通式教学在小学《品德与生活》课中的运用
18
作者 李玉嫦 《生活教育》 2016年第8期30-30,33共2页
在教学中,通过沟通式教学,可以关注学生的需要和表现。教师在教学中应培养学生的沟通意识,创设沟通情境,优化评价沟通主体,从而提高教学效益。
关键词 沟通式教学 小学 《品德与生活》 运用
如何激发学生的写字兴趣 预览
19
作者 冯少萍 《语文知识》 2016年第10期65-66,共2页
写字教学是小学语文教学的基础。传统的写字教学,大都是由老师传授,学生机械地练习,故而孩子的积极性不高。因此,不少一线教师为如何上好写字课而头痛不已。如何改变这种现状,现谈谈我的做法:一、导入激趣托尔斯泰说:"成功的教学不... 写字教学是小学语文教学的基础。传统的写字教学,大都是由老师传授,学生机械地练习,故而孩子的积极性不高。因此,不少一线教师为如何上好写字课而头痛不已。如何改变这种现状,现谈谈我的做法:一、导入激趣托尔斯泰说:"成功的教学不是强制,而是激发兴趣。"兴趣是成功学习的基础,是我们最好的老师。激发孩子写字的欲望、兴趣,显得尤为重要。 展开更多
关键词 写字教学 激趣 学语文 教学效果 自主学习 教育心理学家 田字格 分析字形 一只手 情绪高涨
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数学思想方法在教学中的渗透 预览
20
作者 邹俊 《教育(周刊)》 2015年第18期63-64,共2页
<正>《线段、射线、直线》是新编人教版四年级和七年级都涉及到的教学内容。从课程标准来看,本课是图形与几何中图形的知识体系。教学目有三个:一是结合实例了解线段、射线、直线的概念,并了解线段、射线、直线的区别与联系;二是... <正>《线段、射线、直线》是新编人教版四年级和七年级都涉及到的教学内容。从课程标准来看,本课是图形与几何中图形的知识体系。教学目有三个:一是结合实例了解线段、射线、直线的概念,并了解线段、射线、直线的区别与联系;二是体会两点之间线段最短的原理,知道两点之间的距离;三是合理地体 展开更多
关键词 数学思想方法 人教版 数形结合 集合思想 学习过程 概念形成 分类讨论 课程标准 应让 从学
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