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由一道题的“错解”讲评引发的思考及教学建议
1
作者 金钟植 高术军 《中小学数学:高中版》 2019年第7期26-28,共3页
一、问题的提出在数学课堂教学中,对课后作业出现的'错解'进行讲评是非常重要的一个教学手段.在日常教学中,收集这类教学片断,再去进一步研究这些案例,会有很多收获、启发和反思.近期笔者从收集的这些案例中,找出讲评方式类似... 一、问题的提出在数学课堂教学中,对课后作业出现的'错解'进行讲评是非常重要的一个教学手段.在日常教学中,收集这类教学片断,再去进一步研究这些案例,会有很多收获、启发和反思.近期笔者从收集的这些案例中,找出讲评方式类似的几个案例,从中发现了共同的问题:针对出现的'错解',简单地给出正确的解法了事,学生也仅仅是把教师提供的解法写进纠错本.这些案例片断收集中. 展开更多
关键词 判别式法 取值范围 等价转化 一元二次方程 教学建议 不等式组 对数函数 一题多解
求解平面向量问题的四种通法 预览
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作者 金钟植 邓晓洲 《高中数理化》 2019年第17期10-12,共3页
从知识点考查的角度看,在近五年的全国卷以及其他省市的高考试题中,对平面向量部分的考查,可分为两种:第一种是单独考查平面向量的知识点,主要以选择题或填空题的形式命题;第二种是用向量来“包装”的问题,本质上是把一些条件用向量“... 从知识点考查的角度看,在近五年的全国卷以及其他省市的高考试题中,对平面向量部分的考查,可分为两种:第一种是单独考查平面向量的知识点,主要以选择题或填空题的形式命题;第二种是用向量来“包装”的问题,本质上是把一些条件用向量“包装”,进行综合考查.本文仅从第一种角度出发,选取近五年高考中平面向量部分的试题或其他平面向量习题,浅谈四种基本的解题通法. 展开更多
关键词 平面向量问题 求解 高考试题 综合考查 解题通法 知识点 全国卷 填空题
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高考创新性力学实验的剖析与应对——以牛顿第二定律为例 预览
3
作者 陈金华 《教育与装备研究》 2019年第2期46-48,共3页
本文以牛顿第二定律实验为例,从实验仪器的使用、实验原理的调整、实验目的的迁移、实验数据的处理等方面剖析力学创新性实验,并提出相应的教学策略。
关键词 创新力学实验 实验剖析 备考策略
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孤篇到群文磋磨至极致——观摩唐江澎老师的示范课《阿房宫赋》有感 预览
4
作者 林桂烽 《课外语文》 2019年第3期179-179,181共2页
本文结合特级教师唐江澎的示范课,从群文阅读的维度切入,思考一节"已经按常规学过、背过、练过、考过"的文言文尚存在多少可为的空间:从孤篇到群文,磋磨是为治学态度亦是可为良法,包括声情并茂地朗诵、对古人经典评点的研习... 本文结合特级教师唐江澎的示范课,从群文阅读的维度切入,思考一节"已经按常规学过、背过、练过、考过"的文言文尚存在多少可为的空间:从孤篇到群文,磋磨是为治学态度亦是可为良法,包括声情并茂地朗诵、对古人经典评点的研习、以核心主题为焦点的阅读. 展开更多
关键词 磋磨 群文阅读 示范课
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数学选择题中“化难为易”的三种途径——以2019年全国卷Ⅰ数学试题为例 预览
5
作者 金钟植 左佳 《高中数理化》 2019年第13期120-121,共2页
今年高考结束后,考生普遍反映全国卷Ⅰ数学试题很难!与去年比较,全国卷Ⅰ数学试题难度确实有所提高,但也不至于说很难.根据调查,考生普遍反映,部分选择题难度大,导致后期没有足够的解题时间.从中可以看出,考生并没有完全掌握解答选择题... 今年高考结束后,考生普遍反映全国卷Ⅰ数学试题很难!与去年比较,全国卷Ⅰ数学试题难度确实有所提高,但也不至于说很难.根据调查,考生普遍反映,部分选择题难度大,导致后期没有足够的解题时间.从中可以看出,考生并没有完全掌握解答选择题时“化难为易”的解题方法.下面从2019年全国卷Ⅰ数学部分选择题的解题思路出发,谈谈“化难为易”的三种途径. 展开更多
关键词 数学选择题 数学试题 全国卷 解题思路 试题难度 解题方法 考生 普遍
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从育人的角度谈4个数学教学片段案例 预览
6
作者 金钟植 《高中数理化》 2018年第6期1-2,共2页
数学教育的2个重要任务就是数学教育中的“智育”和“德育”.但由于过分关注“应试”,所以我们在日常教学中经常会缺失“育人”的责任.在一些教研组、备课组集体备课或各级的研讨会上,每当笔者提出教学中有利于“育人”的教学素材... 数学教育的2个重要任务就是数学教育中的“智育”和“德育”.但由于过分关注“应试”,所以我们在日常教学中经常会缺失“育人”的责任.在一些教研组、备课组集体备课或各级的研讨会上,每当笔者提出教学中有利于“育人”的教学素材时,一些教师就会认为:这样做有何用?原因是高考或中考不考这些. 展开更多
关键词 数学教育 “育人” 教学片段 案例 “德育” 日常教学 集体备课 教学素材
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谈谈在高考备考中打通“点线面”关节的复习思维策略——以非连续性文本主观题的考后讲评为例 预览
7
作者 林桂烽 《课外语文》 2018年第34期41-42,共2页
语文的备考是一个系统过程,逐一攻城,分步略地,以专题为板块进行复习是第一轮较为常见的做法,而到了第二三轮的复习,却不可能是第一轮模式的简单重复。本文以非连续性文本主观题考后讲评为例,分“寻求点的突破”“点动成线”“线动成面... 语文的备考是一个系统过程,逐一攻城,分步略地,以专题为板块进行复习是第一轮较为常见的做法,而到了第二三轮的复习,却不可能是第一轮模式的简单重复。本文以非连续性文本主观题考后讲评为例,分“寻求点的突破”“点动成线”“线动成面”三个内容进行探讨——思考如何在点、线、面上做功夫,打通各专题板块之间的关节,让语文复习回归到一个完整知识能力体系的搭建上来。 展开更多
关键词 点线面 方向性 系统性
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培养数学思维能力之通性通法研究 预览
8
作者 金钟植 《高中数理化》 2018年第24期19-21,共3页
29年以来,金钟植老师一直研究校本教研课题《培养数学思维能力之通性通法研究》,本课题虽非官方立项课题,但其理论成果和实践效果都得到了专家、省市教研员和特级教师们的充分肯定.首先金老师以一篇论文《对通法特点的研究及启示》(《... 29年以来,金钟植老师一直研究校本教研课题《培养数学思维能力之通性通法研究》,本课题虽非官方立项课题,但其理论成果和实践效果都得到了专家、省市教研员和特级教师们的充分肯定.首先金老师以一篇论文《对通法特点的研究及启示》(《中学数学教学参考》(1998年第11期))引起了广大数学教师的共鸣.其次在研究部分题目解题通法方面的研究成果(即数学解题思维根源)——《论一题多解的根源》发表于1998年的《数学通报》第9期(曾被博士论文引用2次).在金老师的建议下,本刊自2007年起创设了“通法研究”栏目,带动了数学爱好者对通性通法的研究. 展开更多
关键词 数学思维能力 通性 培养 《中学数学教学参考》 1998年 《数学通报》 教研课题 论文引用
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评析2018年高考全国卷Ⅰ理科数学及复习建议 预览
9
作者 金钟植 《高中数理化》 2018年第13期4-6,共3页
1评析2018年高考全国卷Ⅰ理科数学 纵观2018年高考全国卷Ⅰ理科数学试题,与近几年的全国卷Ⅰ理科数学试题保持相对的稳定,即注重对“双基”的考查,注重对数学核心素养的考查,注重对数学思想和方法的考查,注重对通性通法的考查.从知识点... 1评析2018年高考全国卷Ⅰ理科数学 纵观2018年高考全国卷Ⅰ理科数学试题,与近几年的全国卷Ⅰ理科数学试题保持相对的稳定,即注重对“双基”的考查,注重对数学核心素养的考查,注重对数学思想和方法的考查,注重对通性通法的考查.从知识点看,重点考查主干知识以及知识的交会. 展开更多
关键词 理科数学 全国卷 复习建议 高考 数学试题 “双基” 数学思想 主干知识
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核心素养理念下的“环境地图”实践活动初探
10
作者 徐艳琼 《中学地理教学参考》 2018年第2期63-67,共5页
文章主要阐明在地理核心素养理念下,通过在高中学校对“环境地图”实践活动的探索、分析与反思,得出该教学活动能达到地理学“育人”的目的,并对构建地理新课程教学体系有一定的实践意义,能促进区域乡土地理课程资源的开发。
关键词 地理核心素养 环境地图 实践活动
基于报刊阅读下低生源组高三英语阅读教学实践研究 预览
11
作者 孟历 《疯狂英语:教学版》 2017年第3期39-40,共2页
本文拟从高中英语阅读教学现状分析出发,结合英语报刊的特点,通过三个课例的介绍来讨论如何在低生源组高三阅读教学中开展报刊阅读教学的探究实践活动。
关键词 英语报刊 高中英语 阅读教学 低生源组
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高中语文“定篇课文”文言文深度阅读教学策略刍议 预览 被引量:1
12
作者 周晓波 《语文教学研究》 2017年第4期30-32,共3页
随着阅读信息的快速扩张,更多的读者接受了数字化、碎片化的阅读方式;面对考试的压力,大部分高中生没有自由阅读的整块时间,阅读往往缺乏深意及深度。教师对高中语文“定篇课文”文言文阅读教学大多运用浅阅读的方式。本文拟从阅读... 随着阅读信息的快速扩张,更多的读者接受了数字化、碎片化的阅读方式;面对考试的压力,大部分高中生没有自由阅读的整块时间,阅读往往缺乏深意及深度。教师对高中语文“定篇课文”文言文阅读教学大多运用浅阅读的方式。本文拟从阅读的内容、阅读的方式两方面来阐述关于高中语文“定篇课文”文言文深度阅读教学的策略,以引发思考。 展开更多
关键词 文言文阅读教学 阅读教学策略 高中语文 课文 阅读信息 读者接受 阅读方式 自由阅读
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广东高考体育术科考试基本素质项目考前策略 预览
13
作者 陈明 《当代体育科技》 2017年第7期137-138,共2页
广东省高考体育术科考试在每年的年底进行,考试科目由3项基本素质和专项基础组成,3项基本素质包括:100m跑、原地投掷实心球和立定三级跳远等3个项目。每个考试项目的技术要求不同、体能储备不同,这些不同要求考生必须具备全面的素质,因... 广东省高考体育术科考试在每年的年底进行,考试科目由3项基本素质和专项基础组成,3项基本素质包括:100m跑、原地投掷实心球和立定三级跳远等3个项目。每个考试项目的技术要求不同、体能储备不同,这些不同要求考生必须具备全面的素质,因此考前的策略实施对考生的体能恢复尤为重要。该文是笔者带队经验阐述,结合广东省各市学校考生调整计划而总结出来的体育术科考试考前策略。 展开更多
关键词 高考 体育术科 基本素质 考前策略
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在物理教学中培养学生抽象思维能力
14
作者 钟荣岳 《生活教育》 2017年第5期103-105,共3页
培养学生抽象思维能力是提高物理教学实效的重要方面。通过行动研究为主的方法,培养学生抽象思维,使学生提高抽象思维能力。具体途径为:通过在实验、阅读中发现问题,学会从现象到本质进行科学抽象;从分析与综合并进的解题过程中发展抽... 培养学生抽象思维能力是提高物理教学实效的重要方面。通过行动研究为主的方法,培养学生抽象思维,使学生提高抽象思维能力。具体途径为:通过在实验、阅读中发现问题,学会从现象到本质进行科学抽象;从分析与综合并进的解题过程中发展抽象思维的能力;从运用类比、等效的方法找出物理现象的共同属性中深化抽象思维能力;从部分与整体相结合的网络训练中提高学生概括、总结、扩展的思维能力;经过概括、抽象等把物理问题转化为数学问题,提高学生由定性到定量处理物理问题的能力。 展开更多
关键词 物理教学 抽象思维 能力培养
分层合作学习模式在三级蛙跳教学中的应用探究 预览
15
作者 陈明 《民营科技》 2016年第12期256-257,共2页
根据课程标准的指示精神、中考体育考试大纲的要求和学生的基本情况,拟构建分层合作学习模式并实施教学。通过文献资料法、访谈法、实验法、数理分析法对分层合作学习模式在三级蛙跳教学中的应用进行探讨,对实验数据进行分析与评价,... 根据课程标准的指示精神、中考体育考试大纲的要求和学生的基本情况,拟构建分层合作学习模式并实施教学。通过文献资料法、访谈法、实验法、数理分析法对分层合作学习模式在三级蛙跳教学中的应用进行探讨,对实验数据进行分析与评价,探讨提高三级蛙跳成绩的有效方法,为初中三级蛙跳教学提供参考和理论依据。 展开更多
关键词 分层合作学习模式 三级蛙跳教学 应用探究
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融综合实践活动于高中地理教学的实践与反思 预览
16
作者 徐艳琼 《中学政史地:教学指导版》 2015年第3期42-44,共3页
一、高中地理教学的现状与反思 1.地理教学必须回归实践。 实践教育的缺失不仅影响学生的未来,而且影响学生当下的学习与生活,会使学生学习效率降低。基于地理教学的综合实践活动不同于研究性学习,它是地理学科教学的重要组成部... 一、高中地理教学的现状与反思 1.地理教学必须回归实践。 实践教育的缺失不仅影响学生的未来,而且影响学生当下的学习与生活,会使学生学习效率降低。基于地理教学的综合实践活动不同于研究性学习,它是地理学科教学的重要组成部分,注重亲历、体验、感知,重视实践与学习的相互促进、相互支撑、相互补充,能够弥补日前地理教学实践性不强的弊端,从而让地理教学更加生活化,更具实用性。 展开更多
关键词 综合实践活动 地理教学 高中 学习效率 研究性学习 实践教育 组成部分 学科教学
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最近发展区理论视角下的"说数学"实践探究 预览
17
作者 钟进均 何智 《中学数学月刊》 2014年第2期8-10,20共4页
l问题提出1981年英国“学校数学调查委员会”向政府提交的《Cockcroft报告》提出了“数学交流”.报告指出,教数学的主要理由在于“数学提供了有力的、简洁的和准确无误的交流信息的手段”,
关键词 最近发展区理论 说数学 实践探究 调查委员会 数学交流 问题提出 交流信息 学校
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基于课堂教学任务视角的高中数学课例探究 预览
18
作者 钟进均 许娜 +1 位作者 曾俊权 郭根文 《中学数学月刊》 2014年第6期36-38,共3页
本文拟从生成性教学和自我效能感理论出发,对一个数学课堂教学案例进行分析,并提出笔者的一些观点,与同行们探讨.1案例描述这是广州市某重点中学的开放日活动中的一节高二数学推荐课,课题为"利用空间向量证明平行、垂直关系",属于"... 本文拟从生成性教学和自我效能感理论出发,对一个数学课堂教学案例进行分析,并提出笔者的一些观点,与同行们探讨.1案例描述这是广州市某重点中学的开放日活动中的一节高二数学推荐课,课题为"利用空间向量证明平行、垂直关系",属于"立体几何中向量方法"的第2课时.大约25位校外教师参加了听课.在此课之前学生学习了方向向量和法向量,并且掌握了利用它们判定空间平行、垂直(线线、 展开更多
关键词 数学课堂 高中数学 教学任务 自我效能感理论 课例 教学案例 空间向量 垂直关系
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基于反思性学习视角的数学日记探究 预览 被引量:2
19
作者 钟进均 吴康 《中学数学(高中版)上半月》 2014年第2期38-41,共4页
一、研究背景 《普通高中数学课程标准》(实验稿)明确指出,评价应关注学生能否不断反思自己的数学学习过程,并改进学习方法[1]“反思不仅仅是对数学学习一般性的回顾或重复,而是深究数学活动中所涉及的知识、方法、
关键词 反思性学习 数学日记 数学学习过程 数学课程标准 普通高中 学习方法 数学活动 实验稿
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关于学生数学原知识的案例探究 预览 被引量:1
20
作者 钟进均 姚静 《中学数学月刊》 2014年第3期10-13,共4页
1问题提出 教育是信息传递和加工的过程.“把信息加工过程中的知识按其作用和角色,可划分为原知识、新知识两大类.原知识是指制约、帮助加工外来信息的知识,新知识指通过信息加工所得到的结果.原知识是一次具体的学习之前就已有... 1问题提出 教育是信息传递和加工的过程.“把信息加工过程中的知识按其作用和角色,可划分为原知识、新知识两大类.原知识是指制约、帮助加工外来信息的知识,新知识指通过信息加工所得到的结果.原知识是一次具体的学习之前就已有的知识,新知识是一次具体的学习后才产生的知识.学习的实质就是新知识加入到原知识中去,原知识得到扩大和修改的过程.新知识不一定真的是以前未知的,但原知识却一定是已知的.” 展开更多
关键词 知识 信息加工过程 案例 数学 学生 问题提出 信息传递 学习
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