期刊文献+
共找到39篇文章
< 1 2 >
每页显示 20 50 100
借助思维导图促进小学数学高年级单元复习课教学
1
作者 陈小佳 《新课程导学》 2019年第2期35-36,共2页
小学传统的单元复习课基本都由教师整理相关的知识点,学生是'被动'的'听众',机械、重复的练习,效率并不高。小学高年级的学生已经具备独立思考、整理归纳、解决问题的能力,所以把思维导图应用于高年级复习课中,能培养... 小学传统的单元复习课基本都由教师整理相关的知识点,学生是'被动'的'听众',机械、重复的练习,效率并不高。小学高年级的学生已经具备独立思考、整理归纳、解决问题的能力,所以把思维导图应用于高年级复习课中,能培养学生的学习能力,极大提高复习效率。本文主要阐述思维导图应用于复习课的意义及实施策略。 展开更多
关键词 小学数学 思维导图 复习课
一节词汇课的教师课堂话语互动性分析与改进建议 预览
2
作者 陈丽珊 《校园英语》 2019年第11期64-65,共2页
英语教师的课堂话语具有互动性特征,在课堂上,师生之间的互动是学生学习知识的主要方式之一,教师应恰当运用互动性的话语,以提高学生参与课堂活动的积极性,帮助学生建构知识,丰富语言输入量。
关键词 课堂话语互动性 话语分析 改进建议
在线阅读 下载PDF
浅谈在小学数学课堂中如何落实核心素养
3
作者 张纯香 《新课程导学》 2019年第2期4-4,36共2页
2016年9月发布的'中国学生发展核心素养',主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。数学核心素养就是学生学习数学过程中形成的对未来发展起重要作用的思维品质和关键能力。作为一名小学数学教... 2016年9月发布的'中国学生发展核心素养',主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。数学核心素养就是学生学习数学过程中形成的对未来发展起重要作用的思维品质和关键能力。作为一名小学数学教师,如何通过具体的学科教学活动,培养学生适应今后发展和成长的学科素养呢?本文将从营造'好'氛围、给予'大'空间、提出'真'问题三方面阐述自己的做法和体会。 展开更多
关键词 小学数学 核心素养 教学方式
浅析动词在写作中的作用
4
作者 马斌 《文化创新比较研究》 2018年第8期89-89,91共2页
一篇佳作,除了有别具一格的题材,更需要的是精彩纷呈的语言。作者为了让人物形象通过文字淋漓尽致地表现出来,动作描写是描绘人物所必不可少的。于是,本文将结合生活实际,浅析动词在写作中立竿见影的作用。
关键词 锤炼 巧用 语言 动作
小学生计算能力弱化的原因分析及提升对策 预览
5
作者 张纯香 《数学教学通讯》 2018年第13期60-61,共2页
计算能力是小学生最基本的数学能力,也是小学数学教学的一项重要任务。本文将河源市第三小学数学科目的优秀率、及格率和平均分与兄弟学校进行对比、分析,发现河源市第三小学学生的计算能力有较大的弱化趋势是造成数学整体成绩不理想的... 计算能力是小学生最基本的数学能力,也是小学数学教学的一项重要任务。本文将河源市第三小学数学科目的优秀率、及格率和平均分与兄弟学校进行对比、分析,发现河源市第三小学学生的计算能力有较大的弱化趋势是造成数学整体成绩不理想的主要原因。通过采用师生访谈、调查分析等方法,发现认识不足、技能不牢、习惯不好等是造成小学生计算能力弱化的主要原因之一。通过对学生计算能力弱化成因的分析,提出相应的提升对策,旨在提高小学生的计算速度和准确率,为学好数学打下坚实的基础,培养学生学习数学的兴趣。 展开更多
关键词 小学生 计算能力弱化 成因分析 提升对策
在线阅读 免费下载
课堂“小老师”培养策略初探 预览
6
作者 杨秋芬 《新课程教学(电子版)》 2018年第3期114-115,共2页
要真正实现学生与学生之间有效交流、学生与老师之间进行深度对话,从而完成教学任务,促使每个学生都有不同的发展,就必须改变学生的现状,让学生养成主动研究、自然交流、自信表达的习惯,成为一名乐于分享的“小老师”。本文通过对课堂... 要真正实现学生与学生之间有效交流、学生与老师之间进行深度对话,从而完成教学任务,促使每个学生都有不同的发展,就必须改变学生的现状,让学生养成主动研究、自然交流、自信表达的习惯,成为一名乐于分享的“小老师”。本文通过对课堂“小老师”培养策略的初步探索研究,阐述了一些想法和做法。 展开更多
关键词 大问题教学 小老师 培养策略
在线阅读 下载PDF
如何在数学课堂中培养学生问题能力 预览
7
作者 任伟阁 《新课程教学(电子版)》 2018年第4期85-86,共2页
随着素质教育的发展,数学课堂也兴起了问题化教学的趋势,为更好地让学生主动参与数学教学过程,有必要加大学生问题能力的培养。通过改变课堂形式、提升学生的学习地位,设计趣味性的问题情境等方式,可有效培养学生的解题能力。
关键词 数学课堂 问题能力 高效
在线阅读 下载PDF
利用信息技术提高小学数学课堂实效性的教学实践 预览
8
作者 陈小佳 《新课程教学(电子版)》 2018年第3期92-93,95共3页
本文结合笔者的教学实践,从利用信息技术创设情境有效导入新课,补充丰富教学资源,突破重点难点,将数学知识变抽象为直观,理清知识网络,攻克习题难关等六个方面,浅谈信息技术对提高课堂实效性的作用。
关键词 信息技术 实效性 教学实践
在线阅读 下载PDF
课堂讨论的实践与反思 预览
9
作者 陈燕燕 《新课程教学(电子版)》 2018年第4期63-65,共3页
组织学生在课堂上进行小组讨论,在为学生提供了表达与交流机会的同时,还训练了学生的语言表达能力。课堂讨论可以促进学生的全面发展,培养学生的综合能力。本文旨在阐述课堂讨论的必要性,并针对课堂讨论存在的一些问题,提出有效的解决... 组织学生在课堂上进行小组讨论,在为学生提供了表达与交流机会的同时,还训练了学生的语言表达能力。课堂讨论可以促进学生的全面发展,培养学生的综合能力。本文旨在阐述课堂讨论的必要性,并针对课堂讨论存在的一些问题,提出有效的解决方案。 展开更多
关键词 课堂讨论 问题 时机 评价
在线阅读 下载PDF
小学数学课堂讨论的现状及求索
10
作者 骆惠燕 《生活教育》 2015年第2期66-67,共2页
有效的课堂讨论是培养学生自觉学习、独立思考、自主探索、合作交流的学习形式,深受广大教师青睐。但有效的讨论并不是简单的问题交流,有效的讨论时机要恰当、论点要合理、过程要调控。
关键词 小学数学 课堂讨论 冷思考
数学广角——植树问题教学设计
11
作者 张美兰 《生活教育》 2014年第2期83-84,共2页
(一)课前谈话,理解“间隔”的含义 师:同学们,你们知道我是谁吗?现在我给大家一个谜语(课件出示): 两棵小树十个权,不长叶子不开花, 能写会算还会画,天天干活不说话。
关键词 教学设计 植树问题 数学 课前谈话 同学 课件 谜语
借助多媒体技术开启学生的作文之路
12
作者 黄丽琴 《教育管理与艺术》 2014年第9期177-178,共2页
随着信息技术的发展,让小学作文教学与信息技术有机结合,是当前作文教学改革的必然趋势.我认为,作文教学应该发挥电教媒体的优势一充分运用现代化的教学媒体,来激发学生的作文兴趣,充分调动了学生写作的积极性、主动性和创造性,学生能... 随着信息技术的发展,让小学作文教学与信息技术有机结合,是当前作文教学改革的必然趋势.我认为,作文教学应该发挥电教媒体的优势一充分运用现代化的教学媒体,来激发学生的作文兴趣,充分调动了学生写作的积极性、主动性和创造性,学生能更快、更准、更深地把握好教学的重难点,从而开启学生的写作之路. 展开更多
关键词 作文 教学 多媒体
提升校长领导力 增强教师职业幸福感 预览
13
作者 邓春苗 《基础教育参考》 2012年第23期16-18,共3页
目前.“领导力”三字不时见诸报纸杂志,“领导力”可谓是大有“铺天盖地”之势。什么是领导力?首先要理解领导的定义。关于领导的定义.不同的著作有不同的解释。大多数人把它作为动词来理解并认为领导是一种影响力,是指挥或带领、... 目前.“领导力”三字不时见诸报纸杂志,“领导力”可谓是大有“铺天盖地”之势。什么是领导力?首先要理解领导的定义。关于领导的定义.不同的著作有不同的解释。大多数人把它作为动词来理解并认为领导是一种影响力,是指挥或带领、引导或鼓励追随者为实现组织目标而努力奋斗的过程。从名词的角度来看.领导则可以理解成领导者。领导者必需拥有追随者.没有追随者的领导谈不上是一个领导者。 展开更多
关键词 校长领导力 职业幸福感 教师 追随者 领导者 影响力 定义 动词
在线阅读 下载PDF
信息技术让课外阅读教学魅力无穷 预览 被引量:1
14
作者 黄运娥 《中国教育技术装备》 2012年第5期 76-77,共2页
利用信息技术与课外阅读进行整合,可以激发学生课外阅读的兴趣,培养学生课外阅读的能力,增强学生课外阅读的效果,从而完成阅读目标。
关键词 阅读教学 信息技术 课外阅读 无穷 学生
在线阅读 下载PDF
浅谈环境建设对小学生的重要影响 预览
15
作者 钟琳 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2019年第10期0084-0084,共1页
随着社会的不断进步和发展,在课堂教学中如何有效引导学生更好的学习,是我们的主要目标。本文以环境教育作为中心,通过阐述校园文化建设和班级文化建设的重要性和必要性,探讨如何建设校园文化和班级文化并分析其对学生产生的重要影响。
关键词 环境建设 校园文化和班级文化 影响
在线阅读 下载PDF
小学英语课堂教师话语的互动性运用策略 预览
16
作者 邱颖 《校园英语》 2019年第11期162-162,共1页
小学英语教师课堂话语作为教师在课堂上组织和实施教学时所使用的语言,一直贯穿于课堂教学过程的始末。英语教师的课堂话语,既是以英语课堂教学手段的主要形式而存在,又是以学生可输入性学习语言的教学内容而存在。英语教师课堂话语的... 小学英语教师课堂话语作为教师在课堂上组织和实施教学时所使用的语言,一直贯穿于课堂教学过程的始末。英语教师的课堂话语,既是以英语课堂教学手段的主要形式而存在,又是以学生可输入性学习语言的教学内容而存在。英语教师课堂话语的双重性作用,决定了英语教师课堂话语使用的重要性,而小学英语课堂上的师生互动主要通过话语来实现,课堂互动是学习、使用语言的重要方式。本文将围绕如何运用有效性策略提高小学英语教师课堂话语的互动性,从而促进教学的进一步发展,提高语言教学的有效性。 展开更多
关键词 小学英语教师 课堂话语 互动性 运用策略
在线阅读 下载PDF
如何提高小学英语教师课堂话语的有效性 预览
17
作者 曾小玲 《校园英语》 2019年第11期207-207,共1页
教师话语在语言课堂上起着双重作用:它既是教师组织教学的重要工具,又是学生习得语言的重要来源。通过分析课堂话语的有效性,有利于教师更好了解自己的教学方法和过程,了解学生在课堂上的学习感受,调动学生的积极性,提高学生的课堂参与... 教师话语在语言课堂上起着双重作用:它既是教师组织教学的重要工具,又是学生习得语言的重要来源。通过分析课堂话语的有效性,有利于教师更好了解自己的教学方法和过程,了解学生在课堂上的学习感受,调动学生的积极性,提高学生的课堂参与度,从而提高英语课堂教学的质量和水平。 展开更多
关键词 课堂话语服务教学 课堂话语的真实性 互动性 逻辑性
在线阅读 下载PDF
论如何提升小学英语课堂话语的真实性 预览
18
作者 吴连娣 《校园英语》 2019年第12期189-189,共1页
在英语课堂中,教师课堂话语影响教师的教学和学生的学习。交际语言教学思想和二语习得理论都认为,学生在语言学习过程中,应该接触最真实、自然的语言,真正实现意义互动。如果教师说话时使用真实的语言,则能为学生提供接触真实语言的机会... 在英语课堂中,教师课堂话语影响教师的教学和学生的学习。交际语言教学思想和二语习得理论都认为,学生在语言学习过程中,应该接触最真实、自然的语言,真正实现意义互动。如果教师说话时使用真实的语言,则能为学生提供接触真实语言的机会,要做到课堂话语的真实性,教师需要关注课堂话语的情景真实性、语言真实性和内容真实性。 展开更多
关键词 小学英语 课堂话语 真实性
在线阅读 下载PDF
小学英语教师课堂话语常见问题分析 预览
19
作者 肖锦兰 《校园英语》 2019年第12期195-195,共1页
本文对小学英语教师课堂话语存在的话语表达不规范、话语表达不合理、话语内容不真实等几个常见问题进行分析,以提高小学英语教师课堂话语的质量。
关键词 课堂话语 常见问题 分析
在线阅读 下载PDF
利用多媒体优化英语课堂教学 预览
20
作者 罗丽花 《校园英语》 2019年第11期155-155,共1页
在现代科技突飞猛进的今天,教师如何来优化英语课堂教学,提高教学质量,是当前教师感到困惑的问题。实践证明,教无定法,且教而有法。在教学过程中,我深深体会到,除了使用创设情景、游戏、比赛等多种教法的同时,利用现代高科技的发展,采... 在现代科技突飞猛进的今天,教师如何来优化英语课堂教学,提高教学质量,是当前教师感到困惑的问题。实践证明,教无定法,且教而有法。在教学过程中,我深深体会到,除了使用创设情景、游戏、比赛等多种教法的同时,利用现代高科技的发展,采用多媒体英语课堂教学,不但能丰富我们的教学手段,而且能在整个教学的各个环节中,使紧张枯燥的学习变得轻松、愉快,使之收到良好的教学效果,优化英语课堂教学,提高教与学的效率,才能丰富课堂资源,才能有效的培养学生信息素养和语言综合运用能力。 展开更多
关键词 英语教学 信息技术 新课程标准
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈