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《H5快速制作网页》教学设计 预览
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作者 陈慧 曹恒来 《中国信息技术教育》 2019年第18期31-35,共5页
《H5快速制作网页》是苏教版《初中信息技术》八年级第3章《主题网站设计与制作》第2节《制作网页》第1课时的内容。H5是指第5代HTML标记语言,其搭建的站点可方便地应用于PC、Android、iOS等多种平台,它为互联网内容的呈现提供了一种全... 《H5快速制作网页》是苏教版《初中信息技术》八年级第3章《主题网站设计与制作》第2节《制作网页》第1课时的内容。H5是指第5代HTML标记语言,其搭建的站点可方便地应用于PC、Android、iOS等多种平台,它为互联网内容的呈现提供了一种全新的框架和平台,包括免插件的音视频、图像、动画、本地存储以及更多酷炫的功能。通俗地说,H5是一种创建网页的方式,用H5创建的网页以文字、图片、动画、声音等相结合的富媒体出现,页面图文并茂、生动活泼、传达方便、易于推广。 展开更多
关键词 本地存储 富媒体 网站设计与制作 制作网页 HTML标记 免插件 教学设计 动画
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《算法的概念与描述》教学设计 预览
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作者 谷爱清 曹恒来 《中国信息技术教育》 2019年第15期56-60,共5页
学习内容分析算法就是解决问题的方法与步骤。程序设计时,首先分析所要解决的问题,然后进行算法设计,再选用一种计算机语言来描述算法,形成计算机程序,因此算法是程序设计的基础。设计了一个算法之后,不能只是心知肚明,还必须准确清楚... 学习内容分析算法就是解决问题的方法与步骤。程序设计时,首先分析所要解决的问题,然后进行算法设计,再选用一种计算机语言来描述算法,形成计算机程序,因此算法是程序设计的基础。设计了一个算法之后,不能只是心知肚明,还必须准确清楚地将它记录下来,或提供交流,或依靠它来编写程序。描述算法的方法有很多,常用的有自然语言、流程图、伪代码等。解决同一个问题的算法可能有多种,也会有优劣之分。 展开更多
关键词 算法设计 教学设计 程序设计 计算机语言 计算机程序 学习内容 编写程序 自然语言
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"让学引思"引领下物理课堂的有效提问策略 预览
3
作者 朱翠华 《数理化解题研究》 2019年第17期56-57,共2页
在从"让学引思"理念出发构建物理课堂时,教师在展开教学提问环节时也要充分融入这样的教学思维.设置的问题不仅要具备一定的开放性和思维引发效果,同时,也要在给学生提供充裕的思考探究空间的背景下,加强学生的知识理解吸收程... 在从"让学引思"理念出发构建物理课堂时,教师在展开教学提问环节时也要充分融入这样的教学思维.设置的问题不仅要具备一定的开放性和思维引发效果,同时,也要在给学生提供充裕的思考探究空间的背景下,加强学生的知识理解吸收程度,并且锻炼学生的知识应用和问题解决能力.本文对此进行了分析研究. 展开更多
关键词 让学引思 物理 课堂 有效提问 策略
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对“阶段考试”命题的忧虑与批判——从一个学生期中考试后的反思说起 预览
4
作者 孙峰 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第2期75-76,共2页
期中考试结束之后,学生(有时也包括教师)常常是几家欢喜几家愁,教师的不良情绪多数会“撒”到学生身上,比如,让学生写书面反思或小结就是不少教师“喜欢”做的期中分析.本文先引用一个优秀学生期中考试后的反思,再对当前的期中或期末命... 期中考试结束之后,学生(有时也包括教师)常常是几家欢喜几家愁,教师的不良情绪多数会“撒”到学生身上,比如,让学生写书面反思或小结就是不少教师“喜欢”做的期中分析.本文先引用一个优秀学生期中考试后的反思,再对当前的期中或期末命题工作提出一些思考或建议.一、从学生期中考试后的一份反思小结说起学生小Y期中考试位于班级前三名. 展开更多
关键词 学生 考试 命题 批判 不良情绪 教师
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初中地理选择题的分类及解题方法谈 预览
5
作者 纪春 《中学政史地:初中适用》 2019年第4期70-72,共3页
选择题是地理考试必有的一种题型。它答案简单、唯一,涉及知识点多,覆盖面广,主要考查考生的观察、判断、比较、分析、推理以及知识运用等综合能力。在初中地理学习中,同学们要注意明确选择题命题特点,掌握有效做题方法,从而提高解题效... 选择题是地理考试必有的一种题型。它答案简单、唯一,涉及知识点多,覆盖面广,主要考查考生的观察、判断、比较、分析、推理以及知识运用等综合能力。在初中地理学习中,同学们要注意明确选择题命题特点,掌握有效做题方法,从而提高解题效率。一、初中地理选择题的分类1.文字类选择题文字类选择题,即试题以纯文字表述为主,题干简洁,一目了然,主要考查考生对地理基础知识的理解和掌握程度。在解答这类选择题时,同学们要注意仔细阅读题干,巧抓关键字词. 展开更多
关键词 初中地理 选择题 地理基础知识 解题方法
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提升教师“核心素养”理解力的“TPP + C”培训模式研究
6
作者 滕锦昊 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第5期60-63,共4页
一、引言当前,大数据、“互联网+”、可穿戴设备等信息技术新概念的出现,不断促进着学习理念、教与学方式的革新,教育信息化的推进逐步从宏观建设走向微观设计。随着课程改革的不断深入,“学科素养”已成为英语教育工作者关注频率较高... 一、引言当前,大数据、“互联网+”、可穿戴设备等信息技术新概念的出现,不断促进着学习理念、教与学方式的革新,教育信息化的推进逐步从宏观建设走向微观设计。随着课程改革的不断深入,“学科素养”已成为英语教育工作者关注频率较高的词。不管英语教师对“核心素养”了解多少、研究多少,“核心素养”都将成为英语课程改革的指南。 展开更多
关键词 学科素养 英语教师 培训模式 理解力 英语课程改革 教育信息化 教育工作者 互联网+
立德树人价值引领聚焦素养凸显能力——研读2018年全国各地中考思想品德试题有感 预览
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作者 陈长连 《中学政史地:初中适用》 2019年第1期31-44,共14页
教育部在2018年年初发布了《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》,明确要求各地要严格依据义务教育课程标准研制招生考试试题,切实提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会实际的联系,注重考查... 教育部在2018年年初发布了《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》,明确要求各地要严格依据义务教育课程标准研制招生考试试题,切实提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会实际的联系,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,引导发展素质教育。笔者利用暑期对2018年全国近百份中考思想品德试卷进行了学习和分析,发现每份试卷总体上都能贯彻教育部的上述通知精神,积极落实课程标准的要求,体现思想品德课程“以初中学生逐步扩展的生活为基础”“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一”“帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民”的基本理念。 展开更多
关键词 解决问题的能力 思想品德课程 考试试题 价值引领 立德树人 中考 义务教育课程标准 学生生活
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以学生体质健康测试为基础的体育教学改革思考 预览
8
作者 王远春 《教师》 2019年第3期93-94,共2页
文章分析了初中体育教学改革中运用学生体质健康测试的情况,分析了学生体质健康测试的重要性,提出了初中体育教学改革的措施,旨在全面提高初中生的体质和素质。
关键词 体质健康测试 初中体育 体育教学改革
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核心素养视域下促进学生掌握解决数学问题的策略 预览
9
作者 陆丽萍 《数理化解题研究》 2019年第3期5-6,共2页
在核心素养的视域下培养学生解决问题的能力,应当充分地尊重学生主体,并且还要结合学生的实际情况来对教学策略进行优化和设定.创设生活问题情境,激发学生解决问题的欲望.优化问题呈现形式,提高面对问题的理解能力.指导学生解题方法,培... 在核心素养的视域下培养学生解决问题的能力,应当充分地尊重学生主体,并且还要结合学生的实际情况来对教学策略进行优化和设定.创设生活问题情境,激发学生解决问题的欲望.优化问题呈现形式,提高面对问题的理解能力.指导学生解题方法,培养学生解决问题的能力. 展开更多
关键词 核心素养 学生 掌握 解决 数学 问题 策略
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浅谈提升课堂效益的"可教时刻" 预览
10
作者 王玉 《数学教学通讯》 2019年第17期40-41,共2页
无论是进行教育改革还是实行减负,终极目标都是为了提升课堂效益,培养学生的核心素养.笔者认为,借助新颖别致的入课,引导学生解决生活中的数学问题,借助问题情境的参与,引导学生动手操作、自主探索,可以生成一个个“可教时刻”,进而更... 无论是进行教育改革还是实行减负,终极目标都是为了提升课堂效益,培养学生的核心素养.笔者认为,借助新颖别致的入课,引导学生解决生活中的数学问题,借助问题情境的参与,引导学生动手操作、自主探索,可以生成一个个“可教时刻”,进而更好地提升课堂教学效果,培养学生的数学核心素养. 展开更多
关键词 可教时刻 愿学时刻 入课 课堂教学
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基于信息素养的初中信息技术教学探究
11
作者 朱志勇 《名师在线》 2019年第11期48-49,共2页
在素质教育的背景下,基于信息素养的初中信息技术也备受人们重视。因此,在初中阶段的信息技术教学过程中,教师应该以学生信息素养的培养为主要目标,从多个层面开展信息技术教学,除了引导学生掌握基本的信息技术之外,还应该更深层次地探... 在素质教育的背景下,基于信息素养的初中信息技术也备受人们重视。因此,在初中阶段的信息技术教学过程中,教师应该以学生信息素养的培养为主要目标,从多个层面开展信息技术教学,除了引导学生掌握基本的信息技术之外,还应该更深层次地探索核心素养下信息素养与信息技术的关系,进而培养学生的创新意识和创新能力。 展开更多
关键词 信息素养 信息技术 教学探究
整合归类以意驭文——中考文言文复习例谈 预览
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作者 翟建国 《初中生世界:初中教学研究》 2019年第4期45-47,共3页
本文拟对苏教版初中文言文进行梳理、归纳、整合,以期指导学生掌握梳理方法,训练归纳思维,提升整合的能力和对知识迁移、运用的能力,并将“自主、合作、探究的学习方式”融合到复习课中,充分发挥学生在复习中的主动性和创造性。
关键词 苏教版 文言文 复习 方法
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地理核心素养视域下乡土课程资源的运用 预览
13
作者 吴萍 《中学政史地:教学指导》 2019年第5期58-59,共2页
地理是初中阶段的一门重要学科,作为一名地理教师,在地理教学过程中,不能只是单纯地教给学生课本知识,更重要的是还要让学生通过地理学习,认识到地理学科的重要价值。在地理观念的建构过程中,教师必须重视对乡土资源的开发与运用,从而... 地理是初中阶段的一门重要学科,作为一名地理教师,在地理教学过程中,不能只是单纯地教给学生课本知识,更重要的是还要让学生通过地理学习,认识到地理学科的重要价值。在地理观念的建构过程中,教师必须重视对乡土资源的开发与运用,从而培养学生的核心素养,提高学生地理成绩。 展开更多
关键词 乡土课程资源 人地协调 地理实践能力 乡土地理 地理知识 地理教师 地理素养
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浅谈生本教学理念在初中英语教学中的全新阐释 预览
14
作者 李蕴智 《中学生英语》 2019年第2期12-13,共2页
在素质教育不断深化的背景下,初中英语教学要转变之前传统的教育模式和方法,要依循生本教学的理念和思想,尊重学生在初中英语学习中的个体差异,顾及学生对英语知识的自我主观认知和接受能力,思考和探索初中英语教学的生本教育方法和措施... 在素质教育不断深化的背景下,初中英语教学要转变之前传统的教育模式和方法,要依循生本教学的理念和思想,尊重学生在初中英语学习中的个体差异,顾及学生对英语知识的自我主观认知和接受能力,思考和探索初中英语教学的生本教育方法和措施,开发学生的英语学习潜能,更好地提升学生的初中英语学习能力和水平。1.生本教学理论概述1.1价值观生本教育理念倡导以学生为中心. 展开更多
关键词 初中英语教学 英语学习 前置性作业 生本教学
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初中地理教学中的图像教学初探
15
作者 吴萍 《名师在线》 2019年第9期29-30,共2页
图像教学作为地理学科教学的重要分支,通过对直观图像的有效分析,能够帮助学生轻松构建地理知识体系。图像分析能力是学生必备的一项基础地理技能。在新课程标准的要求下,中学生必须能够结合地理景观图、统计图等图像,有效分析图像隐含... 图像教学作为地理学科教学的重要分支,通过对直观图像的有效分析,能够帮助学生轻松构建地理知识体系。图像分析能力是学生必备的一项基础地理技能。在新课程标准的要求下,中学生必须能够结合地理景观图、统计图等图像,有效分析图像隐含的题目信息。因此,在中学地理教学阶段,教师应侧重图像教学,培养学生的地理综合素养,优化地理课程设计,构建探究式学习课堂。本文结合中学地理图像教学涉及的几种图像类型,简要分析初中地理图像教学的应用法则和注意事项,为进一步提高学生的图像分析能力提供创新策略。 展开更多
关键词 初中地理教学 图像教学 类型 使用策略
初中英语课外阅读中微课程的设计研究 预览
16
作者 朱斌 《文理导航》 2019年第28期40-41,共2页
新课程改革对初中英语教学提出了新的要求。微课作为深受广大英语教师青睐的课外阅读教学方式,已经成为初中英语课外阅读中最常用的教学方法。但是,由于受传统应试教育思想的影响,微课教学模式至今仍然无法在我国基础教育领域进行大范... 新课程改革对初中英语教学提出了新的要求。微课作为深受广大英语教师青睐的课外阅读教学方式,已经成为初中英语课外阅读中最常用的教学方法。但是,由于受传统应试教育思想的影响,微课教学模式至今仍然无法在我国基础教育领域进行大范围的普及和推广。本文主要就初中英语课外阅读中微课程的设计进行简要阐述和分析。 展开更多
关键词 微课课程 初中英语 设计
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初中历史教学中如何激发学生的兴趣 预览
17
作者 杨文建 《中学政史地:教学指导》 2019年第5期44-45,共2页
新课程改革倡导学生在学习中的主体地位,但对于初中历史学科而言,由于学科地位的局限,初中历史却被贴上了小学科的标签。学生忘带课本、课堂秩序混乱等现象经常发生,究其原因,我认为是学生对历史学习缺乏兴趣。所以,激发学生对历史的兴... 新课程改革倡导学生在学习中的主体地位,但对于初中历史学科而言,由于学科地位的局限,初中历史却被贴上了小学科的标签。学生忘带课本、课堂秩序混乱等现象经常发生,究其原因,我认为是学生对历史学习缺乏兴趣。所以,激发学生对历史的兴趣,增强历史课堂的生命力,是广大历史教师必须思考的问题。对此,我结合自身的教学实践谈谈一些想法。 展开更多
关键词 初中历史 激发学生
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集团队合力助共同成长——体育教学比赛中如何实现共赢
18
作者 黄继东 《中国学校体育》 2019年第5期45-46,共2页
教学比赛是教师锻炼自己、展示自我的一个平台,是磨砺、提升自己的一个成长的过程,过程中离不开名师的指导与引领、中青年骨干教师的帮助以及年轻教师的陪伴。如何利用好教学比赛这个平台,建设好教研团队,理顺团队成员的角色定位、发展... 教学比赛是教师锻炼自己、展示自我的一个平台,是磨砺、提升自己的一个成长的过程,过程中离不开名师的指导与引领、中青年骨干教师的帮助以及年轻教师的陪伴。如何利用好教学比赛这个平台,建设好教研团队,理顺团队成员的角色定位、发展目标并形成合力,助推不同层面成员的业务成长十分重要。笔者结合参与相关教学比赛活动过程的经历,从团队合力的形成、团队成员的携手成长谈谈个人的一些感悟,与大家共勉。 展开更多
关键词 形成合力 体育教学 中青年骨干教师 共赢 赛中 教学比赛 年轻教师 活动过程
对初中体育课堂教学多样化有效教学的思考 被引量:1
19
作者 黄继东 《中国学校体育》 2019年第2期32-33,共2页
初中体育多样化中的多样不仅仅是体育教学内容的多样,多样的体育教学应基于《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》),强调教学手段、方法的多样,教学组织、措施策略的多样等。一、以多样的教学内容,激发学生的运动... 初中体育多样化中的多样不仅仅是体育教学内容的多样,多样的体育教学应基于《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》),强调教学手段、方法的多样,教学组织、措施策略的多样等。一、以多样的教学内容,激发学生的运动动机(一)以运动项目的体验练习,激发学生的运动动机基于《课标》. 展开更多
关键词 蹲踞式跳远 腾空飞脚 动作方法 七年级 练习内容 练习密度 运动负荷
数据可以说话——《公式与函数》教学设计 预览
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作者 李秀梅 曹恒来 《中国信息技术教育》 2018年第11期34-37,共4页
学习内容分析《公式与函数》是江苏凤凰科学技术出版社出版的初中信息技术七年级第3章第2节《数据处理与统计》"表格的基本功能"中的内容。在日常学习、工作、生活中,数据处理与统计是最基本也是最常用的一种信息加工类型。学生借助... 学习内容分析《公式与函数》是江苏凤凰科学技术出版社出版的初中信息技术七年级第3章第2节《数据处理与统计》"表格的基本功能"中的内容。在日常学习、工作、生活中,数据处理与统计是最基本也是最常用的一种信息加工类型。学生借助表格对数据进行处理,可以得到更有价值的信息,从而更好地指导并服务于学习和生活。本节课学习的公式和函数,是WPS表格进行计算的有效工具,也是数据加工的重点. 展开更多
关键词 和函数 教学设计 公式 学习内容 信息技术 数据处理 科学技术 加工类型
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