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强化HPM应用意识,提升教学有效性 认领
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作者 刘洪超 周杨 《中学数学教学参考》 2020年第17期5-7,共3页
研习本刊近期发表的几则微课,笔者发现2019年第8期杜秀娟老师的"无理数的发现"(以下称"微课1")和第9期毛大平老师的"实数的引入"(以下称"微课2")虽然分别属于不同版本教材内容,但是它们本质上... 研习本刊近期发表的几则微课,笔者发现2019年第8期杜秀娟老师的"无理数的发现"(以下称"微课1")和第9期毛大平老师的"实数的引入"(以下称"微课2")虽然分别属于不同版本教材内容,但是它们本质上都是"无理数"概念的新授课。在"指向核心素养的重难点突破"这个主题下,两则微课体现的都是执教者对"无理数"教学重难点的认识与把握,因此,对两则微课进行对比分析有助于我们探讨和反思无理数教学的有效性。 展开更多
关键词 教学有效性 教学重难点 核心素养 执教者 重难点突破 无理数 老师 教学的有效性
初中学生数学解题能力的培养 认领
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作者 吴春玲 《数理化解题研究》 2020年第8期31-32,共2页
数学作为初中教学中的重要的基础科目,如何提升学生的解题能力至关重要。教师在培养学生解题能力时,可以从紧扣基本概念,掌握基础题型解法;正确审清题意,掌握题型综合解法;不断反思总结,养成归纳总结习惯三个方面着手,提升学生的数学解... 数学作为初中教学中的重要的基础科目,如何提升学生的解题能力至关重要。教师在培养学生解题能力时,可以从紧扣基本概念,掌握基础题型解法;正确审清题意,掌握题型综合解法;不断反思总结,养成归纳总结习惯三个方面着手,提升学生的数学解题能力,养成良好的数学学习习惯。 展开更多
关键词 初中数学 解题能力 训练培养
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再谈基于生活化的数学教学--例谈融入数学实验的常态课教学 认领
3
作者 王磊 《中小学数学:初中版》 2020年第1期4-6,共3页
背景介绍读了《中小学数学》2018年第9期赵惠芝的《基于生活化的数学教学初探》一文后,笔者感悟颇深.文中说:数学问题生活化可以提高学生的学习积极性,培养学生的应用能力和创新意识,笔者非常赞同这个观点.教学中,数学问题生活化的方法... 背景介绍读了《中小学数学》2018年第9期赵惠芝的《基于生活化的数学教学初探》一文后,笔者感悟颇深.文中说:数学问题生活化可以提高学生的学习积极性,培养学生的应用能力和创新意识,笔者非常赞同这个观点.教学中,数学问题生活化的方法有很多,其中,数学实验就是非常好的教学手段.初中的数学实验,是学生在一定的实验工具帮助下,观察数学现象、总结数学规律、积累数学经验、掌握数学知识的一种数学学习方法.经过一段时间的教学尝试,发现接触过这种学习方法的学生,学习积极性更高、应用能力更高、创新意识更强.利用这个机会,借助几个案例与同行分享笔者的实践探索和思考,请不吝赐教. 展开更多
关键词 数学经验 实验工具 数学学习方法 数学实验 探索和思考 数学规律 数学教学 数学现象
初中英语批判性阅读教学的认识误区及其纠正对策 认领
4
作者 赵大中 《中小学外语教学》 北大核心 2020年第5期40-45,共6页
本文以某省特级教师评审现场说课与论文答辩环节为例,剖析了当下初中英语教师对于批判性阅读教学存在的概念阐释不准、语篇分析不透、策略指导不力、情境创设不当、问题设计不深等认识误区,并提出了加强系统化的理论学习、采用立体化的... 本文以某省特级教师评审现场说课与论文答辩环节为例,剖析了当下初中英语教师对于批判性阅读教学存在的概念阐释不准、语篇分析不透、策略指导不力、情境创设不当、问题设计不深等认识误区,并提出了加强系统化的理论学习、采用立体化的语篇分析、提供多样化的策略指导、增加主题化的情境创设、注重层次化的问题设计等有针对性的改进措施,以拓展批判性阅读教学的深度,提高批判性阅读教学的效度。 展开更多
关键词 阅读教学 批判性阅读 批判性思维能力
指向学科核心素养培养的英语课堂提问策略探究 认领
5
作者 宫承波 《英语教师》 2020年第17期50-51,共2页
分析指向学科核心素养教学的特点。提出在英语教学中,指向学科核心素养培养进行有效提问的策略,即创新教育理念,注重提问内容;渗透教育思想,优化提问方式;创设教学情境,引出问题;围绕教学目标,设计与生活相关的问题;以核心知识为统领,... 分析指向学科核心素养教学的特点。提出在英语教学中,指向学科核心素养培养进行有效提问的策略,即创新教育理念,注重提问内容;渗透教育思想,优化提问方式;创设教学情境,引出问题;围绕教学目标,设计与生活相关的问题;以核心知识为统领,设计相关问题。在此基础上,指出指向学科核心素养培养的课堂提问应注意的问题。 展开更多
关键词 学科核心素养 英语教学 课堂提问
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可靠的历史教育应指向健全人格 认领 被引量:2
6
作者 骆增翼 张华中 +11 位作者 卞姗姗 唐琴 黄雯婷 薛权开 王光宇 季芳 余维 顾俊 刘波 马维林 徐继宽 赵士祥 《中学历史教学参考》 2019年第1期35-45,共11页
围绕本刊"新时代究竟需要怎样的历史教育"征稿主题,江苏省历史特级教师、正高级教师唐琴老师组织了她领衔的江苏省首届领航名师培养工程中学历史项目组成员和她所主持的唐秦历史名师工作室部分成员以"可靠的历史教育应... 围绕本刊"新时代究竟需要怎样的历史教育"征稿主题,江苏省历史特级教师、正高级教师唐琴老师组织了她领衔的江苏省首届领航名师培养工程中学历史项目组成员和她所主持的唐秦历史名师工作室部分成员以"可靠的历史教育应指向健全人格"为主题举办了一次沙龙。唐琴老师认为,"新时代究竟需要怎样的历史教育"是历史教育工作者必须关切的重大问题,而无论怎样看,培养学生的健全人格本来就是历史教育的价值旨归,但遗憾的是,当下历史教育研究过多地偏重聚焦教学技术层面,而缺少对历史教育终极追求的上位关照,其结果是学生学了许多历史知识,却没有养成批判性思考或价值省察的习惯,这对于学生的健全成长显然是不利的。这次沙龙就是针对这些问题而展开的,取得了非常不错的研讨成果。本刊这里刊发的内容,是其中部分成果的摘录。 展开更多
关键词 历史教育 健全人格 指向 项目组成员 培养工程 教育工作者 批判性思考 特级教师
影响初中数学实验常态化实施的主要因素调查研究 认领
7
作者 王磊 孙朝仁 《江苏教育》 2019年第83期10-13,共4页
基于对150位教师的问卷调查与数据分析,得出影响初中数学实验常态化实施的若干因素.建议从提升教师的职业幸福感入手转变教师教学观念,从数学实验教学设计入手培养学生的数学学习兴趣,从数学实验室的建设入手开发系列实验工具,从数学实... 基于对150位教师的问卷调查与数据分析,得出影响初中数学实验常态化实施的若干因素.建议从提升教师的职业幸福感入手转变教师教学观念,从数学实验教学设计入手培养学生的数学学习兴趣,从数学实验室的建设入手开发系列实验工具,从数学实验教学的评价激励入手影响家长和学校管理层. 展开更多
关键词 数学实验 常态实施 影响因素 调查分析
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数形结合思想在初中数学教学中的渗透策略 认领
8
作者 丁波 《数理化解题研究》 2019年第29期11-12,共2页
初中数学学科教学有其自身的特点,教学目标以培养学生对数学知识的应用能力为主,将数形结合思想渗透到教学过程中,有利于学生学习能力的培养.本文从数形结合思想在数学概念、系统知识、教学重难点中的渗透三个方面进行了阐述,指出将数... 初中数学学科教学有其自身的特点,教学目标以培养学生对数学知识的应用能力为主,将数形结合思想渗透到教学过程中,有利于学生学习能力的培养.本文从数形结合思想在数学概念、系统知识、教学重难点中的渗透三个方面进行了阐述,指出将数形结合思想渗透到教学过程中,既提升了课堂的教学效益,又培养了学生自主思考的能力. 展开更多
关键词 数形结合思想 初中数学教学 渗透策略
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班级氛围对初中生创造力倾向的影响 认领
9
作者 张杨 《中小学心理健康教育》 2019年第20期65-68,共4页
创新能力是创新发展的不竭动力,培养创新能力是当今素质教育的重要内容之一。而对学生进行创造力的培养,首先要了解影响培养创造力倾向的因素,为创造力的培养提供必要的理论和实践依据。研究发现,班级氛围对培养学生的创造性至关重要,... 创新能力是创新发展的不竭动力,培养创新能力是当今素质教育的重要内容之一。而对学生进行创造力的培养,首先要了解影响培养创造力倾向的因素,为创造力的培养提供必要的理论和实践依据。研究发现,班级氛围对培养学生的创造性至关重要,培养良好的班级氛围是教育者的重要功课。 展开更多
关键词 班级氛围 创造力 素质教育
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流行音乐引入初中音乐课堂教学的可行性分析 认领
10
作者 陈昊冉 《北方音乐》 2019年第24期200-200,204共2页
流行音乐起源于20世纪初期,是一种类型丰富、风格多变的音乐体系。随着我国改革开放的不断深入,流行音乐开始进入人们生活,在新时代逐渐呈现多元化发展景象。流行音乐具有歌词通俗易懂、内容贴近生活、曲风新颖独特等特点,受到广大初中... 流行音乐起源于20世纪初期,是一种类型丰富、风格多变的音乐体系。随着我国改革开放的不断深入,流行音乐开始进入人们生活,在新时代逐渐呈现多元化发展景象。流行音乐具有歌词通俗易懂、内容贴近生活、曲风新颖独特等特点,受到广大初中生的喜爱,在初中群体中传唱度极高。初中生喜欢追求个性发展、追赶时尚潮流,流行歌曲恰好能够满足其心理和精神需求。因此,初中音乐教师应基于促进学生多元化发展的学习目标,科学合理地选择流行音乐作品,激发学生对音乐课堂学习的兴趣,引导学生鉴赏有教育价值、艺术价值的流行音乐,在提升音乐课堂教学水平的同时提升学生音乐素养。 展开更多
关键词 流行音乐 初中音乐
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一元二次方程的多种应用探析 认领
11
作者 丁波 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第12期54-55,84共3页
数学新课程标准指出,为适应人才培养的需要,数学课程应注重发展学生的应用与创新意识.方程的应用体现了方程模型用于解决实际问题的过程,激发了学生的应用与创新意识,加强了数学与现实生活的联系.本文以用一元二次方程解应用题为例,做... 数学新课程标准指出,为适应人才培养的需要,数学课程应注重发展学生的应用与创新意识.方程的应用体现了方程模型用于解决实际问题的过程,激发了学生的应用与创新意识,加强了数学与现实生活的联系.本文以用一元二次方程解应用题为例,做一探讨.列一元二次方程解应用题的一般步骤包括:(1)审清题意,明确已知量、未知量及问题中的数量关系;(2)设未知数,包括直接设未知数与间接设未知数;(3)列方程,根据能反映应用题全部含义的等量关系,用代数式表示等量关系中的量,然后列出方程;(4)解方程;(5)检验并作答. 展开更多
关键词 一元二次方程 等量关系 解应用题 应用与创新 解方程 列方程 方程模型 数学课程
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让学生在物理课堂的宁静中体验思维 认领
12
作者 朱斌 《中学物理教学参考》 2019年第24期82-83,共2页
初中物理教学不仅需要学生的探究与活动,也需要学生能够在宁静中体验思维。从教学实践出发,指出教师在教学中要巧妙留白,善于聆听学生的观点,并采用无声的语言来传递教育的力量。
关键词 初中物理 课堂教学 沉静思考
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不该被忽视的教学细节 认领
13
作者 安娜 《中小学数学:初中版》 2019年第4期3-4,共2页
在一次数学公开课上,笔者统计,教师用'很好,非常正确'评价过11位学生的回答,用'不对,坐下来再好好想一想'或者'不正确,我们来听听其他同学的答案'评价过5位学生的回答.笔者仔细观察这些回答完问题的学生,答对... 在一次数学公开课上,笔者统计,教师用'很好,非常正确'评价过11位学生的回答,用'不对,坐下来再好好想一想'或者'不正确,我们来听听其他同学的答案'评价过5位学生的回答.笔者仔细观察这些回答完问题的学生,答对的并且给予肯定的学生,他们兴高采烈,表现的非常活跃,答错的学生坐下后,有的不以为然,有的面红耳赤,后面的学习基本不再举手发言. 展开更多
关键词 笔者 数学 评价 细节 学生 仔细观察 公开课
初中生物学模拟活动设计的误区及对策 认领
14
作者 高雁 《生物学教学》 北大核心 2018年第11期57-59,共3页
模拟活动是初中生物学教学的重要内容。在实际教学中,模拟活动设计存在模拟活动的目的不明、缺乏学习主体的有效参与、活动规则模糊不清、忽视与原型的比较和评价不到位或缺位等误区。本文针对以上误区,联系实例进行了分析,并提出相应... 模拟活动是初中生物学教学的重要内容。在实际教学中,模拟活动设计存在模拟活动的目的不明、缺乏学习主体的有效参与、活动规则模糊不清、忽视与原型的比较和评价不到位或缺位等误区。本文针对以上误区,联系实例进行了分析,并提出相应的对策。 展开更多
关键词 初中生物学 模拟活动 误区
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灵活运用教材,创新课堂设计——以“图形的运动”教学为例 认领
15
作者 李进 王磊 《中小学数学:初中版》 2018年第4期23-25,共3页
1.背景介绍. 笔者参加市优质课比赛,接到的课题是:苏科版七年级《数学》第五章"丰富的图形世界"第二课时"5.2图形的运动",对本节课的内容作了比较充足的准备,在图形运动的平移、翻折、旋转运动教学时,用这三种运动做了一个小动画... 1.背景介绍. 笔者参加市优质课比赛,接到的课题是:苏科版七年级《数学》第五章"丰富的图形世界"第二课时"5.2图形的运动",对本节课的内容作了比较充足的准备,在图形运动的平移、翻折、旋转运动教学时,用这三种运动做了一个小动画,在这个过程中有很多思考,也有很多收获,现将教学片断和思考叙述如下. 展开更多
关键词 课堂设计 图形的 动画片 嫦娥奔月 课堂实录 平面图形 《数学》 情境 学习过程 后羿
被误解的图片——以“原始农耕生活”为例 认领
16
作者 骆增翼 《中学历史教学》 2018年第8期4-5,共2页
历史教材中的图片具有形象化、直观化的特点,它揭示历史知识的某些片段、侧面、状态等情况,是教材的有机组成部分。部编历史教材,十分注重图文并茂,经过编写者深思熟虑选进教材的图片形式多样,有器物图、文物图、人物图、战争图、... 历史教材中的图片具有形象化、直观化的特点,它揭示历史知识的某些片段、侧面、状态等情况,是教材的有机组成部分。部编历史教材,十分注重图文并茂,经过编写者深思熟虑选进教材的图片形式多样,有器物图、文物图、人物图、战争图、地形图等。然而,有些图片由于说明或安排不当,不仅不能反映历史真实,反而容易产生误解。本文将以历史器物图为例来进一步探讨。 展开更多
关键词 图片形式 农耕生活 误解 历史教材 有机组成部分 历史知识 图文并茂 形象化
HPM视角下的初中数学校本课程开发 认领
17
作者 刘立军 刘洪超 《数学之友》 2018年第16期28-30,共3页
在国家教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中,明确指出:改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性.[1]纵观全国在高中阶段,学校都开设了丰富多彩的选修课程,其中... 在国家教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中,明确指出:改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性.[1]纵观全国在高中阶段,学校都开设了丰富多彩的选修课程,其中有一门叫做数学史选讲,其版本有人教版、江苏版、湖南版等等,这些应属于省级地方性课程,然而在初中阶段,还没有形成这样一种系统的、统一的选修教材,但是数学史的教育价值,在课改的推进以及HPM的快速发展下,越来越为人们所重视. 展开更多
关键词 课程开发 《基础教育课程改革纲要(试行)》 HPM 学校 初中 课程管理 选修课程 教育价值
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基于“VR”的数学实验——“三个视图”的教材理解、教学困惑及变革尝试 认领 被引量:3
18
作者 王磊 孙朝仁 《中小学数学:初中版》 2017年第7期78-81,共4页
“主视图、左视图、俯视图”是苏科版《数学》七年级上册第五章第4节的教学内容.多年的教学实践表明,部分教师对该内容的教材理解不到位,导致教与学存在诸多困惑.
关键词 视图 数学实验 教学困惑 教材 VR 变革 教学内容 教学实践
前置作业下的课堂教学——以“5.1丰富的图形世界”为例 认领
19
作者 安娜 《中小学数学:初中版》 2017年第12期21-24,共4页
一、创设情境,导入新课【师】我们生活在图形世界里,而图形世界是多姿多彩的,其中蕴含着大量的几何图形,现在我们就研究图形问题.(投影图片)【师】你能从这些美丽图形或者你周围的事物中找出我们熟悉的几何体吗?【生1】有长方体,球,... 一、创设情境,导入新课【师】我们生活在图形世界里,而图形世界是多姿多彩的,其中蕴含着大量的几何图形,现在我们就研究图形问题.(投影图片)【师】你能从这些美丽图形或者你周围的事物中找出我们熟悉的几何体吗?【生1】有长方体,球,圆柱,圆锥.【生2】喝水的杯子可以看成圆柱,数学书本是长方体,斗笠是圆锥,地球仪是球体,蒙古包是圆锥.【师】大家找的都非常好. 展开更多
关键词 几何图形 世界 课堂教学 作业 前置 创设情境 导入新课 图形问题
“折”出来,“证”出来——基于一堂“折纸”数学实验课的思考 认领
20
作者 王媛 谢芸 《中小学数学:初中版》 2017年第4期56-57,共2页
一、背景介绍越来越多的数学教师注意到了折纸活动的数学教育价值,折纸活动可以直观地反映图形之间的关系以及变化规律,学生可以不借助任何现代技术,
关键词 数学实验课 折纸活动 “折” 教育价值 数学教师 背景介绍 变化规律 现代技术
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