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大学英语教改转型中通用英语与专门用途英语的共生 预览
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作者 段立蕊 《青年与社会》 2019年第24期106-107,共2页
文章在全国高校大力践行专门用途英语转型的背景下,指出大学英语教学应考虑学生的实际水平和不同梯度的需求进行因材施教。提出大学英语课程兼具工具性和人文性的双重特征,大学通用英语与专门用途英语互不相斥,二者应融合互动共生互补。
关键词 大学英语教学 通用英语 专门用途英语 工具性 人文性
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“任务学习单”在大学英语翻转课堂中的调查报告分析--以昆明学院为例 预览
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作者 骆晓云 《林区教学》 2019年第7期55-59,共5页
随着翻转课堂教学模式在各大高校的不断推进,这种颠覆传统教育模式的教学方式已经成为教育界的新宠。大学英语也利用这种新型的教育工具结合其他教学手段在教学改革中不断地研究探索。如何利用好“翻转课堂”,使其发挥出积极有效的教学... 随着翻转课堂教学模式在各大高校的不断推进,这种颠覆传统教育模式的教学方式已经成为教育界的新宠。大学英语也利用这种新型的教育工具结合其他教学手段在教学改革中不断地研究探索。如何利用好“翻转课堂”,使其发挥出积极有效的教学效果,其前提条件是要透彻研究它的核心与内涵;而如何才能上好“翻转课堂”,让学生逐步形成个性化英语学习习惯、提高英语自我学习的能力,“任务学习单”的有效设计成为整个课堂的重要环节。通过问卷调查的方式,对昆明学院大一大二的六个班170名学生进行随机抽查,以此了解大学英语翻转课堂中融入“任务学习单”教学环节后的的教学效果。 展开更多
关键词 大学英语 翻转课堂 任务学习单 调查
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生态批评视域下的《天堂的小鸟》 预览
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作者 段绍俊 《长春大学学报》 2019年第7期57-62,共6页
中国学者鲁枢元认为,生态学大体上包含自然生态学、社会生态学和精神生态学三个研究对象。基于此,生态批评探讨的关系就是人与自然的自然生态、人与社会的社会生态以及人与自我的精神生态三层关系。《天堂的小鸟》中,主人公们所栖居的... 中国学者鲁枢元认为,生态学大体上包含自然生态学、社会生态学和精神生态学三个研究对象。基于此,生态批评探讨的关系就是人与自然的自然生态、人与社会的社会生态以及人与自我的精神生态三层关系。《天堂的小鸟》中,主人公们所栖居的外部自然生态环境、社会生态环境以及自我内在的精神生态状态契合了鲁枢元的生态批评三分法,从而为读者整体呈现了一幅当代美国不和谐的自然生态、异化的社会生态和病态的精神生态画卷。而故事的结尾却透露出了作家力图营造一幅生态和谐画面的美好愿望。 展开更多
关键词 《天堂的小鸟》 生态批评 自然生态 社会生态 精神生态
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泰语教学中学生跨文化交际能力培养的途径
4
作者 孔敏素 《课程教育研究》 2019年第3期116-117,共2页
随着我国经济的快速发展,人才市场对就业人员的要求越来越高,其中专业的国际化人才相对紧缺,所以现阶段中学生的跨文化交际能力的培养成为了学校的主要教学目标。在泰语的教学中,不仅仅是要学会读、写、说,更要深层次的探究文化和语言... 随着我国经济的快速发展,人才市场对就业人员的要求越来越高,其中专业的国际化人才相对紧缺,所以现阶段中学生的跨文化交际能力的培养成为了学校的主要教学目标。在泰语的教学中,不仅仅是要学会读、写、说,更要深层次的探究文化和语言之间结合,让学生更加清晰的理解泰国文化,熟练泰国语言,进而促进学生的跨文化交际能力,本文就泰语教学的现状进行了分析,并在此基础上提出了详细的跨文化交际能力的培养策略,希望能够给泰语教学提供一定的参考。 展开更多
关键词 泰语教学 泰国文化 跨文化交际能力
“互联网+”背景下大学英语专业词汇教学研究与实践 预览
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作者 孔敏素 董丹晔 《黑龙江教育学院学报》 2019年第3期139-141,共3页
“互联网+”背景下大学英语专业词汇教学面临着创新机遇及教学挑战。因此,高校应充分借鉴国内外词汇教学的先进理念,不断创新词汇教学的方式及途径,切实提高英语专业词汇教学的质量。基于此,简要分析“互联网+”背景下大学英语专业词汇... “互联网+”背景下大学英语专业词汇教学面临着创新机遇及教学挑战。因此,高校应充分借鉴国内外词汇教学的先进理念,不断创新词汇教学的方式及途径,切实提高英语专业词汇教学的质量。基于此,简要分析“互联网+”背景下大学英语专业词汇教学内容以及国内外研究现状,并论述“互联网+”背景下大学英语专业词汇教学实践路径,旨在推动高校英语专业词汇教学的进步发展。 展开更多
关键词 “互联网+”背景 英语专业词汇 教学研究 教学实践
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抗译性与交流性:英汉诗歌文本的维度分析 预览
6
作者 陈文慧 鲁琳颖 心语 《昆明学院学报》 2018年第4期116-124,共9页
汉语古诗英译的文本可以从语言文字、历史文化、民族审美、跨文化交流和译者主体性等五个维度进行分析。通过文本比较的方式,以目标读者接受作为评价译文质量的一个侧面,展开对诗歌语言文本的跨文化翻译研究。汉语古诗英译需要在传达原... 汉语古诗英译的文本可以从语言文字、历史文化、民族审美、跨文化交流和译者主体性等五个维度进行分析。通过文本比较的方式,以目标读者接受作为评价译文质量的一个侧面,展开对诗歌语言文本的跨文化翻译研究。汉语古诗英译需要在传达原诗形式和意义基础上,最佳地实现诗学功能的语言结构,尽可能地表达文本深层文化、诗意和意境的对等。因此,诗歌文本与其他文学文本相比具有更多的翻译不确定性和可交流性。 展开更多
关键词 古诗英译 语言文本 维度分析 可交流性
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大型光伏电站直流升压汇集接入系统协同控保体系与方案研究 预览 被引量:1
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作者 奚鑫泽 黄文焘 +1 位作者 张茗沁 孙磊 《供用电》 2018年第8期52-60,共9页
大型光伏电站直流升压汇集接入系统由多类型换流器与直流电缆构成,其故障特性受换流器控制策略影响,传统保护分区方式与保护方法难以适用。基于直流升压汇集接入系统的拓扑结构及其电力电子器件的可控性,提出了控制保护融合的控保分层... 大型光伏电站直流升压汇集接入系统由多类型换流器与直流电缆构成,其故障特性受换流器控制策略影响,传统保护分区方式与保护方法难以适用。基于直流升压汇集接入系统的拓扑结构及其电力电子器件的可控性,提出了控制保护融合的控保分层分区与协同方案。首先,从系统功能需求角度,研究了大型光伏电站直流升压汇集接入系统控保功能分层原则,从保障系统安全稳定运行角度,研究了其控保分区划分原则,并提出了相关保护配置方案;其次,为了使控保协同配合保障大型光伏电站直流升压汇集接入系统安全可靠运行,研究了控保协同机理及控保协同原则。所提协同控制保护体系与方案不仅为大型光伏电站直流升压汇集系统提供了一体化的故障管控方法,还可为直流配电网、微电网保护方案提供借鉴,具有良好的参考价值。 展开更多
关键词 直流升压汇集系统 分层分区 协同控保 控保方案 大型光伏电站
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在新课程背景下实施有效教学的理念和策略 预览
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作者 王琪荣 罗翠清 王凡 《教书育人:校长参考》 2018年第9期48-50,共3页
有效教学是新课程背景下催生的一种教学理念,本文主要介绍了近30年来我国教育界对有效教学的研究,论述了有效教学的概念、贯彻实施有效教学的基本理念,以及贯彻实施有效教学应采取的基本措施和策略。教师根据有效教学核心理念和基本策... 有效教学是新课程背景下催生的一种教学理念,本文主要介绍了近30年来我国教育界对有效教学的研究,论述了有效教学的概念、贯彻实施有效教学的基本理念,以及贯彻实施有效教学应采取的基本措施和策略。教师根据有效教学核心理念和基本策略进行教学,使教学具有更强的针对性和有效性。 展开更多
关键词 有效教学 策略 理念 教学反思 教学效益
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论大学英语EFL写作教学中的批判性思维与自我表达 预览
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作者 李芸 《昆明学院学报》 2018年第2期127-132,共6页
批判性思维和自我表达应作为大学英语写作教学的重要方面,以培养大学生思想的自主性,但英语作为外语(EFL)的写作课堂教学却往往忽视了这一点。批判性思维是一个社会认知过程,在EFL写作中,写作者与读者在特定情境下利用自己的经验、观... 批判性思维和自我表达应作为大学英语写作教学的重要方面,以培养大学生思想的自主性,但英语作为外语(EFL)的写作课堂教学却往往忽视了这一点。批判性思维是一个社会认知过程,在EFL写作中,写作者与读者在特定情境下利用自己的经验、观察和知识进行互动,教师以写作理论指导将批判性思维和自我表达引入EFL写作课堂,在教学实践中利用学生的写作热情,通过写作实例、初稿研讨会,以及肯特(Kent)的一对一“辅导”方法来实施教学任务。 展开更多
关键词 EFL写作教学 批判性思维 自我表达 教学实践
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新媒体与传统知识传播路径比较研究 预览
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作者 黄毅 《智库时代》 2018年第13期247-248,共2页
随着科技的发展,科技手段的不断进步,以传统媒体作为知识主要传播手段的方式正在被不断出现的新媒体逐步取代,随着现代科技的飞速发展,新媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到知识传播的各个领域.本文将通过对新媒体与传... 随着科技的发展,科技手段的不断进步,以传统媒体作为知识主要传播手段的方式正在被不断出现的新媒体逐步取代,随着现代科技的飞速发展,新媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到知识传播的各个领域.本文将通过对新媒体与传统知识传播路径的比较找出二者之间的联系,从而找出能使传统媒体与新媒体有机结合,为知识的传播更好的服务. 展开更多
关键词 新媒体 传统媒体 传播路径
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我国接受美学与翻译理论研究综述 被引量:3
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作者 陈文慧 《昆明理工大学学报:社会科学版》 2018年第1期90-98,共9页
自20世纪80年代接受理论被引入我国学术界以来就得到包括翻译在内的多领域蓬勃发展。2006年至2015年十年间,以"接受美学和翻译"的论文从内容上可以大致划分为三大板块研究:古典文学、儿童文学和文本内涵的文学翻译接受研究;译者、读... 自20世纪80年代接受理论被引入我国学术界以来就得到包括翻译在内的多领域蓬勃发展。2006年至2015年十年间,以"接受美学和翻译"的论文从内容上可以大致划分为三大板块研究:古典文学、儿童文学和文本内涵的文学翻译接受研究;译者、读者和作家的主体性研究;理论、影视翻译和非文学文本翻译的翻译接受其它研究。研究方法有个案研究法、描述性研究法、经验总结法等。总之,研究一方面呈现多维度、多理论和多学科的结合发展态势;另一方面,集中于翻译策略和技巧的大部分翻译实践研究也体现出译者和读者的主体性发挥。 展开更多
关键词 接受美学 英译 主体性 发展趋势
“学术英语”翻转课堂法教学探讨 预览
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作者 李芸 《西南林业大学学报:社会科学版》 2018年第3期94-97,共4页
采用翻转课堂教法学对“学术英语”课堂教学进行实践,从课前任务、课内任务、课后任务对整个教学过程进行解析,并将其应用到一个学期的教学中,分析其优点及面临的挑战。教学效果表明,学生对教学过程给予了积极反馈,课堂教学提高了效率... 采用翻转课堂教法学对“学术英语”课堂教学进行实践,从课前任务、课内任务、课后任务对整个教学过程进行解析,并将其应用到一个学期的教学中,分析其优点及面临的挑战。教学效果表明,学生对教学过程给予了积极反馈,课堂教学提高了效率、增加了教学内容、锻炼了学生的综合能力、取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 翻转课堂法 学术英语 教学
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大学英语翻转课堂教学评估探析 预览
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作者 李芸 《西南林业大学学报:社会科学版》 2018年第2期21-25,共5页
翻转教学是一种教师和学生的角色在翻转的环境中被重新定义的教学模式。评价应以学生为中心,利用评估作为学习工具,在翻转语境下的学习过程中分层和搭建框架来鼓励对学生的学习进行持续评估,从而形成格式化反馈意见并改善最终结果。通... 翻转教学是一种教师和学生的角色在翻转的环境中被重新定义的教学模式。评价应以学生为中心,利用评估作为学习工具,在翻转语境下的学习过程中分层和搭建框架来鼓励对学生的学习进行持续评估,从而形成格式化反馈意见并改善最终结果。通过进行实例分析,旨在为翻转英语语言学习分享课堂评估类型、策略、方法、工具、资源及建议,激发学生对自己学习的归属感。 展开更多
关键词 翻转课堂 评估 学习 工具
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亚洲应用语言学研究——路径、模式、预测 预览
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作者 李芸 《保山学院学报》 2018年第3期89-94,共6页
首先,分析21世纪亚洲语言学的发展趋势,亚洲应用语言学(AL)的发展情况,以及基于亚洲的应用语言学家们已经提出了当前的研究方向;然而,在目前BANA(国家英语学者和研究人员名录)主导的领域,亚洲应用语言学(AL)的研究似乎并未得到认... 首先,分析21世纪亚洲语言学的发展趋势,亚洲应用语言学(AL)的发展情况,以及基于亚洲的应用语言学家们已经提出了当前的研究方向;然而,在目前BANA(国家英语学者和研究人员名录)主导的领域,亚洲应用语言学(AL)的研究似乎并未得到认可;其次,讨论更多的是曾被学界认为源于西方并主导当前研究方向和未来的"应用语言学研究"可能会出现不同定位的更大问题——重新定位和重新调整自身来容纳包括关于亚洲的研究和发现;可以预见,随着这一调整以及21世纪中叶之前亚洲的崛起,AL将迅速地成为一个研究领域。 展开更多
关键词 亚洲 应用语言学 路径 模式 预测
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从历史文化角度看英国文化特征 预览
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作者 张懿维 《现代交际:学术版》 2018年第4期89-90,88共3页
文化作为国家历史的载体,体现民族特征,彰显本国历史的发展有着极为重要的意义。英国国家主流文化的核心精神就是由贵族阶级主导的,骑士精神和贵族精神发展而来的绅士精神合体。绅士精神不仅影响上流社会,对于平民百姓和英国民族性格的... 文化作为国家历史的载体,体现民族特征,彰显本国历史的发展有着极为重要的意义。英国国家主流文化的核心精神就是由贵族阶级主导的,骑士精神和贵族精神发展而来的绅士精神合体。绅士精神不仅影响上流社会,对于平民百姓和英国民族性格的塑造也有着极大的作用。 展开更多
关键词 英国文化 骑士精神 贵族阶级 绅士精神 保守主义
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西部地区中学教师“整合技术的学科教学知识”水平实证研究 预览
16
作者 余冬梅 余晖 《教育测量与评价》 2017年第11期34-40,共7页
对西部地区360位中学教师的TPACK(整合技术的学科教学知识)水平进行调查,发现:西部中学教师的TPACK总体处于中等水平,且各维度发展不均衡,其中,受试与技术相关的TK、TCK、TPK、TPACK均值最低,说明技术与学科教学、教学法等知识的整... 对西部地区360位中学教师的TPACK(整合技术的学科教学知识)水平进行调查,发现:西部中学教师的TPACK总体处于中等水平,且各维度发展不均衡,其中,受试与技术相关的TK、TCK、TPK、TPACK均值最低,说明技术与学科教学、教学法等知识的整合水平较低。此外,不同性别、年龄、学历、职称、教龄的教师整合技术的学科教学知识水平存在差异。将西部地区中学教师整合技术的学科教学知识与全国教师相比,受试在各维度上都存在显著性差异,且有较大提升空间。基于结论,本研究从创建教师学教研共同体、定制"菜单式"培训、发挥专家型教师作用等方面,提出了相应的建议。 展开更多
关键词 整合技术的学科教学知识 西部中学教师 教师培训 信息技术
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金线莲试管苗高效快繁技术研究 被引量:4
17
作者 靳松 陈泽斌 +3 位作者 夏体渊 任禛 余燕 莫丽玲 《时珍国医国药》 CAS CSCD 北大核心 2016年第6期1491-1493,共3页
目的建立高效的金线莲组培快繁体系。方法以金线莲茎尖、茎节和叶片为外植体,研究不同植物生长调节剂处理对丛生芽诱导、继代培养及生根的影响。结果以茎节为外植体诱导效果最好;丛生芽诱导最适培养基为MS+1 mg/L6-BA+1 mg/L NAA;继... 目的建立高效的金线莲组培快繁体系。方法以金线莲茎尖、茎节和叶片为外植体,研究不同植物生长调节剂处理对丛生芽诱导、继代培养及生根的影响。结果以茎节为外植体诱导效果最好;丛生芽诱导最适培养基为MS+1 mg/L6-BA+1 mg/L NAA;继代培养较佳培养基为MS+1 mg/L IBA+3 mg/L 6-BA;适宜的生根培养基为1/2MS+0.5 mg/L IBA+0.5 mg/L NAA。结论过上述技术应用,可实现金线莲的快速繁殖,增殖系数可达5.2。 展开更多
关键词 金线莲 快速繁殖 茎节 丛生芽
基于乡愁文化理念的旅游目的地发展研究 预览 被引量:7
18
作者 窦志萍 杨芬 和旭 《旅游研究》 2016年第1期15-18,共4页
“乡愁”凝聚着对故土的眷恋,对故人的怀念,对往事的回眸以及对人生的回味.“乡愁” 是一种情愫,也可以说是岁月的痕迹.文章从乡愁的产生、乡愁文化的内涵出发,提出了乡愁文化构成的四个维度--地理、历史(时间)、文化和心理维度.并基... “乡愁”凝聚着对故土的眷恋,对故人的怀念,对往事的回眸以及对人生的回味.“乡愁” 是一种情愫,也可以说是岁月的痕迹.文章从乡愁的产生、乡愁文化的内涵出发,提出了乡愁文化构成的四个维度--地理、历史(时间)、文化和心理维度.并基于此研究了不同类型旅游目的地发展乡愁旅游的路径. 展开更多
关键词 乡愁文化 旅游创新 旅游目的地
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世界英语视阈下的大学英语语言应用能力培养改革取向 预览 被引量:3
19
作者 马艳 李丽生 《江苏外语教学研究》 2016年第2期19-24,共6页
英语的全球化或在全球的普及所带来的世界英语教学研究及实践目前形成了两种取向,一种是英语作为国际性语言(EIL)的教学,另一种是发展势头迅猛且影响日益扩大的英语作为通用语(ELF)的教学。这两种取向对我国的大学英语教学改革,尤... 英语的全球化或在全球的普及所带来的世界英语教学研究及实践目前形成了两种取向,一种是英语作为国际性语言(EIL)的教学,另一种是发展势头迅猛且影响日益扩大的英语作为通用语(ELF)的教学。这两种取向对我国的大学英语教学改革,尤其是语言应用能力的培养及教学评价具有重要的参考借鉴意义价值。本文在分析世界英语视阈下EIL和ELF两种取向的主要原则基础上,建议我国大学英语在语言应用能力培养过程中教学改革可以从四个层面入手,体现出当今世界英语视阈下新的语言教学观和交际能力观。 展开更多
关键词 世界英语 英语作为国际性语言 英语作为通用语
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汉族与少数民族英语专业学生词汇学习策略对比研究——基于云南省三所高校的实地调查 被引量:3
20
作者 马艳 张春杰 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期55-61,共7页
本文采用调查问卷和访谈的方法对云南省三所高校214名汉族和少数民族英语专业学生词汇学习策略的使用情况进行探究。研究结果表明:汉族和单/双语少数民族英语专业学生在英语词汇学习过程中元认知策略、认知策略、社会/情感策略和依赖... 本文采用调查问卷和访谈的方法对云南省三所高校214名汉族和少数民族英语专业学生词汇学习策略的使用情况进行探究。研究结果表明:汉族和单/双语少数民族英语专业学生在英语词汇学习过程中元认知策略、认知策略、社会/情感策略和依赖策略的使用频率均为中等;双语少数民族与单语少数民族英语专业学生在元认知策略使用方面存在显著性差异;虽然汉族和少数民族英语专业学生在认知和社会情感策略的使用上并没有显著性差异,但在查字典、分类、语境化和合作等具体策略的使用上存在一定差异;与双语少数民族英语专业学生相比,汉族英语专业学生对母语的依赖性更强。 展开更多
关键词 元认知策略 认知策略 社会/情感策略 依赖策略 单/双语少数民族学生
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